《優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提高教學(xué)效率》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提高教學(xué)效率與學(xué)生之間架起了一座看不見的橋梁,它傳遞著我們的信息,使我與學(xué)生的心靠得很近.與其說它是日記,倒不如說它是我與學(xué)生的心語.學(xué)生把每天的喜怒哀樂告訴我,我也每天感受著他們的喜怒哀樂.他們進(jìn)步了.我就寫上幾句鼓勵的話;他們退步了我就寫幾句激勵的話;他們遇到困難時我就寫幾個解決問題的辦法;他們失落時我就告訴他笑對人生.每周一,三,五,我都在學(xué)生們的日記中徜徉,讀到高興處我都會笑出聲來.讀到傷心處我會掉眼淚.每周,我堅(jiān)持給每名同學(xué)至少寫一篇評語,所以這些評語也就成為同學(xué)們述說心聲的動力.我覺得平等的溝通

2、本身就是一種教育.學(xué)生與老師的溝通開始是被動的.但是當(dāng)老師把真心捧給學(xué)生后.他們就會主動與老師溝通.他們把自己的苦悶.對班級的建議,對父母的不理解.甚至對某個同學(xué)的好感……都會告訴給你.尋求你的幫助.因此.有了真誠的交流.有了真誠的信任,學(xué)生的很多思想問題就迎刃而解了.三,真愛才能尊重學(xué)生我們在教育學(xué)生的過程中,最需要的就是真誠地為孩子付出愛心.如果不能用愛心來對待學(xué)生,學(xué)生會敏感地意識到老師對自己只想訓(xùn)斥和說教,而不是真正為了自己的成長.老師不經(jīng)意的一句話,都會在他們的心里產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng).所以我尊重每一個學(xué)生.了解每

3、一個學(xué)生的思想動向,抓住最佳時機(jī)對他們進(jìn)行教育.我的班級三名同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)不久.就發(fā)生過一次違法行為.事情發(fā)生后,我積極配合學(xué)校以及幫助家長解決問題.他們回到班級后,我替他們保密.不歧視他們,找他們談心,了解他們的所思所想,從思想深處耐心教育他們,從生活上關(guān)心他們,從學(xué)習(xí)上幫助他們.每次寫評語我都鼓勵他們樹立遠(yuǎn)大理想,要有責(zé)任心.要有進(jìn)取精神,作一個受人尊敬和信賴的人.經(jīng)過一年多的努力.這三名同學(xué)徹底擺脫了籠罩在他們心頭的陰影,無論學(xué)習(xí),紀(jì)律還是衛(wèi)生等各方面都取得了很大進(jìn)步.這三名同學(xué)的改變.正是因?yàn)槲易鹬厮麄兊娜烁?用

4、真心,真愛來對待他們.才使他們都向良性方向發(fā)展.學(xué)生是千差萬別的,不可能完全一樣,有的會乖巧一些,聽話一些,也有的學(xué)生可能就很淘氣.對那些沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的學(xué)生和缺少關(guān)愛的學(xué)生.我就與他們有更多的溝通,給他們更多的關(guān)愛,讓他們從老師那里得到溫暖.四,真愛可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火花蘇霍姆林斯基有過這樣一段論述:"人的天賦,可能性,能力和愛好確實(shí)是無可限量的.而每一個人在這方面的表現(xiàn)又都是獨(dú)一無二的.自然界里沒有一個這樣的人,我們有權(quán)利說他是'無論干什么都不行'的人.共產(chǎn)主義教育的英明和真正的人道精神就在于:要在每一個人(毫無

5、例外地是每一個人)的身上發(fā)現(xiàn)他那獨(dú)一無二的創(chuàng)造性勞動的源泉.幫助每一個人打開眼界看到自己,使他看見,理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花,從而成為一個精神上堅(jiān)強(qiáng)的人.成為維護(hù)自己尊嚴(yán)的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士."多年來由于應(yīng)試教育的影響.使我們對學(xué)生的評價停留在分?jǐn)?shù)上.對于成績差的同學(xué)元不例外地冠上"差生","后進(jìn)生"等頭銜.由于在智力水平,行為習(xí)慣,知識基礎(chǔ),家庭背景等各方面的差異.這些同學(xué)很難在短時間內(nèi)與班集體同步.于是心靈的悲劇發(fā)生了:自卑自賤但表面上滿不在乎,上課無法聽懂,又不得不日復(fù)一日的坐在教室里,作業(yè)往往完不成只

6、好應(yīng)付,因此常被老師批評,受盡同學(xué)們的白眼,于是在他們年輕的心靈上留下了自卑的陰影——"我不會","我不行".作為教師,要真愛幫助學(xué)生樹立起信心,點(diǎn)燃他們自信的火花.使它熊熊燃燒起來.信心就像能力的催化劑,它可以把人的潛能調(diào)動起來,將各部分的功能推進(jìn)到最佳狀態(tài),在許多成功者的身上,人們都可以看到自信所起到的巨大作用.所以在對學(xué)生進(jìn)行教育時,我注重對學(xué)生自信心的培養(yǎng).回答問題正確時的一句鼓勵的話,日記上一句激勵的批語.都對學(xué)生樹立信心起著重要的作用.對自卑的孩子我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn).多表揚(yáng)他們;觀察他們的日常行

7、為.發(fā)現(xiàn)問題.及時糾正;洞察他們的思想動向,多談心多交流.當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)他們的心靈時,我們的教育之舟便己駛?cè)肓顺晒Φ母蹫?從教十多年來,我用"真愛"指導(dǎo)著我的班主任工作,"真愛"成為我教書育人的座右銘.(責(zé)任編輯:徐治中;責(zé)任校對:王少媛)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提高教學(xué)效率沈陽市旅游學(xué)校佟慶尋求教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量.是課堂教學(xué)的根本目標(biāo),而有效解決這一問題的途徑便是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu).即由原來"一言堂"式沉悶的課堂教學(xué).轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的,活躍的,多種方式并行的課堂教學(xué).要優(yōu)化課堂,應(yīng)做好以下幾點(diǎn):一,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念.使課堂從封閉走向

8、開放傳統(tǒng)的課堂教學(xué),在"教"與"學(xué)"中由于偏重于"敦",使得學(xué)生被動地接受知識,教師則過于注重書本知識的傳授,過于強(qiáng)調(diào)預(yù)期和封閉.課堂教學(xué)自然是機(jī)械的,沉悶的,程式化的.因此,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是當(dāng)務(wù)之急.學(xué)生是能動的,獨(dú)特的學(xué)習(xí)者.而不是被動的知識灌輸對象,在課堂教學(xué)中應(yīng)該轉(zhuǎn)變"教師權(quán)威"的觀念.更多地強(qiáng)調(diào)與學(xué)生之間的合作和交流.強(qiáng)調(diào)