《總復(fù)習(xí)：立體圖形和鐘表.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、課題復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形和認(rèn)識(shí)鐘表學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)一（4）課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)者何金盛一、教材簡(jiǎn)析和學(xué)情分析?本學(xué)期主要的學(xué)生活動(dòng)室學(xué)習(xí)常見(jiàn)的四種立體圖形和圖形的拼組，重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)這些圖形的表象，并能辨認(rèn)這些圖形。關(guān)于鐘表，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，知道整時(shí)和幾時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)兒以及快幾時(shí)了。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。2、一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)???：認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成

2、對(duì)這些圖形的表象。???難點(diǎn)?：??辨認(rèn)所學(xué)的幾何圖形。四、教法（理念）設(shè)計(jì)采用指導(dǎo)法五、教學(xué)資源準(zhǔn)備暢言電子課本六、教學(xué)過(guò)程??一、???認(rèn)識(shí)圖形1、出示第106頁(yè)第3題，（1）學(xué)生看書(shū)并回答有哪幾種圖形，教師板書(shū)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球（2）問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書(shū)上完成，集體訂正。（3）教師分別指出每種圖形的名稱(chēng)，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。（4）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出每種物品是什么形狀？（5）指名說(shuō)一說(shuō)日常生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球？2.出示第109頁(yè)第12題（1）學(xué)生看書(shū)并回答有哪幾種圖形

3、，有幾個(gè)？（2）并填寫(xiě)在書(shū)上。3.完成書(shū)上第109頁(yè)第13、14題，集體訂正。二.認(rèn)識(shí)鐘表：1、撥鐘分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。2、認(rèn)鐘教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。（1）??引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)：時(shí)針和分針沒(méi)有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn)。告訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn)，我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“大約是幾時(shí)”。（2）問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)間嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么認(rèn)的？如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣

4、表示，你會(huì)嗎？老師撥時(shí)，學(xué)生用電子表形式表示出來(lái)。三、小結(jié)：四.游戲：在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來(lái)后，告訴大家這是什么？　七、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形和鐘表四種立體圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。分針時(shí)針整時(shí)：指著12指著幾時(shí)就是幾時(shí)快幾時(shí)了：接近12接近幾就是快幾時(shí)了幾時(shí)剛過(guò)：在12和1的中間。超過(guò)幾就是幾時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)兒