《創(chuàng)新精神論文實踐能力論文：論大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、創(chuàng)新精神論文實踐能力論文：論大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)摘要：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。通過對在校大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)情況的調(diào)查，對當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)狀做深入的了解，并對其影響因素做深刻的剖析，進而提出大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的有效途徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新精神；實踐能力創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神是一種不安于現(xiàn)狀、精益求精的精神，是研究者綜合運用已有的知識、技能、方法在各種活動領(lǐng)域中，不斷提供有價值的新思想、新理論、新方法的意志、信心、勇氣［1］。實踐能力是指在實踐活動中所表現(xiàn)出來的正確駕馭某種活動的實際本領(lǐng)，包

2、括分析問題和解決問題的能力，對大學(xué)生來說，實踐能力主要是把所學(xué)理論知識更好的綜合應(yīng)用于實踐的能力。創(chuàng)新精神是實踐的前提，實踐是創(chuàng)新得以實現(xiàn)的保證，是創(chuàng)新精神的發(fā)展和延續(xù)；創(chuàng)新精神只有應(yīng)用于實踐，才得以總結(jié)經(jīng)驗，體現(xiàn)其價值，實踐活動在創(chuàng)新精神的引導(dǎo)下，則更具有時代意義。當(dāng)今時代，社會發(fā)展突飛猛進，創(chuàng)新是這個時代的基礎(chǔ)和核心，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才已成為社會競爭力的關(guān)鍵，為了應(yīng)對知識經(jīng)濟時代日趨激烈的國際競爭，必須加強對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。一、大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)狀采用樣本選取、訪談和問卷調(diào)查的調(diào)研方法。選取的調(diào)查對象有國內(nèi)十五所高校，覆蓋了綜合類、

3、理工類、師范類等大學(xué)生，具有較強的說服力。主要是對暑假未歸的大學(xué)生進行訪談，同時也根據(jù)需要對個別老師進行咨詢。在各高校自習(xí)室和宿舍發(fā)放問卷，采用當(dāng)場發(fā)當(dāng)場收的方式，發(fā)放的問卷基本都回收，保證了高回收率。共發(fā)放問卷2000份，回收有效問卷1836份，有效率為91.8%，并利用excel統(tǒng)計分析軟件處理回收的問卷。（一）各年級大學(xué)生對創(chuàng)新的認識情況調(diào)查可知，對創(chuàng)新一無所知的大學(xué)生人數(shù)為零，且僅有7.90%的大學(xué)生對創(chuàng)新了解較少，所有大學(xué)生對創(chuàng)新都有一定的了解，并意識到創(chuàng)新實踐的重要性，由此可知我們國家提出的創(chuàng)新教育理念并不是一紙空談，大部分學(xué)校還是將其落到了實

4、處，但這并不表明我們現(xiàn)在的培養(yǎng)已經(jīng)足夠。通過訪談得知當(dāng)代大學(xué)生大都充滿激情，渴望創(chuàng)新，渴望有所成就，希望國家、社會及學(xué)校為其提供更好的條件和機會去鍛煉、充實自己，以便將來能更好地為社會服務(wù)。（二）大學(xué)生將創(chuàng)新用于實踐的情況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有20.9%的學(xué)生經(jīng)常將自己的創(chuàng)新靈感應(yīng)用于實踐，情況不容樂觀。訪談中得知時間是阻礙大學(xué)生科技創(chuàng)新的主要原因之一。大學(xué)生的精力主要用于學(xué)習(xí)課程知識。大一打基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)、外語等基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)為主；大二以通過英語四六級、學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程為主；大三則主要忙于專業(yè)課程；大四則為就業(yè)或考取研究生忙碌。由于大一學(xué)生懂得的專業(yè)知識較少，參與

5、科技活動會有些力不從心；而大二、大三學(xué)生接觸的專業(yè)知識只是基礎(chǔ)的專業(yè)知識，難有高水平的專業(yè)成果；大四學(xué)生大部分為就業(yè)忙碌，少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生則專攻考研，同樣沒有時間去搞科研。研究生雖然有相對多的時間搞科研，但是他們經(jīng)常是協(xié)助導(dǎo)師的課題研究，自己的創(chuàng)新思維受到不同程度的限制。（三）影響大學(xué)生創(chuàng)新實踐的障礙在創(chuàng)新與學(xué)習(xí)的關(guān)系問題上，80.6%的同學(xué)認為創(chuàng)新與學(xué)習(xí)是相互促進的?？梢钥闯龃蟛糠謱W(xué)生對創(chuàng)新有很大的熱情，但是在創(chuàng)新實踐中，不可避免的會遇到各種外界條件的制約，諸如資金，時間等。所有大學(xué)生均經(jīng)過了十幾年的刻苦學(xué)習(xí)才進入心目中的象牙塔，這也同時意味著，其家

6、庭已為此付出了一定的經(jīng)濟代價，根本無力承擔(dān)過多的費用，大學(xué)生自身也不愿給家庭增加過多的經(jīng)濟負擔(dān)，這在很大程度上制約著創(chuàng)新實踐的開展。（四）學(xué)校、家庭、社會對創(chuàng)新的影響55%的同學(xué)認為學(xué)校對創(chuàng)新有影響。學(xué)校作為培養(yǎng)大學(xué)生的重要基地，不可避免的承擔(dān)了大眾學(xué)子的厚望。在大學(xué)校園里，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更要完善自身素質(zhì)，這些僅靠在傳統(tǒng)的課堂上學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，所以眾多學(xué)子都希望學(xué)校能夠開設(shè)專門的創(chuàng)新課程，并由專門的老師任教。學(xué)校小家庭，社會大家庭，社會也肩負著培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任。大學(xué)生不僅要在小家庭中自主創(chuàng)新，同時也需要到大家庭中去歷練，這就需要社會為大學(xué)生提

7、供適當(dāng)?shù)臋C會，來培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，以便將來為國家服務(wù)。二、影響大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力因素的原因分析（一）學(xué)生自身素質(zhì)不夠目前，我國大學(xué)生的創(chuàng)新能力總體上還是比較低的。部分學(xué)生創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望缺乏。他們雖然不滿足于現(xiàn)狀，但往往只是停留在發(fā)發(fā)牢騷和唉聲嘆氣而已，并沒有實際的行動。大部分學(xué)生雖然有創(chuàng)新精神，但是不善于利用和創(chuàng)造條件或者缺少必備的創(chuàng)新思維、技能及毅力，也同樣導(dǎo)致創(chuàng)新能力不高。1.缺乏創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望創(chuàng)新能力的發(fā)展與創(chuàng)新行為的展出，都是建立在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)之上的。但是從應(yīng)試教育中走過來的現(xiàn)代大學(xué)生，在小學(xué)、中學(xué)都是被動的接受老師機

8、械的灌輸，課堂上又缺乏熱烈寬松的氣氛，導(dǎo)致自己很少有獨立思考的空間