《蘇少版（2013）美術(shù)二上《畫畫蝦和蟹》說課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《畫畫蝦和蟹》說課稿大豐市萬盈鎮(zhèn)第二中心小學(xué)沈玥琪一、說教材（一）設(shè)計(jì)理念本課是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第3冊(cè)《畫畫蝦和蟹》單元的第一課時(shí)，屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的想像繪畫。學(xué)生認(rèn)識(shí)理解蝦和蟹是走進(jìn)生活、描繪生活、創(chuàng)造生活的一個(gè)開始。因此本課內(nèi)容與兒童的生活是緊密相關(guān)的。從大自然上講，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、認(rèn)識(shí)自然的一個(gè)舉措。蝦和蟹是自然界中的小動(dòng)物，通過蝦和蟹，提高學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，從心靈上與自然界產(chǎn)生對(duì)話，達(dá)到與自然和諧。從兒童精神世界上來講，蝦和蟹是造型怪異的動(dòng)物，學(xué)生對(duì)新、奇、怪的事物有

2、極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。（二）教學(xué)目標(biāo)??《新課程標(biāo)準(zhǔn)》將總目標(biāo)是按三個(gè)維度來表述的，即知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，具體安排如下：1、知識(shí)與技能：能通過運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)“蝦和蟹”的形態(tài)特征。2、過程與方法：在欣賞中體驗(yàn)大師對(duì)生活沒的感受；在探究中，體驗(yàn)成功感。3、?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在交流、繪畫等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合多媒體，通過觀察、欣賞、討論，認(rèn)

3、識(shí)蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。教學(xué)難點(diǎn)：能生動(dòng)刻畫出蝦和蟹的外形特征。二、學(xué)生分析依據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡特征來說，中年級(jí)學(xué)生正是處于具體形象思維的發(fā)展階段，為了使學(xué)生更加直觀的感受蝦和蟹，以及了解和掌握一系列蝦和蟹的知識(shí)。因此，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，要積極運(yùn)用各種新穎獨(dú)特的引課藝術(shù)，創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究創(chuàng)造。所以只有運(yùn)用多媒體，使學(xué)生積極主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)，體味趣味感，從而提高教學(xué)效率。三、說教法

4、為了鍛煉學(xué)生形象記憶能力（腦）和鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力（手），同時(shí)提高學(xué)生的審美能力（眼），真正體現(xiàn)眼腦手的協(xié)調(diào)并用的原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用以下的教學(xué)方法：1，情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)法：導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了猜一猜和參觀海底世界的活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生在一種情境氛圍中接受知識(shí)，并通過創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情景，使學(xué)生輕松地掌握知識(shí)。2，觀察，發(fā)現(xiàn)法：觀察，發(fā)現(xiàn)法有助于發(fā)展學(xué)生的智力，我讓學(xué)生觀察蝦和蟹和不同的關(guān)于蝦和蟹的作品，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的事物有不同的特點(diǎn)，不同的安排有不同形式的美感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的欲望。1，評(píng)價(jià)法

5、：通過自評(píng)、互評(píng)以及互動(dòng)交流的評(píng)價(jià)方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、說學(xué)法本課在學(xué)法上主要采用了觀察記憶法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和互相評(píng)價(jià)法。首先讓學(xué)生觀察蝦和蟹的不同特點(diǎn)，接著引出畫家的作品，最后學(xué)生繪畫通過評(píng)價(jià)活動(dòng)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。五、說教學(xué)過程在設(shè)計(jì)《畫畫蝦和蟹》時(shí)，我是按“感知體驗(yàn)——賞圖析畫——學(xué)生練習(xí)——分享評(píng)價(jià)——拓展延伸”的程序來設(shè)計(jì)的。著名教育家波莉亞曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”，所以體驗(yàn)是美術(shù)活動(dòng)的最基本的

6、因素。美術(shù)教學(xué)過程就是要讓學(xué)生充分的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中有所感悟，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，受到情感的熏陶。首先，我通過猜一猜的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解蝦和蟹的各種特征：再加上圖片的欣賞，鞏固了學(xué)生對(duì)蝦和蟹的認(rèn)識(shí)。其次，我引導(dǎo)學(xué)生賞圖析畫，為了使學(xué)生明拜構(gòu)圖的形式美，感受畫家對(duì)生活美的追求，我采用了兩個(gè)步驟來完成。一方面是與語文學(xué)科綜合，介紹畫家的成長(zhǎng)過程。通過教師有情感的表達(dá)吸引學(xué)生的注意，創(chuàng)設(shè)人文情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。另一方面是分析畫家的構(gòu)圖形式，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對(duì)比中一步步的體會(huì)到構(gòu)圖的巧妙。第三步，是引導(dǎo)

7、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的環(huán)節(jié)，我出示三種不同表現(xiàn)“蝦和蟹”的方法，與學(xué)生一同討論分析，目的是啟發(fā)學(xué)生多樣的、自己喜歡的方法去表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散和創(chuàng)造思維。我還出示了三種不同的作業(yè)要求，學(xué)生根據(jù)自己的能力去表現(xiàn)這節(jié)課的內(nèi)容，這樣既腐惡分成教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際要求，又面向了全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性。第四步，我引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，美術(shù)課程的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。本課通過說一說、拼一拼的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，同時(shí)，在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，老師

8、及時(shí)采用多種評(píng)價(jià)方式，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答仯纬苫?dòng)評(píng)價(jià)。一方面充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，另一方面，使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)和發(fā)展方向，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。最后，我還拓展延伸，調(diào)動(dòng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，巧妙地滲透環(huán)保教育，使美術(shù)與思想品德、人文科學(xué)綜合在一起。既培養(yǎng)了學(xué)生的判斷能力，有最大限度的獲得綜合、跨學(xué)科的知識(shí)。六、說板書設(shè)計(jì)這個(gè)板書幾體現(xiàn)整節(jié)課的主線，又突出了本課的重難