《部編版小學語文二年級下冊第四單元集體備課》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、部編人教二年級語文下冊第四單元集備一、教材分析本單元所選編的課文《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》以及《我是一只小蟲子》是一組充滿想象色彩的主題文章。其中《彩色的夢》是一首兒童詩歌，主要描寫了彩色鉛筆能夠創(chuàng)造出彩色的夢境，通過這種美好想象的引導，可激發(fā)出孩子美好的想象；《楓樹上的喜鵲》通過描寫孩子眼中楓樹上的喜鵲阿姨跟喜鵲弟弟一起快樂生活的情形，體現(xiàn)了美好的童真童趣；《沙灘上的童話》是一個非常感人的故事，主要寫了一群孩子在沙灘上筑城堡并展開想象編織美麗的童話，再現(xiàn)了孩子快樂繽紛的童年生活以及所表現(xiàn)出來的崇美向善的美好情感；《我是一只小

2、蟲子》借助奇妙的想象給我們展現(xiàn)了蟲子世界的有趣生活情形，表達了對自然界昆蟲的喜愛之情。另外，本單元還安排了綜合性學習《語文園地四》，其中主要內(nèi)容有詞語認讀積累、說話寫話訓練、漢字書寫鞏固、傳統(tǒng)文化誦讀以及短文閱讀練習，旨在讓學生進一步豐富對語言文字的認知，并在此過程中不斷提升感知、運用語言文字的能力。二、學情分析進入本單元的學習，孩子們自主學習、感悟語言文字以及語言表達等多方面的學習能力都有了很大程度的提升，不僅能借助拼音完全做到自主朗讀課文、識記生字，同時還能夠抓住課文中的關(guān)鍵詞句來體會作者所表達的意思。與此同時，由于本單元的四篇課文選材貼近

3、孩子的生活，且富于想象色彩，容易激發(fā)學生自主學習的興趣。因此，教學中教師應當大膽放手讓他們充分與文本進行對話交流，感知故事，體會文趣。但是，孩子們可能對故事所闡明的主題不能真正體會，這就需要教師在學生探究交流的基礎(chǔ)上予以適當?shù)狞c撥、歸納，讓他們通過本單元的學習，真正實現(xiàn)基礎(chǔ)認知與情感教育雙向培養(yǎng)目標的同步落實。三、教學目標1.認識本單元“盒、聊、坪”等60個生字，會寫“彩、夢、森”等34個生字，掌握半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。理解部分生字詞的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀生字詞的意思。1.理解課文內(nèi)容，感受童心世界的美好，體會美好的想象

4、力給人帶來的快樂感覺，從小培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的美好情感。2.進行詞語積累，提升感悟、運用文字的能力。3.通過閱讀訓練，進一步培養(yǎng)熱愛閱讀的學習習慣。三、課時安排本單元共計12課時。四篇主題課文《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲子》以及《語文園地四》8彩色的夢教學目標【知識技能】1.認識7個生字，會寫10個生字,認讀生字組成的詞語。?2.圖文結(jié)合，在反復品讀中聯(lián)系生活體驗，展開想象，探究兒歌的豐富意蘊?！具^程與方法】理解兒歌，有感情地朗讀課文。2.仿照課文2、3小節(jié)，寫寫你想用彩色鉛筆畫的的夢想是什么？【情感態(tài)度與價值

5、觀】學習詩人奮發(fā)向上，積極進取、熱愛生活的精神。重點難點【教學重點】1.識字、寫字，正確、流利地朗讀兒歌。2.圖文結(jié)合，在反復品讀中，聯(lián)系生活經(jīng)驗將兒歌描繪的景象變得更為豐富?！窘虒W難點】深入淺出地理解兒歌蘊涵的哲理。第一課時一、談話導入，理解題意。2.今天我們還要來學一首兒歌，看老師寫課題。（師板書課題:彩色的夢）3.小朋友，課題上哪個字你已經(jīng)認識了？（結(jié)合學生回答教學生寫“彩“，并指導書寫）4.課題還有不理解的嗎？是啊，為什么夢是“彩色的”？讀讀課文我們就明白了。（二）檢查預習過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友用手中的彩色鉛筆畫了些什

6、么。出示預習提示：A.結(jié)合圖畫，自由讀文，讀通順流利。B.讀正確生字新詞。C.讀好長句子，讀準節(jié)奏和停頓。1.檢查字詞識讀同學們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？出示：cǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ彩夢藍森拉結(jié)蘋般精靈同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。指名讀第一行生字，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導：“彩、森”是平舌音，“藍、般”是前鼻音，“夢、蘋、精”是后鼻音。出示：héliáopínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ盒聊坪郁囪叮嚀指名讀第二行生字，自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點

7、指導：“囪”為平舌音，“坪、囪、叮、嚀”為后鼻音。2.檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。（4）整體感知：“我”用彩色的鉛筆畫了寫什么景物？（學生試說：畫了草坪，野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風、水流等）3.指導書寫生字。（1）田字格課件出示：彩夢藍森拉結(jié)蘋般精靈讓學生仔細觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。（2）教師重點指導書

8、寫“彩、結(jié)、般”?！安省弊笥医Y(jié)構(gòu)，左寬右窄，右邊是個“彡”部，注意“彡”寫法：第二撇、第三撇起筆均在前一個撇的右上三分之一處，這樣寫出的“彡”部才是豎