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1、義務(wù)教育六年制五年級上冊第四單元第五課科學《運動與摩擦力》說課者:曾令生修水縣何市小學說課內(nèi)容如下一、教材分析二、學情分析三、教法四、學法五、教學程序六、板書設(shè)計七、教學體會一、教材分析1、設(shè)計理念n科學課主要是培養(yǎng)學生勤于鉆研、持之以恒、合作學習的情感態(tài)度和樹立科學的價值觀。教師要善于引導學生探究、理解運用科學知識，創(chuàng)造性地感受、鑒賞科學知識。2、設(shè)計特色n圍繞“摩擦力與物體接觸面的光滑粗糙及物體的重量有關(guān)”的這一焦點，教師恰當運用多媒體VCD進行師生對話。3、教材簡析n《運動與摩擦力》是義務(wù)教育六年制五年級上冊第四單元第五課。本課分為三部分：第一部分，揭示摩擦

2、力的概念。打開感覺摩擦力與測量摩擦力的窗口，這是本課的引入；第二部分，講摩擦力大小與接觸面光滑粗糙的關(guān)系；第三部分，講摩擦力大小與物體重量的關(guān)系。教科書中的“我們的發(fā)現(xiàn)”的兩個填空題，是引導學生通過實驗數(shù)據(jù)自己歸納的結(jié)論。n4、教學目標nA、知識與技能方面使學生達到：n⑴、感知摩擦力的存在和會測量物體運動時的摩擦力；n⑵、研究摩擦力大小與物體接觸面的光滑粗糙的關(guān)系；n⑶、研究摩擦力大小與物體重量的關(guān)系；n⑷、會獨立完成對比實驗；n⑸、在活動中培養(yǎng)學生感知和觀察的能力，歸納推理能力，合作協(xié)調(diào)能力，讓他們體會科學的嚴謹性，認識到科學與生活的聯(lián)系，形成正確的科學觀。nＢ

3、、過程與方法：n①、測量摩擦力大??；n②、推測，設(shè)計實驗，檢驗?zāi)Σ亮εc物體接觸面的光滑粗糙及物體的重量的關(guān)系；n③、做摩擦力大小的對比實驗。n　?。谩⑶楦袘B(tài)度和價值觀的養(yǎng)成：n意識摩擦力與物體接觸面的光滑粗糙及物體的重量密切關(guān)系。形成認真實驗，根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學精神。n５、教學重點n知道什么是摩擦力和研究摩擦力大小與什么因素有關(guān)。n６、教學難點n了解增大與減少摩擦力的方法在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。n?。贰⒔叹吲c媒體準備n為小組準備：彈簧測力計、線繩、供拉動的小木塊、木板（正面光滑，反面粗糙），載重物：（鉤碼、沙袋或小石塊）砂紙一張。n教師自己準備：媒體課件及新鞋底和

4、磨損嚴重的舊鞋底n二、學情分析n五年級的學生對事物的認識具有形象性的特點，我所面對的學生都是農(nóng)村學生，他們對各種動事物接觸比較多，但文字表達及抽象理解能力較差n三、教法n“教無定法，貴在得法”。選擇有效的教學方法是取得良好的教學效果的保證。本課的教學以直觀、實驗活動為組成。聯(lián)系生活實際，以直接經(jīng)驗為起點開始探究活動。倡導讓學生經(jīng)歷科學探究過程，強調(diào)主動參與，小組合作，以探究為主的學習方式。培養(yǎng)學生的觀察思維想象能力、識記能力。n四、學法n教學活動是教與學相互促進的活動，本節(jié)課的學法是：直觀教學，依據(jù)本課教學思路，聯(lián)系學生生活實際，通過分組實驗和（媒體與實物展示）讓

5、學生動口、動手、動眼、動腦，充分重視學生的直接經(jīng)驗，感受獲得。使學生在過程中，感受新知，理解重難點，從而提高學生的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。AVSEQ12摩擦力.DATn五、教學程序n。1、?創(chuàng)設(shè)情境，引入新課n①??.讓學生了解摩擦的現(xiàn)象，打開媒體課件，看看生活中有哪些摩擦現(xiàn)象，在課件上看到：如汽車運動時與地面發(fā)生摩擦，汽車輪胎會受到磨損，在地面拖動與滾動物體的現(xiàn)象，告訴我們在地上運動的物體都會與地面發(fā)生摩擦。n②??比較手掌按在桌面拖動和離開桌面拖動時的用力大小，對比一下，兩次用力大小如何？說明摩擦力是可以感覺到的。n③我們還可以采用什么方法去感覺摩擦力？希望學生自

6、己去發(fā)現(xiàn)生活中的無處不在的摩擦力。如在黑板上寫粉筆字，用鉛筆寫錯了字，總免不了用橡皮擦去擦。觀察一下，紙面被橡皮擦后有什么變化。此時，打開媒體課件，看看生活中還有哪些現(xiàn)象有摩擦力？觀看課件后，讓學生討論，得出“一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面就會發(fā)生摩擦。運動的物體要受到一種阻礙運動的力，這種力就叫摩擦力。通過上述方法的觀察，一開始就把學生的注意力緊緊吸引住，使學生對本節(jié)課研究摩擦力的大小與什么有關(guān)產(chǎn)生興趣。從而激發(fā)學生強烈的求知欲，為引入新課奠定一個良好的開端。n2．動手實驗，理解重點n在認同摩擦力的存在的基礎(chǔ)上，接下來研究摩擦力的大小與物體表

7、面光滑粗糙的關(guān)系。教師先示范演示測量幾個物體沿水平方向運動時受到摩擦力的現(xiàn)象，如：測量新鞋底和舊鞋底在平面木板拖動時的摩擦力，然后組織學生分組實驗，每組準備一塊木板，（正面光滑，反面粗糙，包上砂紙）一塊木塊，安上小鉤，系上繩子，連接測力計，放到木板上。先在光滑的一面進行拉動，讓學生把摩擦力的大小記錄下來，再將木塊放在粗糙一面的木板進行拉動實驗，記錄這時摩擦力的大小是多少。通過完成實驗記錄表1后，小組匯報,從而得出：摩擦力的大小與物體接觸面的光滑粗糙有關(guān)。物體間接面越光滑，摩擦力越?。晃矬w間接面越粗糙，摩擦力越大。n3．觀察實驗，化解難點n實驗二，改變有關(guān)條件，將木

8、塊上壓上沙