《中職校企深度合作的瓶頸及對策研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、中職校企深度合作的瓶頸及對策研究中職校企深度合作的瓶頸及對策研究中職校企深度合作的瓶頸及對策研究中職校企深度合作的瓶頸及對策研究中職校企深度合作的瓶頸及對策研究中職校企深度合作的瓶頸及對策研究中職校企深度合作的瓶頸及對策研究中職校企深度合作的瓶頸及對策研究中職校企深度合作的瓶頸及對策研究中職校企深度合作的瓶頸及對策研究中職校企深度合作的瓶頸及對策研究中職校企深度合作的瓶頸及對策研究中職校企深度合作的瓶頸及對策研究中職校企深度合作的瓶頸及對策研究職教論語ZHIJIAOLUNYU中職校企深度合作的瓶頸及對策研

2、究口安杰山摘要:校企合作辦學模式在中職院校發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用.然而,如何開展進一步的深度工作一直是中職院校面臨的一個難題.文章從校企深度合作的基本內涵出發(fā).對影響中職校企深度合作的瓶頸進行了分析.并提出了相應的建議和對策關鍵詞:校企合作;深度合作;瓶頸;對策作者簡介:安杰山(1965一),男,河南柘城縣人,河南商業(yè)高等?？茖W校副教授,研究方向為經(jīng)濟與教育管理中圖分類號:G7lO文獻標識碼:A文章編號:100l一7.518I20].0)28一OO64—03一,校企深度合作的基本內涵分析校企合作可根據(jù)

3、不同區(qū)域及x.-J”象以及合作的深度情況進行適度的合作.如:職業(yè)學校校企合作可以表現(xiàn)在區(qū)域和專業(yè)設置等層面.也可以反映在辦學模式,服務對象與性質等方面,與教育觀念,政策支持,國家國情,地域經(jīng)濟有著密切的關系.所謂深層次合作就是指企業(yè)與學校相互滲透.學校針對企業(yè)的發(fā)展需要設定科研攻關和經(jīng)濟研究方向.并將研究成果轉化為工藝技能,物化產(chǎn)品和經(jīng)營決策,提高整體效益.再如:校企合作可分為物質,人力,文化三個層面.文化層面的校企合作是校企合作的最高層次,也是一種最有效,可持續(xù)的,最具實質意義的校企合作.川校企深層次合

4、作理解為學校與企業(yè)在資源,技術,師資培養(yǎng),崗位培訓,學生就業(yè),科研活動等方面的合作.利用學校與企業(yè)不同的教育資源和教育環(huán)境.培養(yǎng)能適應市場經(jīng)濟發(fā)展,適合企業(yè)需要的應用型人才為目的的教育模式.利用學校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢.把以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境與直接獲取實際經(jīng)驗與能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境有機結合起來.最終實現(xiàn)學校與企業(yè)雙贏的一種人才培養(yǎng)模式.校企合作是學校解決實驗,實訓資源,場所不足.學生就業(yè)困難,構建”雙師型”教師隊伍的需要:是企業(yè)獲得優(yōu)秀技術人才.零距離頂崗就業(yè)員工.解決科研問題的需

5、要.二,中職校企深度合作的瓶頸分析(一)政府的主導與支撐作用缺失目前我國的校企結合仍然帶有明顯的自發(fā)性,民間性,缺乏足夠的政府財政和政策支持.缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃,統(tǒng)一布局.各級政府尚未建立專門的協(xié)調64職教論壇/2010.28機構,負責設計,監(jiān)督,考核和推行”校企合作,工學結合”,造成很多合作項目難以獲得企業(yè)主管單位,勞動部門和教育部門的支持.校企合作主要靠關系和信譽建立,維系.缺乏合作辦學的內在動力.難以形成長效的合作機制.同時.在建設資金的投入上.政府的資金投入力度小且調控機制不健全.我國中職教育經(jīng)費的投入

6、較少.一些中職院校甚至連必要的辦學經(jīng)費都無法得到保障.我國中職教育生均事業(yè)性經(jīng)費支出尚不足本科院校的一半以福建省為例,政府每年給中職院校的生均費僅為500元:政府重點扶持本科院校.2003年到2007年,福建省政府在正常教育經(jīng)費投入的基礎上.每年增撥1.5億元投到福大,集大等8所普通高校.由于政府的投入少或不投入.中職院校教師待遇極低.既留不住高水平的教師.也無法從企業(yè)引進高級技師或工程師來充實”雙師型”教師隊伍.實習實訓所需教育資源極為短缺.這與中職教育對教學設備的模擬性,仿真性和先進性要求極高的特點反

7、差極大中職院校難以形成與企業(yè)合作辦學的基礎.更不用說形成與之合作共建人才培養(yǎng)的長效機制.『2l此外.由于有限的資金投入缺乏健全的調控機制.使得存在同類院校重復建設現(xiàn)象.沒有實現(xiàn)區(qū)域共享.設備使用效率不高.存在一定程度的資源浪費.部分地區(qū)雖已開始啟動區(qū)域共享的產(chǎn)學研合作實訓基地建設.但由于存在征地,基本建設,設備采購,運行機制等一系列困難和問題,缺少政府的大力支持和積極推進.進展緩慢.-.)制度和法律保障措施不力雖然校企合作備受政府,院校,企業(yè),學生,家長和社會等各方面的關注.己經(jīng)成為評價院校和培訓成果的重

8、要內容之一.但至今仍沒有形成完備的體制,機制和制度的保障,缺乏強有力的政策措施支持.國家雖先后出臺了《關于加強高職高專人才培養(yǎng)工作的意見》,《職業(yè)教育法》等政策法規(guī),都特別強調校企合作的重要性.對推進校企合作都提出了明確要求.但就校企合作并未制定相應的具體實施條例.并未從法律層面上建立有效的校企合作保障機制.對校企合作中的學校,企業(yè)雙方的權利和義務缺乏必要的監(jiān)督和約束.尤其是對企業(yè)的利益保護不夠.缺乏具體指引和鼓勵行業(yè)企業(yè)參與