《淺談小學(xué)語文教學(xué)中聽說讀寫能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、淺談小學(xué)語文教學(xué)中聽說讀寫能力的培養(yǎng)語文是人類社會科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流文化思想的工具，它既是語言文字的規(guī)范，也是一種文化藝術(shù)。同時又是我們用來積累和開拓精神財富的一門學(xué)問。在整個小學(xué)語文教學(xué)中“聽、說、讀、寫”能力的培養(yǎng)有其特殊的地位。聽、說、讀、寫能力對處在社會中的每個人都是必不可少的。語文教學(xué)對這方面能力的綜合培養(yǎng)顯得尤為重要，它們不僅僅關(guān)系到學(xué)生語文水平能力的提高，甚至影響到以后的社會生活。因此，語文教學(xué)活動的目標(biāo)是由教師和學(xué)生相互協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。我作為一名普通的語文教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，自我反思，就小學(xué)語文中如何培養(yǎng)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力有自己的幾點(diǎn)

2、看法。一、激發(fā)聽覺，強(qiáng)化“聽”的訓(xùn)練著名教育家李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一書中說：一般情況下聽與說總是互相伴隨，這就決定了聽力訓(xùn)練不能孤立進(jìn)行，而必須與口語訓(xùn)練緊密結(jié)合。因此，課堂上我結(jié)合他的方法進(jìn)行聽力訓(xùn)練。1、聽后復(fù)述。首先找詩歌、詞賦、寓言故事、抒情散文進(jìn)行范讀（語言精練生動，內(nèi)容深刻是加強(qiáng)學(xué)生聽話記憶能力和理解能力訓(xùn)練的最佳文選）。學(xué)生不能記筆記，聽完后站起來復(fù)述聽后內(nèi)容，要求意思完整，不改變原文中心。這項訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的好習(xí)慣。眾所周知,耳朵是我們感知事物或獲取信息最方便最快捷,也是最全面的感覺器官.正所謂"眼觀六路,耳聽八方"也就是眼睛的感知范圍不如耳朵廣.所以,

3、我們要好好地利用耳朵的功能服務(wù)于大腦,從而更多更廣地汲取材料,充實(shí)情感,滿足思維.因此，要求語文老師要具備較高的教學(xué)素養(yǎng)，同時也要有良好的教學(xué)習(xí)慣。教師的語言表達(dá)要生動、流暢，課堂內(nèi)容要豐富，方式要多樣化。一旦教師的語言有了感染力、號召力，就能引起學(xué)生主動進(jìn)行聽講，從而激發(fā)學(xué)生聽話興趣,慢慢地學(xué)生良好的聽話習(xí)慣就能得到養(yǎng).2、聽話改錯。教師在讀語音材料時，有意但不做任何暗示地讀錯字詞，讓學(xué)生指出并改正，或者教師在說話時，有意說一些病句讓孩子們糾正，這樣訓(xùn)練很有效地培養(yǎng)了孩子們對語言錯誤的感受能力。針對小學(xué)生的注意力的特點(diǎn)，我盡量通過比一比的形式，看誰能找出老師最多的錯處，抓住孩子們的愛表現(xiàn)

4、自己的心理，使課堂上每一個孩子都都得表現(xiàn)的機(jī)會，是他們有一種幫助老師糾正錯誤的成就感，從而培養(yǎng)孩子們專心聆聽的好習(xí)慣。二、培養(yǎng)說話能力，規(guī)范“說”說話教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行說話能力培養(yǎng)的訓(xùn)練活動。特別是當(dāng)今工作節(jié)奏高效化、生活內(nèi)容社交化、科技發(fā)展高速化，小學(xué)生畢業(yè)后具備高素質(zhì)的說話能力有助于步入社會適應(yīng)政治、經(jīng)濟(jì)、科技方面的交往需要。同時說話訓(xùn)練也有助于青少年口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力及思維反應(yīng)能力的提高，更有助于青少年良好個性的培養(yǎng)?！　?、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話和用普通話說話的習(xí)慣　小學(xué)生學(xué)習(xí)說話，先要敢于說，然后才能說得好。于是我在教學(xué)中，多提一些學(xué)生感興趣的問題，

5、多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生大膽回答，說出自己的想法。每周評出積極發(fā)言的學(xué)生，獎一個小星星貼在榮譽(yù)欄上，幫助他們克服不敢說的心理障礙。另外，我還每節(jié)課設(shè)計“一分鐘演講”的活動，內(nèi)容不限。為了使學(xué)生有話可說，我要求學(xué)生平時多觀察周圍的事物，多注意身邊發(fā)生的事情，讓學(xué)生把看到的、聽到的、想到的事情向全班同學(xué)口頭表述，剛開始時，很多學(xué)生只是說簡短的一兩句話，后來膽子大了，成績好的學(xué)生還能說得比較流利，比較好。?由于我們生活在農(nóng)村，孩子們都說說壯話或客家話，學(xué)生說話時常常帶有地方方言，讓人聽了忍不住發(fā)笑，所以我特別重視普通話的訓(xùn)練。上課時的演講或回答問題我都要求學(xué)生用普通話，平時也多鼓勵學(xué)生用普通話交談，對孩

6、子們下“禁令”：踏進(jìn)了校園就不允許用方言交談，一律使用普通話。另外我要求學(xué)生學(xué)生坐著或站著各有姿勢，我要求他們做到姿勢端正。特別是演講時，要面向同學(xué)，態(tài)度自然，儀表大方，說話文明，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。告訴孩子們這是給自己信心和勇氣的最好的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力，豐富學(xué)生的說話內(nèi)容?！　∮行W(xué)生的作文很好,可是不善于言談;有些同學(xué)作業(yè)非常認(rèn)真,正確率很高,但上課一提問,他便"沉默是金".所以教師在教學(xué)中,我非常注重學(xué)生口語的訓(xùn)練和復(fù)述能力的培養(yǎng).例如在記敘文教學(xué)中要讓學(xué)生自己總結(jié)文章主要內(nèi)容或復(fù)述課文，詩文、辭賦、文言文一般篇幅小，可以讓學(xué)生通過讀、背來豐富詞匯量，論述文教學(xué)可以組織

7、學(xué)生搞辯論會,還可以用禮貌用語教育、日常交際示范、優(yōu)先提問等方式對他們進(jìn)行說話的訓(xùn)練。三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，以說帶讀俗話說“讀書百遍，其義自見”。閱讀是一種智力活動，也是人類特有的一種復(fù)雜的高級的心理活動，是人們學(xué)習(xí)、工作中不可缺少的手段。1、廣泛搜集材料,提高學(xué)生閱讀能力.我在選取閱讀材料時，可以是詩歌、散文、報刊、雜志、格言佳句,也可以是文章中某句優(yōu)美的言辭或極富哲理性的語句,并利用形式多樣的朗讀方式來提高閱讀水平.盡量