《淺談如何引導(dǎo)小學(xué)生自覺寫好漢字》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談如何引導(dǎo)小學(xué)生自覺寫好漢字　　摘要：漢字，是語文學(xué)習(xí)的基本功課，教好孩子寫好漢字，尤為重要。教師要從培養(yǎng)孩子的書寫興趣入手，從漢字的基本書寫知識入手，課堂上有意識地對漢字的書寫進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，讓孩子們在小學(xué)階段寫一手漂亮的漢字。關(guān)鍵詞：漢字書寫；興趣培養(yǎng)；方法指導(dǎo)中圖分類號：G622.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2014）17-0089-025漢字，是語文學(xué)習(xí)的基本功課，學(xué)習(xí)語文，從漢字開始，寫得一手好字，將會使孩子受益無窮。教育孩子寫好每一個漢字，是我們教師的基本職責(zé)。首先，漢字要寫正確，寫清楚，

2、讓別人看明白；其次，盡量將漢字寫美觀，給人以賞心悅目之感?，F(xiàn)在的語文教學(xué)中，由于課堂節(jié)奏快，作業(yè)量大，閱讀面相對廣，對于孩子們書寫方法、書寫技巧的指導(dǎo)相對欠缺，孩子們的書寫雖然也稱得上認(rèn)真、清楚，但又有多少孩子認(rèn)真揣摩漢字的間架結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng)？如何把字寫美觀，還需要老師多提示、多指導(dǎo)?？纯船F(xiàn)在的孩子，別說是小學(xué)生，就是初三畢業(yè)生，他們寫的字，有幾個有骨氣，有美感？都為寫字而寫字，為完成老師布置的作業(yè)而寫字，而寫字的過程，更多的是應(yīng)付，他們可曾享受過寫字的快樂？他們可曾欣賞過自己所寫漢字的美？讓孩子們享受寫字的快樂，享受寫字

3、的過程，欣賞自己所寫的字，如同欣賞一幅優(yōu)美的圖畫，這是我們作為教師，尤其是語文教師所必須注意的。我國歷代書法家璨若繁星，各領(lǐng)風(fēng)騷，王羲之有“入木三分”的筆力之功，張旭有草書行文的跌宕起伏、動靜交錯。王獻(xiàn)之筆勢縱逸豪放，一筆而成，偶有不連而脈不斷，顏真卿的“顏體”楷書，字體勻稱豐腴，莊重勁美，氣勢雄厚，這些勤奮練字的古代書法家都是我們學(xué)習(xí)的楷模。引導(dǎo)孩子們寫好漢字，不是一朝一夕的功夫，需要我們平時課堂上多多指點(diǎn)并讓孩子們多多練習(xí)。一、培養(yǎng)孩子的書寫興趣，保持孩子們的認(rèn)真書寫積極性5給孩子們描繪一個春天，這個春天就是孩子們心中

4、一份朦朧的對美好的憧憬，這是調(diào)動孩子積極性的最有效的方法。讓孩子們對寫好漢字始終懷著一份美好的向往與追求，激發(fā)孩子們的書寫興趣，引導(dǎo)他們自覺向著這個目標(biāo)邁近。經(jīng)常給孩子們出示一些美的字帖，或者指導(dǎo)孩子們欣賞書上的楷體字，給孩子們講述漢字的形體之美、音韻之美，引導(dǎo)孩子們欣賞一個個美好的漢字，如同欣賞一幅美好的畫面，凝練含蓄，婉轉(zhuǎn)千折。引導(dǎo)孩子們悟解漢字之骨力、漢字之神韻、漢字之豐富的內(nèi)涵、漢字表達(dá)的豐富情感。引導(dǎo)學(xué)生探索每個漢字背后的故事，每個漢字背后的喜怒哀樂，與漢字成為朋友，讓漢字在孩子的筆下成為有生命的精靈，或內(nèi)斂、或

5、奔放、或秀氣、或豪邁。學(xué)生才會真正走入漢字，真正感悟漢字之美，自然愿意認(rèn)真、用心地寫好每一個漢字，讓漢字在自己的筆下如花綻放，字字生香。自古以來，中國是講求天人合一，物我兩忘的，引導(dǎo)孩子們真正投入書寫的樂趣，修到一定程度，孩子們的精神和書寫就融合在一起，化不開了，如此，孩子們便能在書寫中真正達(dá)到忘我的境界，寫不好、寫不美漢字，他們也就覺得交代不了。二、課堂上抽出一些時間，教師指導(dǎo)范寫，學(xué)生練習(xí)孩子們年齡小，對漢字的書寫有一種急切的愿望，總喜歡自己在一朝一夕之間，能夠練得一手好字，他們并不理解漢字的書寫不是短期可以練好。首先

6、，老師得把板書寫好、寫美，要想讓孩子們寫好漢字，老師必須以身作則，古人曰“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。在老師美觀板書的感染下，學(xué)生才會產(chǎn)生對漢字美的領(lǐng)悟與崇拜。在孩子對如何把字寫美的探求渴望中，我們教師也要多講一些漢字的書寫方法，如起筆、落筆，字體的間架結(jié)構(gòu)，書寫時落筆的輕重緩急，用5正確的理論指導(dǎo)孩子的書寫，并在學(xué)生中樹立榜樣，多表揚(yáng)寫字好的同學(xué)，讓同學(xué)們對漢字之美主動去欣賞、去模仿、去追求，讓學(xué)生們以寫美一張習(xí)字為榮、為豪。有意識讓孩子們在寫字中找一找寫字的靈感，無論做什么事情都是需要心情和感覺的，讓學(xué)生從

7、適量的習(xí)字中尋找感覺、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：怎樣起筆、落筆，必要時可以給孩子們講一講漢字的書寫理論，讓學(xué)生向著一個目標(biāo)前進(jìn)，按照書上的楷體字書寫，將字寫得有骨力又不失秀美。三、為了寫好漢字，不必給孩子們留太多的寫字作業(yè)現(xiàn)在學(xué)生考試壓力大，作業(yè)量多，不少孩子忙于作業(yè)，基本是為了應(yīng)付，不考慮書寫的質(zhì)量，不少孩子在平時辛苦練習(xí)的字，剛剛有了起色，回到作業(yè)上又回到了當(dāng)初。所以對于小學(xué)生來說，給孩子布置適量的作業(yè)，讓孩子們從一筆一畫寫起，把字寫規(guī)范、寫標(biāo)準(zhǔn)是根本，寫美觀、寫漂亮是書寫目標(biāo)。先學(xué)會走，再學(xué)跑，讓孩子們書寫由慢逐漸變快，持之以恒，以

8、寫好字為榮，寫差字為恥。同學(xué)們認(rèn)識漢字的美，善于觀察漢字，熟練掌握了漢字的筆畫特征和結(jié)構(gòu)特征，向著美的方向?qū)?，自然也就能寫出好看的漢字了。引導(dǎo)孩子們用欣賞的眼光看漢字，用陶醉的心情書寫漢字。每一筆、每一畫，都會透著對孩子們對中國漢字的無限鐘情與熱愛?！白類蹖懙淖质侵袊綁K字”，我們是中國的孩子，寫好漢字