《創(chuàng)新激活力協(xié)同競風(fēng)流》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、創(chuàng)新激活力協(xié)同競風(fēng)流——“2011計(jì)劃”提升高等學(xué)校創(chuàng)新能力《中國教育報(bào)》2012-11-14這是一個(gè)全新的計(jì)劃。通過體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，高校將同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等開展深度合作。這是一個(gè)改革的計(jì)劃?！胺稚ⅰ⒎忾]、低效”的現(xiàn)狀由此改變，人才、資源等創(chuàng)新要素活力得到釋放?！　∵@是一個(gè)宏偉的計(jì)劃。聯(lián)合開展重大科研項(xiàng)目攻關(guān)，提升創(chuàng)新能力，有望在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果。　　作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，高等教育在國家發(fā)展中具有十分重要的地位。提高質(zhì)量，成為我國高等學(xué)校改革發(fā)展最核心、最緊迫的任務(wù)。而創(chuàng)新能力的提升，則是提高質(zhì)量的靈魂?！　　?011計(jì)劃”(高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升

2、計(jì)劃)的出臺，意味著人才“第一資源”全面對接科技“第一生產(chǎn)力”。高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)，組成戰(zhàn)略聯(lián)盟，資源共享，協(xié)同創(chuàng)新，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，利益共享?！　　?011計(jì)劃”是一個(gè)干事的計(jì)劃，而不是一個(gè)分錢的計(jì)劃，更不是一個(gè)劃分高校層次的計(jì)劃?！　〗逃坎块L袁貴仁表示，這個(gè)計(jì)劃實(shí)施下來，將不會有“2011高?！边@個(gè)概念，而只有“2011中心”這個(gè)名詞，最終形成一批各具特色、充滿活力、奮力爭先的協(xié)同創(chuàng)新中心。　　重大戰(zhàn)略——集中體現(xiàn)國家意志　　“2011計(jì)劃”是繼“211工程”、“985工程”之后，中國高等教育系統(tǒng)又一項(xiàng)體現(xiàn)國家意志的重大戰(zhàn)略舉措?！　‘?dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期。創(chuàng)新成為經(jīng)

3、濟(jì)社會發(fā)展的主要驅(qū)動力，知識創(chuàng)新成為國家競爭力的核心要素?！　≡谶@種大背景下，各國為掌握國際競爭主動權(quán)，紛紛把深度開發(fā)人力資源、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展作為戰(zhàn)略選擇。　　2011年4月24日，胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶上發(fā)表重要講話，明確提出要積極推動協(xié)同創(chuàng)新，通過體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，鼓勵(lì)高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，聯(lián)合開展重大科研項(xiàng)目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果?！　榱寺鋵?shí)胡錦濤總書記指示，教育部、財(cái)政部決定啟動實(shí)施“2011計(jì)劃”，并且在今年3月23日，在全面提高高等教育質(zhì)量工作會上，聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意

4、見》。　　在教育部部長袁貴仁看來，實(shí)施“2011計(jì)劃”，就是要貫徹落實(shí)總書記重要講話精神，推動高校“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，堅(jiān)定不移地走改革開放之路，促進(jìn)內(nèi)部資源和外部創(chuàng)新力量的有機(jī)融合，全面提高教育質(zhì)量?！　τ诟叩冉逃齺碚f，實(shí)施“2011計(jì)劃”，是推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要?！　‘?dāng)前，我國高等教育已進(jìn)入了更加注重內(nèi)涵提升的新的發(fā)展階段，要求高校面向科學(xué)前沿和國家發(fā)展需求，在質(zhì)量、特色和結(jié)構(gòu)上下功夫。　　解讀這一計(jì)劃，創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果、創(chuàng)新人才，這“三創(chuàng)”，成為重要考量尺度。　　先看創(chuàng)新能力?！　∪嫣嵘齽?chuàng)新能力是“2011計(jì)劃”的重要目標(biāo)?！?011計(jì)劃”的核心目標(biāo)是提升人

5、才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力。高校不同于科研院所，也不同于企業(yè)，在開展科學(xué)研究、產(chǎn)出原創(chuàng)性成果之后，還要把知識條理化、規(guī)范化，豐富原有學(xué)科或創(chuàng)建形成新的學(xué)科，在培養(yǎng)人才、服務(wù)社會中實(shí)現(xiàn)知識創(chuàng)新的價(jià)值。我們必須改變單純以項(xiàng)目、論文數(shù)量為主的考核評價(jià)方式，要以注重原始創(chuàng)新質(zhì)量，注重解決國家重大需求的貢獻(xiàn)度、貢獻(xiàn)率來評價(jià)科學(xué)研究?！?011計(jì)劃”項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、申報(bào)、認(rèn)定和績效評估，必須始終牢牢把握住這個(gè)導(dǎo)向。　　再看創(chuàng)新成果?！　≌撐?、專利、著作，在過去常常被視為科研工作的最終目標(biāo)，并以此來評價(jià)教師和科研工作者。現(xiàn)在則要把科研工作者的精力聚焦到“國家急需、世界一流”的科研目標(biāo)上來，解決真正有

6、價(jià)值、有意義的重大問題。　　對于高校，最根本的任務(wù)，還是培養(yǎng)創(chuàng)新人才。　　中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|指出，人才培養(yǎng)是高等教育的本質(zhì)要求和根本使命。衡量高等教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)就是看人才培養(yǎng)水平，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的重大問題。要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，一切工作都要服從和服務(wù)于學(xué)生的成長成才，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重科研輕教學(xué)、重學(xué)科輕育人的現(xiàn)象，著力提高學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，真正培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！　≈卮笮袆印萍俭w制深化改革　　大學(xué)的技術(shù)發(fā)明只有經(jīng)過企業(yè)運(yùn)作轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值，才能完

7、成創(chuàng)新過程。　　企業(yè)是我國技術(shù)創(chuàng)新的主體，但目前還不能獨(dú)立承擔(dān)使命，必須集合大學(xué)、研究所的力量，增強(qiáng)其自主創(chuàng)新的能力?！　　?011計(jì)劃”就是要引導(dǎo)高校與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等開展深度合作。這一計(jì)劃，不是傳統(tǒng)意義上的簡單項(xiàng)目，而是涉及多方面、系統(tǒng)性的綜合改革?！　f(xié)同創(chuàng)新，協(xié)同是抓手。開展協(xié)同創(chuàng)新，要著力解決目前客觀存在的封閉、重復(fù)、低效等問題?！　≡趯?shí)踐中，各校以協(xié)同創(chuàng)新中心為載體，構(gòu)建起四類協(xié)同創(chuàng)新模式，大力推進(jìn)學(xué)校和學(xué)校、學(xué)校和科研