《深化數(shù)學(xué)課程改革，凸顯高職課程特色 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、深化數(shù)學(xué)課程改革，凸顯高職課程特色隨著2003年教育部關(guān)于代寫論文加強(qiáng)精品課程建設(shè)文件的出臺(tái)，高職高專課程建設(shè)也擺在了學(xué)院建設(shè)的核心位置。數(shù)學(xué)課程作為基礎(chǔ)課程，也面臨著改革的新形勢。各高職院校教師積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革，課時(shí)數(shù)由最初的260學(xué)時(shí)左右，減至目前的130～150學(xué)時(shí)左右，減少了不必要的理論課學(xué)時(shí)，刪減了比較煩瑣的例題及推導(dǎo)過程；積極引進(jìn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，減少了學(xué)生計(jì)算；利用多媒體課件輔助教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率；進(jìn)行了考試方法改革，改變了由期末試卷確定學(xué)生課程成績的做法，加強(qiáng)了平時(shí)考核，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程考核。然而由于高職部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力欠佳，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，盡管

2、加入了平時(shí)成績，期末仍有一部分學(xué)生課程考核成績不理想。學(xué)生反映，有些問題不能得到及時(shí)解決，影響下次數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。專業(yè)課程教師也反映，學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決專業(yè)及其他實(shí)際問題的能力不強(qiáng)，制約專業(yè)知識(shí)的傳授。盡管教師們積極探索多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由于教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)需求內(nèi)容不符，學(xué)生認(rèn)識(shí)不到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，影響學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)這些問題，我們課題組的教師積極更新觀念，大膽創(chuàng)新，對(duì)高職數(shù)學(xué)課程進(jìn)行了進(jìn)一步的改革與建設(shè)，凸顯了高職數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，受到學(xué)生的好評(píng)?！　　　∫?、服務(wù)專業(yè)需求，確定不同專業(yè)的教學(xué)大綱　　　　我們組織教師深入學(xué)院6個(gè)相關(guān)院系，即經(jīng)貿(mào)系、管理系、建工系、

3、化工系、機(jī)電系、計(jì)算機(jī)系和軟件學(xué)院，和系、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師就課程改革問題共同進(jìn)行了積極的探討。數(shù)學(xué)教師們認(rèn)真聽取專業(yè)教師對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容范圍的要求與建議，積極了解學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中遇到的數(shù)學(xué)問題；對(duì)專業(yè)教師關(guān)于內(nèi)容的要求，數(shù)學(xué)教師積極反饋?zhàn)约旱囊娊?，提出有利于專業(yè)發(fā)展的數(shù)學(xué)內(nèi)容要求。經(jīng)過共同探討，數(shù)學(xué)教師們明確了每個(gè)專業(yè)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的不同要求，了解了不同專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)間上的安排，掌握了一些專業(yè)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的要點(diǎn)，為制訂數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，體現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性奠定了基礎(chǔ)?！　?shù)學(xué)教師通過與專業(yè)課程教師座談，掌握了各系、各專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不同需求后，每一位數(shù)學(xué)教師又根據(jù)本身的授課專業(yè)，單獨(dú)

4、與專業(yè)課程教師進(jìn)一步交流，搜集專業(yè)課程內(nèi)容需求數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用情況，掌握專業(yè)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和一批典型例題，為提高今后的數(shù)學(xué)教學(xué)的針對(duì)性提供了依據(jù)?！　「鶕?jù)調(diào)研材料及教師搜集的典型例題，課題組教師積極研討，根據(jù)每一個(gè)專業(yè)的內(nèi)容需求，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，制訂了25個(gè)專業(yè)的17個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱。其中機(jī)電系汽修專業(yè)90學(xué)時(shí)，數(shù)控專業(yè)80學(xué)時(shí)，電子、電氣兩個(gè)專業(yè)100學(xué)時(shí)，機(jī)電、機(jī)制兩個(gè)專業(yè)140學(xué)時(shí)；經(jīng)貿(mào)系5個(gè)專業(yè)都是120學(xué)時(shí)；法管系一個(gè)專業(yè)90學(xué)時(shí)；建工系工程測量、建筑技術(shù)專業(yè)120學(xué)時(shí)，房地產(chǎn)、工程造價(jià)、建管專業(yè)90學(xué)時(shí)；化工系醫(yī)藥營銷專業(yè)60學(xué)時(shí)，其他專業(yè)100學(xué)時(shí)；計(jì)算機(jī)各專業(yè)40學(xué)時(shí)；軟

5、件學(xué)院各專業(yè)80學(xué)時(shí)。建工系的各個(gè)專業(yè)數(shù)學(xué)課程，化工系醫(yī)藥營銷專業(yè)、法管系的物流專業(yè)、計(jì)算機(jī)各專業(yè)及軟件學(xué)院各專業(yè)的數(shù)學(xué)課程，要求在第一學(xué)期講授完成，其他系的各專業(yè)要求分兩個(gè)學(xué)期講授完畢?；A(chǔ)部結(jié)合各專業(yè)時(shí)間要求，組織高職數(shù)學(xué)教學(xué)方面的專家及教研室主任對(duì)每個(gè)教學(xué)大綱進(jìn)行了認(rèn)真的審議，最終完成了不同專業(yè)需求、不同學(xué)時(shí)、不同時(shí)間安排的教學(xué)大綱?！　　　《⒔虒W(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性　　　　注重更新教師的思想觀念。我們組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，聆聽職業(yè)教育專家的報(bào)告，組織專題研討會(huì)，讓混合式教學(xué)模式理念、服務(wù)專業(yè)教學(xué)理念深入人心。教師們打破教學(xué)內(nèi)容中學(xué)科的系統(tǒng)性，從實(shí)際出發(fā)，引

6、出數(shù)學(xué)概念，然后利用數(shù)學(xué)知識(shí)舉例，解決實(shí)際問題，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性。例如，在講導(dǎo)數(shù)的概念、計(jì)算和應(yīng)用時(shí)，對(duì)不同專業(yè)用不同的實(shí)例引入概念。首先強(qiáng)調(diào)導(dǎo)數(shù)的實(shí)質(zhì)是變化率問題，在工科專業(yè)，利用變速直線運(yùn)動(dòng)的速度，曲線切線的斜率講清導(dǎo)數(shù)概念；建筑專業(yè)圍繞曲率概念和應(yīng)用實(shí)例說明導(dǎo)數(shù)的特征；化工類的藥劑專業(yè)舉化學(xué)反應(yīng)濃度的例子，如靜脈注射模型中分析血藥濃度和制訂給藥方案；環(huán)保專業(yè)舉人口問題、大氣污染和水污染的例子等；機(jī)電、機(jī)制專業(yè)介紹生產(chǎn)機(jī)器單位時(shí)間內(nèi)的生產(chǎn)量就是生產(chǎn)總量對(duì)時(shí)間的導(dǎo)數(shù)；在經(jīng)貿(mào)系、管理系介紹邊際成本、邊際收入、邊際效益的例題。這樣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解深刻，同時(shí)，了解了數(shù)學(xué)在所學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用

7、價(jià)值，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性，學(xué)生學(xué)有收獲，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　　　∪⒉捎没旌鲜浇虒W(xué)方法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情　　　　教學(xué)方法上，轉(zhuǎn)變教師唱獨(dú)角戲的做法，變填鴨式的教學(xué)模式為混合式教學(xué)模式；教師在傳授必備知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生提問，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定必備的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，上課積極思考，積極回答教