《在賞識中構(gòu)建和諧校園》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、在賞識中構(gòu)建和諧校園——山丹縣南關(guān)學(xué)校實施賞識教育的探索與實踐走進(jìn)山丹縣南關(guān)學(xué)校，你會被一個特殊的標(biāo)語所吸引：“愛心萌發(fā)賞識，賞識激勵自信，自信奠基成功。”這既是南關(guān)學(xué)校近幾年實施賞識教育的濃縮，實施學(xué)校實施賞識教育的終極目標(biāo)。校長朱惠蘭說：“賞識教育就是讓教育者和受教育者兩代人的生命覺醒，讓他們共同成長，讓他們的生命得以舒展?！蹦详P(guān)學(xué)校通過實施賞識教育，最大限度地提升了學(xué)生的自信心，激發(fā)了他們的上進(jìn)心，形成了良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)。山丹縣南關(guān)學(xué)校是2010年成立的一所九年一貫制學(xué)校。校園占地面積22406平方米，現(xiàn)有52個教

2、學(xué)班，在學(xué)校學(xué)生3220人，教職工160人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。學(xué)校以“育人為本，德育為首，質(zhì)量為魂，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人”為辦學(xué)理念，大力推行賞識教育。在實施賞識教育的過程中，學(xué)校以“循規(guī)律，辦教育；賞識人，培養(yǎng)人；創(chuàng)特色，樹品牌”為總體思路，依據(jù)“人性中最本質(zhì)的精神需求是渴望被賞識，渴望成功”的原理，緊緊圍繞“賞德，賞智，賞能，賞禮，賞信”這一核心，堅持“尊重、理解、信任、激勵、提醒、寬容”的原則，通過“激勵賞識、導(dǎo)向賞識、強(qiáng)化賞識、矯正賞識”等一系列的措施，達(dá)到通過賞識讓教師和學(xué)生提升自信心，激發(fā)上進(jìn)心，不10斷

3、前進(jìn)，奔向成功的目標(biāo)。具體做法是：在賞識中構(gòu)建機(jī)制嘗試實施賞識教育，始于學(xué)校合并前的培校初中部。為了在艱苦的辦學(xué)環(huán)境中求得生存，求得發(fā)展，求得突破，學(xué)校遵循“尊重人，理解人，賞識人，培養(yǎng)人”的理念，抓住人性中渴望被關(guān)注，被重視的一面，讓教師和學(xué)生在“我能行”的感覺中走向成功?？梢哉f，是賞識教育促進(jìn)了培校初中部的發(fā)展，也為南關(guān)學(xué)校繼續(xù)發(fā)展和弘揚(yáng)賞識教育特色奠定了有力基礎(chǔ)。學(xué)校合并遷到新址后，借此契機(jī)明確樹立了“育人為本，德育為首，質(zhì)量為魂，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人”的辦學(xué)理念以及“一年打基礎(chǔ)，三年見成效，五年創(chuàng)品牌”的辦學(xué)目標(biāo)，同

4、時把“賞識教育”作為“創(chuàng)品牌”的一項工作舉措，寫入了《南關(guān)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》中。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子既是賞識教育特色的決策者，又是執(zhí)行者和帶動者，同時也是實踐中的受益者。快樂學(xué)習(xí)，在激勵中成長，是南關(guān)學(xué)校一班人的追求，通過賞識和鼓勵重燃師生的激情，激發(fā)他們的斗志。為此，學(xué)校成立創(chuàng)建賞識特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，完善賞識特色學(xué)?；颈Ｕ稀Ｖ朴喬厣珜W(xué)校創(chuàng)建方案、構(gòu)建賞識型評價機(jī)制、加大賞識教育的投入力度，確保賞識教育各項工作順利開展。學(xué)校把賞識教育的實施與教師考核相結(jié)合。將賞識教育建設(shè)工作與優(yōu)秀班主任評選、學(xué)年度考核以及晉級評優(yōu)等工作結(jié)合起

5、來。10在機(jī)制構(gòu)建中，突出人性化的特點(diǎn)。讓每個孩子至少得到一次表彰與獎勵，讓每個孩子都生活在希望與快樂之中，而不是灰心與失望之中。擬定了領(lǐng)導(dǎo)四必訪制定：即職工有病必訪，家有困難必訪，家有喜事必訪，家里親人離世必訪。這些充滿人性化、科學(xué)化、民主化的制度會讓大家在有人情味的管理中充滿熱情，在管理中實施賞識——即當(dāng)有情的領(lǐng)導(dǎo)做無情的管理，給教師更多的理解，更多的關(guān)心，老師深切地體會到被理解，被尊重，被關(guān)心，被賞識，才會覺得幸福，也會更充分地表現(xiàn)出人性中的種種優(yōu)點(diǎn)來！在賞識中營造氛圍學(xué)校注重在校園營造出健康、積極向上的氛圍，在賞識

6、的氛圍中讓孩子找到自信，在賞識中找到快樂。學(xué)校文化長廊上有偉人畫像、名人名言、成才故事以及賞識歌、賞識教育理念等等，一幅幅圖畫、一段段語錄，發(fā)揮著“此時無聲勝有聲”的潛移默化作用；宣傳櫥窗里有光榮榜、班團(tuán)活動成果展示，醒目的標(biāo)題、精美的圖案，讓學(xué)生不知不覺地受到教育。一墻一隅會說話，一草一木都有情，一言一行都文明，一章一法都含情，切實提高校園內(nèi)的人文品位，讓學(xué)生感到學(xué)校可愛、教師可敬、同學(xué)可親。旗高、樹美、花香，優(yōu)雅整潔。學(xué)校經(jīng)常利用展板、黑板報、校園廣播等對學(xué)生中的先進(jìn)典型、好人好事大力進(jìn)行宣傳，以營造好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校

7、風(fēng)。同時，要求全體教師要關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、心理健康給予關(guān)懷。10精心布置走廊墻壁，各樓層的宣傳欄中都突出激勵用語。賞心悅目的樓道文化，惟妙惟肖的剪紙作品,孩子們的書畫作品，孩子們用自己真誠的作品來美化環(huán)境。全校師生在不知不覺中，在潛移默化中，在耳濡目染中有一種動力，有一種勁頭！班級的布置也突出了賞識，突出了班級文化！每個班都有激勵自己學(xué)生的醒目的標(biāo)語——孩子你真行，孩子你真棒。相信自己能行，相信自己最棒！我努力，我快樂，你快樂，我幸福！班級各具特色，一個班級一處景點(diǎn)、一個看點(diǎn)、一個亮點(diǎn)。看到那色彩斑斕的畫面，那新

8、穎獨(dú)特的設(shè)計，那貼心的話語，一定令你心動！令你難忘！孩子們生活在這樣的環(huán)境中怎能不感到溫馨、快樂？每到六·一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等大型節(jié)日，我們就組織各班班級活動、校級活動、主題中隊會、班隊會活動。班級活動，人人參與，展現(xiàn)班級風(fēng)采，營造班級文化，孩子們在參與中發(fā)展自我，潛能得以發(fā)揮，個性得到張揚(yáng)。植根賞識