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1、論快樂(lè)體育教學(xué)對(duì)終身體育形成的影響論快樂(lè)體育教學(xué)對(duì)終身體育形成的影響是小柯論文網(wǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，論快樂(lè)體育教學(xué)對(duì)終身體育形成的影響是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，供本站訪問(wèn)者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，論快樂(lè)體育教學(xué)對(duì)終身體育形成的影響的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡(luò)整理，有些文章作者不詳，敬請(qǐng)諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請(qǐng)注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無(wú)法滿足您的論文要求，您可以申請(qǐng)本站幫您代寫論文，以下是正文。　　[摘要]本文通過(guò)快樂(lè)體育教學(xué)對(duì)終身體育形成影響因素的研究分析，為正確地實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)提供理論依據(jù)，將學(xué)生從學(xué)

2、校體育引向終身體育?！　關(guān)鍵詞]體育教學(xué)快樂(lè)體育終身體育　　　　隨著改革開放的深入，教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，“快樂(lè)體育”很快在體育教學(xué)中占據(jù)一席之地，快樂(lè)體育作為一種教學(xué)模式，對(duì)我國(guó)廣大體育教師和體育教學(xué)產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響。它對(duì)于改革學(xué)校體育教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)雙方的積極性和主動(dòng)性起著重要的作用，使教師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，師生在平等、協(xié)作的氣氛下進(jìn)行教學(xué)，全體學(xué)生得到身心的和諧發(fā)展?！　　　∫?、快樂(lè)體育　　　　快樂(lè)體育是指從終身體育與個(gè)性和諧發(fā)展需要出發(fā)，把體育運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生將來(lái)的生活內(nèi)容教給他們，讓他們體驗(yàn)從事理解、掌握、創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣從而激發(fā)學(xué)

3、生積極參加運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性的體育教學(xué)思想體系。教育心理學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，快樂(lè)是一種心理體驗(yàn)，是人類情緒中重要的、積極的、正面的情緒。“快樂(lè)”二字是針對(duì)情感而言的。對(duì)“快樂(lè)體育”的內(nèi)涵決不能簡(jiǎn)單地從字面上來(lái)片面理解。體育教學(xué)中肉體的苦是必不可少的，快樂(lè)體育正是強(qiáng)調(diào)　　由肉體上的苦轉(zhuǎn)化為情感上的快樂(lè)，這就是人們常說(shuō)的“以苦為樂(lè)，樂(lè)在其中”的道理。　　　　二、終身體育　　　　終身體育是指從小到老貫穿整個(gè)生命過(guò)程進(jìn)行的體育活動(dòng)。其主要含義：人體技能活動(dòng)規(guī)律要求人們進(jìn)行體育鍛煉，持之以恒，在人的一生中繼續(xù)進(jìn)行；現(xiàn)代生活水平的提高，生活方式的改變，余暇時(shí)間的增多，使得體

4、育活動(dòng)必須成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕M成部分，并要求人們?cè)谌松母鱾€(gè)時(shí)期都應(yīng)該將體育作為生活內(nèi)容來(lái)對(duì)待和安排，充分享受其樂(lè)趣，提高體育教育水平；指政府、社會(huì)為全民參與體育活動(dòng)而提供教育和條件的總和。政府、社區(qū)和學(xué)校等對(duì)體育資源作時(shí)空構(gòu)建，是個(gè)體隨時(shí)、隨地都能享有體育資源，實(shí)現(xiàn)終身體育?！　　　∪⒖鞓?lè)體育教學(xué)對(duì)終身體育形成的影響因素分析　　　　1.運(yùn)動(dòng)參與方面，激發(fā)學(xué)生由他主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)　　快樂(lè)體育它體現(xiàn)了素質(zhì)教育突出的兩個(gè)作用，即發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用?？鞓?lè)體育在心理上表現(xiàn)為深層的心理快感和成功感，它能激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，在立

5、足尊重學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)主體的同時(shí)，重視引導(dǎo)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并感受到體育的樂(lè)趣和魅力，使學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)?！　?.身體、心理健康方面，從增強(qiáng)體質(zhì)到注重心理健康發(fā)展　　體育教學(xué)不僅要育體，而且還要育心。快樂(lè)體育以“樂(lè)學(xué)”為支撐點(diǎn)，對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)更加廣泛而深刻，它包括目的、興趣、情感、意志等全部非智力因素。老師在快樂(lè)體育教學(xué)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，引導(dǎo)學(xué)生以濃厚的興趣、頑強(qiáng)的意志、適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和鍛煉。這樣，學(xué)生不僅可以根據(jù)個(gè)人的喜好來(lái)選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且還能在運(yùn)動(dòng)中塑造良好個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)、促進(jìn)身心和諧發(fā)

6、展，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，進(jìn)而具有健康的體魄和良好的精神面貌?！　?.運(yùn)動(dòng)技能方面，促進(jìn)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”發(fā)展　　培養(yǎng)終身體育能力，即掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，也是終身體育達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵因素。在體育教學(xué)中如果不注重對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的傳授，體育教學(xué)就失去了意義。在快樂(lè)體育實(shí)施過(guò)程中，“快樂(lè)體育”主張充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給學(xué)生思考問(wèn)題和獨(dú)立創(chuàng)造留有余地，使學(xué)生由“教”到“不教”，由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，這對(duì)學(xué)生以后的終身體育打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益?！　　　∷摹?shí)施“快樂(lè)體育”教學(xué)中的誤區(qū)　　　　當(dāng)

7、前，實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)的誤區(qū)有：（1）有的教師認(rèn)為快樂(lè)體育只能在低年級(jí)階段實(shí)施，高年級(jí)階段實(shí)施效果不好。（2）有的教師把快樂(lè)體育中的“快樂(lè)”，錯(cuò)誤地理解為遷就學(xué)生的個(gè)性需要，一味地追求“快樂(lè)”的氣氛。（3）忽視了教師的主導(dǎo)作用。　　　　五、在實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)如何完善快樂(lè)體育，使其更好地為終身體育服務(wù)　　　　1.開展學(xué)術(shù)講座，使體育教師能夠正確地理解和對(duì)待快樂(lè)體育　　提高教師自身素質(zhì)是實(shí)施“快樂(lè)體育”的關(guān)鍵，體育教師應(yīng)從理論到實(shí)踐掌握體育教學(xué)的各種專業(yè)知識(shí)、技術(shù)、技能，并能根據(jù)教改需要，不斷地學(xué)習(xí)和掌握與體育教學(xué)有關(guān)的知識(shí)、技能。體育是一門邊緣學(xué)科

8、，它與眾多學(xué)科相聯(lián)系，教師除具備體育專業(yè)的各種文化基礎(chǔ)，還應(yīng)在其他方面充實(shí)自己，這樣才能大大提高體育效果?！?/p>