《副校長(zhǎng)“轉(zhuǎn)型升級(jí),助推發(fā)展”心得》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、“轉(zhuǎn)型升級(jí)，助推發(fā)展”心得做一名合格的副校長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高口身綜合素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)干部的當(dāng)務(wù)之急，尤其作為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該用豐富的教育教學(xué)理論作支撐，具備厚重的知識(shí)基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)，具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，同時(shí)還應(yīng)具備協(xié)調(diào)上下級(jí)關(guān)系的能力等。作為副校長(zhǎng)除具備如上各種素質(zhì)和能力的之外，最應(yīng)該做到，而且是很難做到的一點(diǎn)就是能夠找到自己合適的位置，即準(zhǔn)確定位。從所周知，副校長(zhǎng)在工作上要對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。依據(jù)分工任何一位副校長(zhǎng)都要協(xié)助校長(zhǎng)分管某一項(xiàng)或幾項(xiàng)具體工作。一位合格的副校長(zhǎng)或者說(shuō)聰明智慧的副手應(yīng)該使校長(zhǎng)從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，

2、集中精力抓大事、謀大計(jì)。而副校長(zhǎng)如何自我定位，怎樣演好自己的角色，不僅關(guān)系到自身的發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧穩(wěn)定、戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱以及學(xué)校的發(fā)展。工作之初茫然無(wú)措，既像無(wú)頭蒼蠅，又如冷手抓熱饅頭，心中無(wú)數(shù)，工作無(wú)序。尤其是無(wú)法給自己準(zhǔn)確定位，所以根本談不上做好校長(zhǎng)的得力助手了。至從參加領(lǐng)導(dǎo)干部提高培訓(xùn)后，尤其是多次收看全國(guó)各地幾位專家教授的講座視頻，并聯(lián)系工作實(shí)際，本職工作漸入佳境，逐漸理清了工作脈絡(luò)和頭緒，驅(qū)散了積郁在心頭己久的愁云，心里也漸漸陽(yáng)光起來(lái)，并開(kāi)始對(duì)副校長(zhǎng)一職有了新的解讀和認(rèn)識(shí)，與此同吋，在H常工

3、作中也似乎找到了自己合適的位置。這樣的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一次審視自我、反思自我、剖析自我、提高自我的大好機(jī)會(huì)，并以此為契機(jī)，改正不足，縮小差距，完善自我。在日常的教育教學(xué)工作中我是從以下幾方面去認(rèn)識(shí)和踐行的。一、找準(zhǔn)位置，工作到位但不越位在提高培訓(xùn)過(guò)程中，我通過(guò)自學(xué)，查找各種與副校長(zhǎng)職責(zé)相關(guān)書(shū)籍與資料，文本中兒乎都明確地寫(xiě)道：“副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)校的教學(xué)工作，思想政治工作，總務(wù)后勤工作?！笨梢?jiàn)，副校長(zhǎng)分管的某項(xiàng)工作是協(xié)助校長(zhǎng)分管，所以作為副校長(zhǎng)首先就要找準(zhǔn)自己的位置，找準(zhǔn)坐標(biāo)，當(dāng)好配角。正所謂：志

4、明則清，位清則正。有的人將正職和副職比作一根繩子上的螞蚱，還有人把正職和副職的關(guān)系比作影視戲曲作品表演中的主角與配角。俗話說(shuō)“?個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，“紅花還需綠葉配”，講的都是副職和正職的通力合作是十分重要的。故此，在日常管理中，我始終恪守兩點(diǎn)，一是不越位。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，校長(zhǎng)總攬全局，負(fù)總責(zé)，屬于核心地位，而副校長(zhǎng)雖獨(dú)當(dāng)一面，但仍處于從屬和“配角”的位置上。因此，我吋吋提醒自己，并不斷強(qiáng)化“配角”意識(shí)，絕不喧賓奪主，不越位，不搶位，甘當(dāng)配角。但各項(xiàng)工作的完成一定都到位。二是不越權(quán)。通過(guò)工作實(shí)踐，我

5、已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到自己是干什么的，應(yīng)該干什么，應(yīng)該怎么干。對(duì)份內(nèi)工作嚴(yán)格按照“有職有權(quán)，責(zé)權(quán)統(tǒng)一”的原則，在人膽用權(quán)的同時(shí),絕不把分管工作視為自己的“勢(shì)力范圍”，不“獨(dú)斷專行”和擅自拍板，經(jīng)常向校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子匯報(bào)工作，服從集體的領(lǐng)導(dǎo)。二、當(dāng)好參謀，不攬功推過(guò)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到，副校長(zhǎng)是學(xué)校集體決策的參與者,要善于當(dāng)參謀，要協(xié)助校長(zhǎng)止確決策。所以，我始終緊密結(jié)合本崗位職責(zé)，多謀份內(nèi)之事，為校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體決策提供準(zhǔn)確適時(shí)、客觀公正的依據(jù)，出良謀、劃優(yōu)策。作為校長(zhǎng)的得力助手，我不斷強(qiáng)化和牢固樹(shù)立“真抓實(shí)干

6、”的責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮“左膀右臂”的作用，爭(zhēng)當(dāng)“開(kāi)路先鋒”。既不畏手畏腳，又不把擔(dān)子全部扔給下屬。首先做到攬分內(nèi)之事，高質(zhì)量地完成份內(nèi)工作；其次攬瑣碎之事，主動(dòng)為校長(zhǎng)分憂，盡可能不上交矛盾，將問(wèn)題解決在基層；再次要攬難辦之事，不攬方便容易之事，不攬有功有利之事。通過(guò)實(shí)踐我還感悟到，副校長(zhǎng)作為學(xué)校集體中的一員，身為助手,必須增強(qiáng)全局觀念，堅(jiān)持民主集中制原則，在工作中搭臺(tái)不拆臺(tái)，自覺(jué)維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)。一是要樹(shù)立工作“一盤(pán)棋”的思想，不打“小算盤(pán)”；二是要當(dāng)“正人君子”，不搞“小動(dòng)作”，胸懷坦蕩，虛懷若谷，言行一致，表

7、里如一；三是要“照鏡子”，不“打手電筒”；四要搞“五湖四海”，不另立“小山頭”，不“拉幫結(jié)伙”，不搞“獨(dú)立王國(guó)”，極力維護(hù)校長(zhǎng)這一“主角”的地位和權(quán)威。三、守崗盡責(zé)，任勞任怨，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作學(xué)習(xí)和實(shí)踐使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“守崗盡責(zé)”的內(nèi)涵是豐富的，應(yīng)該包括認(rèn)真學(xué)習(xí)與自己分管工作的相關(guān)的方針、政策、先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，研究自己分管工作的相關(guān)背景、了解過(guò)去怎么樣，現(xiàn)在面臨什么樣的形勢(shì)，工作對(duì)象發(fā)生了哪些變化等等，努力研究并掌握工作的基本規(guī)律，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，讓工作得到實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展并取得實(shí)效，這才是對(duì)校長(zhǎng)最大的支持，才是對(duì)學(xué)校

8、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)最大的貢獻(xiàn)。我以為“任勞任怨”不僅是一種修養(yǎng)，更是一種素質(zhì)。這就要求我在工作中不但要勤奮工作，還要從大局出發(fā)，從維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)出發(fā)，勇于承擔(dān)責(zé)任。我在一個(gè)干訓(xùn)材料上看到一位副校長(zhǎng)在總結(jié)自己工作時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“在工作中應(yīng)該有推功攬過(guò)的精神，作為副校長(zhǎng)，在學(xué)校工作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，首先要維護(hù)校長(zhǎng)的形象和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威,勇于承擔(dān)責(zé)任，在有成績(jī)時(shí)，要首先肯定校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)以