《體現(xiàn)幾個規(guī)范：規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范的流程,規(guī)范的組織,規(guī)范的團(tuán)隊(duì),規(guī)范》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、打造四個優(yōu)質(zhì)和四大中心，提升研訓(xùn)實(shí)力，服務(wù)房山教育——房山進(jìn)校2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃一、新學(xué)期工作的指導(dǎo)思想深入研究房山教育內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵要素，為房山教育新發(fā)展提供智力支持和策略保障，打造房山教育研究、教師專業(yè)發(fā)展、干部培訓(xùn)、教育監(jiān)控評價“四大中心”。深化“三力”提升活動，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，進(jìn)一步增強(qiáng)研究、指導(dǎo)職能和作用。打造強(qiáng)有力的研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。拓展辦學(xué)思路，樹立開放意識，為房山進(jìn)校作為房山、走出房山奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、新學(xué)期工作的三大背景新學(xué)期工作面臨三大背景：（一）全區(qū)三化兩區(qū)建設(shè)的背景：這要求教育必須與社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，并為區(qū)域社會、經(jīng)

2、濟(jì)發(fā)展服務(wù)。（二）區(qū)域教育均衡化、內(nèi)涵發(fā)展的背景：這要求全面服務(wù)房山教育，提升教育發(fā)展新水平。（三）進(jìn)校新一輪五年規(guī)劃的確定，建校60周年即將到來的背景：這要求我們?nèi)嫣嵘?wù)房山教育的能力，提升“三力”水平。三、新學(xué)期工作的總體目標(biāo)（一）“四大中心”建設(shè)初具規(guī)模和層次，全面輻射房山教育研究與指導(dǎo)，重點(diǎn)項(xiàng)目有所突破。（二）“四個優(yōu)質(zhì)”項(xiàng)目更加深化和呈現(xiàn)，開啟優(yōu)化建設(shè)的新步伐。（三）十二方面文化建設(shè)更加深入和落實(shí)，強(qiáng)化師德建設(shè)是基點(diǎn)。才華的關(guān)鍵“三力”水平的提升。提升進(jìn)校人生活品質(zhì)、工作意境，交往環(huán)境。（四）“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動”的工作模式全面有效的落實(shí)，項(xiàng)目意識進(jìn)

3、一步提升。選準(zhǔn)、選好項(xiàng)目，做實(shí)、做大、做好項(xiàng)目。（五）進(jìn)校三支隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提升，干部隊(duì)伍的決策力、指導(dǎo)力和執(zhí)行力是關(guān)鍵。教研員的學(xué)習(xí)力、研究力、指導(dǎo)力是核心。服務(wù)人員的專業(yè)服務(wù)能力是保障。4四、具體任務(wù)與方法（一）深化、細(xì)化課堂實(shí)效性、高效性的研究與實(shí)踐。教研、科研、培訓(xùn)部門及教研員都要瞄準(zhǔn)課堂，從備、講、練、考幾個環(huán)節(jié)創(chuàng)造性的開展研究，逐步形成學(xué)科、學(xué)段特色，鼓勵教學(xué)模式、方式、手段的創(chuàng)新和個性化發(fā)展。教研員要結(jié)合課堂質(zhì)量評價，深入落實(shí)研究的內(nèi)容與項(xiàng)目，研究的群體與隊(duì)伍，研究的方式與策略，研究的成果與成效。（二）深化、細(xì)化教師指導(dǎo)的研究與實(shí)踐。積極探索教師專業(yè)

4、發(fā)展的“三個層面”、“兩個維度”的研究，逐步研制出房山區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵學(xué)科工作室建設(shè)，以項(xiàng)目研究的方式帶動學(xué)科工作室建設(shè)。以處室為單位突出幾個重點(diǎn)工作室的發(fā)展，確保學(xué)科工作室健康均衡發(fā)展。細(xì)化骨干教師的培養(yǎng)、考核方案。嚴(yán)把新任教師的培訓(xùn)指導(dǎo)關(guān)。突出教研組長、備課組長隊(duì)伍建設(shè)。深化教師專項(xiàng)研訓(xùn)。深化課題引領(lǐng)的作用。引領(lǐng)和抓實(shí)校本研訓(xùn)。加強(qiáng)學(xué)會相關(guān)平臺的引領(lǐng)作用。（三）深化細(xì)化教育管理的研究與實(shí)踐。進(jìn)一步理清園、校、學(xué)科、學(xué)段教育教學(xué)管理底數(shù)，提升進(jìn)校人的話語權(quán)，科學(xué)有效地為學(xué)校、行政部門、教師提供參考與建議。加強(qiáng)“兩級”即示范校和薄弱校，示范學(xué)科、薄弱學(xué)科

5、，優(yōu)勢項(xiàng)目與弱項(xiàng)目的研究與指導(dǎo)，向內(nèi)涵管理要質(zhì)量。教研員下校視導(dǎo)要關(guān)注學(xué)校計劃、學(xué)科組計劃、個人計劃。關(guān)注學(xué)科的地位。關(guān)注學(xué)校在本學(xué)科建設(shè)中的措施與方法。關(guān)注教師自身的努力。干訓(xùn)部門要積極創(chuàng)新性開展培訓(xùn)，全面輻射干部隊(duì)伍，加強(qiáng)重點(diǎn)專題、專項(xiàng)培訓(xùn)。（四）深化、細(xì)化教育質(zhì)量評價的研究與實(shí)踐。借東風(fēng)加強(qiáng)考試評價研究，為教研員建設(shè)搭建科學(xué)的交流評價模板體系，以加工能力為基礎(chǔ)，做好階段性考試評價、抽測評價及教學(xué)監(jiān)控評價。以學(xué)科為背景深化課堂質(zhì)量評價，重點(diǎn)是引領(lǐng)和掌控推進(jìn)情況；以項(xiàng)目的方式推進(jìn)綜合素質(zhì)評價；以非中4考、高考科目全面有效的評價指導(dǎo)促進(jìn)特色發(fā)展、均衡發(fā)展、全面發(fā)展

6、；以復(fù)習(xí)方式為重點(diǎn)，加強(qiáng)中考、高考及相關(guān)考試的評價與監(jiān)控指導(dǎo)；以項(xiàng)目推進(jìn)方式促進(jìn)各種研訓(xùn)活動的前期測試，后期考核，加強(qiáng)研訓(xùn)過程的實(shí)效性、針對性。（五）深化、細(xì)化服務(wù)部門的服務(wù)專業(yè)化建設(shè)。服務(wù)處室及員工基本職責(zé)是完成部門和崗位服務(wù)任務(wù)，服務(wù)無小事，事事總關(guān)情。用心、用情去做每一件事，就會有良好的態(tài)度、良好的技藝、良好的效果。有為才有位。進(jìn)一步明確職責(zé)，增強(qiáng)處室意識并且高效完成工作：車輛服務(wù)、財務(wù)服務(wù)、資料服務(wù)、保潔服務(wù)、伙房服務(wù)、信息技術(shù)服務(wù)、人事服務(wù)、黨務(wù)服務(wù)、文秘服務(wù)、宣傳服務(wù)、教務(wù)服務(wù)、門衛(wèi)服務(wù)、檔案服務(wù)等服務(wù)工作。體現(xiàn)幾個規(guī)范：規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范的流程，規(guī)范的

7、組織，規(guī)范的團(tuán)隊(duì)，規(guī)范的結(jié)果。在新形勢下，加強(qiáng)用餐、票據(jù)、采購、各項(xiàng)開支等管理。在新形勢下，加強(qiáng)文秘、檔案、人事等管理。在新形勢下，加強(qiáng)服務(wù)處室的超前服務(wù)意識。在新形勢下，強(qiáng)化人員優(yōu)化及專業(yè)化進(jìn)程。五、保障措施（一）思想文化建設(shè)是靈魂和先導(dǎo)，確保為人師者的德與才在房山教育系統(tǒng)是一流的。以文化建設(shè)為依托，提升進(jìn)校人的生活品位，工作品位，交往品位，努力打造一流的品位和一流的品牌。德以善為核心，善念、善心、善行、善果，即四善。才以藝為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)藝術(shù)、研究藝術(shù)、指導(dǎo)藝術(shù)，即“三力”。這“四善”和“三力”是進(jìn)校人追求的目標(biāo)。新的一年進(jìn)校人基本的生活理念是：熱愛生活，關(guān)愛健康

8、；廣泛合作