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1、高職院校英語教育問題及對策研究論文【摘要】:高職教育作為一項專業(yè)教育已越來越被重視,而英語作為其中一門學生必修的課程,對培養(yǎng)出全面型人才起著重要的作用。然而我國高職院校的英語教學還存在著許多問題,這些問題不僅僅是涉及到學生學習【摘要】:高職教育作為一項專業(yè)教育已越來越被重視,而英語作為其中一門學生必修的課程,對培養(yǎng)出全面型人才起著重要的作用。然而我國高職院校的英語教學還存在著許多問題,這些問題不僅僅是涉及到學生學習能力,更是涉及教師、語言環(huán)境以及教材等多方面,本文針對這些問題,從師資隊伍、教學內(nèi)容、教學模式與方法等各個方面展開論述,分析問題所在并

2、提出了一些針對性的措施以解決實際存在的問題?！娟P(guān)鍵詞】高職院校英語教學問題策略英語是當今國際交流的主要語言,隨著我國的入世,經(jīng)濟發(fā)展步伐不斷加快,改革開放程度不斷加深以及外資直接到中國來辦公司、開銀行、進行各種投資等,中國與全世界的交流日益頻繁,因此不僅需要外語人才的單位越來越多,而且對英語的聽說及翻譯能力也有了更高的要求。現(xiàn)在中國的英語教學從初中提前到了小學,使學生從小開始學習英語,因此英語在義務教育的階段已經(jīng)打下了一定的基礎,但是經(jīng)濟的發(fā)展,社會的進步對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求,高職教育作為職業(yè)性的教育對學生的英語水平應該有更高的要求,而實

3、際的情況卻是學生普遍英語基礎較差。在新形勢下高職英語教學怎樣改革和發(fā)展才能符合新形勢的要求,是我們必須面對又亟待解決的問題。一、高職英語教學存在的問題論文代寫1、教學中學生與教師的問題。課堂上教師的主題地位沒有獲得根本改變,教師仍以傳統(tǒng)的“填鴨式”的教授形式授課,學生的主題地位并沒有被激發(fā)出來,未能在各個環(huán)節(jié)與老師很好的互動,學生的獨立性、實踐性在這樣的教學體例下難以實現(xiàn)。另外,由于高職辦學時間不長,英語教師隊伍比較年輕,高職稱、高學歷、有經(jīng)驗的骨干教師缺乏;隨著高職院校招生人數(shù)的增多,所需要英語教師的數(shù)量也隨之增多,但是現(xiàn)狀是教師隊伍明顯不足,

4、因此便加重了教師的工作量,出現(xiàn)了超負荷工作狀況。2、教學模式和方式中存在的問題?，F(xiàn)代英語教學的目的是培養(yǎng)學生掌握一定的英語基礎知識,側(cè)重于有關(guān)專業(yè)技術(shù)的需要,提高學生在實際工作中應用英語的能力。而事實上高職院校的英語教育在應試教育的導向下變成了索然無味的理論講授,只注重語言知識的傳授,而忽略了對實際應用能力的培養(yǎng)。此外英語的課程設計及教學缺乏科學性、系統(tǒng)性、實用性,學生對學到的東西不能很好的吸收利用,因此直接影響高職的英語教學質(zhì)量水平,也不利于培養(yǎng)全方位的人才。3、教學中語言環(huán)境的問題。良好的語言環(huán)境是學好英語的必要前提,所謂語言,就是從口出,就

5、是用來交流的途徑,不管學習多少,均是要學以致用的。而英語作為一門外語在我國不具備理想的學習環(huán)境,學生在學習漢語的背景下學習英語,缺乏對西方文化背景的了解和英語國家文化習俗的知識;且由于英語閱讀能力也不高,無法很好的閱讀西方文化作品等,這就造成對中西方文化理解上的差異,在著學習氛圍不濃,從而導致英語學習效果差。4、教學中教材的問題。教材是實現(xiàn)教學的工具,而現(xiàn)在的高職英語教材卻側(cè)重于讀寫,即詞匯和語法結(jié)構(gòu),只強調(diào)對學生記憶,缺乏對聽和說的重視,即缺少了實用性。二、應對策略研究1、加強師資隊伍建設。教師是教學活動的組織者,在教學中占主導地位:(1)把握

6、好教師的選拔,積極推行教師全員聘任制,開展以骨干教師為重點的全員培訓,使廣大教師不僅學歷達標,專業(yè)技能也達標。(2)調(diào)整教師知識結(jié)構(gòu)。隨著高職院校改革的深入進展,專業(yè)知識的培養(yǎng)變的越來越重要,但亦更注重學生的全面知識的拓展,因此對教師的知識結(jié)構(gòu)和知識的全面專業(yè)與否也就有了更高的要求,所以教師要不斷的充實自己,學校也應改為老師提供繼續(xù)深造的機會。2、改進授課方式。現(xiàn)在的高職英語教學的目的不明確,真正的英語教學是學以致用,在畢業(yè)后的將來能將所學很好的應用,而不是只要考試合格即可。改變教學目標,明確培養(yǎng)目標,改進教學模式,以社會生產(chǎn)的需求為導向、以培養(yǎng)

7、學生的實際應用能力為宗旨合理設置專業(yè),開發(fā)新的課程體系,加強學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。課程設置要突出崗位實際需要與綜合素質(zhì)的提高的需求,不能至看中教學表面的系統(tǒng)性,教學的內(nèi)容要實用、易懂、生動,在提高學生的積極性的同時更要體現(xiàn)現(xiàn)代社會的需求。3、營造良好的語言學習環(huán)境。英語是一門實踐性很強的課程,要提高學生的英語成績,真正培養(yǎng)學生的英語應用能力:(1)構(gòu)建良好的英語教學文化環(huán)境,為了能提高學生用英語準確、流利的對話能力和得體、有效的思考能力,教師必須認真的訓練學生的聽和說的能力,課下認真閱讀相關(guān)的英語教學方法的書籍資料等。(2)營造良好的校園環(huán)境,

8、增加圖書館的英文圖書、英語報刊、英美學作品,定期開展英語角、英語講座等活動,還可利用校內(nèi)廣播室,定時播放基礎英語與專業(yè)英語節(jié)目;(3)英