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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下山東中醫(yī)藥大學(xué)山東中醫(yī)藥大學(xué)第一章測(cè)試1.6下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（）A:創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新B:將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新C:創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行D:創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物答案:將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新2.7關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A:頭腦風(fēng)暴法以8人～12人為宜B:如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時(shí)指出C:頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理D:頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng)答案:如果有人的想法非常荒謬應(yīng)該及時(shí)指出3.4簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維。（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì) 1.5智慧墻有助于打破從眾思維。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)2.6單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)3.10發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)4.45未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)第二章測(cè)試5.8下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（）A:寬松愉快的B:和諧平等的 C:認(rèn)真思考的D:莊重嚴(yán)肅的答案:莊重嚴(yán)肅的1.13阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）。A:定勢(shì)思維B:知識(shí)儲(chǔ)備不足C:心智模式D:客觀環(huán)境答案:定勢(shì)思維2.16凡事一定要按照程序去做。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)3.17心智模式既有利也有弊。（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)4.21比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì) 1.23我干的是日常工作，無(wú)需創(chuàng)新思維。（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)2.41復(fù)雜的問(wèn)題需要復(fù)雜的方法才能解決。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)第三章測(cè)試3.14關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A:創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人B:創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少C:創(chuàng)造性天才大都比較自信D:創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí)答案:創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人4.15創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（）。A:情商高于常人B:智商超過(guò)常人很多C:思維方式與眾不同D:體力超過(guò)常人很多答案:思維方式與眾不同 1.24頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)2.25水平思維的典型案例是打井的故事。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)3.28任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)4.29提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)5.40“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出，就是希望通過(guò)將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì) 第四章測(cè)試1.19下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？（）A:自由聯(lián)想發(fā)散法B:隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法C:強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法D:科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法答案:隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法2.23要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。A:發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ)B:突破定勢(shì)思維C:提高邏輯思維能力D:打好知識(shí)基礎(chǔ)答案:突破定勢(shì)思維3.30玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人才來(lái)說(shuō)是不正確的。（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)4.31中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（） A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)1.33創(chuàng)造性與天賦沒(méi)有關(guān)系。（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)2.34心智模式很容易發(fā)生改變。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)3.39只有在經(jīng)過(guò)多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。（）A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)第五章測(cè)試4.24要成為有創(chuàng)造力的人，應(yīng)該（）。A:掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練B:有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣C:其余選項(xiàng)都包括D:發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中答案:其余選項(xiàng)都包括 1.創(chuàng)新項(xiàng)目要取得成功，不僅僅需要資金，還需要什么資源？（）A:項(xiàng)目資源B:產(chǎn)品資源C:人才資源D:生產(chǎn)資源答案:人才資源2.怎樣才能加快創(chuàng)新呢？（）A:認(rèn)真檢查資源的利用方式B:投入更多的時(shí)間C:投入更多的人力D:投入更多的資金答案:認(rèn)真檢查資源的利用方式3.頭腦風(fēng)暴團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)者主要任務(wù)？（）A:監(jiān)督整個(gè)流程B:主要任務(wù)是組織、激勵(lì)和控制整個(gè)流程。C:評(píng)價(jià)結(jié)果D:指揮整個(gè)流程答案:主要任務(wù)是組織、激勵(lì)和控制整個(gè)流程。4.35每個(gè)人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。（） A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)1.36知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)2.37頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)3.38聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)