《課題研究(第七次)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、習(xí)作素材訓(xùn)練方法：第七階段研究過(guò)程及成果仁德二小課題研究組，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，2月10日至4月30日，按“人”、“事”、“物”、“景”分為4個(gè)組，結(jié)合小學(xué)二、三、四、五年級(jí)《語(yǔ)文閱讀與作文高效訓(xùn)練》這本課外閱讀書(shū)，經(jīng)過(guò)上課實(shí)踐，后來(lái)集中討論，充分研究，精心論證，得出了4個(gè)研究組第七階段觀察指導(dǎo)習(xí)作的指導(dǎo)教案如下：精心設(shè)計(jì)好文章的開(kāi)頭尋甸縣仁德鎮(zhèn)第二小學(xué)郭艷麗教學(xué)主題：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)閱讀演練，能找出句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。并理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在句子中的意思。　　　2、讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)，學(xué)會(huì)

2、使用一些關(guān)鍵的詞、句。教學(xué)形式：閱讀，練習(xí)，說(shuō)一說(shuō)，議一議，寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在習(xí)作中盡量使用一些關(guān)鍵詞。　教學(xué)難點(diǎn)：在組織活動(dòng)過(guò)程中，注意正確選擇和使用詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備：收集5.12汶川大地震的資料和圖片。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀演練：1、示范引導(dǎo)，舉一反三。（引導(dǎo)找出短文中的關(guān)鍵詞。）2、借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥。（學(xué)生自己的習(xí)作如果不使用關(guān)鍵詞語(yǔ)，句子就會(huì)很平淡，舉例進(jìn)行比較。）3、總結(jié)積累，鼓勵(lì)運(yùn)用。（習(xí)作時(shí)，可以通過(guò)一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)一種思想，一種情感。讓我們的作文既

3、有“身”，又有“神”。二、習(xí)作指導(dǎo)：　1、自讀習(xí)作要求，弄清要寫(xiě)什么?(寫(xiě)自己了解到的生命現(xiàn)象，寫(xiě)身邊那些熱愛(ài)生命的故事，感人的故事，打動(dòng)人心的故事。)2、師生交流自己收集到的素材。一個(gè)剛出生的嬰兒，被父母遺棄，但好心人卻收留了他…一位農(nóng)村的叔叔患病無(wú)法醫(yī)治，但社會(huì)各界的好心人卻主動(dòng)為他捐款…在汶川抗震救災(zāi)中，全國(guó)人民與災(zāi)民之間，心連心，手拉手，共同上演了一幕幕感天動(dòng)地的大行動(dòng)…　　3、教師出示一些詞語(yǔ)供學(xué)生參考：羨慕詫異開(kāi)心溫和自卑關(guān)鍵自信感染搪塞呵護(hù)鼓起觸摸斥責(zé)觸動(dòng)蝴蝶怯生生一窩蜂興高采烈…4、、學(xué)生

4、口頭作文，教師、學(xué)生共同修改，特別針對(duì)句中的一些關(guān)鍵詞的使用。文中一些關(guān)鍵句子、關(guān)鍵段落的運(yùn)用。三、學(xué)生練習(xí)習(xí)作。讀寫(xiě)達(dá)標(biāo)一：教學(xué)案列圍繞習(xí)作開(kāi)頭的中心句寫(xiě)清一段話尋甸縣仁德鎮(zhèn)第二小學(xué)何芳教學(xué)內(nèi)容：和句子交朋友-------------讀懂一句或幾句話閱讀訓(xùn)練目標(biāo)：1、首先要讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)字音是讀懂句子的前提。2、其次是讀通順，讀通順是針對(duì)句子來(lái)講的。3、讀懂句子，讀通的過(guò)程就是讀懂的過(guò)程。閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)：讀懂一句話，知道這句話寫(xiě)了誰(shuí)在干什么？或者什么東西怎么樣？閱讀訓(xùn)練難點(diǎn)：讀懂幾句話，抓住這段話的主要意

5、思。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)聽(tīng)老師讀題，是句子的用手勢(shì)正確表示，非句子的用錯(cuò)誤表示。1、同學(xué)們跟老師去。2、小紅是一個(gè)懂禮貌的孩子。3、五顏六色。4、蜻蜓在空中飛舞二、什么叫一句話？寫(xiě)清了誰(shuí)在干什么？或者什么東西怎么樣？的句子。三、讀懂一句話出示小黑板上的句子，讓學(xué)生讀懂。1、讀準(zhǔn)字音。2、讀通順句子。3、知道一句話中誰(shuí)在干什么？或者什么東西怎么樣？四、讀懂幾話出示小黑板上的幾句話，讓學(xué)生讀懂。1、要想讀懂幾句話，首先看這段中有幾句話。2、然后看看每句話講什么意思？3、再看這幾句話一共講了幾個(gè)意

6、思，這幾個(gè)意思中誰(shuí)是主要的，誰(shuí)是次要的，抓住主要的舍去次要的，就抓住了這段話的主要意思。一、達(dá)標(biāo)演練《秋游》，《冒險(xiǎn)》二、拓展演練《火紅的楓葉》讀寫(xiě)達(dá)標(biāo)二，教案系列“讓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歸位，走進(jìn)孩子的心里”——句子交朋友——用嘆號(hào)問(wèn)號(hào)寫(xiě)句子教學(xué)設(shè)計(jì)尋甸縣仁德鎮(zhèn)第二小學(xué)王洪輝教學(xué)目標(biāo)：一、正確書(shū)寫(xiě)逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)四個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、認(rèn)識(shí)這四個(gè)標(biāo)點(diǎn)的作用。三、正確使用這四個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，練習(xí)用嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)寫(xiě)句子。四、在作文中能恰當(dāng)使用嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：一、四個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。二、在作文中恰當(dāng)?shù)氖褂脟@號(hào)和問(wèn)號(hào)。

7、教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，重新認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)1、以故事引入：據(jù)說(shuō)，明朝的祝枝山，有一次曾同人開(kāi)過(guò)這么一個(gè)玩笑。新春佳節(jié)的時(shí)候，祝枝山路過(guò)一戶(hù)富人家的門(mén)前，見(jiàn)到朱漆的大門(mén)上帖著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來(lái)筆墨，在上面寫(xiě)了十二個(gè)大字：今年真好晦氣全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門(mén)。那家主人出來(lái)一看，念道：“今年真好晦氣，全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門(mén)。”頓時(shí)臉色鐵青。他想，這不分明是觸我的霉頭嗎？于是，他要?jiǎng)邮执蜃Ｖι?。而祝枝山卻對(duì)他笑笑，不慌不忙地說(shuō)：“我明明寫(xiě)的是好話，你自己看不懂嘛！”說(shuō)完，他就用筆點(diǎn)了幾下，便成為：今年真好，晦氣全無(wú)，財(cái)帛進(jìn)門(mén)。那

8、主人見(jiàn)了，不禁轉(zhuǎn)怒為喜，連聲稱(chēng)好。學(xué)生們聽(tīng)了故事都被吸引了，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)產(chǎn)生了濃厚的興趣。2、結(jié)合蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)練習(xí)四設(shè)計(jì)“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)猜謎”、“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌”、“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)搶答題”等環(huán)節(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中，著眼于以學(xué)生為主體，教師起點(diǎn)撥作用，促進(jìn)學(xué)生互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，互相競(jìng)賽，學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)有了重新的認(rèn)識(shí)。二、加強(qiáng)朗讀，幫助使用標(biāo)點(diǎn)在教學(xué)中，根據(jù)教材，要求學(xué)生朗讀短文，注意也要朗讀標(biāo)點(diǎn)。這里的朗讀標(biāo)點(diǎn)，并不是簡(jiǎn)單地讀是什么標(biāo)點(diǎn)，而是把