《基于cdio的高職軟件工程教育模式研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、基于CDIO的高職軟件工程教育模式研究　　【摘要】闡述將CDIO工程教學(xué)理念融入軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建以“更新教學(xué)觀念、重基礎(chǔ)、精方向、強(qiáng)化系統(tǒng)工程、培育雙師型師資隊伍、完善的評價機(jī)制”為內(nèi)涵，通過校企深度合作，實施CDIO工程教育、能力遞進(jìn)的人才培養(yǎng)模式。　　【關(guān)鍵詞】高職CDIO軟件工程教育模式工程意識　　【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A　　【文章編號】0450-9889（2013）08C-0143-02　　信息技術(shù)已進(jìn)入智能化時代，技術(shù)大環(huán)境正在發(fā)生深刻變革，行業(yè)要求技術(shù)人員具備“優(yōu)化”、“時代”、“創(chuàng)新”等更全面的意識。對此，各高職院校的人才培養(yǎng)模式應(yīng)不斷適應(yīng)軟件

2、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向?？煽紤]將CDIO工程教學(xué)理念融入軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建以“更新教學(xué)觀念、重基礎(chǔ)、精方向、強(qiáng)化系統(tǒng)工程、培育雙師型師資隊伍、完善的評價機(jī)制”為內(nèi)涵，通過校企深度合作，實施CDIO工程教育、能力遞進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，全面鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，使學(xué)生在軟件開發(fā)行業(yè)具有較強(qiáng)的競爭力?！　∫?、CDIO工程教育模式與工程意識　　CDIO工程教育模式是歐美高校經(jīng)過20多年對工程教育探索研究收獲的最新成果，CDIO的理念是歐美工業(yè)現(xiàn)代化和工程教育改革結(jié)合的產(chǎn)物，系統(tǒng)提出了實施培養(yǎng)工程能力的可行性和能力測評機(jī)制。蘋果公司高級主管詹姆斯指出“近年全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊著IT企業(yè)，

3、IT企業(yè)要在競爭中生存就得在降低成本的同時快速研發(fā)滿足市場需求靈活多變的產(chǎn)品和提供可靠性服務(wù)。”“而IT公司的傳統(tǒng)人才結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新模式也受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。人才結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)模式升級的需求亟待展開?！敝维F(xiàn)代IT企業(yè)業(yè)務(wù)創(chuàng)新和技術(shù)革新最核心、最基礎(chǔ)的因素之一便是工程意識，所以工程意識應(yīng)貫穿整個軟件人才培養(yǎng)方案。應(yīng)用CDIO工程教育模式，學(xué)生從構(gòu)思開始，接著完成設(shè)計、應(yīng)用、運行等項目開發(fā)完整流程，在大腦中形成特有的軟件工程意識，這有助于培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的具有良好團(tuán)隊合作意識、工程意識和出色管理能力的復(fù)合型人才。　　二、基于CDIO工程的軟件專業(yè)教學(xué)體系設(shè)計　　（一）CDIO與教學(xué)體系的

4、關(guān)系　　通過分析CDIO的基本內(nèi)容，結(jié)合軟件工程意識內(nèi)涵，將軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)生技能劃分為工程基礎(chǔ)級、工程項目開發(fā)級、工程創(chuàng)新級和工程系統(tǒng)整合級。在不同的等級中，學(xué)生接受CDIO工程教育不同的內(nèi)容且反映每個等級的特征。教學(xué)體系是以CDIO能力，工學(xué)結(jié)合為指導(dǎo)思想，借助現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計好每個教學(xué)環(huán)節(jié)，實施教學(xué)創(chuàng)新過程和教學(xué)質(zhì)量跟蹤評估，邀請校企合作的企業(yè)教師參與教學(xué)質(zhì)量評估，并且將根據(jù)評估結(jié)果修正教學(xué)計劃、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，將工程意識貫穿在每個教學(xué)環(huán)節(jié)。以CDIO工程教學(xué)為指導(dǎo)，形成集教學(xué)理念、重基礎(chǔ)、精方向、強(qiáng)工程、評價機(jī)制為立體的教學(xué)系統(tǒng)。圖1說明了CDIO與立體教學(xué)體系的

5、關(guān)系?！　。ǘ┗贑DIO的立體教學(xué)體系　　在廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性內(nèi)涵建設(shè)指導(dǎo)下，軟件技術(shù)專業(yè)教師深入企業(yè)調(diào)研，邀請企業(yè)技術(shù)骨干和兄弟院校同行舉行人才培養(yǎng)研討會，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)以基于CDIO的項目教學(xué)為核心的教學(xué)方式，構(gòu)建有助于啟發(fā)學(xué)生工程理解力、工程想象力、工程應(yīng)變能力的教學(xué)體系，其中分別闡述了教學(xué)理念、重基礎(chǔ)、精方向、強(qiáng)工程、評價機(jī)制。表1是基于CDIO立體教學(xué)體系模型?！　?.教學(xué)理念。先進(jìn)的理念是行動的驅(qū)動力，是制定科學(xué)教學(xué)目標(biāo)的根源，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的助推力。利用CDIO工程教學(xué)先進(jìn)理念結(jié)合本校的實際情況，通過項目教學(xué)豐富教學(xué)內(nèi)容，利用先進(jìn)的多

6、媒體技術(shù)輔助教學(xué)手段，確立“以就業(yè)為導(dǎo)向、工程意識為核心”工程化教學(xué)體系，體現(xiàn)工程意識和職業(yè)技能交融培養(yǎng)的思路，加強(qiáng)學(xué)生工程意識，以適應(yīng)現(xiàn)代行業(yè)的需求?！　?.重基礎(chǔ)教學(xué)。在第一個學(xué)期向?qū)W生傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識，通過動畫教學(xué)讓學(xué)生加深理解專業(yè)知識的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。安排學(xué)生到校企合作的企事業(yè)單位進(jìn)行實習(xí)，讓學(xué)生更早了解工程的本質(zhì)和內(nèi)涵，由感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識。第二個學(xué)期開展模塊化學(xué)習(xí)，把一個項目按知識點分解成若干模塊，每個模塊都是使用工程化的教學(xué)手段進(jìn)行授課，同時讓學(xué)生帶著思考問題進(jìn)行實踐。通過理論理解和實踐的思考，在學(xué)生大腦中形成自己理解的

7、工程概念，同時為每個班級配備專業(yè)班主任，負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級專業(yè)方向選擇和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)?！　?.精方向教學(xué)。根據(jù)深入企業(yè)調(diào)研結(jié)果，多數(shù)系統(tǒng)架構(gòu)基本采取B/S模式，再從開發(fā)速度和規(guī)模來分，中小型項目大多采取基于.Net開發(fā)模式，大型項目采取基于Struts+Spring+Hibernate架構(gòu)開發(fā)，因此在第三、第四學(xué)期按能力遞進(jìn)方式同時開設(shè)兩支路授課，一是基于.net架構(gòu)的項目開發(fā)，另一支路是基于Struts+Spring+Hibernate架構(gòu)項目開發(fā)，同時引進(jìn)校企合作的技術(shù)骨干擔(dān)任實踐指導(dǎo)教師，采取以CDIO