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1、培養(yǎng)小學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中問題的能力課題研究的核心：培養(yǎng)小學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中問題的能力課題提出的背景：長(zhǎng)期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過于注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，而很少關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，這造成了知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)應(yīng)用的脫節(jié)。學(xué)生往往能學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)，卻不會(huì)運(yùn)用于生活實(shí)際。這是一件相當(dāng)嚴(yán)重的問題，普遍存在于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。為培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力，特提出此項(xiàng)研究。課題研究的目的意義：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，明確指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！彼置鞔_的告訴我們數(shù)學(xué)與生活密不可分，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。知識(shí)源

2、于生活，所以老師在上課時(shí)應(yīng)重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，將生活數(shù)學(xué)化，將數(shù)學(xué)生活化。有效的培養(yǎng)小學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中問題的能力。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問題、理解問題、并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，同時(shí)讓學(xué)生帶著問題走向?qū)嵺`，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力使學(xué)生增加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，達(dá)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題能力的目的。課題研究的內(nèi)容：一、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題例如

3、：我在教學(xué)確定位置時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活，說說你在第幾排第幾個(gè)，你的朋友在第幾排第幾個(gè)，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他們積極踴躍發(fā)言，興高采烈的向同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，他們熱情高漲，取得了一定的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，出示電影院的座位，誰在第幾排第幾個(gè)，再次激發(fā)了學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)實(shí)際問題的沖動(dòng)，又向?qū)W生展示了地球儀，如何運(yùn)用經(jīng)度緯度確定位置，又將數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系起來，再次讓他們上升到一個(gè)新的高度。讓學(xué)生明白原來不僅生活中有數(shù)學(xué)，在科學(xué)技術(shù)中也有數(shù)學(xué)。再如：我在教學(xué)長(zhǎng)方形面積，在學(xué)生學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容后，為了更好地延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的做作業(yè)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

4、造性思維，讓學(xué)生能用數(shù)學(xué)方法更好的解決生活中的一些問題，特意為學(xué)生設(shè)計(jì)了“讓學(xué)生為自己的房間鋪地板”這項(xiàng)作業(yè)，這項(xiàng)作業(yè)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，與他們的日常生活息息相關(guān)，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的熱情，提高他們完成作業(yè)的信心，激發(fā)他們完成作業(yè)的興趣。二、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題在教學(xué)中，我有目的的引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“源于生活，又用于生活”的道理，通過有機(jī)會(huì)地組織學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，既能鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又能開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，深化數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性。例如

5、，在數(shù)學(xué)“圓柱的表面積”一課時(shí)，在學(xué)生已掌握?qǐng)A柱體表面積的計(jì)算方法以后，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量和計(jì)算圓柱形茶葉盒、罐頭盒、水桶和通風(fēng)管的表面積，學(xué)生在不同物體表面積的測(cè)量計(jì)算中，知道茶葉盒的表面積是“兩個(gè)底面積+側(cè)面積”，罐頭盒和水桶的表面積是“一個(gè)底面積+側(cè)面積”，而通風(fēng)管的表面積就是它的側(cè)面積。學(xué)生在實(shí)際的探索中，認(rèn)識(shí)到了不同的物體表面積是不同的。再如：我在教學(xué)長(zhǎng)方形面積，在學(xué)生學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容后，為了更好地延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的做作業(yè)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生能用數(shù)學(xué)方法更好的解決生活中的一些問題，特意為學(xué)生設(shè)計(jì)了“讓學(xué)生為自己的房間鋪地板”這項(xiàng)作業(yè)，

6、這項(xiàng)作業(yè)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，與他們的日常生活息息相關(guān)，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的熱情，提高他們完成作業(yè)的信心，激發(fā)他們完成作業(yè)的興趣。如此這樣的教學(xué)安排，將學(xué)生課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，返回到生活中，又從生活實(shí)踐中彌補(bǔ)了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，自然滿足了學(xué)生求知的心理愿望，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的教與學(xué)的共鳴，同時(shí)在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)的思考問題和解決問題。三、在家庭生活中培養(yǎng)小學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題大家知道，日常生活對(duì)于小學(xué)生來說是最直接的，小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的起點(diǎn)往往是生活中的一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或事物，因此學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的。英國(guó)數(shù)學(xué)教育家斯根普在其著名的《數(shù)學(xué)心理學(xué)

7、》中曾說過：“今天的學(xué)習(xí)者處理的遠(yuǎn)非古代發(fā)展之初的原始資料，而是一般的教科書經(jīng)整理、編排的資料處理系統(tǒng)，一方面這樣做有極大的好處，因?yàn)槁斆鞯膶W(xué)生能夠一年中完成前人幾個(gè)世紀(jì)才發(fā)展起來的東西;但另一方面也把學(xué)生暴露在危急之中。因?yàn)檫@么一來，數(shù)學(xué)并不能由日常生活環(huán)境中直接學(xué)到，只能從教師那里間接學(xué)到?！币簿褪钦f如何把小學(xué)數(shù)學(xué)教科書上間接的知識(shí)與小學(xué)生直接的日常生活經(jīng)驗(yàn)緊密的聯(lián)系起來，并能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和升華，就顯得尤其重要。我在教學(xué)中努力使數(shù)學(xué)和生活兩者有機(jī)結(jié)合在一起