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1、重視興趣　打造新型課堂摘　要：學習小學數(shù)學離不開興趣。興趣是學生入門的向?qū)?，是吸引學生樂學的內(nèi)在動力，成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。使學生在愉悅的氣氛中學習，能夠喚起學生強烈的求知欲望。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學　提高興趣　高效課堂興趣是一種對智力活動有重要影響的非智力因素。興趣是人力求知識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。興趣可以激發(fā)情感，培養(yǎng)意志，興趣可以喚起動機，改變態(tài)度。濃厚的興趣還能激勵人們積極地探索、敏銳地觀察、牢固地記憶。也能促使人們積極地提出問題、研究問題、解決問題。小學生學習數(shù)學的特點：對直觀教學興趣濃厚，而淡薄于抽象講解；對知識的學習即時興趣濃厚

2、，而缺乏興趣的持久性；對單純解題興趣濃厚，而淡薄于算理和數(shù)量關(guān)系的分析；對知識的外部聯(lián)系感興趣，而淡薄于知識內(nèi)在聯(lián)系的理解；樂于書本知識單純學習，而淡薄于結(jié)合所學知識去解決實際問題。那么怎樣才能培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣呢？一、如何在課堂中提高小學生學習數(shù)學的興趣1.在導入時設置懸念來提高小學生學習數(shù)學的興趣如在教學“圓的認識”時，教師提出如下問題：“同學們，你們知道自行車的車輪是什么樣的？”學生回答：“是圓形的”?！叭绻情L方形或三角形行不行？”學生笑著連連搖頭。我又問：“如果車輪是橢圓形的呢？”（隨手在黑板上畫出橢圓形）。學生急著回答：“不行，沒法騎”。我緊接著追問：“為什么圓

3、就行呢？”學生一聽，馬上活躍起來，紛紛議論。這一系列的提問不僅使學生對所要解決的問題產(chǎn)生懸念，而且為以后的教學提供了必要的心理準備。學生“找結(jié)論”的思維之弦繃得很緊，而且這樣找到的結(jié)論理解、記憶的也很牢固。2.讓學生參與整個教學過程來提高小學生學習數(shù)學的興趣小學生有好奇、好動的心理特點，他們的思維以具體形象思維為主，而抽象邏輯思維較弱，有意注意差，對具體形象的實物、教具、學具比較感興趣。因此，在教學中，引導學生動手、動口、動眼、動腦，讓他們切實參加到學習過程之中，是誘發(fā)學生學習興趣的重要保證。學生是學習的主人，是教學活動的參加者，課堂教學應是師生的共同活動，在教學中，要誘發(fā)學生可

4、利用舊概念去認識新概念，應用已學習過的公式、法律、去解決新的問題等教學方法，來激發(fā)學生的發(fā)展。3.設置多樣化多層次練習來提高小學生學習數(shù)學的興趣練習不僅是數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，同時也是使學生掌握知識、發(fā)展能力的重要手段。精心設計練習內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學生的練習興趣，所以，在設計練習題時，我總是設計各種情節(jié)有趣、形式新穎的練習形式。4.創(chuàng)設競爭性情境來提高小學生學習數(shù)學的興趣著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“應該用一切可能的方式把孩子的求知與求學的欲望激發(fā)起來?！苯虒W實踐也表明，在教學中創(chuàng)設競爭的氛圍，是培養(yǎng)學生學習興趣和獲取知識的重要途徑。根據(jù)小學生以具體形象思維為主的特點，比賽的形式最能

5、激發(fā)他們的學習興趣。在我的教學中，經(jīng)常恰當?shù)亻_展一些有意的比賽活動，盡可能地使全班同學都積極主動的參與到這項競爭活動當中來，用競爭來活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣。25.用肯定性評價來提高小學生學習數(shù)學的興趣幸福和快樂、信心與勇氣都來自成功。發(fā)現(xiàn)學生的進步就及時表揚，給予肯定，使學生認為自己是成功者，自己可以獲得成功，使每一個孩子都能夠體驗到成功的幸福和快樂，就可以使他們愿意上學、樂意上學、想著上學。所以，在課堂教學中，教師應給學生創(chuàng)造獲取成功的機會，盡可能地挖掘他們的點滴進步，并適時地給予表揚，以激發(fā)他們的學習興趣，變“要我學”為“我要學”。二、如何在課堂外提高小學生學習數(shù)學

6、的興趣1.熱愛學生是培養(yǎng)學習興趣的不可缺少的環(huán)節(jié)熱愛教育事業(yè)是以熱愛學生為前提的。教師熱愛學生應包括了解學生，因材施教，要尊重學生，信任學生，想方設法增強學生的信心，要關(guān)心學生，嚴格要求學生。一般來講，使人獲得愉快體驗的那些事物和活動，其本身也將變得有趣味。不愉快的事，往往不經(jīng)意識就為知覺抵制。所以老師應該對學生的進步表示賞識，使學生獲得愉快的體驗，從而激發(fā)學生興趣。2.創(chuàng)造應用機會，激發(fā)孩子的學習興趣例如，一年級學生學了元、角、分以后，家長可以通過讓孩子買小商品的辦法熟悉元、角、分。高年級學了正方體、長方體等幾何圖形后，家長可以讓孩子在家里實際測量家具、房屋等物體的面積，使他們

7、在實地活動中體驗到學習數(shù)學的重要性。同時讓孩子感到知識學得還不夠，還需要努力學習。通過這樣的活動，可以加深孩子對數(shù)學知識的理解，使孩子了解到生活離不開數(shù)學知識?？梢蕴岣吆⒆臃治鰡栴}解決問題的能力，在學用結(jié)合上激發(fā)孩子學習的興趣。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！笔箤W生在愉悅的氣氛中學習，能夠喚起學生強烈的求知欲望。興趣是學生入門的向?qū)?，是吸引學生樂學的內(nèi)在動力，因此，我在實際教學過程中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。2