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1、人人做德育時時做德育事事有德育——法泗小學“全員育人”有效德育工作模式我校一直堅持“育人為本、德育為先”的育人理念，回歸教育本真，實施“全員育人、全程育人、全方位育人”有效德育的工作模式。所有的教師都是德育工作者，所有學生都是自我教育者；所有家長都是德育參與者。學校各種活動的全部過程都包含德育因素，從人、時、空三位一體的視角，表達了人人做德育、時時做德育、事事有德育的全員德育三個方面的內涵要求。一、實行正、副班主任制度為貫徹全員育人理念，加強班級精細化管理，也為加速青年教師的成長，提高教師教育管理水平，形成較為有效

2、的班主任隊伍后備力量培養(yǎng)機制，根據(jù)我校的辦學實際，學校實行正、副班主任工作制度，制定了正班主任工作職責和副班主任工作職責。學校共有教師36人，12個教學班，12名正班主任、12名副班主任、7名校委會成員，2名教導員、1名門衛(wèi)、1名食堂負責人、1名報賬員。所有教師一崗雙職，參與學校管理和教學的全過程，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。二、實行班級精細化管理實施《法泗小學班級積分卡》工程，將班級常規(guī)工作以積分卡的形式納入班級量化管理。經過兩年的實施達到以下成交效：1、學生成了班級管理的主人孩子們在日常學習過程中，逐漸養(yǎng)成了“思考

3、什么樣的事情不能做，樣樣事情要做好”的習慣。管住自己的嘴不說臟話，使用普通話，使用文明用語，見到老師要問好；管住自己的手，見到垃圾勤彎腰，多出手；管住自己的腳，不瘋打，不追跑，走路時靠右行，集體行動時隊伍要整齊；關注本班教室，清潔衛(wèi)生要保持，紀律、安全要注意；關注自己的著裝，堅持佩帶紅領巾，保持衣物整潔；關注自己的課桌椅，不亂畫，不亂刻，學習用具擺放整齊……2、班主任成了班級管理的監(jiān)督員班主任一到校，第一時間走進教室，深入清潔區(qū)，引導、督促孩子們做好清潔。課間也要到教室里轉一轉，看一看，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。午間休息仍

4、然與孩子們在一起，一會兒對部分孩子進行培優(yōu)補差，一會兒對特殊學生進行談心交流。課下，有針對性的對學生進行家訪，及時鼓勵，耐心糾正，保持好班級良好的發(fā)展方向。3、學科教師成了班級管理的協(xié)查員學校實行教師班級捆綁制，教師的評先、晉級、績效考核等其中的部分內容與班級管理結果掛鉤。所以科任教師在平時教學當中，對學生的學習習慣、文明行為也十分關注，及時提醒，發(fā)現(xiàn)問題能解決的及時解決，當時不能解決的向班主任反映，協(xié)調解決。老師們都能主動地與班主任、學生們擰成一股繩，為爭創(chuàng)先進班集體而努力。4、學校成了比、學、趕、幫、超的陣地集

5、體或個人獲得積分卡或雷鋒卡后，及時上交到班主任手中，老師們在晨會、午檢、班會等時間里對獲得積分卡或雷鋒卡的小組和個人進行表場和鼓勵，帶動全班同學為爭得積分卡和雷鋒卡為榮。同學們自覺約束自己的行為，向著積極、高尚的方面發(fā)展，促進良好文明習慣的養(yǎng)成，形成班級凝聚力，表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感。未獲得積分卡的班級，班主任會及時分析失分的原因，調控學生的品行，指出努力的方向。政教處每月根據(jù)各班獲得的積分卡和雷鋒卡按一定的折算分值進行統(tǒng)計排名，評出各學段的優(yōu)勝班級，一學期一總評，評出學校的先進班集體和優(yōu)秀班主任，并根據(jù)教育局下達

6、的優(yōu)秀名額向市、區(qū)教育局呈報。年級與年級比賽，班級與班級競爭，比的是文明，賽的是習慣，爭的是成績，一個“比、學、趕、幫、超”的局面正在形成。三、扎實做好德育常規(guī)工作1、早鍛煉培養(yǎng)意志結合農村學校學生到校較早的現(xiàn)象，學校將每天7：30—7：50確定為學生早鍛煉活動時間?；顒訒r由各班正、副班主任組織學生到活動地點，按照學校體育組統(tǒng)一安排的內容進行活動。班主任全程參與，和學生一起練習流星球和跳繩，幫學生搖長繩，組織隊形，維持秩序。每天早鍛煉結束時，都有一次升旗儀式，所有師生停止活動，面向國旗，少先隊員敬隊禮，身體得到鍛煉

7、，身心得到愉悅，意志得到培養(yǎng)。2、大課間鍛煉品格我校正在爭創(chuàng)“體藝”特色學校，針對這一點，我校推進“陽光體育大課間”活動，活動中有廣播操、武術操，集體舞、流星球、跳繩，內容豐富。正班主任和副班主任協(xié)同管理，與學生共同活動，興趣得到培養(yǎng)，情感得到交流，品格得到修煉。學校的《陽光體育大課間》在《體育教育》雜志2012年12期中發(fā)表，《陽光體育案例》2013年10月獲湖北省一等獎，2013年我校被教育局定為田徑傳統(tǒng)基地學校。3、午餐師生平等針對我校食堂和餐廳困難的情況，學校將學生的小飯桌搬進教室，飯菜由食堂工作人員按班級

8、人數(shù)分發(fā)裝盒，由各班正、副班主任和部分學生到食堂領取，再由正、副班主任按學生秩序分發(fā)，學生在自己的坐位上就餐，所的教師在自己配班的班級和學生一起就餐，學生吃什么，領導、老師就吃什么，師生平等，不搞特殊化。在就餐過程中，老師們成了學生的榜樣，教導學生遵守秩序，注意衛(wèi)生，工作認真，團結合作。4、路隊培養(yǎng)習慣每天放學，學校輪流安排兩位值班教師在學校門拉起兩條線繩，