《國家級實驗教學示范中心示范輻射方式的探索和研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、國家級實驗教學示范中心示范輻射方式的探索和研究　　摘要：探索一種可供推廣和切實可行的示范輻射可測量性的評價依據，并以“學術思想和教學理念輻射、教學素材和教學方法輻射、教學場地、技術、設備區(qū)域共享”等方式積極發(fā)揮示范輻射作用。使優(yōu)質實驗教學資源共享，發(fā)揮更大的社會效益?！　￡P鍵詞：國家級實驗教學示范中心示范輻射方式探索研究　　為了進一步改善我國高校基礎課實驗教學環(huán)境，全面推進實驗室管理體制改革，實現教育資源共享，創(chuàng)新實驗教學體系，走以提高質量為核心的內涵式發(fā)展道路，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件，以適應新世紀對高素質創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，促進

2、我國高等教育的發(fā)展，教育部啟動了新世紀高等教育改革工程[1]。中南大學醫(yī)學機能學實驗教學中心是2006年教育部批準的首批醫(yī)學類國家級實驗教學示范中心，中心依托湘雅醫(yī)學院在學術影響、教學改革、學術交流、社會服務、校際交流等方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，通過省級、國家級實驗教學示范中心的建設，推動學科間的交叉與融合，促進學科群的發(fā)展，為實驗教學改革及創(chuàng)新實驗教學體系奠定物質基礎[2-5]?！　?輻射方式　　1.1學術思想和教學理念輻射　　利用學科學術帶頭人的教學理念、學術水平及承擔的各種學術兼職，充分發(fā)揮其學術思想、教學理念的示范輻射作用。　

3、　主要實施方式是：通過學科帶頭人的講學、公開課、學術報告、學術論文及成果和專利等，將其先進的教學理念、學術思想加以推廣和輻射，在同行中產生良好的影響?！　?.2教學素材和教學方法輻射　　教材建設是高等學校課程改革的重要組成部分。中心利用國家級、省級、校級等精品課程和獲獎教材發(fā)揮其教學素材、教學方法和課程輻射作用。　　主要實施方式：通過國家精品課程網站建設、編寫教材、錄制視頻公開課、制作教學課件等方式發(fā)揮示范輻射作用?！　?.3教學場地、技術、設備區(qū)域共享　　利用中心現有的教學場地、實驗技術和設備，不定期地舉辦建設經驗成果交流會，積極

4、推廣示范中心建設成果，交流中心建設發(fā)展經驗和教訓；利用本校資源積極為兄弟院校和相關單位進行培訓及實驗教學中心建設指導?！　?實施方案　　2.1加強建設，逐步實現教學實驗室全開放　　加大投入，強化規(guī)劃，構建開放共享的實驗平臺，加強跨學科綜合實驗室、自主學習及創(chuàng)新訓練條件建設，逐步提升實驗室建設水平，為本科實驗教學提供優(yōu)良條件。完善實驗室開放保障機制，設立實驗室開放專項基金，先行試點，進而推動教學實驗室向本科生全面開放。鼓勵科研實驗室和科研項目向本科生雙開放，為本科生早日步入科研創(chuàng)造條件。積極探索并實施開放式管理模式，充分利用實驗教學資

5、源，實驗室采取全天候開放[6]（包括節(jié)假日）。面向全省乃至全國高校各個專業(yè)的學生開放，采用網上預約、選題、設計項目招標等方式進行時間、場地、人員開放，從而實現教學場地、技術、設備的區(qū)域共享，發(fā)揮示范輻射作用。實驗教學中心除對本校所有學生和教師開放外，還向全省其他單位全天候開放。通過實驗中心的開放，不僅充分提高了場地、儀器設備的使用率，而且大大提升了中心在全省乃至全國的知名度。各院校根據自身的特點，在合理安排驗證、綜合與創(chuàng)新實驗比例的基礎上，積極探索研究型的教學內容與教學方式，實行全面開放?！　?.2舉辦學生競賽，切實推動創(chuàng)新教育向縱

6、深發(fā)展　　以學生為主體，進一步創(chuàng)新理念和機制，充分利用學?？蒲袃?yōu)勢和與行業(yè)密切結合的特色，加強大學生創(chuàng)新訓練項目和學科競賽實施力度，構建完善的創(chuàng)新能力訓練平臺，建立新型的創(chuàng)新訓練模式，形成引導和支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效機制和實施平臺?！　∪珖髮W生基礎醫(yī)學創(chuàng)新論壇暨創(chuàng)新實驗設計大賽、全國大學生臨床技能比賽等學科特色的競賽已經作為醫(yī)學類影響較大的兩項賽事，其他學科也在舉辦各種形式的學生競賽，這些賽事有力地推動了實驗教學的深入發(fā)展，進一步激發(fā)了學生對實驗的熱情和興趣，培養(yǎng)了大學生嚴謹的學習態(tài)度、科學的研究方法、獨立思考的能力、良好的操作技

7、能及團隊協作精神，提高了學生的學習能力、表達能力、團隊意識和科研能力等。大賽提供給學生一個學術交流的平臺，有助于促進了各高校間的學習與交流，營造大學生科技創(chuàng)新的活躍氛圍，同時也促進了實驗教學改革[7]。　　“國家大學生創(chuàng)新實驗計劃”啟動以來，我校大學生創(chuàng)新實驗設計一直備受師生的關注。作為高等學校本科教學質量工程的重要組成部分，該計劃的啟動和實施，推進了研究性教學和探究式學習。在“基于興趣、自主實驗、重在過程”的原則指導下，它已逐步融入了學生學習之中，成為本科學生提前進入實驗室的媒介和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的平臺。我校醫(yī)學機能學實驗教學中心積極

8、探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新模式，建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以學生為主體的人才培養(yǎng)和研究性學習教學改革，充分調動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，在項目實踐中逐漸掌握思考問題、解決問題的方法，提高其