《高職英語的職業(yè)教育功能的論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、高職英語的職業(yè)教育功能的論文【摘要】:隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的快速發(fā)展,高職公共英語教學(xué)的教育功能也在不斷變化。本文從現(xiàn)階段我國高職英語教育的特點和現(xiàn)狀出發(fā),結(jié)合社會對高職學(xué)生職業(yè)英語能力的需求分析,從而提出了關(guān)于高職英語職業(yè)教育功能的幾點思考。　　【關(guān)鍵詞】高職英語社會需求職業(yè)教育功能　　　　隨著我國高等教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展,高等職業(yè)技術(shù)教育以其特有的應(yīng)用性和實用性在教育領(lǐng)域中備受教育者關(guān)注。高等職業(yè)技術(shù)教育的迅速發(fā)展對高職公共英語教學(xué)提出了更高、更具體的要求,高職公共英語教學(xué)必須結(jié)合市場需求進行調(diào)研;深入研究職業(yè)教育的特點,掌握職業(yè)教育規(guī)律;完善課程設(shè)置,改革教學(xué)方法;突出專業(yè)

2、特色,創(chuàng)造多樣化的英語學(xué)習(xí)氛圍,才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的實用性、技術(shù)性人才,發(fā)揮其職業(yè)教育的巨大功能。　　筆者從現(xiàn)階段我國高職英語教育的特點和現(xiàn)狀出發(fā),結(jié)合社會、市場對高職學(xué)生英語能力及水平的需求分析,從而提出了關(guān)于高職英語職業(yè)教育功能的幾點思考。　　一、高職英語教育的特點論文代寫　　(一)高職英語教育具有高等英語教育與職業(yè)英語教育的雙重屬性。它不同于普通高等教育中的英語教學(xué),具有職業(yè)英語教育的特征。職業(yè)英語教育課程占比重很大,重視英語語言在不同職業(yè)環(huán)境中的實際運用?！　?二)高職英語教育培養(yǎng)的是英語實用型人才。高職英語教育堅持“實用為主、夠用為度”的原則,以培養(yǎng)學(xué)生的實際運用

3、英語語言的能力為目標(biāo),突出教學(xué)方法的靈活多變,突出教學(xué)內(nèi)容的實用性和專業(yè)性。.　　(三)高職英語教育中的英語教學(xué)主要強調(diào)的是對專門用途英語的教學(xué)。專門用途英語旨在培養(yǎng)能夠在特定的職業(yè)環(huán)境中使用英語的專門人才,從這一意義講就是指職業(yè)英語?！　《⒏呗氂⒄Z教育的現(xiàn)狀　　目前我國大多數(shù)高職院校英語教學(xué)的重點還是放在基礎(chǔ)英語教學(xué)上,簡單說就是以“過級”為目標(biāo),這點和本科院校沒有本質(zhì)的區(qū)別。而從一些高職畢業(yè)生的反饋信息來看,他們覺得學(xué)的英語在工作中根本無法應(yīng)用,沒有實用的價值。雖然部分高職院校也安排學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語課程,但往往只安排在實習(xí)前的一個學(xué)期,在課程設(shè)置、師資上學(xué)校都不重視。這就

4、要求高職公共英語教學(xué)要考慮到學(xué)生就業(yè)的實際情況、與專業(yè)職業(yè)特色相結(jié)合,體現(xiàn)其職業(yè)教育的功能?！　×硗?高職院校中大多數(shù)非英語專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)并不是非常好,學(xué)了六年的中學(xué)英語,在他們看來收獲不大,所以學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性已大大下降,大多數(shù)學(xué)生都是在吃中學(xué)英語的老本,加上相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以部分學(xué)生的英語成績反而是越學(xué)越差。過不了英語等級考試的學(xué)生往往徹底放棄,過了級的學(xué)生也覺得已達到目標(biāo)而不想在英語學(xué)習(xí)上多花時間。所以到最后一個學(xué)期學(xué)習(xí)專業(yè)英語時,學(xué)生的英語水平已到了低點,且臨近畢業(yè)無心學(xué)習(xí),專業(yè)英語學(xué)習(xí)的效果并不理想。這種狀況下,更要求高職公共英語教學(xué)兼顧起職業(yè)英語教

5、學(xué)的功能,在英語教學(xué)中結(jié)合專業(yè)知識,培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)環(huán)境中使用英語。　　三、通過對部分用人單位關(guān)于高職英語教育的問卷調(diào)查,筆者總結(jié)出以下幾個方面:　　(一)用人單位普遍重視高職畢業(yè)生的職業(yè)英語能力和水平。高職公共英語的學(xué)科教育功能不可忽視,但基礎(chǔ)英語知識“必須、夠用”即可,公共英語教學(xué)應(yīng)突出相關(guān)職業(yè)的特點,重視學(xué)生職業(yè)英語能力的培養(yǎng)。在調(diào)查中,文秘、旅游、營銷及計算機專業(yè)的相關(guān)用人單位提出,畢業(yè)生應(yīng)獲得與職業(yè)有關(guān)的職業(yè)英語證書,這就要求相關(guān)專業(yè)的英語教學(xué)內(nèi)容須與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)證書掛鉤,以滿足社會需求,如部分企業(yè)的秘書崗位要求畢業(yè)生具有涉外秘書資格證書?！　?二)不同用人單位根據(jù)專

6、業(yè)的不同,對高職生的英語語言技能(聽說讀寫譯等技能)的要求側(cè)重也不同。其中,旅游、營銷、國際商務(wù)等專業(yè)的用人單位強調(diào)高職生的英語聽、說能力;信息、制冷、數(shù)控、電子等專業(yè)強調(diào)高職生的英語讀、譯能力;電子商務(wù)與文秘專業(yè)則強調(diào)高職生的英語應(yīng)用寫作能力。因此,高職公共英語教學(xué)應(yīng)從不同職業(yè)的實際需求出發(fā),根據(jù)不同專業(yè)的特點及對學(xué)生英語水平的要求,有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的英語語言技能?！　?三)用人單位對高職生的英語知識與能力滿意度較低,學(xué)生的職業(yè)英語知識與能力不能達到用人單位的要求。因此,高職公共英語教學(xué)應(yīng)加大職業(yè)英語教育的力度,突出英語語言的實用性和針對性,幫助學(xué)生提升崗位適應(yīng)能力?！　∷?/p>

7、、關(guān)于高職英語的職業(yè)教育功能的幾點思考　　(一)高職公共英語教學(xué)的目的是在講授基本語言知識的同時,考慮社會、企業(yè)對學(xué)生英語能力和水平的要求,突出英語語言的實用性和應(yīng)用性　　高職英語教育應(yīng)堅持以實用為目的,把英語教學(xué)與就業(yè)需求聯(lián)系起來,英語教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是看其培養(yǎng)出來的學(xué)生的英語運用能力是否符合社會需求。教學(xué)重心應(yīng)從過去的語言知識點的講解轉(zhuǎn)到對學(xué)生實際運用語言能力的培養(yǎng)上來,從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力出發(fā)組織設(shè)計教學(xué),從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和考核方式?！　〗虒W(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生將來從事的職業(yè)掛鉤,不同