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1、打造新型高效課堂克服弊端，形式多樣化鄉(xiāng)鎮(zhèn)：定州市高蓬鎮(zhèn)單位：西牛村小學姓名：秦偉敏農村小學品德與社會的教育目前雖然存在一定的不足，但這些不足是可以彌補的，只要我們重視它、認識它、理解它，那么我們就能解決它。我粗淺地認為，造成品德課課堂效率不高的原因主要有以下幾方面：一是社會感染。社會上重物質文明、輕精神文明，一手硬、一手軟，形成了追求物質享受、感官刺激的風氣，拜金主義、功利主義的泛濫，對學生產生了不良影響，感覺品德課中的道理是“虛’的，個人實惠才是“實”的。以上這些嚴重損害了品德課的可信度，加之學校的重視度不夠，成為影響品德課教學的一個很重要的因素。二是

2、家庭熏陶?，F(xiàn)在做父母的，對子女的品德課學習根本不看不管，有的根本不知道還有這樣一門課，而老師呢，也是考試臨時抱佛腳，不考的可不管，說到底是一種應付的態(tài)度。這不僅降低了學習上來自家庭的期望值，而且助長了學生對品德課的錯誤認識。直接影響到教學的進行。三是陳舊課堂。應試教育下的教師教條條，學生背條條，考試考條條的模式還沒有根本改變。使學生感覺學習枯燥無味，缺乏興趣，以至影響學習。以上原因，集中體現(xiàn)在學生身上就表現(xiàn)為’厭學”O(jiān)怎樣在現(xiàn)有條件下，盡力去改變這種現(xiàn)狀，促進教學教育工作的開展，以提高課堂教學效率，是值得我們深思的。我結合這幾年的經驗和自己的理解，談談自

3、己的幾點拙見：一、情趣導入良好的開頭是成功的一半。導入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質量。在教學中，我們應特別注重精心設計導入新課的不同方式，如“表演小品”、“成語（詞語）接龍賽”、等。二、貼近生活《品德與生活》、《品德與社會》課本的內容和編排都緊密圍繞學生的生活展開，從道德教育到心理品質和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識和國情教育，無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動起來，讓事實說話，將遙遠的拉近,讓歷史復活這樣就可以使勵勺換味化，抽象的問題具體

4、化，復雜的問題簡明化，深劇問題通儺。三、詼諧幽默教師采用詼諧的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機讓整個課堂充慵樂有這樣一個故事：一個年輕的大學生到某公司應聘求職，埶問他“你幫母親洗過腳嗎大學主回答：’沒有。哪你幫母親洗一次腳再來吧?！按髮W生出于完成任務，回家?guī)湍赣H洗腳，當他脫下母親的襪子時，他內心震顫了，為了鋅^教育孩子，母親的一雙腳歷經風雨，已經變得那樣粗糙、僵硬。當這個大學生再去司時，他平靜地說:“即使你們不聘用我也沒關系,我已經知道該怎么做。生最終成了這家公司的一員。一則小故事，一節(jié)課讓沉重的話題變得輕趙來。當然，教師的語言也是十分重要的，就像精彩

5、的臺詞，教師幽默的語言可以讓課堂’活'起來?？涿兰~斯說過：“一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的語言就像油樣浸入學生的心理，把知識一道帶進”一個優(yōu)秀的品德教師的語言就應像一個強的磁場，緊緊地吸住著學生。大家都知道趙本山每年的春晚都拿大獎，那是他的語言技巧，可能大家還記得講過《班級管理》課的魏書生老師吧他的課堂語言就比較詼諧幽默，連老師們都愛聽，銳是學生了。四、新型課堂在教學中，有效地利用學校的’校園網(wǎng)'教學設備運用多媒體設備以其新鮮、活潑、生動的形象，一掃傳統(tǒng)說教式教學導致的沉悶空花帶給生活潑、輕松愉快的學習氛圍，使學生從最不喜歡品德課，變成非常喜歡品

6、德課。利用多媒體，向學生提供豐富、生動、有趣的感知材料，激發(fā)他們的趣，引起他們的豐富想象。如《節(jié)約用水》，通過多媒體讓學生看看人們是如何浪費水資源，如何濟潮海，如何亂砍濫伐森林等等，可讓學生直觀感受到我們面臨嚴峻的資源、人口環(huán)境形勢，從而落實到教學目標：我們跡約總之，《品德與社會》的教學已經不能單以說教為手段，應從學生的實際出發(fā),營造愉快的教學氛圍，采取多樣的教學方式，創(chuàng)設貼近生活的情境，以此達到提高學生道德認識，養(yǎng)成良好道德習慣，培養(yǎng)良好道德品質的教學目的。打造新型高效課堂——克服弊端，形式多樣化定—州市西牛村小學秦偉敏2015.1