《蘇少版美術二下《你會設計郵票嗎》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《你會設計有票嗎》教學設計羊寨鎮(zhèn)單港小學孫華教學內容：蘇少版小學二年級下冊14課指導思想：1．使學生形成基本的美術素養(yǎng)實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發(fā)展，美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生人文精神和審美。2．激發(fā)學生學習美術的興趣興趣是學習美術的基本動力之一，應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應。以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生學習的興趣與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，使

2、學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。3．在廣泛的文化情境中認識美術美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有千絲萬縷的聯(lián)系。因此美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。應通過美術學習，使學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性。人類社會的豐富性并在一種廣泛的文化情境中認識美術的特征，美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛。教材分析：教材向學生介紹了用材料來制作郵票，引導學生學習、了解其相關知識和技巧，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)作能力及審美情趣。大多數學生對郵

3、票的制作方法并不完全了解，教師可利用準備各種形狀，各種方面的郵票激發(fā)學生的學習積極性，運用欣賞、示范等多種手段啟迪學生思維，在活動中感悟樂趣、感受美，進而提高動腦動手的能力。學生分析：四年級學生從上學期開始已經熟悉了老師嶄新的教學理念與教學方式，他們敢動手、愛提問、善質凝，決大多數同學能自信、大膽、自由地用美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且學生在四年的美術學習中已經掌握了一些基本的技能，教師可以大膽放手讓學生去獨立思考，獨立創(chuàng)作，大膽嘗試。教學目標：1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應用。2、利用各種類型的圖案

4、設計一枚或一套郵票。3、通過對郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對集郵的興趣。教學重點、難點；1、設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美的郵票。2、引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教學準備：1、查找有關郵票的歷史知識、以及相關資料。2、收集、分類各種類型的郵票，特別是對郵票圖案的歸類以及整理。一．謎語導入，趣味引題師:聽*老師介紹，我們班的同學很聰明，今天老師這里有個謎語讓大家猜一猜？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。揭示課題：精美的郵票（課件展示）（課堂教學的開始,用猜謎的形式引入正題

5、：“薄薄一張紙，四邊細牙齒”，在謎語中已讓學生明白郵票的外形征，從而明確學習目標并激發(fā)出進一步學習的興趣與愿望。）師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通寄信來傳遞信息。現(xiàn)在通訊發(fā)達了，寄信的人少了，但是人們還是喜歡郵票，那是因為郵票既有收藏價值又設計精美。今天，就讓我們一起走進郵票的世界，領略一下郵票的無窮魅力。（點擊課件）二．講授新課，激活思維（一）、欣賞播放課件（各種主題的郵票、各種方式制作的郵票）師：看了這些精美的郵票，同學們心中一定有很多話想告訴老師，瞧，那位同學，小臉紅撲撲的，一定有好多的話想說，對嗎？（學生回答）（

6、教師提示學生從郵票的圖案、色彩、形狀、主題……方面回答）（運用各種教學手段激發(fā)學生興趣，使學生有一個直觀的視覺感受，讓學生觀察老師帶來的郵票并說出自己的感受，從而激發(fā)了學生的想像力和創(chuàng)作力，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛）（二）、了解郵票的歷史、種類1、了解郵票的種類師：同學們說得太好了，老師真為你們感到自豪。今天好多同學也帶了郵票，拿出來給老師欣賞，好嗎？師細看（適當點評）：同學們帶的郵票很多都是普通郵票，它也是我們最常見的郵票。（點擊課件出示普通郵票）（課件分別出示紀念郵票、特種郵票）2、了解郵票的歷史師：這些知識同學們以前知道嗎？

7、師：郵票的知識可多了，在浩如煙海的郵票歷史中，最令世人瞻目的當屬“黑便士”郵票和“大龍”郵票了。（課件展示“黑便士”和“大龍”郵票）師結合課件文字講解。（三）、了解郵票的特點師：欣賞了這么多精美的郵票，了解了郵票這么多的知識，同學們想不想也來當一回郵票設計師呢？師：其實設計郵票并不難，只要了解了郵票的組成特點，設計要點，再加上大膽想象，就可以設計出精美的郵票，同學們有沒有信心？師：好。**班的同學就是自信，真令老師刮目相看！來，讓我們先仔細觀察手中的郵票，說說它們和一般的畫有什么不同？（小組討論，推選代表回答，老師鼓勵評價）（師根據學生

8、的回答適時在課件中點擊：郵票的齒孔、面值、發(fā)行單位、發(fā)行時間等）（四）、教師示范師：同學們觀察得可真仔細！今天老師也設計了一張郵票，想看看老師是怎么設計的嗎？（師邊點擊課件邊講解）師：先用鉛筆畫底稿，再寫上