《培養(yǎng)小班幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、培養(yǎng)小班幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣姓名：陳慧芳班級(jí)：05-13班學(xué)號(hào)：2005421073[摘要]：全美早期兒童音樂(lè)舞蹈家約翰博士的一句話(huà)：“如果我們是為了讓自己高興而跳舞，我們就會(huì)更多的去關(guān)注身體活動(dòng)本身所帶來(lái)的快樂(lè)，去關(guān)注身體運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的共鳴所帶來(lái)的快樂(lè)，去關(guān)注與共舞的伙伴進(jìn)行空間的、身體的、目光的交流所帶來(lái)的快樂(lè)?！钡拇_，孩子們從剛開(kāi)始時(shí)對(duì)舞蹈一知半解，毫無(wú)興趣，發(fā)展到對(duì)藝術(shù)教育充滿(mǎn)著期盼，使他們感受到了舞蹈所帶來(lái)給他們的快樂(lè)，這也是一個(gè)小小的飛躍。培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中具有重要地位。幼兒園舞蹈教育使他們保持愉快、歡樂(lè)的情緒

2、。?[關(guān)鍵詞]：培養(yǎng)小班幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣?一、讓小班幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)做律動(dòng)，初步讓幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)產(chǎn)生興趣。1.選擇適合小班幼兒的音樂(lè)。由于小班幼兒年齡較小，對(duì)音樂(lè)的理解有限，因此在小班階段，選擇的音樂(lè)應(yīng)較膚淺易懂，節(jié)奏明快，內(nèi)容清楚簡(jiǎn)單。如：《我愛(ài)我的幼兒園》、〈〈走路〉〉、〈〈找朋友〉〉等?？梢栽诿刻烨宄炕蛴變汉人臅r(shí)間，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，潛移默化地讓幼兒知道音樂(lè)中講的內(nèi)容。能夠隨著音樂(lè)哼唱，并鼓勵(lì)幼兒邊唱邊拍手或做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。從而對(duì)律動(dòng)產(chǎn)生興趣。2.讓幼兒初步簡(jiǎn)單地模仿歌中的人物或小動(dòng)物。如：〈〈走路〉〉、《兩只小象》等。要求幼兒在

3、音樂(lè)中表現(xiàn)人物的特征。如：小兔走路是蹦蹦跳跳的，小鴨走路是搖呀搖的，小烏龜走路是慢慢吞吞的，小花貓走路是靜悄悄的等等。（有些允許幼兒模仿老師做動(dòng)作）3.基本動(dòng)作練習(xí)方向。教師可以把基本動(dòng)作恰當(dāng)有序地組織起來(lái)，編成兒歌、故事、游戲等形式，讓幼兒邊說(shuō)邊玩。這樣就易記、易學(xué)、易熟。例如，通過(guò)自編的故事〈〈小青蛙〉〉，練習(xí)雙旁分腿、腳尖碰頭、小魚(yú)出水等基本動(dòng)作，讓幼兒在沒(méi)有負(fù)擔(dān)的情況下做基本動(dòng)作。又如通過(guò)兒歌〈〈數(shù)星星〉〉，練習(xí)眼手一致。有表情的教，懂得舞蹈的基本方法及眼律、表情的運(yùn)用。4.引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞熟悉音樂(lè)旋律，感知?jiǎng)幼魈攸c(diǎn)，以引起幼兒對(duì)舞蹈表演的

4、興趣和愿望。〈1〉讓幼兒感受作品的整體情緒、風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。幫助他們初步了解作品所反映的內(nèi)容及表達(dá)的思想感情，理解作品主題?！?〉引導(dǎo)幼兒分析作品的旋律特點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)、仔細(xì)的傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒伴以輕微的、有節(jié)奏的體態(tài)動(dòng)作（如點(diǎn)頭、拍手、跺腳等）來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度及段落的感受和理解。如果是簡(jiǎn)單的歌曲，可以在這一環(huán)中先教會(huì)幼兒唱歌；如果有一定難度，最好在教學(xué)前的準(zhǔn)備工作中完成，而后在這一環(huán)節(jié)中進(jìn)一步感受和理解?！?〉應(yīng)啟發(fā)幼兒感知作品的動(dòng)作特點(diǎn)。在幼兒欣賞表演、熟悉音樂(lè)時(shí)，教師可以結(jié)合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去感知、去發(fā)現(xiàn)。如

5、“這個(gè)舞蹈由哪些舞步，哪些舞蹈動(dòng)作組成？”也可以是“你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？你知道這個(gè)動(dòng)作表示什么意思嗎？你能做一做嗎？”使幼兒更好地感受、了解動(dòng)作特點(diǎn)，更好地理解音樂(lè)旋律與動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)構(gòu)與游戲玩法或規(guī)則的關(guān)系，更好地把握主題思想。值得注意的是，感受韻律作品應(yīng)以多次觀(guān)賞完整表演或部分表演為宜。表演者可以是教師或?qū)W過(guò)該表演的、能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，也可以請(qǐng)其他教師協(xié)作進(jìn)行。二、在教幼兒舞蹈的過(guò)程中，講清楚每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，使幼兒理解動(dòng)作，理解教師內(nèi)容，從而對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣。1.示范動(dòng)作要有感染力，每個(gè)動(dòng)作都盡量講解清楚。在教授舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，老師富有感染力

6、的示范動(dòng)作顯得十分重要。教師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動(dòng)作要領(lǐng)，理解動(dòng)作內(nèi)容。在實(shí)習(xí)工作中，有幾次我們打開(kāi)錄音機(jī)，放起〈〈春光好〉〉、〈〈走路〉〉時(shí)，小朋友門(mén)都會(huì)情緒高漲，快樂(lè)地跟我跳起舞來(lái)。雖然他們的動(dòng)作都不到位，有些甚至亂跳，但是我看到他們的小臉蛋笑得那樣的甜美、漂亮。2.讓幼兒理解動(dòng)作，理解教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)動(dòng)作要有情趣。教學(xué)過(guò)程中，由于是小班，因此有些叫復(fù)雜的律動(dòng)、舞蹈動(dòng)作，需要教師進(jìn)行啟發(fā)性分析和講解，講清每個(gè)動(dòng)作的方法和要領(lǐng)。使幼兒明確預(yù)備姿勢(shì)、動(dòng)作的方向、路線(xiàn)、手腳

7、和全身動(dòng)作的配合，眼睛注視的方向等。如基本舞步“側(cè)點(diǎn)步”由一腳側(cè)垮一步，另一個(gè)腳前腳掌點(diǎn)地兩個(gè)動(dòng)作組成。為了使幼兒有較清晰的印象，可先將動(dòng)作進(jìn)行分解，然后教給幼兒，又如有些舞蹈動(dòng)作需要手腳配合活動(dòng)，教學(xué)時(shí)也可以進(jìn)行分解，先教腳的動(dòng)作，再教手的動(dòng)作，然后手腳和全身動(dòng)作一起配合起來(lái)練習(xí)。為了幫助幼兒盡快地把握好各種角色的動(dòng)作特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)也可以先將每個(gè)動(dòng)作分開(kāi)來(lái)教，然后再組合起來(lái)隨音樂(lè)練習(xí)，這樣才會(huì)取得較好的效果。根據(jù)韻律內(nèi)容的特點(diǎn)，幼兒動(dòng)作發(fā)展水平及具體條件，要?jiǎng)?chuàng)造性。靈活地運(yùn)用各種方法解決幼兒盡快學(xué)會(huì)表演動(dòng)作。（1）動(dòng)作要有情趣：動(dòng)作要一定的情趣

8、，如果一味的強(qiáng)調(diào)某種正規(guī)的動(dòng)作，這會(huì)影響他們學(xué)習(xí)興趣，稍加點(diǎn)情趣，效果就不一樣。如在創(chuàng)編〈〈唐老鴨〉〉這個(gè)舞蹈時(shí)，在鴨子左右搖擺走路的停頓上，加一些前