《體驗(yàn)數(shù)學(xué) 熱愛數(shù)學(xué) 應(yīng)用數(shù)學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)熱愛數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)熱愛數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)所謂數(shù)學(xué)生活化，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化。在教學(xué)中，要把課本學(xué)習(xí)與生活數(shù)學(xué)掛起鉤來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是為了考試，為了得高分，而是為了運(yùn)用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生沒有數(shù)學(xué)就沒有生活的強(qiáng)烈意識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式往往把生活實(shí)踐與數(shù)學(xué)相割裂，學(xué)不能為所用，而現(xiàn)在教學(xué)就要求學(xué)生從生活實(shí)際中去總結(jié)，去聯(lián)系。那么，如何使數(shù)學(xué)課生活化呢？對(duì)此筆者有以下幾點(diǎn)體會(huì)?！　　　∫?、感受生活中的數(shù)學(xué)的重要性，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣　　　　為在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積

2、極性，教師可以給學(xué)生講一些生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性?！　±纾涸谥v小數(shù)點(diǎn)時(shí)，教師可舉這樣一個(gè)事例：美國芝加哥一個(gè)靠養(yǎng)老金生活的老太太，在小手術(shù)后，她接到醫(yī)院寄來的一張賬單，款數(shù)是63440美元，她看到偌大的數(shù)字，心臟病猝發(fā)身亡。后來一核對(duì)，原來是63.440美元，點(diǎn)錯(cuò)了小數(shù)點(diǎn)。通過這個(gè)事例讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中小數(shù)點(diǎn)的重要性，數(shù)學(xué)容不得半點(diǎn)馬虎?！　≡谥v解可能性的問題中，教師可以實(shí)際拿出生活彩票來舉例子，這樣可提高學(xué)生對(duì)可能性的興趣。例如：教師說出雙色球的中獎(jiǎng)概率大概是1700萬分之一；體彩36選7的中獎(jiǎng)概率大概是800多萬分之一；32選7的中獎(jiǎng)概率是300

3、多萬分之一?！　∵€有為什么4年一閏等等問題。這些實(shí)際生活中的問題，都可以讓學(xué)生想到要想解決這些問題就必須學(xué)好數(shù)學(xué)。從而讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也使學(xué)生感受到要想解決生活中的這些問題，更要學(xué)好數(shù)學(xué)?！　　　《?chuàng)設(shè)生活情景，引入數(shù)學(xué)知識(shí)　　　　小學(xué)階段的學(xué)生，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，即便有一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)，如果沒有教師適時(shí)的啟發(fā)和引導(dǎo)，也很難在數(shù)學(xué)課上被利用起來，因此就需要教師恰如其分地引導(dǎo)和啟發(fā)。此階段的學(xué)生的一大特點(diǎn)是對(duì)新鮮事物很敏感，容易產(chǎn)生好奇心，教師如果能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生把娛樂、

4、探索、學(xué)習(xí)融為一體，讓枯燥而深?yuàn)W的數(shù)學(xué)概念形象化，學(xué)生就會(huì)充分感受到玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，使學(xué)生始終處于一種主動(dòng)積極的探究狀態(tài)。這樣把書本上的知識(shí)放在生活中來學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)問題生活化，就能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到身邊有數(shù)學(xué)?！　±纾涸诮虒W(xué)體積與容積的時(shí)候，我把生活中大家常用到的塑料袋、編織袋、水桶、盆等物品拿來，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)無處不在。為了讓學(xué)生更好地理解體積大的物論文聯(lián)盟.L.體，容積不一定大，我在教學(xué)中采用了活動(dòng)的形式。給學(xué)生兩盒禮物（一個(gè)盒子體積大但側(cè)壁比較厚，一個(gè)盒子體積小但側(cè)壁比較薄），盒子里面放的是瓜子，然后問學(xué)生想

5、要哪個(gè)盒子的瓜子，為什么？這樣一來學(xué)生大多數(shù)都會(huì)選擇體積大的盒子，他們會(huì)認(rèn)為體積大的盒子裝的東西會(huì)多些。而當(dāng)我把瓜子倒出來，進(jìn)行比較時(shí)學(xué)生立刻恍然大悟，從而引出：體積大的物體，容積并不一定大這個(gè)結(jié)論。學(xué)生也充分體會(huì)到了容積與體積的區(qū)別，也更讓學(xué)生體會(huì)到了實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)，并使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處都有數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)?！　　　∪W(xué)以致用，注重解決實(shí)際問題　　　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。教師要千方百計(jì)地創(chuàng)造生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法研究、探索、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。這樣，不但可以幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解，了解知識(shí)的價(jià)值，

6、而且可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)真真切切存在于生活之中，養(yǎng)成愛數(shù)學(xué)的情感和學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的習(xí)慣?！　±?，在講授利息的知識(shí)點(diǎn)后，我安排了一次課外作業(yè)自己做一次小小會(huì)計(jì)員，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下去銀行了解現(xiàn)在的利率，然后讓他們把積攢的零用錢存起來。在這一系列的調(diào)查、分析、計(jì)算的實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)利率、利息這一知識(shí)的理解更為深刻。而且此次活動(dòng)，還可以是對(duì)學(xué)生不亂花錢的思想教育，實(shí)現(xiàn)教知識(shí)和育人的統(tǒng)一。這樣聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，將學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)返回到生活中，又從生活實(shí)踐中彌補(bǔ)課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，自然滿足了學(xué)生求知的心理愿望，同時(shí)在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)知識(shí)解

7、決問題?！　≡偃纾航虒W(xué)"長(zhǎng)方形和正方形的面積"時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：老師在濱江華庭買了一棟樓，但現(xiàn)在老師要給客廳鋪地面磚，我家的客廳長(zhǎng)5米，寬4米，我準(zhǔn)備花800元鋪地磚，我請(qǐng)你和我一起去商店挑選材料。其中有3種規(guī)格的地磚：　　甲種：邊長(zhǎng)為50厘米的正方形地磚，每塊9元；　　乙種：邊長(zhǎng)為50厘米的正方形地磚，每塊7元；　　丙種：邊長(zhǎng)為40厘米的正方形地磚，每塊8元。　　如果你是設(shè)計(jì)師，你能幫我買到適合我家的地磚嗎？　　買地磚，關(guān)鍵是要搞清楚所買的地磚應(yīng)符合下列條件：（1）價(jià)格適中，總價(jià)在800元以內(nèi)；（2）質(zhì)