《淺析小學(xué)綜合實踐活動課程的教學(xué)實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺析小學(xué)綜合實踐活動課程的教學(xué)實踐摘要：綜合實踐活動這門課程是小學(xué)階段的一門新興學(xué)科，這門課程的開展是為了順應(yīng)新的教學(xué)要求，以達到對小學(xué)生素質(zhì)教育的目的。小學(xué)綜合實踐活動課程的教學(xué)不僅可以幫助小學(xué)教師在專業(yè)工作上的完善和學(xué)校的進一步發(fā)展，而且對小學(xué)生以后的發(fā)展也有著十分重要的意義。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，從多角度對小學(xué)綜合實踐活動這門課程的開展進行了闡述研究，希望可以進一步推動小學(xué)綜合實踐活動課程的教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)；綜合實踐活動；教學(xué)實踐現(xiàn)如今的小學(xué)教育中，對教學(xué)課程的建立設(shè)置有著較高的要求，一方面教學(xué)課程需要滿足學(xué)生后續(xù)發(fā)展的需要，另一方面還要能夠與社會的發(fā)展要求同步。因

2、此，綜合實踐活動這門課程的設(shè)立就很好地滿足了以上要求，這門課程從學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)校、社會的發(fā)展需求入手，設(shè)立了真正能夠幫助學(xué)生與社會解決他們關(guān)心的實際問題的教學(xué)活動，這樣的教學(xué)活動充分地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。因此，我們小學(xué)教師應(yīng)該注重綜合實踐活動這門課程的教學(xué)實踐。那么，我們就需要準(zhǔn)確地理解這門課程的教學(xué)本質(zhì)，在牢牢把握該課程的本質(zhì)內(nèi)涵后，科學(xué)合理地設(shè)計出綜合實踐活動課程的教學(xué)實踐方案。5一、綜合實踐活動課程的特點綜合實踐活動這門課程已經(jīng)是中小學(xué)的一門必修課程，它的課程任務(wù)就是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才以適應(yīng)來自社會的競爭。所以，這門課程也就具備了以下幾個特點。1.實踐

3、性綜合實踐活動最重要的課程性質(zhì)就是實踐性了。這門課程的主要教學(xué)方式就是要通過實踐活動的形式，促使學(xué)生能夠積極地在社會活動中得到實踐鍛煉。這樣學(xué)生才能在具體的活動中學(xué)會處理問題的方法。2.自主性綜合實踐活動課程的教學(xué)要求就是要讓學(xué)生主動地參與到各種活動中，自主完成探究性實踐活動。在教學(xué)與學(xué)習(xí)的過程中，教師僅僅只是起到引導(dǎo)作用，要幫助學(xué)生充分地發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)自主性。3.綜合性現(xiàn)在社會要求的是全能型的綜合人才，但小學(xué)生由于年紀(jì)尚小，心智發(fā)育不夠成熟，社會經(jīng)驗也不足，對待事物往往無法全面地看待。因此，對小學(xué)生的培育就要注意這些特點，要培育小學(xué)生的綜合實踐能力，以適應(yīng)社會。綜合

4、實踐活動課程通過各種實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生學(xué)會處理好實際生活中的各種問題。二、綜合實踐活動課程教學(xué)實施的具體策略51.做好課程宣傳，提高學(xué)生家長的認(rèn)識想要更好地完成綜合實踐活動課程的教學(xué)，首先就要學(xué)生、家長及社會大眾加強對課程的認(rèn)識，也就是要加強對課程的宣傳力度，讓家長知道現(xiàn)在的社會要求孩子要有較強的社會實踐能力，小學(xué)階段就是培養(yǎng)學(xué)生各種實踐能力的最好時期。必須通過一定的制度約束和相應(yīng)的宣傳手段來營造出良好的教學(xué)實踐活動氛圍。讓人們能夠真正明白，開展綜合實踐活動這門課程不僅是進行素質(zhì)教育的要求，也是考慮到學(xué)生未來的進一步發(fā)展而實施的一項艱巨工程。當(dāng)人們的

5、普遍認(rèn)識得到提高之后，教師就可以通過課程教學(xué)活動，逐步達成綜合實踐活動課程的教學(xué)目標(biāo)。同時，還能夠為學(xué)生贏得來自社會家長的尊重與關(guān)心以及他們的積極配合，幫助教師更好地完成綜合實踐活動課程的教學(xué)。2.選擇合適的課程教學(xué)資源教材是教師進行教學(xué)任務(wù)的重要工具，也是教學(xué)活動的重要載體。但作為國家課程的綜合實踐活動，卻只有指導(dǎo)綱要，沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒有教材，因此，在開展綜合實踐活動教學(xué)的時候，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，充分考慮小學(xué)生的特征，在充分了解小學(xué)生的認(rèn)知水平后，結(jié)合學(xué)校、社區(qū)的特點，合理選擇、開發(fā)課程教學(xué)資源。只有這樣，才能夠在教學(xué)過程中，依照小學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，從

6、小學(xué)生的切身需求出發(fā)，全面提高小學(xué)生的綜合能力。53.提高任課教師的專業(yè)素養(yǎng)綜合實踐活動課程的順利實施，最為迫切的就是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。首先，綜合實踐活動的教課教師要對這門課程有充分的了解，只有在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上，才能夠建立起適合這種實踐教學(xué)的教學(xué)理念；其次，教師還需要接受額外的培訓(xùn)，這樣才能夠熟悉課程的教學(xué)流程，更好地把握住綜合實踐活動課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也才能夠更好地把課程內(nèi)涵融入教學(xué)活動中去。4.在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣興趣是最好的老師，小學(xué)生對感興趣的課程往往能夠積極主動地去學(xué)習(xí)，尤其是對于那些操作性強的課程，更是非常樂意參與其中。因此，在

7、小學(xué)的綜合實踐活動課程中，教師就應(yīng)該充分了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的興趣喜好來選擇學(xué)生感興趣且樂于參加的實踐活動，這樣的課程設(shè)置是有利于綜合實踐活動的開展的。綜上所述，在小學(xué)的綜合實踐活動課程中，各式各樣的實踐活動能夠幫助學(xué)生增強他們的實踐能力和自主動手操作的能力以及小學(xué)生自己解決問題的能力。所以，綜合實踐活動課程的任課教師要根據(jù)小學(xué)生的自身特點，設(shè)計出合適的教學(xué)實踐活動，以期這門課程的順利開展與實施以及幫助小學(xué)生自身素質(zhì)的全面提高。參考文獻：5[1]劉娟.小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程的探索與實踐[J].小學(xué)時代：教育研究，2013（05）.[2]杜