《我的小筆頭 演一演“童話故事”》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、375教育資源網(wǎng)www.375edu.cn中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載演一演“童話故事”豐潤(rùn)區(qū)西實(shí)驗(yàn)小學(xué)張連平冀教版教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)二》安排了這樣一個(gè)習(xí)作：你喜歡讀童話嗎？在童話世界里，大灰狼、小山羊都能開(kāi)口講話，多有趣呀！張開(kāi)想象的翅膀，你也來(lái)試著寫(xiě)一個(gè)有趣的童話故事吧！教材分析：三年級(jí)兒童喜歡編故事講故事，教材編排了這次想象性習(xí)作練習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)思想：1、使學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開(kāi)豐富的想象。2、讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，互相啟示，體會(huì)到合作在生活中和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義。3、將繪畫(huà)、

2、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫(xiě)作有機(jī)的整合在一起，體現(xiàn)課程整合的思想。4、讓孩子們感受到寫(xiě)作在生活中的意義和價(jià)值，激發(fā)寫(xiě)作的積極性。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是快2005年的10月份了，再過(guò)兩個(gè)月又要新年了，我們學(xué)校每年都要慶祝新年，同學(xué)們想一想到時(shí)候我們演什么節(jié)目比較好呢？老師有個(gè)提議，我們上演一臺(tái)“童話劇”怎么樣？那究竟選誰(shuí)來(lái)演，演什么內(nèi)容呢？老師告訴你“劇本”我們自己寫(xiě)，演員我們自己出，只要你們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中認(rèn)真參與，大膽表現(xiàn)，你的“劇本”，很可能被選中，也很可能成為我們的演員。用心準(zhǔn)備吧。第一步：想一想：“我們”

3、來(lái)干什么了？美術(shù)課上，為學(xué)生出示一幅眾多小動(dòng)物在森林間的草地上活動(dòng)的圖畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：這是在哪里？上面有哪些小動(dòng)物？（對(duì)，是在一塊草地上。有小花貓、長(zhǎng)鼻子狗、流著口水的小狐貍、小鴨、小雞、小鳥(niǎo)，呵呵，還有一只大老虎。）再想象一下，可能還有什么動(dòng)物在這里？讓學(xué)生自愿組成一個(gè)小組，小組內(nèi)每一個(gè)人選一個(gè)喜歡的角色，為自己設(shè)計(jì)、制作一個(gè)頭飾。教師指導(dǎo)學(xué)生在班板紙上面用彩筆小動(dòng)物畫(huà)小動(dòng)物圖像，然后剪、粘貼、扎制，制作成一個(gè)漂亮的頭飾。頭飾做好以后，讓學(xué)生把頭飾戴在頭上，啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物

4、到這里干什么來(lái)了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？第二步，到草地上演一演“童話故事”活動(dòng)課上，把同學(xué)們帶到草地上，讓他們分角色來(lái)表演童話游戲。每個(gè)同學(xué)都按照自己頭飾代表的小動(dòng)物，依照像好的情節(jié)，以小組為單位，演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想好的情況可能會(huì)有變化，他家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計(jì)的有變化，同學(xué)們細(xì)致觀察一下，看哪個(gè)角色的變化更有趣味。第三步，把小組的“童話故事”講給大家聽(tīng)?？谡Z(yǔ)交際課上，班上召開(kāi)一次“我們小組的童話故事”信息發(fā)布會(huì)。各小組選派代表向大家介

5、紹本小組編的童話故事，其他同學(xué)補(bǔ)充。交流結(jié)束后比一比：哪個(gè)小組的童話故事最有趣，最吸引人。然后，讓同學(xué)們思考：假設(shè)你們小組的游戲在修改一下，故事情節(jié)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？第四步，寫(xiě)一個(gè)童話故事“劇本”。375教育資源網(wǎng)版權(quán)所有375教育資源網(wǎng)www.375edu.cn中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的故事修改設(shè)想，寫(xiě)一個(gè)“童話故事劇本”。教師提示學(xué)生，所謂劇本，只要編寫(xiě)一個(gè)完整的故事就行了。然后，以一個(gè)小組所編故事為例，讓學(xué)生想象后表述，你就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)

6、果呢？告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說(shuō)的、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫(xiě)進(jìn)去，寫(xiě)得通順、明白就可以了。寫(xiě)完后，自己先讀一讀，看看自己寫(xiě)的是不是很有趣，有沒(méi)有什么問(wèn)題需要修改？然后給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。教師批閱學(xué)生習(xí)作，對(duì)學(xué)生的“劇本”提出好的建議。（批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整，是否明白具體，角色對(duì)話標(biāo)點(diǎn)是否正確，語(yǔ)句是否通順等。）學(xué)生再次修改“劇本”。第五步，覓知己，“誰(shuí)喜歡我的劇本？”。學(xué)生整理好自己編的故事之后，把它貼在教室的指定位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜

7、歡的“劇本”就在上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果某個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，師引導(dǎo)同學(xué)去問(wèn)問(wèn)大家，為什么不喜歡？讓同學(xué)們給他提出意見(jiàn)和建議，然后在指導(dǎo)其進(jìn)行修改。為了拓展交流渠道，除了上演童話劇之外，還可以把他們的故事集結(jié)成冊(cè)在校內(nèi)、校外小朋友間交流，還可以發(fā)到網(wǎng)上或寄給雜志社的叔叔阿姨。375教育資源網(wǎng)版權(quán)所有