《簡(jiǎn)析詩(shī)歌題型及解題思路》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、簡(jiǎn)析詩(shī)歌題型及解題思路　　古代詩(shī)歌復(fù)習(xí)的過(guò)程中，很多老師對(duì)常見(jiàn)的題型都進(jìn)行了講解，并有針對(duì)性的進(jìn)行了集中訓(xùn)練。學(xué)生掌握得也不錯(cuò)。這種做法沒(méi)有錯(cuò)，但在實(shí)際的練習(xí)過(guò)程中，有許多題型是我們沒(méi)有練習(xí)過(guò)的，用常見(jiàn)的思路去解題，卻很難收到令人滿(mǎn)意的效果，有的老師甚至避開(kāi)了沒(méi)有練過(guò)的題型。這種做法是不對(duì)的，只有什么都去接觸，學(xué)生才不會(huì)打怵，考試時(shí)才會(huì)拿分?！　”救藢?duì)那些不常見(jiàn)的題型進(jìn)行了總結(jié)，并歸納了相應(yīng)的解題思路。在這里和大家分享?！　?.關(guān)系題。關(guān)系題就是針對(duì)二者之間的關(guān)系設(shè)置的一種題。常見(jiàn)的有動(dòng)靜關(guān)系、虛實(shí)關(guān)

2、系、情景關(guān)系，前后詞語(yǔ)或句子的關(guān)系。例如：　　思遠(yuǎn)人　　晏幾道　　紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。　　淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。　　“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系？“紅箋為無(wú)色”的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！　　緟⒖即鸢浮窟@首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷?！　￡P(guān)系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書(shū)?！　≡蚴牵杭t箋被淚水浸

3、濕。由于情到深處，詞中主人公在作書(shū)時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。　　解題思路：首先點(diǎn)明二者之間的關(guān)系，然后具體分析二者，最后是表達(dá)效果。　　常見(jiàn)的關(guān)系：動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情。情景交融、寄情于景、因果、承接、假設(shè)、遞進(jìn)、襯托、對(duì)比、照應(yīng)等關(guān)系?！　?.賞析題。主要是針對(duì)詩(shī)歌中的環(huán)境描寫(xiě)的詩(shī)句而言的。例如：　　過(guò)融上人蘭若①　　綦毋潛　　山頭禪室掛僧衣，窗外無(wú)人溪鳥(niǎo)飛?！　↑S昏半在下山路，卻聽(tīng)鐘聲連翠微。　　【注】①融，詩(shī)人所要尋訪(fǎng)的和尚的名字；上人，對(duì)和尚的尊稱(chēng)；蘭若，

4、梵語(yǔ)“阿蘭若”的簡(jiǎn)稱(chēng)，指和尚的住所。　　末句中的“鐘聲連翠微”五個(gè)字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！　⒖即鸢福孩僖跃白鹘Y(jié)（以景結(jié)情），通過(guò)描寫(xiě)城郭籠罩于煙雨迷蒙中的凄迷景象，以景襯情（寓情于景），表現(xiàn)自己的“傷心”。②語(yǔ)意雙關(guān)（答“虛實(shí)相生”“象征”“想象”也可），“煙雨冥蒙”既可指自然之景，又可象征當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩不定、戰(zhàn)亂頻仍的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局的憂(yōu)慮。　　解題思路：四方面考慮。優(yōu)先考慮的是表達(dá)技巧，包括表現(xiàn)手法、修辭手法。一般情況而言，整體考慮表現(xiàn)手法，局部考慮修辭手法。其次考慮

5、感官，主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等。然后考慮的是方位，包括遠(yuǎn)近，高低等。最后考慮的是色彩，主要指色彩詞語(yǔ)的運(yùn)用，常見(jiàn)的如紅、綠、藍(lán)等。　　3.評(píng)價(jià)題。常見(jiàn)的是某人對(duì)一首詩(shī)有一個(gè)特殊的評(píng)價(jià)，讓你來(lái)分析一下這種評(píng)價(jià)。例如：　　溪居①　　柳宗元（唐）　　久為簪組②累，幸此南夷謫?！　￠e依農(nóng)圃鄰，偶似山林客?！　愿恫荩拱瘼垌懴??！　?lái)往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧?！　　咀ⅰ竣僭臀迥辏?10），柳宗元在零陵西南游覽時(shí)，發(fā)現(xiàn)了曾為冉氏所居的冉溪，因愛(ài)其風(fēng)景秀麗，便遷居此地，并改名為愚溪。這首詩(shī)就是柳宗元貶

6、官永州居處冉溪之畔時(shí)的作品，寫(xiě)他遷居愚溪后的生活。②簪組：古代官吏的冠飾。③榜：用棍子或竹板子打。　　沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中評(píng)價(jià)柳宗元的詩(shī)是“不怨而怨，怨而不怨，行間言外，時(shí)或遇之”，試結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析這一特點(diǎn)。　　參考答案：這首詩(shī)表面上看似只寫(xiě)溪居生活的閑適，然而字里行間隱含著孤獨(dú)和憂(yōu)憤。開(kāi)頭二句，耐人尋味。詩(shī)人以反意落筆，久為做官所“累”，這次貶竄南荒為“幸”，包含著辛酸的苦笑?！伴e依”、“偶似”兩句，既強(qiáng)調(diào)了閑適，又說(shuō)明他并不真正具有隱士的淡泊、閑適。“來(lái)往不逢人”兩句，看似自由自在，實(shí)則孤獨(dú)寂

7、寞，透露出了詩(shī)人的強(qiáng)作閑適。　　解題思路：首先明確是如何評(píng)價(jià)的，然后按照評(píng)價(jià)的思路層次去回答?！　?.作用題。這種題型很容易判斷，就是問(wèn)你某個(gè)詞或詩(shī)句的作用。例如：　　清平樂(lè)?彈琴峽①題壁　　〔清〕納蘭性德　　泠泠②徹夜，誰(shuí)是知音者。如夢(mèng)前朝何處也，一曲邊愁難寫(xiě)。　　極天關(guān)塞云中，人隨雁落西風(fēng)。喚取紅巾翠袖，莫教淚灑英雄。　　【注】①《大清一統(tǒng)志?順天府》載，“彈琴峽，在昌平州西北居庸關(guān)內(nèi)，兩山相峙，水流石搏，聲若彈琴”。②泠泠：水流聲?！　∵@首詞描寫(xiě)了怎樣的邊塞景象？有什么作用？　　參考答案：描繪水

8、聲泠泠、關(guān)塞入云、秋風(fēng)蒼勁，鴻雁低飛的邊塞景象，渲染蒼涼肅殺的氣氛，烘托作者行旅天涯的悲涼凄苦，為結(jié)尾抒情做鋪墊?！　〗忸}思路：與小說(shuō)中作用題的解題思路是一樣的，但我們可以側(cè)重考慮環(huán)境描寫(xiě)的作用。一般問(wèn)的都是描寫(xiě)環(huán)境的詩(shī)句的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。內(nèi)容上：交代時(shí)間、地點(diǎn)、背景，渲染氣氛、烘托人物心情，奠定情感基調(diào)，刻畫(huà)人物形象，暗示主題等。結(jié)構(gòu)上：承上啟下、總領(lǐng)下文或總領(lǐng)詮釋、為下文做鋪墊、總結(jié)上文、照應(yīng)前文或題目等?！　?.原因題。這種題型就是題