《湖南省長沙市南雅中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文 Word版含解析.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

語文試題時(shí)量：120分鐘總分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）實(shí)用類文本閱讀（選擇題每道3分，主觀題6分，共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們常常以筆為犁，以夢為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春·長沙》，謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”而回答又是無比堅(jiān)定的，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”。因?yàn)樗麄兪歉锩硐氲南笳?，是新世界的開創(chuàng)者，只有他們，才能“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶候”；只有他們，才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。1936年2月指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個(gè)小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢恢宏，氣象萬千；北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)的紅軍依然困難重重，但毛澤東對革命斗爭充滿激情，對革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人？誰才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東再一次回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鼻О偃f勞動(dòng)人民，無產(chǎn)階級大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。毛澤東詩以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩詞創(chuàng)作好似一幅幅長篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱一代詩史，史詩。隨著歲月的遷轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經(jīng)成為中國革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。 毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨。五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長征是中國革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長征的千山萬水，深溝險(xiǎn)壑，不過是“泥丸”“細(xì)浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄。展示了共產(chǎn)黨人一往無前的革命斗志，這就是中國共產(chǎn)黨、中國人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭精神，它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭朝夕”的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。中國革命斗爭與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國共產(chǎn)黨和中國人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷，英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭；三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。回顧歷史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來：“世上無難事，只要肯登攀”。這就是中國革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來的前進(jìn)動(dòng)力。我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的也一定能夠達(dá)到。（摘編自康震《風(fēng)展紅旗如畫》）材料二：《沁園春·雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！币浴跋А弊制鸸P，對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評說。1958年年底，他在《毛主席詩詞十九首》上批注道：“雪：反封建主義，批判二千年封建主義的一個(gè)反動(dòng)側(cè)面。文采、風(fēng)騷、大雕，只能如是，須知這是寫詩??！難道可以謾罵這一些人們嗎？別的解釋是錯(cuò)的。末三句，是指無產(chǎn)階級。”就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績，“在中國歷史上，真正做了點(diǎn)事的是秦始皇”“中國過去的封建君主還沒有第二個(gè)人超過他的?！彼踔琳f過：“解決中國的問題，須馬克思加秦始皇?！彼凇镀呗伞ぷx<封建論>呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評價(jià)漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世。”毛澤東對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)非常推崇?！白怨拍苘姛o出李世民之右者?！痹娉杉己菇y(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。（摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.毛澤東詩詞記錄了偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，詩詞中表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。B.隨著歲月流轉(zhuǎn)，毛澤東詩詞中的佳句被人們吟詠銘記，世代流傳，緣于毛澤東詩詞革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格特點(diǎn)。C.面對風(fēng)起云涌的大革命浪潮，青年毛澤東在《沁園春·長沙》中無比堅(jiān)定地表示，革命青年能擔(dān)負(fù)歷史使命。D. 五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，斗爭殘酷，但在毛澤東筆下，戰(zhàn)時(shí)留下的彈洞都成為關(guān)山的美景點(diǎn)綴，這充分體現(xiàn)了樂觀精神。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.北國雪霽壯美景色，在毛澤東詩詞中以寫實(shí)手法表現(xiàn)為“紅裝素裹，分外妖嬈”，體現(xiàn)他對革命斗爭的激情。B.材料二中，毛澤東在回復(fù)郭沫若的詩里提到，人們對“焚書坑儒”可能存在誤解，說明“焚書坑儒”并非事實(shí)。C.毛澤東詩詞對中國革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提供前進(jìn)動(dòng)力。D.材料二中，毛澤東在詩詞中肯定古代帝王的歷史功績，特別是多次指出秦始皇在軍事方面的高超指揮才能。3.閱讀下面毛澤東詩句，運(yùn)用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A.紅裝素裹，分外妖嬈B.獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆C.鷹擊長空，魚翔淺底D.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸4.結(jié)合材料二內(nèi)容，談?wù)劽珴蓶|對古代帝王的評價(jià)對我們有何啟示？請簡要分析?！敬鸢浮?.B2.C3.C4.①采取一分為二的觀點(diǎn)，辯證地對他們評說。如：對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等人的功過是非，都是辯證性地評說。②評價(jià)歷史人物時(shí)應(yīng)善于分辨，切忌盲從。如：毛澤東不主張對秦始皇的“焚書坑儒”人云亦云。③應(yīng)多方面結(jié)合史實(shí)對人物進(jìn)行全面客觀的評價(jià)。如：以秦始皇為例，毛澤東提到不應(yīng)盲目地批評秦始皇，應(yīng)全面客觀評價(jià)。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B．“緣于毛澤東詩詞革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格特點(diǎn)”強(qiáng)加因果。從材料一第四段“這些高度凝練中國革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經(jīng)成為中國革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一”的描述中，可知，這才是其世代流傳的原因。毛澤東詩詞風(fēng)格與詩詞中的佳句被人們吟詠銘記，世代流傳沒有因果關(guān)系。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。 A．“以寫實(shí)手法表現(xiàn)為‘紅裝素裹，分外妖嬈’”說法錯(cuò)誤?！凹t裝素裹，分外妖嬈”運(yùn)用了比喻的修辭手法，是浪漫主義手法。B．“說明‘焚書坑儒’并非事實(shí)”說法錯(cuò)誤。毛澤東并沒有否認(rèn)“焚書坑儒”的真實(shí)性，只是強(qiáng)調(diào)對其認(rèn)識(shí)和評價(jià)可能有誤解。D．“特別是多次指出秦始皇在軍事方面的高超指揮才能”說法錯(cuò)誤。通過材料二第二段“毛澤東對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)非常推崇”可知，毛澤東推崇的是唐太宗的指揮才能。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生正確辨析并使用常見的修辭手法的能力。A.“紅裝素裹”指的是紅艷艷的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映，這里將陽光照射雪面比作人穿上紅衣，用了比喻手法。B.詩句中的虎豹熊羆都是龐然大物，喻指中國革命道路上的攔路虎，用了比喻手法。C.詩句中用“擊”“翔”等人格化的常見動(dòng)詞來表現(xiàn)鷹和魚的動(dòng)作，用了擬人手法。D.詩句把綿延的五嶺比作細(xì)浪，磅礴的烏蒙山比作泥丸，用了比喻手法。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生探究文本的某些問題，提出自己見解的能力。①依據(jù)文句“‘惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕’，‘惜’字起筆，對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評說”可以概括總結(jié)，毛澤東在詩詞中肯定古代帝王的歷史功績，但同時(shí)采取一分為二的觀點(diǎn)，辯證地對他們評說；②依據(jù)文句“就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績，‘在中國歷史上，真正做了點(diǎn)事的是秦始皇’‘中國過去的封建君主還沒有第二個(gè)人超過他的’他甚至說過：‘解決中國的問題，須馬克思加秦始皇’”可以概括，毛澤東認(rèn)為不應(yīng)盲目地批評秦始皇，應(yīng)全面客觀評價(jià)；③依據(jù)文句“毛澤東評價(jià)漢武帝劉徹……毛澤東對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)非常推崇……元太祖成吉思汗毛澤東稱其是‘一代天驕’可概括得出，毛澤東認(rèn)為應(yīng)多方面結(jié)合史實(shí)對人物進(jìn)行全面客觀的評價(jià)。（二）文學(xué)類文本閱讀（選擇題每道3分，簡答題每道6分，共21分）5.閱讀下面的文段，回答文后的問題。百合花（節(jié)選） 前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實(shí)還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾！……”他說話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里?！斑@都是為了我們，……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，這位同志走在我們后面，可誰知道反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了……”……她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。”我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！毕铝袑x文的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“感覺上似乎天快亮了，其實(shí)還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高?！币痪浔憩F(xiàn)了時(shí)間等待的漫長，暗示這個(gè)中秋之夜非同尋常。B.新媳婦不顧勸說，在通訊員死后繼續(xù)為他縫補(bǔ)衣服上的“破洞”，說明新媳婦覺得通訊員衣服上撕破的口子是在她家抱被子時(shí)撕破的，她有自責(zé)而想彌補(bǔ)些什么。C.作者有意避開對通訊員犧牲過程的描寫，只是借他人之口交代了事情經(jīng)過，集中寫新媳婦的種種行為和反應(yīng)，使小說彌漫著深深的憂傷和悲涼的氣氛。D.《百合花》的語言不論敘述、描寫還是對話，都給人一種自然、舒緩的感覺，把一個(gè)殘酷的戰(zhàn)斗故事寫得充滿詩意?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。B.“說明新媳婦覺得通訊員衣服上撕破的口子是在她家抱被子時(shí)撕破的，她有自責(zé)而想彌補(bǔ)些什么”，分析太表面，新媳婦縫補(bǔ)破洞固然是因?yàn)檫@個(gè)破洞是在她家撕破的，但更多的是對小通訊員犧牲的痛惜。故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。戴車匠（節(jié)選）汪曾祺 戴車匠年紀(jì)還不頂大，不過他有時(shí)也想想老，想得還很曖昧，不管慘切安和，總離著他還遠(yuǎn)，不迫切。他不是那種一步即跌入老境的人，他只是緩緩的，從容的與他的時(shí)光廝守。是的，他已經(jīng)過了人生的峰頂。有那么一點(diǎn)的，顫栗著，心沉著，急促的呼吸著，張張望望，彷徨不安，不知覺中就越過了那一點(diǎn)。這一點(diǎn)并不突出，閃耀，戴車匠也許紀(jì)念著，也許忽略了。這就是所謂中年。吃過了早飯，看兒子夾了青布書包（他知道他的生書已經(jīng)在油燈下讀熟，為他歡喜），拿了零用錢，跳下臺(tái)階，轉(zhuǎn)身走了，戴車匠還在條桌邊坐了一會(huì)。天氣很好。街上掃過不久，還極干凈。店鋪開了門的不少，也還有沒有開的。這就都要一家一家的全打開的。也許有一家從此就開不了那幾塊排門了，不過這樣的事究竟不多。巷口賣燒餅油條的攤子熱鬧過一陣，又開始第二陣熱鬧了。燒餅槌子敲得極有精神（槌子是從戴車匠家買去的），油條鍋里涌著金色泡沫。風(fēng)吹著丁家綿線店的大布招卷來卷去。在公安局當(dāng)書辦的徐先生埋著頭走來，匆忙地向準(zhǔn)備好點(diǎn)頭的戴車匠點(diǎn)一個(gè)頭，過去了。一個(gè)黨部工友提一桶漿子在對面墻上貼標(biāo)語。戴車匠笑，因?yàn)橛幸粡堎N倒了。正看到知道一定有的那一張，“中華民國萬歲”，他那把短嘴南瓜形老紫砂壺已經(jīng)送了出來，茶泡好了，這他就要開始工作了。把茶壺帶過去，放在大小車床之間的一個(gè)小幾上，小幾連在車床上。坐到與車床連在一起的高凳上，戴車匠也就與車床連在一起，是一體了。人走到他的工作之中去，是可感動(dòng)的，先試試，踹兩下踏板，看牛皮帶活不活；迎亮看一看旋刀，裝上去，敲兩下；拿起一塊材料，估量一下，眼睛細(xì)一細(xì)，這就起手。旋刀割削著木料，發(fā)出輕快柔馴的細(xì)細(xì)聲音，狹狹長長，輕輕薄薄的木花吐出來。木花吐出來，車床的鐵軸無聲而晶亮，滑滑潤潤的轉(zhuǎn)動(dòng)，牛皮帶往來牽動(dòng)，戴車匠的兩腳一上一下。木花吐出來，旋刀服從他的意志，受他多年經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，旋成圓球，旋成瓶頸狀，旋苗條的腰身，旋出一筆難以描畫的弧線，一個(gè)懸膽，一個(gè)羊角彎，一個(gè)螺紋，一個(gè)杵腳，一個(gè)瓢狀的，鏟狀的空槽，一個(gè)銀錠元寶形，一個(gè)云頭如意形……狹狹長長輕輕薄薄的木花吐出來，如蘭葉，如書帶草，如新韭，如番瓜瓤，戴車匠的背佝僂著，左眉低一點(diǎn)，右眉挑一點(diǎn)，嘴唇微微翕合，好像總在輕聲吹著口哨。木花吐出來，掛一點(diǎn)在車床架子上，大部分從那個(gè)方洞里落下去，落在地板上，落在戴車匠的腳上。木花吐出來，宛轉(zhuǎn)的，綿纏的，諧協(xié)的，安定的，不慌不忙的吐出來，隨著旋刀悅耳的吟唱……平常日子，下午，戴車匠常常要出去跑跑，車匠店就空在那兒。但是看上去一點(diǎn)都不虛乏，不散漫，不寂寞，不無主。仍舊是小，而充實(shí)。若是時(shí)間稍久，一切，店堂，車床，黃雀，洋老鼠，蟈蟈，伸進(jìn)來的一片陽光，陽光中浮塵飛舞，物件，空間；隔壁侯銀匠的槌子聲音與戴車匠車床聲音是不解因緣，現(xiàn)在銀匠槌子敲在砧子上像繩索少了一股；門外的行人，和屋后補(bǔ)著一件衣服的他的女人，都在等待，等待他回來，等待把缺了一點(diǎn)什么似的變?yōu)橥隄M。--—戴車匠店的店身特別高，為了他的工作（第一木料就怕潮），又墊了極厚的地板，微仰著頭看上去有一種特別的感覺。也許因?yàn)楦?，有點(diǎn)像個(gè)小戲臺(tái)，所以有那種感覺吧?！匀徊煌耆?。戴車匠所做的東西我們好多叫不出名字，不知道干什么用的。戴車匠做螺螄弓賣。我們看著他做，自己挑竹子，選麻線，交他一步一步做好，戴車匠自己在小幾上藍(lán)花大碗中拈一個(gè)螺螄吃了，螺殼套在 “箭”上，很用力的樣子（其實(shí)毫不用力），拉開，射出去，半天，聽得落在瓦溝里（瓦溝掃屋每年都要掃下好些螺殼來），然后交給我們?！约簝鹤幽且话压貏e大，有勁，射得遠(yuǎn)。戴車匠看著他兒子跟別人比射，細(xì)了眼睛，半晌，又沒有什么意義的搖搖頭。為什么要搖搖頭呢？也許他想到兒子一天天大起來了么？也許。我離開故鄉(xiāng)日久，戴車匠如果還在，也頗老了。我不知因何而覺得他兒子不會(huì)再繼續(xù)父親這一行業(yè)。車匠的手藝從此也許竟成了絕學(xué)，因?yàn)槭澜缟虾孟褚呀?jīng)無需那許多東西，有別種東西替代了。我相信你們之中有很多人根本就無從知道車匠到底是怎么回事，你們沒有見過?；蛘叽鬈嚱呈亲詈蟮能嚱沉恕Ｄ敲此膬鹤痈墒裁茨丞t也許可以到鐵工廠當(dāng)一名練習(xí)生吧。他是不是像他的父親呢，就不知道了?！鼙?，我跟你說了這么些平淡而不免沉悶的瑣屑事情，又無起伏波瀾，又無熔裁結(jié)構(gòu)，逶逶迤迤，沒一個(gè)完。真是對不起得很。真沒有法子，我們那里，就是這樣的，一個(gè)平淡沉悶，無結(jié)構(gòu)起伏的城，沉默的城；城里充滿著戴車匠這樣的人；如果那也算是活動(dòng)，也不過就是這樣的活動(dòng)?！?，不盡然，當(dāng)然，下回我們可以說一點(diǎn)別的，我想想看。（有刪改）6.下列對文章思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說的敘述時(shí)間比較模糊，幾乎沒有具體明確的時(shí)間標(biāo)志，主要描寫的只是戴車匠的生活，一種近乎原始自然的生活方式。B.文章形象地寫出了戴車匠工作時(shí)嫻熟的動(dòng)作和戴車匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象，表達(dá)了對戴車匠技藝的贊賞。C.文章最后一段幾處用了第二人稱，仿佛與人面對面談話，拉近了與讀者的距離，使人讀起來感到親切。D.作者說“或者戴車匠是最后的車匠了”，表達(dá)了對戴車匠的懷念之情及對其技藝后繼無人的惋惜與憤慨之情。7.下列對文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說第2段運(yùn)用“踹”“看”“裝”“敲”“拿”等動(dòng)詞描搴出了戴車匠“走到他的工作之中去”的“可感動(dòng)”的狀態(tài)。B.小說采用第三人稱的敘述視角，相較于第一人稱，有更為便捷的自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，也便于抒發(fā)感情，增強(qiáng)作品的抒情意味。C.小說第3段描寫了戴車匠工作的動(dòng)人情景。語言長短結(jié)合，多用短句，清爽利索，節(jié)制而富有彈性，顯示了戴車匠對生活的熱愛。D.小說對戴車匠的形象做了精心刻畫，尤其是他對傳統(tǒng)技藝的虔誠態(tài)度，作者對這一形象的塑造既有正面描寫又有側(cè)面烘托。 8.汪曾祺曾經(jīng)說：“小說是談生活，不是編故事?！边@樣的小說具有“散文化”特點(diǎn)。小說《戴車匠》怎樣體現(xiàn)出汪曾祺的這種創(chuàng)作觀的？請簡要分析。9.探究作者的創(chuàng)作意圖。【答案】6.D7.B8.①情節(jié)生活化、真實(shí)化。小說敘事歸結(jié)為“回憶”，不以虛構(gòu)的扣人心弦的情節(jié)取勝，正文沒有明顯的矛盾沖突。②人物性格質(zhì)樸自然，小說寫戴車匠，是片段式生活的敘寫，呈現(xiàn)人物本真的性格特點(diǎn)。③語言抒情化。使用散文化的筆調(diào)描寫了戴車匠的工作狀態(tài)、戴車匠愛孩子的品性和童心。④敘事風(fēng)格舒緩，營造了一種對傳統(tǒng)技藝流逝的淡淡的憂傷。9.①作者對以戴車匠為代表的傳統(tǒng)手工藝者的技藝和品德的贊美欽佩之情。②作者對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無人的惋惜、憂慮之情。③作者對四十前故鄉(xiāng)自由淳樸和諧的生活方式的懷念之情。【解析】6題詳解】本題考查學(xué)生對文章思想內(nèi)容的分析與概括的能力。D.“表達(dá)了對戴車匠的懷念之情及對其技藝后繼無人的惋惜與憤慨之情”錯(cuò)誤。并無“憤慨”之情，應(yīng)為對傳統(tǒng)手藝無人繼承的“憂慮”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞的能力。B.“小說采用第三人稱的敘述視角……也便于抒發(fā)感情，增強(qiáng)作品的抒情意味”錯(cuò)誤。一般第一人稱便于抒發(fā)感情，第三人稱屬于客觀敘述。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。題干中汪曾祺的創(chuàng)作觀認(rèn)為小說要有生活化，要有真誠性的特點(diǎn)，在分析小說《戴車匠》是怎樣體現(xiàn)出汪曾祺的創(chuàng)作觀時(shí)要抓住“生活”“真誠”“打破了小說和散文的界限”三個(gè)特點(diǎn)來分析。文章形象地寫出了戴車匠工作時(shí)嫻熟的動(dòng)作和戴車匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象，表達(dá)了對戴車匠技藝的贊賞，引起了作者的回憶。本文作者通過回憶的方式，主要描寫了戴車匠的原始自然的生活方式，表達(dá)了作者對戴車匠的懷念之情以及對傳統(tǒng)手工藝的消失的惋惜之情。敘事情節(jié)生活化、真實(shí)化，正文也沒有明顯的矛盾沖突，沒有扣人心弦的情節(jié)，這些都體現(xiàn)了“小說是談生活”的特點(diǎn)。 小說的主人公戴車匠是一個(gè)生活志趣清雅，工作專注勤奮，車床技藝精湛，疼愛孩子，具有行業(yè)憂患意識(shí)的傳統(tǒng)手工藝人形象，對他的描寫是片段式生活的敘寫，呈現(xiàn)了人物本真的性格特點(diǎn)，這體現(xiàn)了“小說要真誠”的特點(diǎn)?！叭俗叩剿墓ぷ髦腥?，是可感動(dòng)的，先試試，踹兩下踏板，看牛皮帶活不活；迎亮看一看旋刀，裝上去，敲兩下；拿起一塊材料，估量一下，眼睛細(xì)一細(xì)，這就起手。旋刀割削著木料，發(fā)出輕快柔馴的細(xì)細(xì)聲音，狹狹長長，輕輕薄薄的木花吐出來”，這段文字用語散文化，運(yùn)用“踹”“看”“裝”“敲”“拿”等動(dòng)詞描搴出了戴車匠“走到他的工作之中去”的“可感動(dòng)”的狀態(tài)。“我們看著他做，自己挑竹子，選麻線，交他一步一步做好，戴車匠自己在小幾上藍(lán)花大碗中拈一個(gè)螺螄吃了，螺殼套在‘箭’上，很用力的樣子（其實(shí)毫不用力），拉開，射出去，半天，聽得落在瓦溝里（瓦溝掃屋每年都要掃下好些螺殼來），然后交給我們”，這段文字用語散文化，表現(xiàn)了戴車匠愛孩子的品性和童心。這些體現(xiàn)了“小說打破了小說和散文的界限”的特點(diǎn)。“我相信你們之中有很多人根本就無從知道車匠到底是怎么回事，你們沒有見過。或者戴車匠是最后的車匠了。那么他的兒子干什么呢﹖也許可以到鐵工廠當(dāng)一名練習(xí)生吧”，作者認(rèn)為戴車匠是最后的車匠了，他的兒子也許到鐵工廠當(dāng)一名練習(xí)生，這段文字?jǐn)⑹嘛L(fēng)格舒緩，營造了一種對傳統(tǒng)技藝流逝的淡淡的憂傷。【9題詳解】本題考查學(xué)生探究作者創(chuàng)作意圖的能力。文章形象地寫出了戴車匠工作時(shí)嫻熟的動(dòng)作和戴車匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象，表達(dá)了對戴車匠技藝的贊賞；“我們看著他做，自己挑竹子，選麻線，交他一步一步做好，戴車匠自己在小幾上藍(lán)花大碗中拈一個(gè)螺螄吃了，螺殼套在‘箭’上，很用力的樣子（其實(shí)毫不用力），拉開，射出去，半天，聽得落在瓦溝里（瓦溝掃屋每年都要掃下好些螺殼來），然后交給我們”，這段文字用語散文化，表現(xiàn)了戴車匠愛孩子的品性和童心，表達(dá)了對戴車匠品德的贊美欽佩之情?！拔蚁嘈拍銈冎杏泻芏嗳烁揪蜔o從知道車匠到底是怎么回事，你們沒有見過?；蛘叽鬈嚱呈亲詈蟮能嚱沉?。那么他的兒子干什么呢﹖也許可以到鐵工廠當(dāng)一名練習(xí)生吧”，作者說“或者戴車匠是最后的車匠了”，表達(dá)了作者對戴車匠的懷念之情及對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無人的惋惜、憂慮之情。“我離開故鄉(xiāng)日久，戴車匠如果還在，也頗老了”“——很抱歉，我跟你說了這么些平淡而不免沉悶的瑣屑事情，又無起伏波瀾，又無熔裁結(jié)構(gòu)，逶逶迤迤，沒一個(gè)完。真是對不起得很。真沒有法子，我們那里，就是這樣的，一個(gè)平淡沉悶，無結(jié)構(gòu)起伏的城，沉默的城；城里充滿著戴車匠這樣的人”，在作者眼里故鄉(xiāng)的這些平淡而不免沉悶的瑣屑事情沒一個(gè)完，表達(dá)了作者對四十前故鄉(xiāng)自由淳樸和諧的生活方式的懷念之情。二、文言文閱讀（選擇題每道3分；翻譯題每道5分，共19分） 閱讀下面的文言文，完成各題。項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時(shí)，年二十四。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書足以記姓名而已。劍，一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。項(xiàng)梁嘗有櫟陽逮，乃請?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣，以故事得已。項(xiàng)梁殺人，與籍避仇于吳中，吳中賢士大夫皆出項(xiàng)梁下，每吳中有大徭役及喪，項(xiàng)梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇冢唬骸拔阃?，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。使人收下縣，得精兵八千人。梁部署吳中豪杰為校尉、候、司馬。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前時(shí)某喪使公主某事，不能辦，以此不任用公?！北娔私苑?。于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。項(xiàng)梁起東阿，西，比至定陶，再破秦軍，項(xiàng)羽等又?jǐn)乩钣?，益輕秦，有驕色。宋義乃諫項(xiàng)梁曰：“戰(zhàn)勝而將驕卒惰者敗。今卒少惰矣，秦兵日益，臣為君畏之?！表?xiàng)梁弗聽。秦果悉起兵益章邯，擊楚軍，大破之定陶，項(xiàng)梁死。項(xiàng)羽乃遣當(dāng)陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救鉅鹿。戰(zhàn)少利，陳馀復(fù)請兵。項(xiàng)羽乃悉引兵渡漳河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯。諸侯軍救鉅鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十楚兵呼聲動(dòng)天諸侯軍無不人人惴恐于是已破秦軍項(xiàng)羽召見諸侯將入轅門無不膝行而前莫敢仰視。項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，有刪改）10.下列選項(xiàng)中對畫波浪線句子斷句完全正確的一項(xiàng)是（）A.及楚擊秦諸將/皆從壁上/觀楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十/楚兵呼聲動(dòng)天/諸侯軍無不人人惴恐/于是已破秦軍/項(xiàng)羽召見諸侯將/入轅門/無不膝行而前/莫敢仰視B.及楚擊秦/諸將皆從/壁上觀楚戰(zhàn)士/無不一以當(dāng)十/楚兵呼聲動(dòng)天/諸侯軍無不人人惴恐于是/已破秦軍/項(xiàng)羽召見/諸侯將入轅門/無不膝行而前/莫敢仰視C.及楚擊秦諸將/皆從壁上觀/楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十/楚兵呼聲動(dòng)天/諸侯軍無不人人惴恐于是/已破秦軍/項(xiàng)羽召見/諸侯將入轅門/無不膝行而前/莫敢仰視D.及楚擊秦/諸將皆從壁上觀/楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十/楚兵呼聲動(dòng)天/諸侯軍無不人人惴恐/于已破秦軍/項(xiàng)羽召見諸侯將/入轅門/無不膝行而前/莫敢仰視11.對下列句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（）A.又不肯竟學(xué)竟：努力，加倍 B.毋妄言，族矣族：一族人C.以故事得已故事：過去的事情D.項(xiàng)羽乃悉引兵渡漳河引：牽引12.下列對原文的相關(guān)概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.項(xiàng)羽家世代都是楚國的大將，他的父親被秦國將領(lǐng)王翦殺害，為了報(bào)仇，他從小就不喜歡讀書和舞劍，而是喜歡兵法。B.項(xiàng)梁感到項(xiàng)籍很不一般的原因是項(xiàng)籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才氣超過常人。C.項(xiàng)梁自東阿出發(fā)西進(jìn)到定陶時(shí)，已兩次打敗秦軍，項(xiàng)羽等又殺了李由，因此更加輕視秦軍，漸漸顯露出驕傲的神態(tài)。D.成語“破釜沉舟”就出自以上文段，項(xiàng)羽的具體做法是率領(lǐng)全部軍隊(duì)渡過黃河，把船只全部弄沉，把鍋碗全部砸破，把軍營全部燒毀，只帶上三天的干糧。13.翻譯下面的句子。①每吳中有大繇役及喪，項(xiàng)梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟。②戰(zhàn)勝而將驕卒惰者敗。今卒少惰矣，秦兵日益，臣為君畏之?！敬鸢浮?0.D11.C12.C13.（1）每當(dāng)吳中有大規(guī)模的繇役和喪葬，項(xiàng)梁常常主持辦理，暗中用兵法部署調(diào)度賓客和子弟。（2）打了勝仗而將領(lǐng)驕傲、士卒懈怠的就要失敗?，F(xiàn)在士卒稍有懈怠，秦兵日益增多，我替你擔(dān)心。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：等到楚軍攻打秦軍，諸侯將領(lǐng)都在營壘上觀戰(zhàn)。楚軍戰(zhàn)士無不以一當(dāng)十，楚兵喊聲震天，諸侯軍人人膽戰(zhàn)心驚。已經(jīng)打垮了秦軍，項(xiàng)羽召見各諸侯將領(lǐng)，他們進(jìn)入轅門，無不膝行而前，不敢抬頭仰視。“秦”作“擊”的賓語，在其后斷開，排除AC；“楚戰(zhàn)士”作“無不一以當(dāng)十”的主語，中間不能斷開，在其前斷開，排除B。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.竟，最終，終了。句意：但又不肯認(rèn)真學(xué)完。B.族，動(dòng)詞，族滅，滅族。句意：不許胡說八道，當(dāng)心滅族。C.正確。句意：因此事情得到了結(jié)。 D.引，率領(lǐng)。句意：項(xiàng)羽就率領(lǐng)全軍渡漳河故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。A.“他的父親被秦國將領(lǐng)王翦殺害，為了報(bào)仇”錯(cuò)誤。原文“其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也”，可見是項(xiàng)梁的父親被王翦殺害，“為了報(bào)仇”也無中生有。B.“原因是項(xiàng)籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才氣超過常人”錯(cuò)誤。由原文“籍曰：‘彼可取而代也?！貉谄淇?，曰：‘毋妄言，族矣！’梁以此奇籍”可知，原文說的“梁以此奇籍”的“此”指項(xiàng)羽說秦始皇“彼可取而代也?！盌.“項(xiàng)羽的具體做法是率領(lǐng)全部軍隊(duì)渡過黃河”錯(cuò)誤。原文“乃遣當(dāng)陽君、蒲將軍將卒二萬渡漳河，救鉅鹿。戰(zhàn)少利，陳余復(fù)請兵。項(xiàng)羽乃悉引兵渡河”，可見此處渡過的是漳河。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“主辦”，主持辦理；“陰”，暗中；“以”，用；“部勒”，部署調(diào)度。（2）“驕”，驕傲；“惰”，懈?。弧吧佟?，稍有；“為”，替；“畏”，擔(dān)心。參考譯文：項(xiàng)籍是下相人，字羽。開始起兵時(shí)二十四歲。他的叔父是項(xiàng)梁，項(xiàng)梁的父親就是楚將項(xiàng)燕，被秦將王翦所殺的那個(gè)人。項(xiàng)氏世代為楚將，封于項(xiàng)，所以姓項(xiàng)氏。項(xiàng)籍小時(shí)候，學(xué)習(xí)認(rèn)字寫字，沒有學(xué)成。放棄了學(xué)字，改學(xué)擊劍，又沒有學(xué)成。項(xiàng)梁很生他的氣。項(xiàng)籍說：“字只不過用來記記姓名而已。劍也只能抵?jǐn)骋蝗?，不值得學(xué)，要學(xué)能抵抗萬人的?！庇谑琼?xiàng)梁就教項(xiàng)籍兵法，項(xiàng)籍非常高興，粗略地知道了兵法大意，但又不肯認(rèn)真學(xué)完。項(xiàng)梁曾因櫟陽罪案受到牽連，就請?zhí)I縣獄掾曹咎寫信給櫟陽獄掾司馬欣，因此事情得到了結(jié)。項(xiàng)梁殺了人，和項(xiàng)籍到吳中躲避仇家。吳中有才能的士大夫都比不上項(xiàng)梁。每當(dāng)吳中有大規(guī)模的繇役和喪葬，項(xiàng)梁常常主持辦理，暗中用兵法部署調(diào)度賓客和子弟，因此了解了每個(gè)人的能力。秦始皇帝巡游會(huì)稽，渡過浙江，項(xiàng)梁和項(xiàng)籍一同去觀看。項(xiàng)籍說：“那個(gè)皇帝，我可以取而代之?！表?xiàng)梁捂住他的嘴，說：“不許胡說八道，當(dāng)心全族要?dú)㈩^??！”項(xiàng)梁因此覺得項(xiàng)籍不同于一般人。項(xiàng)籍身高八尺有余，力能舉鼎，才氣過人，吳中子弟都已經(jīng)敬畏他了。 秦二世元年七月，陳涉等人在大澤鄉(xiāng)起義。項(xiàng)梁就召集昔日所熟悉的有膽識(shí)的府吏，把所要做的起兵反秦這件事情向大家講清楚，于是征集吳中士卒起義。派人搜羅下屬各縣丁壯，得到精兵八千人。項(xiàng)梁安排吳中豪杰為校尉、候、司馬。有一人沒有得到任用，自己去向項(xiàng)梁申述。項(xiàng)梁說：“前些時(shí)候有一喪事，讓你主辦一件事，你不能辦，因此不任用你?！庇谑谴蠹叶己芘宸?xiàng)梁。項(xiàng)梁為會(huì)稽郡守，項(xiàng)籍為裨將，鎮(zhèn)撫下屬縣邑。項(xiàng)梁自東阿出發(fā)，向西進(jìn)軍，等到到達(dá)定陶，又一次打敗秦軍，項(xiàng)羽等又殺了李由，因此，項(xiàng)梁越來越輕視秦軍，面有驕色。宋義就勸告項(xiàng)梁說：“打了勝仗而將領(lǐng)驕傲、士卒懈怠的就要失敗?，F(xiàn)在士卒稍有懈怠，秦兵日益增多，我替你擔(dān)心?！表?xiàng)梁不聽勸告。秦果然發(fā)動(dòng)全部兵力增援章邯，攻打楚軍，大破楚軍于定陶，項(xiàng)梁戰(zhàn)死。項(xiàng)羽便派遣當(dāng)陽君、蒲將軍帶領(lǐng)兩萬士卒渡河，援救巨鹿。戰(zhàn)事稍有勝利，陳余又向項(xiàng)羽請求救兵。項(xiàng)羽就率領(lǐng)全軍渡漳河，鑿沉船只，砸破炊具，燒毀營舍，攜帶三天口糧，用以表示士卒拼死決戰(zhàn)，沒有一個(gè)有活著回來的打算。軍隊(duì)一到就圍困了王離，與秦軍遭遇，打了九仗，截?cái)嗔饲剀姷酿?，大破秦軍。殺了蘇角，俘虜了王離。涉間不向楚軍投降，自焚而死。這時(shí)，楚軍強(qiáng)大居諸侯之首，前來援救鉅鹿的諸侯各軍筑有十幾座營壘，沒有一個(gè)敢發(fā)兵出戰(zhàn)。等到楚軍攻打秦軍，諸侯將領(lǐng)都在營壘上觀戰(zhàn)。楚軍戰(zhàn)士無不以一當(dāng)十，楚兵喊聲震天，諸侯軍人人膽戰(zhàn)心驚。已經(jīng)打垮了秦軍，項(xiàng)羽召見各諸侯將領(lǐng)，他們進(jìn)入轅門，無不膝行而前，不敢抬頭仰視。項(xiàng)羽從此成為諸侯軍的上將軍，各路諸侯隸屬于他。三、詩歌鑒賞（選擇題每道3分，主觀題6分，共18分）14.根據(jù)所學(xué)，下面選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）A.《沁園春·長沙》里，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的設(shè)問句，由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。B.《峨日朵雪峰之側(cè)》中的“雪峰”“太陽”“蜘蛛”等意象，營造出凝重而又壯美的氛圍。C.《立在地球邊上放號》中，關(guān)于“力”的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩采用間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動(dòng)魄的力的頌歌。D.《紅燭》在表現(xiàn)手法上重主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“關(guān)于‘力’的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩采用間接抒情的方式”分析錯(cuò)誤，《立在地球邊放號》中，詩人懷著十分崇敬的心情，由衷地贊美和頌揚(yáng)勞動(dòng)和工農(nóng)大眾。描寫“力”的句子，采取直接抒情的方式。故選C。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。 復(fù)活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，讓流水沖洗得快要不留痕跡了；河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。播種者呵是應(yīng)該播種的時(shí)候了，為了我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因?yàn)椋覀兊脑?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。1937年7月6日，滬杭路上。 15.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品開篇語出驚人，腐朽的生活即將結(jié)束，表達(dá)了對民族美好的未來充滿信心。B.“春天的腳步所經(jīng)過的地方/到處是繁花與茂草”，通過寫河岸上欣欣向榮的春景，表達(dá)對民族覺醒的樂觀態(tài)度。C.“播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了”，詩人呼吁播種者及時(shí)播種，就是呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗?fàn)?。D.“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”，寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己生命的決心。16.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.整首詩的語言是素凈的、莊重的，雖然沒有用到形容詞，但卻讓讀者強(qiáng)烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力。B.“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒”，運(yùn)用比喻的手法，暗示大地即將復(fù)活，照應(yīng)標(biāo)題。C.第二節(jié)運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法，生動(dòng)形象地寫出了詩人看到春天到來大地充滿生機(jī)時(shí)的激動(dòng)與喜悅。D.“就在此刻/你一悲哀的詩人呀”，通過聲音的延長，節(jié)奏的變化，情感得到釋放，增強(qiáng)了抒情效果?！敬鸢浮?5.D16.A【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文本相關(guān)內(nèi)容的能力。D.“寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己生命的決心”曲解詩意。這里表現(xiàn)的是“戰(zhàn)斗者”因土地的復(fù)活而產(chǎn)生的熱血沸騰的高昂情緒。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“沒有用到形容詞”判斷錯(cuò)誤。本詩雖不像一般詩歌那樣大量運(yùn)用形容詞以描述景物、抒發(fā)情感，但也運(yùn)用了“高亢”“明朗”“溫?zé)帷钡壬倭啃稳菰~。故選A。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。感遇四首（其二）李白 可嘆東籬菊，莖疏葉且微。雖言異蘭蕙，亦自有芳菲。未泛盈樽酒，徒沾清露輝。當(dāng)榮君不采，飄落欲何依。17.下列詩句當(dāng)中的重點(diǎn)描述對象，和本詩中菊花的寓意相近的一項(xiàng)是（）A.寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。（鄭思肖《寒菊》）B.解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（曾鞏《詠柳》）C.愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。（元好問《同兒輩賦未開海棠》）D.巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。（李商隱《流鶯》）18.本詩中菊花這一意象和陶淵明筆下的菊花有著明顯的不同。就本詩和“采菊東籬下，悠然見南山”中的菊花意象進(jìn)行比較，簡述兩個(gè)菊花意象的含義以及所表達(dá)的詩人的情感?！敬鸢浮?7.D18.①《感遇四首（其二）》中，“菊花”代表雖有才華卻無人賞識(shí)的不得志之士。李白借菊花表達(dá)了對具有高潔的品格（或超拔的才華）卻無人賞識(shí)的志士（或自己）的哀嘆（或者說對菊花空有蘭花一樣的清雅但卻無人賞識(shí)的同情）。②“采菊”中的“菊花”代表淳樸的自然和田園。此句表達(dá)的是作者歸隱田園之后的閑適和自在，是他和大自然彼此間的愜意和怡然?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌中的物象的能力。A.“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”兩句寫菊花寧愿枯死枝頭，也決不被北風(fēng)吹落，描繪了傲骨凌霜、孤傲絕俗的菊花，表示自己堅(jiān)守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。B.“解把飛花蒙日月，不知天地有清霜”柳絮在東風(fēng)相助之下，狂飄亂舞，鋪天蓋地，似乎整個(gè)世界都是它的了?！安恢币辉~，對柳樹的愚蠻可笑加以嘲諷，詠柳而諷世，針對的是那些得志便猖狂的勢利小人。C.“愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)”作者自比海棠，同時(shí)也希望我們能學(xué)習(xí)海棠花的矜持。寫的是海棠清高的形象。D.“巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期”借流鶯暗喻自身，寄托身世之感，抒寫自己漂泊無依、抱負(fù)難展、佳期難遇的苦悶之情。和此詩表達(dá)情感一致，即才華超群卻無人賞識(shí)，故選D。【18題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象，分析詩歌情感能力?！陡杏鏊氖祝ㄆ涠返拈_篇， 李白沒有直接描寫菊花的高潔或傲霜，而是另辟蹊徑，先感嘆一番菊花的莖干。東籬邊的菊花，莖干疏細(xì)，枝葉微小，雖說和蘭蕙群芳有所不同，卻也自有一番芳菲，只有菊花才能在秋日展現(xiàn)出獨(dú)有的美。在這菊花盛開的秋日，卻沒有人帶著美酒來欣賞菊花之美，真是白白辜負(fù)了清露對菊花的滋潤。詩的最后，李白感嘆道：菊花盛開的時(shí)候不去采擷，等花枯葉落、菊香凋萎的時(shí)候，想采摘也不可能了。這里的“菊花”代表雖有才華卻無人賞識(shí)的不得志之士。此詩托物言志，以菊自喻，通過寫菊的“莖疏葉微”，雖“自有芳菲”卻“徒沾清露”，正當(dāng)盛時(shí)卻無人采摘，來象征自己不得賞識(shí)的際遇。借菊花表達(dá)了對具有高高潔的品格（或超拔的才華）卻無人賞識(shí)的志士（或自己）的哀嘆（或者說對菊花空有蘭花一樣的清雅但卻無人賞識(shí)的同情）。而“采菊東籬下，悠然見南山”，東籬邊隨便采菊，偶然間抬頭見到南山。這里的“菊花”和南山一樣，代表的是自然，是淳樸的田園，此句寫靜觀周圍景物而沉浸自然韻致的物化忘我心態(tài)，表達(dá)的是作者歸隱田園之后的閑適和自在，是他和大自然彼此間的愜意和怡然。四、默寫（每空1分，共7分）19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①《涉江采芙蓉》想象虛寫遠(yuǎn)方的丈夫此刻也正帶著無限思念，回望妻子所在的故鄉(xiāng)的句子是：________，________。②幾千年以前的人們很樸實(shí)，熱戀中的男女對物質(zhì)要求也不高，即便是贈(zèng)送一株野草，對方也會(huì)覺得漂亮非常，《詩經(jīng)·風(fēng)·靜女》中的這兩句“________，________”便是明證。③《沁園春·長沙》中，概括壯麗湘江秋景的一句是：“__________”。④子曰：“君子不重，則不威；___________。主忠信，___________，過，則勿憚改。”【答案】①.還顧望舊鄉(xiāng)②.長路漫浩浩③.自牧歸荑④.洵美且異⑤.萬類霜天競自由⑥.學(xué)則不固⑦.無友不如己者【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名句的能力。易錯(cuò)字有：顧、漫、荑、洵、競。五、語言文字運(yùn)用題（選擇題每道3分，簡答題4分，共10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《哦，香雪》這篇小說人物不多，情節(jié)簡單，表現(xiàn)的是改革開放初期以香雪為代表的山村少女對現(xiàn)代生活的向往：在那停車一分鐘的間隙里，她毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個(gè)雞蛋換回了夢寐以求的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。作為“荷花淀派”杰出的后起之秀，鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩。文章中，作者寫香雪的同村姐妹鳳嬌，偶然認(rèn)識(shí)了火車上那個(gè)溫文爾雅的年輕乘務(wù)員“北京話”，并從與他的接觸中________了朦朧的少女情愫。跟“北京話” 做買賣時(shí)，鳳嬌有意磨磨蹭蹭，直到火車開動(dòng)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他，她是故意不讓他有付錢的機(jī)會(huì)。而鳳嬌卻覺得很開心很滿足，因?yàn)樗齙_______地為她愛著的人付出。這一系列細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)了山村女孩對________的愛情特有的含蓄與執(zhí)著，而這種特有的情懷不論在哪個(gè)時(shí)代都具有很強(qiáng)的代表性。但是，小說________的細(xì)節(jié)是：香雪下火車之前，“北京話”在說話時(shí)無意中提到他的愛人，這讓香雪感到委屈。香雪既替鳳嬌委屈，也為整個(gè)臺(tái)兒溝委屈。如此的妙筆，寫到山村少女的心里去了，因?yàn)檫@兒的姑娘只能夢想幸福，卻很難真正得到幸福。20.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.萌發(fā)心甘情愿可望而不可即出人意料B.激發(fā)心甘情愿風(fēng)馬牛不相及出人意料C.萌發(fā)心悅誠服風(fēng)馬牛不相及出其不意D.激發(fā)心悅誠服可望而不可即出其不意21.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.作為“荷花淀派”的后起之秀，鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩。B.作為“荷花淀派”杰出的后起之秀，鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。C.作為“荷花淀派”的后起之秀，鐵凝用詩意化的語言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。D.作為“荷花淀派”杰出的后起之秀，鐵凝用詩意化的語言描寫了那群山村女孩清泉般的心靈。【答案】20.A21.C【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一處，萌發(fā)：種子或孢子發(fā)芽，比喻事物發(fā)生。激發(fā)：刺激使奮發(fā)。根據(jù)橫線后“朦朧的少女情愫”可知，應(yīng)用“萌發(fā)”。第二處，心甘情愿：心里愿意，一點(diǎn)兒也不勉強(qiáng)。心悅誠服：誠心誠意地佩服或服從。此處說的是鳳嬌為“北京話”付出心里一點(diǎn)兒也不勉強(qiáng)，應(yīng)用“心甘情愿”。第三處，可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)。風(fēng)馬牛不相及：比喻兩者全不相干。此處說的是愛情難以擁有，應(yīng)用“可望而不可即”。第四處，出人意料：(事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等)出乎人們的意料，在人們的意料之外。出其不意：趁對方?jīng)]有料到(就采取行動(dòng))。此處沒有采取行動(dòng)的意思，應(yīng)用“出人意料”。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃橫線的句子有兩處語?。?一是“杰出的后起之秀”語意重復(fù)，可刪去“杰出”；二是“展現(xiàn)了那群山村女孩”缺少賓語中心語，可在“女孩”后加“清泉般的心靈”。全部改對的是C項(xiàng)。故選C。22.閱讀《論語》三則，完成后面的習(xí)題。子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”（《論語·為政》）曾子曰：“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣?！弊釉唬骸案冈冢^其志；父沒，觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣?！狈治鲞@三則語錄中，談?wù)勅寮艺J(rèn)為怎樣做才是行“孝道”?！敬鸢浮可氨M心奉養(yǎng)，尊敬愛戴；死后認(rèn)真辦理父母親喪事，追懷、祭祀；繼承父母的遺志，不隨便改變其生前之道?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對經(jīng)典名著的價(jià)值、意義的感悟和評價(jià)能力。第一則，孔子認(rèn)為，一個(gè)人如果對自己的父母只有養(yǎng)，而沒有孝敬的心，就與養(yǎng)些犬馬沒有區(qū)別。若是真心孝事父母的話，就不應(yīng)僅停留在養(yǎng)的表面上，對父母的孝應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心深處的敬愛，這才符合孝道。第二則，儒家非常重視喪祭之禮，他們把祭祀之禮看作一個(gè)人孝道的繼續(xù)和表現(xiàn)，認(rèn)為通過祭祀之禮，可以培養(yǎng)個(gè)人對父母和先祖盡孝的情感。儒家重視孝的道德，是因?yàn)樾⑹侵业幕A(chǔ)，一個(gè)不能對父母盡孝的人，是不可能為國盡忠。第三則，“父在，觀其志”，是說做兒子的要以父親為尊，不得擅作主張，應(yīng)當(dāng)跟著父親好好學(xué)習(xí)?！案笡]，觀其行”是在要求為人子父母去世，沒人監(jiān)督的時(shí)候，一個(gè)人的言行完全出于自主，其言其行如果一如父母在世一般?！叭隉o改于父之道，可謂孝矣”，做兒子的應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎地按照父母的意愿行事。古人對于父母，除聽從恭敬、供養(yǎng)侍奉外，還要繼承父母的遺志，在古人看來，繼承先人未完成的功業(yè)，這是“順”的行動(dòng)。參考譯文：子游請教孝道，孔子說：“現(xiàn)在所說的孝，指的是養(yǎng)活父母便行了。即使狗和馬，也都有人飼養(yǎng)。對父母如果不恭敬順從，那和飼養(yǎng)狗馬有什么區(qū)別呢？”曾子說：“認(rèn)真辦理父母親喪事，追懷、祭祀歷代祖先，老百姓的品德就會(huì)忠實(shí)厚重。”父親在世的時(shí)候，看他的志向；父親去世以后，看他的行為，在父親去世多年后，他仍然沒有改變父親為他選擇的道路（沒有忘記父親的教誨），就算得上是有孝心的人了。 六、寫作（60分）23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。人的一生只有一次青春，但每個(gè)人的青春色彩各異。當(dāng)下，社會(huì)上流行著各種標(biāo)記青年群體的“標(biāo)簽”：愛國青年、熱血青年、喪系青年、佛系青年……作為新時(shí)代青年，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？請圍繞材料內(nèi)容寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】略【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。從材料來看，主要對青春進(jìn)行了闡述，先指出青春只有一次并且色彩各異，然后指出各種青春的標(biāo)簽，不同的人對青春的理解是不一樣的，不同人的青春有著不同的“標(biāo)簽”?！皭蹏嗄?、熱血青年、喪系青年、佛系青年”都是青春的痕跡，青春是閃亮的歲月，對所有的事物充滿好奇，對未來充滿抱負(fù)，如泉涌般的求知欲，支持著我們不斷的吸收各種知識(shí)。在這個(gè)過程中，有成功的喜悅，也有失敗時(shí)的彷徨與無助。我們在青春時(shí)期肆意追求夢想，夢想不曾走遠(yuǎn)，我們的奮斗，我們的拼搏，我們與現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)?，不?huì)結(jié)束，會(huì)有結(jié)果。當(dāng)然，這些“標(biāo)簽”里，我們要有一個(gè)褒貶是非，如對“愛國青年”“熱血青年”是一種肯定，而對“喪系青年”“佛系青年”則應(yīng)該揭示其根源，指出其問題?！玖⒁狻?.做新時(shí)代的有為青年；2.理想不可滅，勇氣不可失；3.青年要立志做大事；4.把青春奮斗融入時(shí)代主題；5.生逢其時(shí)，重任在肩；6.負(fù)責(zé)的青春不迷茫；7.青春需要不懈的奮斗。