《北京市四中2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期中語文 Word版含解析.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

北京市第四中學(xué)2021-2022學(xué)年上學(xué)期高一年級期中考試語文試卷（試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘）Ⅰ卷一、基礎(chǔ)知識（22分）1.下列選項中加點字的注音全部正確的一項是（）A.扒竊（pá）熏陶（tāo）矯正（jiào）敝帚自珍（bì）B.招供（gòng）傀儡（kuí）挫折（cuō）大雨滂沱（pāng）C.處罰（chǔ）磅秤（bàng）轟?。╨ōng）風(fēng)雨如晦（huì）D.復(fù)辟（pì）奄然（yǎn）船舶（bó）勁歌熱舞（jìn）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“熏陶”的“陶”應(yīng)讀“táo”，“矯正”的“矯”應(yīng)讀“jiǎo”；B.“傀儡”的“傀”應(yīng)讀“kuǐ”，“挫折”的“挫”應(yīng)讀“cuò”；D.“復(fù)辟”的“辟”應(yīng)讀“bì”，“勁歌熱舞”的“勁”應(yīng)讀“jìng”。故選C。2.下列選項中加點字的注音有誤的一項是（）A.詰難（jié）游弋（yì）銼刀（cuò）暴殄天物（tiǎn）B.挾持（xié）麥穗（suì）翩躚（qiān）為虎作倀（wéi）C.粗糙（cāo）連亙（gèn）瓜葛（gé）沉疴難愈（kē）D.謄寫（téng）秤桿（gǎn）葉韻（xié）徇情枉法（xùn）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。B.“翩躚”的“躚”應(yīng)讀xiān；“為虎作倀”的“為”應(yīng)讀wèi。故選B。3.下列選項中字形全部正確的一項是（）A.閑暇遐思目不瑕接白璧微暇B.熔巖速融月色溶溶容會貫通 C.文牘瀆職買櫝還珠窮兵黷武D.決擇訣別懸而未抉不絕如縷【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，辨析形近字的能力。A．“目不瑕接”的“瑕”應(yīng)改為“暇”；“白璧微暇”的“暇”應(yīng)改為“瑕”。B．“速融”的“融”應(yīng)改為“溶”；“容會貫通”的“容”應(yīng)必為“融”。D．“決擇”的“決”應(yīng)改為“抉”；“懸而未抉”的“抉”應(yīng)改為“決”。故選C。4.下列選項中字形有誤的一項是（）A.磅礴騰飛訖今度過難關(guān)B.枇杷殉職屯墾孺子可教C.胳膊贏弱爆滿功虧一簣D.亨通衷腸晉升好高騖遠(yuǎn)【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“訖今”的“訖”應(yīng)為“迄”，“度過難關(guān)”的“度”應(yīng)為“渡”。故選A。5.下列句子中加點的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他寫年終總結(jié)時四處尋章摘句，找往年總結(jié)，翻近期報紙，引用領(lǐng)導(dǎo)講話，完全脫離了工作實際。B.1965年5月下旬，毛澤東重回井岡山，看到這里舊貌換新顏，一片鶯歌燕舞，喜悅之情油然而生。C.這場有溫度、有力量、有智慧的講座讓我感覺有如櫛風(fēng)沐雨，我不僅收獲了知識，還蕩滌了心靈。D.每一位先哲都用自己的生命扮演著洞悉人生、啟迪大眾的角色，他們的功業(yè)彪炳千秋，永垂史冊。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語能力。A．尋章摘句：意思是舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。指寫作時堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。根據(jù)語境“找往年總結(jié)，翻近期報紙，引用領(lǐng)導(dǎo)講話，完全脫離了工作實際”，可知使用正確。B ．鶯歌燕舞：意思是黃鶯在歌唱，小燕子在飛舞。形容春天鳥兒喧鬧活躍的景象?，F(xiàn)常比喻革命和建設(shè)蓬勃興旺的景象。根據(jù)語境“毛澤東重回井岡山，看到這里舊貌換新顏”，可知使用正確。C．櫛風(fēng)沐雨：風(fēng)梳頭，雨洗發(fā)，形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。語境指的是講座給我的感覺，屬于望文生義。使用錯誤。D．彪炳千秋：意思是形容偉大的業(yè)績流傳千秋萬代。和語境中“永垂史冊”相搭配，使用正確。故選C。6.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）A.王維通曉詩書音畫。蘇軾稱他的藝術(shù)風(fēng)格為“詩中有畫，畫中有詩”；同時他精于禪宗佛理，有“詩佛”之稱。B.李白的《將進(jìn)酒》《夢游天姥吟留別》都屬于古體詩，這種詩體押韻自由，對仗、平仄不拘，字?jǐn)?shù)、句數(shù)不限。C.沈從文的中篇小說《邊城》以20世紀(jì)30年代的茶峒為背景，描繪了湘西的風(fēng)土人情，展現(xiàn)了人性的善良美好。D.一月中有的日子有特定名稱，比如農(nóng)歷每月的初一叫“晦”，每月的十五叫“望”，每月的最后一天叫“朔”?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生識記文學(xué)文化常識的能力。D.“農(nóng)歷每月的初一叫‘晦’……每月的最后一天叫‘朔’”錯誤，應(yīng)是農(nóng)歷每月的初一叫“朔”，每月的最后一天叫“晦”。故選D。7.請認(rèn)真臨摹答題紙上字帖中的十個字（1）巾（2）非（3）麻（4）有（5）麾（6）直（7）等（8）必（9）我（10）樸【答案】（1）巾（2）非（3）麻（4）有（5）麾（6）直（7）等（8）必（9）我（10）樸【解析】【詳解】寫的時候要注意如下字：“麻”“麾”“等”“我”“樸”。二、課內(nèi)文言（24分）8.下列加點字解釋不正確的一項是（）A.蒼山負(fù)雪負(fù)：背負(fù)B.驅(qū)而之薛之：到C.于是約車治裝約：約定 D.齊人固善盜乎固：本來【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。C.句意：于是套好車馬，整治行裝。約：纏束；“約車”即套車。故選C。9.下列句子中加點字的意義與用法全部相同的一項是（）A.請而見之/晨而求見B.吾聞北方之畏昭奚恤/不聞天子之詔C.齊其聞之矣/其季父項梁D.以何市而反/介胄之士不拜，請以軍禮見之【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中意義和用法的能力。A.連詞，表承接；連詞，表修飾。B.助詞，取消句子獨立性；結(jié)構(gòu)助詞，的。C.推測語氣副詞，大概；人稱代詞，他的。D.均為介詞，用、拿。故選D。10.下列句子不含通假字的一項是（）A.須臾成五采B.吏二縛一人詣王C.姑反國統(tǒng)萬人乎D.改容式車【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“采”通“彩”，色彩；C.“反”通“返”，返回；D.“式”通“軾”，指車前的橫木。故選B。11.下列加點字用法與選項相同的是（） 例：梁以此奇籍A.安陽韓性聞而異之B.于是梁王虛上位C.軍霸上D.濟水東流【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞類活用的能力。例句，“奇”，意動用法，認(rèn)為……奇特；A.“異”，意動用法，認(rèn)為……奇異；B.“虛”，使動用法，使……虛；C.“軍”，名詞用作動詞，駐扎；D.“東”，名詞用作狀語，向東。故選A。12.下列句子與例句句式相同的一項是（）例：文倦于事，憒于憂A.使吏召諸民當(dāng)償者B.為秦將王翦所戮者也C.吾欲辱之，何以也D.今民生長于齊不盜，入楚則盜【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文特殊句式的能力。例句，被動句，“于”，表被動；A.定語后置句，正常語序為“使吏召當(dāng)償諸民”；B.被動句，“為……所”表被動；C.賓語前置句，正常語序為“以何也”；D.狀語后置句，正常語序為“今民于齊生長不盜，入楚則盜”。故選B。13.背誦默寫。（1）回看射雕處，__________________。（王維《觀獵》）（2）孰知不向邊庭苦，__________________。（王維《少年行（其二）》）（3）__________________，王孫自可留。（王維《山居秋暝》）（4）__________________，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）（5）__________________，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》） （6）人生得意須盡歡，__________________。（李白《將進(jìn)酒》）（7）__________________，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進(jìn)酒》）（8）捫參歷井仰脅息。__________________。（李白《蜀道難》）（9）永結(jié)無情游，__________________。（李白《月下獨酌》）（10）為我一揮手，__________________。（李白《聽蜀僧濬彈琴》）（11）_________________，明朝有意抱琴來。（李白《山中與幽人對酌》）（12）熊咆龍吟殷巖泉，_________________。（李白《夢游天姥吟留別》）（13）_________________，使我不得開心顏。（李白《夢游天姥吟留別》）（14）望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，_________________。（姚鼐《登泰山記》）【答案】①.千里暮云平②.縱死猶聞俠骨香③.隨意春芳歇④.獨坐幽篁里⑤.月出驚山鳥⑥.莫使金樽空對月⑦.天生我材必有用⑧.以手撫膺坐長嘆⑨.相期邈云漢⑩.如聽萬壑松?.我醉欲眠卿且去?.栗深林兮驚層巔?.安能摧眉折腰事權(quán)貴?.而半山居霧若帶然【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞有：暮、幽篁、樽、材、撫膺、邈、漢、壑、卿、栗、兮、巔、摧、事。三、名著閱讀（4分）14.下列對《老人與海》的理解和分析，不正確的一項是（）A.桑地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于釣上一條大馬林魚，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，回港時只剩一副魚骨。B.海是世界的象征，它有美麗的一面，也有兇險的一面；鯊魚群的到來象征著厄運的降臨；老人與鯊魚的搏斗是不屈于命運的象征。C.老人一直自言自語，表明長期的孤獨與困境的壓力使老人深感悲苦無處傾訴，只能自己說給自己聽。作者對其寄予了極大的同情。D.“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”是小說的關(guān)鍵句，其中“可以被毀滅”的是人的生命，“不能被打敗”的是人的精神和意志?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C. “長期的孤獨與困境的壓力使老人深感悲苦無處傾訴”有誤，獨白忠實地記錄了老人在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，有孤獨，更有堅毅和自豪；“作者對其寄予了極大的同情”理解不當(dāng)，作者對老人的感情更多的是敬仰而非同情。故選C。15.下列對《老人與?！返睦斫夂头治?，不正確的一項是（）A.老人也知道大馬林魚是保不住的，而最終沒有放棄與鯊魚的搏斗，這表現(xiàn)出一種斗爭到底、絕不服輸?shù)挠矟h精神。B.小說的開頭和結(jié)尾都寫了老人夢見獅子，獅子既是老人內(nèi)心力量的源泉，也是老人雄心不泯、對命運永不妥協(xié)的證明。C.老人之所以失敗，一是走得太遠(yuǎn)，二是孤軍奮戰(zhàn)。這表明個人的力量是渺小的，人類只有團(tuán)結(jié)起來才能戰(zhàn)勝自然。D.在小說結(jié)尾，馬諾林在老人勇斗大魚及群鯊的精神感召下，回到老人身旁，決心以老人為榜樣，要再和他一起出海?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握能力。C.老人殺死了許多鯊魚，拖回大馬林魚的骨架，他是勝利者，并未真正失敗。小說歌頌了“硬漢精神”，即“勇敢面對失敗、不屈不撓、頑強拼搏的精神”。故選C。Ⅱ卷四、實用類文本閱讀（6分）閱讀下面材料，完成下面小題。為了把事物的空間位置關(guān)系表述清楚，人們發(fā)明了地圖。地圖具有清晰直觀的空間表述功能，在為使用者提供實際使用方便的同時也具有文化屬性。閱讀古今地圖，會在里面發(fā)現(xiàn)很多信息。人們畫同一個空間范圍，即使同一個地區(qū)，因為有不同的文化，畫出來的空間內(nèi)容也會不一樣。另外，對于空間的表述還包含著一種話語權(quán)，敘述的過程實際上是文化占有的過程，敘述完成了，文化占有也隨之實現(xiàn)。 圖1圖219世紀(jì)后半期繪制上海地圖，圖1是中國人繪制，圖2是洋人繪制這兩幅上海地圖繪于19世紀(jì)后半葉。中國人畫的上海，以縣城為主體。這個時候的上海已成為通商口岸，外國租界區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)，但中國人就是不畫，以表達(dá)自己的態(tài)度：而洋人畫的上海，把租界區(qū)畫得非常清楚，下面的圈是上海老城。中國人作圖，中心位置是縣衙；而在洋人圖中，在中央顯著位置的是大教堂與倫敦慈善會。洋圖將縣衙刪去，等于無視中國政權(quán)的存在；而用基督教堂取代中國寺廟，這是他們殖民主義政治、文化的表現(xiàn)。我們再看世界地圖。關(guān)于地球表面這個世界大空間，即使是最科學(xué)的經(jīng)緯網(wǎng)絡(luò)，也并非如看起來那樣的公正?；仡櫄v史，在設(shè)定本初子午線的位置時，古希臘人定在羅德島，而近代的英國人則定在格林尼治。此外，還有許多不同國家的不同設(shè)定，反映了“以我為主”的立場。 比較一下不同國家繪制的世界地圖示意圖。那么聯(lián)合國的世界地圖該怎么畫？這就要動一番腦筋了，不是隨便畫出來的。無論從哪個角度畫地球，在許多場合，世界就是那幅無言的地圖，是我們很熟悉的一個形象。如果上面再畫上一只鴿子，小學(xué)生以上的人都會明白，這是在贊美世界和平。這里，地圖已然脫離了它本來的意義，而上升為另一種符號。在許多莊嚴(yán)神圣的正式圖案中，都有地圖的形象，它在直接、簡單、明快地聲明事情的性質(zhì)。16.閱讀上面的材料，對文意的理解與推斷不正確的一項是（）A.地圖不是中性的東西，不同人所畫的地圖會有不同的社會屬性與文化屬性。B.中國人不畫租界區(qū)，表示不承認(rèn)其存在，宣示著中國人對上海的完全擁有。C.洋人所繪上海地圖不畫縣衙，并且用教堂取代中國寺廟，是文化上的侵略。D.地圖編繪的根本目的，不為表現(xiàn)客觀事實，而是在借地圖表述某一種立場。17.根據(jù)文意，結(jié)合所給示意圖，下列理解與推斷不正確的一項是（）A.上面所給世界地圖示意圖中的“乙”，應(yīng)該是站在美洲人的立場畫的。B.地圖以誰的視角為基準(zhǔn)，就把誰放在最方便的位置，體現(xiàn)了實用原則。 C.聯(lián)合國的圖標(biāo)以北極圈為中心來表現(xiàn)世界，意在說明聯(lián)合國的公正性。D.地圖在很多正式場合作為直觀的形象符號，在直接地聲明事物的性質(zhì)?！敬鸢浮?6.D17.A【解析】【16題詳解】本題考查學(xué)生對文意的理解與推斷能力。D.“地圖編繪的根本目的，不為表現(xiàn)客觀事實，而是在借地圖表述某一種立場”說法有誤，原文為“為了把事物的空間位置關(guān)系表述清楚，人們發(fā)明了地圖。地圖具有清晰直觀的空間表述功能，在為使用者提供實際使用方便的同時也具有文化屬性”，在表現(xiàn)客觀事實的同時也在借地圖表述某一種立場。不是“不是……而是”的關(guān)系。故選D?！?7題詳解】本題考查學(xué)生對文本信息的理解與推斷能力。A.“應(yīng)該是站在美洲人的立場畫的”說法有誤，根據(jù)文章“此外，還有許多不同國家的不同設(shè)定，反映了‘以我為主’的立場”，乙圖的中心是歐洲，應(yīng)該是站在歐洲人的立場上畫的。故選A。五、文言文閱讀（17分）閱讀下面文言文章，完成下面小題。原山有穴焉，處非極顛，與村墟密邇。而經(jīng)路險僻，舊蓋人所居也。溪谷陰黝，草樹蒙密。頃歲，一狼據(jù)之。狼狀丑且穢，其聲甚怪，出入百獸，且能為人。每日暮，陰晦，則負(fù)穴而嗥，為兒啼，為嫠婦①泣，為冤鬼哭，為市井喧嘩，為軍陣鼓吹，林壑響應(yīng)，村人震悚，久而憎惡之，然莫敢犯。山中鳥獸聞之，以為雄杰也，群往附焉。有黠狐者，善媚，請奉為山之王，群小咸和。狼大喜，聲益兇厲，間出行山下，竊雞豚食之。與人值，亦未敢搏噬。黠狐曰：“此去城市才數(shù)里，盍往游乎？”狼意蹙縮，內(nèi)自揣：吾以夜往，脫有不虞，返吾穴而據(jù)焉，若我何？至，則闌入吏舍。吏者海壖人也，所習(xí)惟魚鱉，見狼則大驚，為具酒脯，致禮敬。狼意得甚，恣飲啖。由是數(shù)過吏，浸不避晝?nèi)?。市人或遇之，駭而走，相恐以妖，競閉其戶。士人者從墻上視之曰：“狼也！”語吏不可近。吏既不能絕狼，因不聽，狼益無所憚，澤其毛衣，侈然往來。自村及城中，皆相戒，謹(jǐn)避之。有道士，抱奇術(shù)，隱深山。聞而造士人曰：“何子之柔也？是將食人。今不除，子與眾且不給其齒矛矣！”曰：“固知之，眾不一，無有弓矢網(wǎng)罟②，且吏昵之?！钡朗吭唬骸袄粢嗪卫?？語有之：‘野獸入室，主人將去?！热肫涫乙樱瑹o已，吾助子?！蹦藶橄模嬷T神。甚夕，大雷電夷其穴。狼適未歸，歸則無所據(jù)矣 。狐獸盡散，狼竄于野，厭然不復(fù)能自備。暮聲凄斷，但如鬼而已。村人相與謀，彼已無能為，操梃棒，斂瓦石，將斃之。城市知而爭出，道士笑之曰：“屬者神殛之也，幸其未食人，貸其命。汝曹顧欲死之，昔者奈何相戒而莫敢犯乎？汝曹之甚也?！北娔酥?，狼亦遁去。（取材于清代趙執(zhí)信《原山狼》，有刪改）注：①嫠婦：寡婦。②網(wǎng)罟：捕獵的工具。18.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.與村墟密邇邇：近B.所習(xí)惟魚鱉習(xí)：學(xué)習(xí)C.屬者神殛之也殛：懲罰D.貸其命貸：寬恕19.下列各組句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A.則負(fù)穴而嗥/聞而造士人曰B.狼狀丑且穢/子與眾且不給其齒牙矣C.為兒啼/為具酒脯D.士人者從墻上視之曰/且吏昵之20.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A.與人值，亦未敢搏噬（狼）與人遇到，也不敢搏斗吃人B.此去城市才數(shù)里，盍往游乎這里距離城市才幾里遠(yuǎn)，何不去游玩C.由是數(shù)過吏，浸不避晝?nèi)沼纱碎_始數(shù)落這個有過錯的官吏，漸漸地也不躲避白天了D.相恐以妖，競閉其戶（百姓們）認(rèn)為這是妖怪，對它感到恐懼，競相關(guān)閉門戶21.根據(jù)文意，下列理解和分析，不正確的一項是（）A.原山狼憑奇特的叫聲立威，并因其無所畏懼，成為原山的百獸之王。B.官吏因為不識與恐懼，不得已而對狼禮敬有加，因而使狼愈發(fā)得志。C.道士對民眾做出了批評，認(rèn)為他們應(yīng)該在更早的時候就勇敢地行動。D.本文是一篇寓言，揭示了惡人可以為惡的多種原因與其虛弱的本質(zhì)。22.將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。其夕，大雷電夷其穴。狼適未歸，歸則無所據(jù)矣?！敬鸢浮?8.B19.D20.C21.A 22.這天晚上，一場大雷電夷平了狼的洞穴。狼恰好外出還沒回來，但回來后就沒有了這個所占據(jù)的地方?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。B.句意：他所常見的東西都是魚鱉?！傲?xí)”，熟悉。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“而”，連詞，表修飾；連詞，表順承。B.“且”，表示并列關(guān)系，相當(dāng)于“又”、“而且”；副詞，將要。C.“為”，動詞，裝作，做出；介詞，替，給。D.“之”，代詞，代狼。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。C.“由此開始數(shù)落這個有過錯的官吏”錯誤。句意：后來又幾次去官吏的住處，漸漸地不再避開白天。“數(shù)”，副詞，屢次，多次；“過”，動詞，前往，前去。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容能力。A.“并因其無所畏懼，成為原山的百獸之王”錯誤，由文中“山中鳥獸聞之，以為雄杰也，群往附焉。有黠狐者，善媚，請奉為山之王，群小咸和”可知，是山中的野獸聽到了，認(rèn)為狼是一個了不起的英雄，都成群結(jié)隊地去依附它，有一只狡猾的狐貍，很會巴結(jié)逢迎，就請求尊狼為百獸之王，其他的動物也都附和。并不是因為它“無所畏懼”。故選A。【22題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！跋Α?，晚上；“夷”，夷平；“適”，恰好；“則”，就；“所據(jù)”，所字結(jié)構(gòu)，所占據(jù)的地方。參考譯文： 原山有一處洞穴，與山下的村落很近。但是所經(jīng)過的路段較為險峻偏僻，以前大概是人所居住的地方。近年來，有一匹狼占據(jù)了這處洞穴。狼的形狀丑陋污穢，嗥叫的聲音很奇怪，能夠模擬百獸的聲音，并且能夠做人聲。每天天黑之后，就背靠洞穴嗥叫，做嬰兒啼哭聲，做寡婦哭泣聲、做冤鬼哭聲，做市井喧嘩聲，做軍陣?yán)薰奶柦锹?，聲音在樹林山谷中回響。村落里的人都十分震驚害怕，久了之后也十分痛恨狼的叫聲，但沒有人敢對付狼。山中的野獸聽到了，認(rèn)為狼是一個了不起的英雄，都成群結(jié)隊地去依附它。有一只狡猾的狐貍，很會巴結(jié)逢迎，就請求尊狼為百獸之王，其他的動物也都附和。于是狼大喜。發(fā)出的聲音更加兇狠凄厲。有時也到鄉(xiāng)村，偷盜一些雞、豬來吃。要是碰巧與人相遇。也還不敢攻擊人、吃人。狡猾的狐貍對狼說：“這里距離城里的市集才幾里路，何不到城里一游？”狼心里有些害怕，但心里又想：我在夜里前去，假如有什么不測，還可跑回我的洞穴，他們能對我怎么樣？于是狼就擅自闖入官吏的住處。官吏是海邊人，他所常見的東西都是魚鱉，見到狼大吃一驚，趕緊替它準(zhǔn)備酒菜，禮節(jié)十分恭敬。狼心里十分得意，便放肆地吃喝起來。后來又幾次去官吏的住處，漸漸地不再避開白天。老百姓有時遇見狼，都嚇得回頭就跑，大家都以為是妖怪。于是互相傳言，爭著關(guān)閉門戶。有一個讀書人從墻上窺視一番后，判斷說：“這是狼?！辈②s緊告訴官吏，讓他不要接近狼。但這時官吏已經(jīng)無法拒絕與狼的來往，因此不肯聽從。狼于是更加肆無忌憚，把自己的皮毛修整得十分光澤，放縱地來來往往。從村莊到城里，大家都相互告誡，小心地避開狼。有一個道士，身懷絕技，隱藏在深山里，聽到這個消息后就去拜訪讀書人，說：“先生你為什么這樣怯弱？這樣的話狼將會吃人了。假如不除去它，您和大家都將會成為狼的口中之物?！弊x書人說：“我本來也知道，但大家的心意不統(tǒng)一，也沒有弓箭羅網(wǎng)等工具，況且官吏和狼還很親密。”道士說：“官吏又能得到什么好處？別放棄，我來幫助您。”于是道士就寫了討狼檄文，把這件事告訴神仙。當(dāng)天晚上。一場大雷電夷平了狼的洞穴。狼剛好外出還沒回來，但回來后就沒有了住處。這時，狐貍和其他野獸也都四散逃走，狼沒有辦法，只好逃竄到野外，畏畏縮縮，再也沒有往日的威風(fēng)。到了晚上，它的叫聲凄涼斷續(xù)，只是像野鬼號叫而已。村里的人聚在一起商量，認(rèn)為狼已經(jīng)沒有威脅，便拿著棍棒，帶著瓦片石塊，打算把狼殺死。城里市集里的人聽說了，也爭著出城來打狼，道士笑著勸阻說：“近來神仙已經(jīng)誅殺它一次了，所幸它沒有吃人，就饒了它吧。你們現(xiàn)在只想著要殺了它，以前你們?yōu)槭裁磿嗷ジ嬲]，沒有人敢去冒犯它呢？你們這些人真是太過分了?！贝蠹疫@才作罷，狼于是也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走了。六、詩歌鑒賞（12分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。晚次鄂州①盧綸云開遠(yuǎn)見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客②晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。三湘愁鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙③聲。 注釋：①鄂州：在漢陽以西。②估客：與作者同行的商人。③鼓鼙：代指戰(zhàn)事。23.對所給詩歌的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)寫云開霧散，作者極目遠(yuǎn)眺，漢陽就在眼前，回顧這一日孤單的旅程，作者心中感慨萬千。B.頷聯(lián)寫舟中見聞，詩人看估客晝眠，聽舟人夜語，從側(cè)面表現(xiàn)出他晝夜難眠、輾轉(zhuǎn)不安的心緒。C.頸聯(lián)“逢”字將白發(fā)與秋色融入一爐，愁緒倍增；“對”字把歸心與明月結(jié)為一體，情思更濃。D.尾聯(lián)直陳詩人的感慨，戰(zhàn)爭已使他傾家蕩產(chǎn)江海飄零，若再在江上遇到兵災(zāi)，將更加難以忍受。24.以下詩句中“帆”字蘊含的情感與本詩最為相似的是（）A.使我揚孤帆，浩蕩入秋色。（蘇舜欽《吳越大旱》）B.鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。（孟浩然《早寒江上有懷》）C.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（李白《望天門山》）D.舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。（蘇軾《江上看山》）25.明代陳?也寫過一首《晚次鄂州》，請你比較這兩首詩在情感方面的異同，并結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。晚次鄂州陳贅?客帆收處近江城，偶遇鄉(xiāng)人問去程。夢渚白蘋寒雁下，漢陽紅樹暮煙生。故鄉(xiāng)又是經(jīng)年別，夜月空憐幾度明。吟倚篷窗思無限，幾家砧杵散秋聲?！敬鸢浮?3.A24.B25.相同：都是寫思鄉(xiāng)之情，盧詩“萬里歸心”寫自己離鄉(xiāng)萬里，心念故土；陳詩“故鄉(xiāng)又是經(jīng)年別”寫自己離鄉(xiāng)日久，思鄉(xiāng)日濃。不同：①盧詩中還有江湖飄零、苦于戰(zhàn)爭的愁苦，尾聯(lián)寫到自己家業(yè)在戰(zhàn)亂之中散盡，不得不在異鄉(xiāng)顛沛流離，然而所到之處依舊傳來戰(zhàn)鼓之聲，實在讓人不堪忍受，這樣的情感在陳詩中是沒有的；②同寫思鄉(xiāng)，盧詩以“萬里”強調(diào)離鄉(xiāng)空間之遠(yuǎn)，陳詩以“幾度”強調(diào)離鄉(xiāng)時間之久，側(cè)重不同?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A．“回顧這一日孤單的旅程”錯，“猶是孤帆一日程”意思是：孤舟漂游還要走一日路程。此處的“孤”是修飾“帆”，而不是“孤單”的意思。故選A?！?4題詳解】 本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象和評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！蔼q是孤帆一日程”意思是：孤舟漂游還要走一日路程。江天浩淼，遠(yuǎn)見漢陽城郭，為看到行旅目標(biāo)越來越近兒寬慰、慶幸；而江闊帆遲，還有整整一天的航程，為漂泊生涯而感到傷感、厭倦。此處的“帆”表達(dá)了客旅鄉(xiāng)思之情。A．根據(jù)“浩蕩入秋色”，可知是對景色的向往之情。B．意思是：思鄉(xiāng)的眼淚在異鄉(xiāng)流盡，遙看天邊的歸來孤帆。此句是寫客旅鄉(xiāng)思，與原詩相似。C．意思是：兩岸青山互相對峙美景難分高下，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。此處的“孤帆一片日邊來”，正傳神地描繪出孤帆乘風(fēng)破浪，越來越靠近天門山的情景。D．意思是：我在船中高高地舉起手想和山上的行人打招呼，孤單的船只卻像飛鳥一般往南馳逐而去。此處的“孤帆”寫出了船“如飛鳥”已駛過去的動態(tài)畫面。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。相同點：根據(jù)“萬里歸心對月明”和“故鄉(xiāng)又是經(jīng)年別”，可知兩首詩都表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情?！叭f里歸心對月明”詩人人往三湘去，心卻馳向故鄉(xiāng)，獨對明月，歸思更切?！肮枢l(xiāng)又是經(jīng)年別”又是一年久別故鄉(xiāng)，寫自己離鄉(xiāng)日久，思鄉(xiāng)日濃。不同點：（1）表達(dá)的情感內(nèi)容有所不同。盧詩表達(dá)的情感更豐富。這首詩主要抒寫厭戰(zhàn)、傷老、思?xì)w之情，歸心是全詩之眼。首聯(lián)一個猶字，道出詩人歸鄉(xiāng)的急切心情，一個孤字，流露出旅途的寂寞情緒。頷聯(lián)寫旅途中內(nèi)心的紛亂不寧之情。頸聯(lián)進(jìn)一步寫內(nèi)心紛亂的原因。三湘萬里，寫的是戰(zhàn)爭的境遇和身世的飄零，衰鬢想到了人生易老，秋色的肅殺增添了內(nèi)心的孤苦。明月，更增添了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。尾聯(lián)把這種憂心愁思更加深化了，舊業(yè)已隨著戰(zhàn)亂而化為烏有，而江上仍然傳來戰(zhàn)鼓聲聲，詩人把這一切的根源歸結(jié)為戰(zhàn)爭，思?xì)w的同時顯露出對戰(zhàn)爭的厭惡和傷時之情。陳詩表達(dá)的情感較單一，主要抒發(fā)的是對故鄉(xiāng)的思念之情。（2）表達(dá)情感手法不一樣，側(cè)重點不同。盧詩：“萬里歸心對月明”詩人人往三湘去，心卻馳向故鄉(xiāng)，獨對明月，歸思更切。以“萬里”強調(diào)離鄉(xiāng)空間之遠(yuǎn)?！肮枢l(xiāng)又是經(jīng)年別”又是一年久別故鄉(xiāng)，寫自己離鄉(xiāng)日久，思鄉(xiāng)日濃。以“幾度”強調(diào)離鄉(xiāng)時間之久。七、文學(xué)文本閱讀（15分） 閱讀下面散文，完成下面小題。父親的歌（1）他不會樂器，甚至五音不全，然而，他卻教給了我世界上最美妙的音樂。（2）每當(dāng)我閉目靜思，我就能記起父親教我聽歌那個晚上的情景。當(dāng)時我大約五六歲。夏天的中午，赤日炎炎似火燒，烤得人幾乎喘不過氣來。晚上，我躺在床上，突然，一道閃電劃破了夜空，照亮了那條綠白相間的印花窗簾。雷聲從遙遠(yuǎn)處隆隆而來，似乎顯得越來越憤怒，我拉過被子緊緊地包住了頭和枕頭。軟百葉簾咔咔作響，榆樹枝條刮擦著屋檐，狂風(fēng)呼嘯著鉆進(jìn)窗子的縫隙，聲如鬼叫。忽然，又是一道強烈的閃電，把整個房間照得亮如白晝，緊接著就是一聲驚雷，如同成千上萬個炮彈在炸響。我真想逃到父母的臥室去，但我被嚇呆了，只會放聲大哭。（3）很快，父親來到了我的床沿，用手輕輕地?fù)u著我。見我逐漸安定下來，便說：“聽！暴風(fēng)雨里有歌聲呢，你聽得見嗎？”我不再抽泣，凝神聽起來。又一道電光，又一聲炸雷?！翱炻犇枪穆?！”父親說，“沒有鼓還叫什么音樂？沒有節(jié)奏，沒有深度，沒有精神！”鬼哭狼嗥般的風(fēng)聲又響了起來，我緊緊抱住爸爸?！鞍?！”他小聲道，“我們的樂隊里又多了一只口琴。你聽見了嗎？”我側(cè)耳傾聽?！安??！蔽逸p聲說道，“我覺得這像豎琴?！保?）父親撫弄著我的臉頰，“現(xiàn)在你真的懂了！你閉上眼看看你能否爬上音符騎到它背上去，它將把你帶到一個令你吃驚的地方?！保?）隨即，我便閉上眼睛非常非常細(xì)心地聽起來。接著，我便騎上豎琴的音符一直跨進(jìn)了清晨。這一覺睡得真香?。?）父親是位古板的、整天工作不休息的醫(yī)生。他不會樂器，不識樂譜，甚至五音不全。但他熱愛聽過的音樂，時常在屋里扯著沙啞的嗓子高聲歌唱。當(dāng)我們?nèi)⌒λ麜r他便會說：“啊，要是你們不打斷我，那該是首多么好聽的歌??！”他有時會坐在日光室里，用那臺古老的留聲機搖出輕音樂來，但幾分鐘后，那里除了安寧就什么聲音也沒有了。一天，我問他音樂停止后他做了什么。（7）“噢，”父親用手捂住胸口，“這是真正的音樂開始的時候，我在聆聽我自己的歌?！保?）當(dāng)時，我并不完全理解。隨著歲月的流逝，父親開始教我怎樣聆聽自己的特殊的歌。有一次，我們在科羅里達(dá)州的落磯山脈，觀看著奔騰的水流沖擊巨巖的邊緣?！捌俨祭镉泄?jié)奏?！彼f，“你聽得見嗎？”對我來說，瀑布的聲音以前聽來總是一樣的，但現(xiàn)在當(dāng)我閉上眼睛仔細(xì)傾聽時，我發(fā)現(xiàn)自己確實在奔騰的流水中感受到了波濤洶涌的精妙節(jié)奏。（9）“音樂蘊含在宇宙的萬象中?！备赣H說，“音樂存在于季節(jié)變換中，存在于你心臟的搏動里，存在于快樂和痛苦中。不要忽略它，隨它一起流動，讓自己融匯進(jìn)它的節(jié)奏里。” （10）幾年后，我聽到了自己生活中的音樂。那時，我在一所聾啞學(xué)校當(dāng)聽說治療師。我喜歡幫助生活不便的孩子，有一個名叫莎莉·安的孩子的遭遇實在使我心疼。莎莉長著一頭卷發(fā)，是個漂亮的小姑娘，但由于不適應(yīng)學(xué)校，已經(jīng)失去信心，放棄了聽力學(xué)習(xí)。我知道得設(shè)法讓莎莉把注意力集中在聽力上。因此，我便用音樂幫她聽。這種訓(xùn)練使她發(fā)生了興趣。一天，當(dāng)我和她一起聽貝多芬的《第五交響曲》時，我想起了父親在日光室教我的情形。（11）“莎莉·安，”我說，“咱們做些別的吧，我要把音樂關(guān)掉，但我希望你繼續(xù)聽?！笨磥硭行┎唤狻！拔也皇且阌枚?，而是用心聽。當(dāng)你的心里響起音樂時，無論你走到哪里，你都會聽到美妙的樂曲。”（12）此后，每天我們都用部分時間聽音樂，然后就關(guān)閉錄音機。我和莎莉便雙手抱拳放在胸前來傾聽自己心中的歌。這使她出現(xiàn)了奇跡。她非常喜歡！當(dāng)我從大廳經(jīng)過看見她或在操場上見到她時，總見她把雙手放在胸前，她的臉像陽光一樣閃著光——我知道她在聽那支心中的歌。（13）不久莎莉的班主任問我：“你怎么訓(xùn)練她的？我講課時她不像往常那樣盯著桌子，而是一直看著我，而且能聽懂指導(dǎo)了。你注意到了嗎？她走路不再步履蹣跚，而是蹦蹦跳跳了！”（14）父親教我的歌還幫助我度過了為人妻、為人母的困難時期。有一年12月的一個冰雪夜，我心急火燎地奔向醫(yī)院的候診室，我那17歲的兒子保羅此刻正在死亡線上掙扎。一場車禍奪去了他的女友的生命，也使他陷入了昏迷。（15）時間一小時一小時地過去，我的心情也越來越恐懼。我真想沖進(jìn)夜幕里大哭一場。突然我想起了多年前的那一情景：狂風(fēng)尖叫著透過臥室的窗子，聲如鬼哭狼嗥，那時，父親第一次教了我怎樣傾聽歌聲。這美好的回憶使我再次鎮(zhèn)定下來，凝神諦聽。（16）起先，我只能聽到候診室的火爐發(fā)出的嗡嗡聲，隨后，這聲音里出現(xiàn)了大提琴低沉的音調(diào)，在它后面又出現(xiàn)了微弱的短笛聲。我坐下來，閉上眼睛，聆聽這“火爐大提琴”奏出的聲音，爬上那爐火之音的脊背……保羅終于幸存下來了，我的歌聲也隨他一起幸存下來了。（17）后來，在一個夜晚，我的音樂被電話打斷了。我一聽到弟弟的聲音，就知父親去世了。他死于心臟病，非常突然。我倒在床上合上雙眼，我的眼眶里沒有淚水，只是一片黑暗。我躺了許久，沒有動，希望醒來時發(fā)現(xiàn)這是個夢。（18）但父親真的去了。當(dāng)我站在他的墳前時，墳上的紙幡兒還在二月的冷風(fēng)中飄動。我的感覺幾乎麻木了。一連幾個星期，我總是沉默地踱步。（19）一天晚上，我獨自一人靜坐在起居室里。冬天的寒風(fēng)灌進(jìn)煙囪，那肅穆的聲音似乎是我的哀思的回響。突然，內(nèi)心響起了一聲呼喚：聽！我很快安定下來。壁爐的燃燒聲既不像口琴聲，也不像豎琴聲。不，那是音色豐富、珠圓玉潤的長笛聲。（20）馬上，我感覺自己在微笑。此時，我知道在某個地方有位老人帶海腥味的靈魂正傾聽著同一支天上的樂曲——他的所有人間生活的回聲。我合上雙眼，又騎上煙囪旁邊的音符，一直到敲響了晨鐘。（取材于瑪·摩·黑爾格的同名散文） 26.下列對文章的理解與賞析，正確的一項是（）A.在第4段中，父親說“你現(xiàn)在真懂了”，是因為風(fēng)聲聽起來確實像豎琴聲，女兒形容得更準(zhǔn)確。B.在“我”的幫助下，莎莉有了明顯進(jìn)步，說明用心傾聽貝多芬的《第五交響曲》是最有效的方法。C.文中寫父親不會樂器、不識樂譜、五音不全，意在說明熱愛音樂不需要掌握樂理知識和歌唱技能。D.作者在文中描寫聲音的時候使用了多種修辭手法，有比喻、擬人、夸張等，形象生動、細(xì)致傳神。27.“前后呼應(yīng)”指文章前面的交代或伏筆與后面的一些文字相照應(yīng)，是一種常用的寫作手法?！扒昂蠛魬?yīng)”不僅使文章內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，而且能加深語意的表達(dá)效果。作者在本文中也多次使用了這種寫作手法，請選擇一組進(jìn)行賞析。28.請概括“父親的歌”的內(nèi)涵，并結(jié)合全文，分析“父親的歌”在我生命中發(fā)揮的作用?！敬鸢浮?6.D27.本文的前后照應(yīng)很多。例一：文章開頭“你閉上眼看看你能否爬上音符騎到它背上去，它將把你帶到一個令你吃驚的地方?！焙臀恼陆Y(jié)尾“我合上雙眼，又騎上煙囪旁邊的音符，一直到敲響了晨鐘”。例二：“父親用手捂住胸口，‘這是真正的音樂開始的時候，我在聆聽我自己的歌’”和后文“瀑布的聲音以前聽來總是一樣的，但現(xiàn)在當(dāng)我閉上眼睛仔細(xì)傾聽時，我發(fā)現(xiàn)自己確實在奔騰的流水中感受到了波濤洶涌的精妙節(jié)奏。”28.內(nèi)涵：宇宙萬象中都蘊含著音樂，隨它一起流動，讓自己融匯進(jìn)它的節(jié)奏里。作用：讓我在雷雨夜，聽大自然的韻律，消除恐懼。使我在工作中，教會他人傾聽內(nèi)心，傳遞溫暖與希望。使我生活中，用靜心傾聽的方式平靜內(nèi)心（走出困境、消除悲傷）。【解析】【分析】【26題詳解】本題考查學(xué)生理解鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“是因為風(fēng)聲聽起來確實像豎琴聲，女兒形容得更準(zhǔn)確”說法錯誤，不是“確實像”，是女兒的想象。B.“說明用心傾聽貝多芬的《第五交響曲》是最有效的方法”分析錯誤，原文說“我要把音樂關(guān)掉”,這關(guān)掉的音樂就是“貝多芬的”“但我希望你繼續(xù)聽……我不是要你用耳朵，而是用心聽”，因為我認(rèn)為最有效的方法是父親交給我的傾聽內(nèi)心的音樂。“當(dāng)你的心里響起音樂時，無論你走到哪里，你都會聽到美妙的樂曲……我和莎莉便雙手抱拳放在胸前來傾聽自己心中的歌。這使她出現(xiàn)了奇跡”，說明最有效的方法是傾聽自己內(nèi)心的聲音。C.“文中寫父親不會樂器、不識樂譜、五音不全，意在說明熱愛音樂不需要掌握樂理知識和歌唱技能”說法錯誤，文章強調(diào)的是“聆聽我自己的歌”。 故選D。【27題詳解】本題理解鑒賞文章的藝術(shù)手法的能力。題干要求分析“前后照應(yīng)”在本文中的運用，選擇一組進(jìn)行賞析。文章的前后照應(yīng)很多。如開頭雷聲閃電的夜晚，我嚇得睡不著，父親來的了我的床沿，“鬼哭狼嗥般的風(fēng)聲又響了起來”，父親教我傾聽自己心中的歌，父親說“你閉上眼看看你能否爬上音符騎到它背上去，它將把你帶到一個令你吃驚的地方”讓我安靜下來。文章結(jié)尾父親去世給我?guī)砩钌畹膫矗蚁肫鸶赣H“我合上雙眼，又騎上煙囪旁邊的音符，一直到敲響了晨鐘”。效果：這樣前后照應(yīng)，突出了父親的無私與偉大，父親把愛和愛人的方法都教給了我，我用這個方法不僅幫助了別人，也幫助了自己。前后照應(yīng)，也突出文章主題，即愛與正確的方法可以使人得到救贖。結(jié)構(gòu)上，前后照應(yīng)，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整。【28題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文章主要內(nèi)容的能力?！案赣H的歌”的內(nèi)涵：由父親在暴風(fēng)雨的夜安慰我“聽！暴風(fēng)雨里有歌聲呢，你聽得見嗎？……我不再抽泣，凝神聽起來”“我問他音樂停止后他做了什么……這是真正的音樂開始的時候，我在聆聽我自己的歌”，父親說“音樂蘊含在宇宙的萬象中，音樂存在于季節(jié)變換中，存在于你心臟的搏動里，存在于快樂和痛苦中。不要忽略它，隨它一起流動，讓自己融匯進(jìn)它的節(jié)奏里”，可以概括出，宇宙萬象中都蘊含著音樂，隨它一起流動，讓自己融匯進(jìn)它的節(jié)奏里?！案赣H的歌”在我生命中發(fā)揮的作用：由原文“隨即，我便閉上眼睛非常非常細(xì)心地聽起來。接著，我便騎上豎琴的音符一直跨進(jìn)了清晨。這一覺睡得真香！”可見，父親的歌讓我在雷雨夜，聽大自然的韻律，消除了恐懼。由文章“幾年后，我聽到了自己生活中的音樂……我知道得設(shè)法讓莎莉把注意力集中在聽力上。因此，我便用音樂幫她聽。這種訓(xùn)練使她發(fā)生了興趣”，可以概括出父親的歌使我在工作中，教會他人傾聽內(nèi)心，傳遞溫暖與希望。由文章結(jié)尾，父親的去世讓我陷入悲痛中“此時，我知道在某個地方有位老人帶海腥味的靈魂正傾聽著同一支天上的樂曲——他的所有人間生活的回聲。我合上雙眼，又騎上煙囪旁邊的音符，一直到敲響了晨鐘”，可以概括出父親的歌使我生活中，用靜心傾聽的方式平靜內(nèi)心，走出困境、消除悲傷。 【點睛】八、作文29.閱讀下面的材料，按要求作文?！盃帯奔扔辛η髮崿F(xiàn)的意思，如爭氣、爭光；也有互不相讓的意思，如競爭、力爭上游；還有爭執(zhí)、爭論的意思，如爭鳴、爭議……有時候，“爭”是一種積極的表現(xiàn)；有時候，“不爭”代表更高的境界……請以“爭”為話題，寫一篇不少于700字的文章，除詩歌外，文體不限。【答案】略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。材料中對“爭”進(jìn)行了解釋，并且每一個義項后面又給出相關(guān)的詞語，而這些詞語都可以作為寫作的話題。后面又從兩個方面對“爭”進(jìn)行分析，“爭”可以是積極的表現(xiàn)，“不爭”則代表更高的境界。由此看來，當(dāng)爭則爭，不當(dāng)爭則不爭。因為“爭”可寫的角度非常多，因此，選取立意角度非常重要。比如，當(dāng)大家都選擇“爭”來寫作的時候，尤其是寫爭氣、力爭上游等，我們不妨選擇“不爭”來展開，這樣更容易出新，因為在古往今來，“不爭”者也不在少數(shù)。比如老子、莊子、陶淵明、蘇軾等人，他們都是“不爭”的典范。當(dāng)然，還可以從正反對比的角度分析，一些有志向有理想的青年，力爭上游，為國爭光；一些人則選擇躺平，甘于平庸。這樣的對比，則更易于表達(dá)自己的觀點。因為關(guān)于話題“爭”的素材非常多，所以素材的選擇也非常重要，可以從歷史中去搜尋一些較為新鮮的素材，比如“百家爭鳴”“楚漢相爭”“鷸蚌相爭”等等，挖掘這些素材的深意，不要停留在表現(xiàn)。根據(jù)素材的選擇確定自己的寫作結(jié)構(gòu)，并列式、對比式、層進(jìn)式均可寫出好的作文。寫作這個話題時，最怕立意不向上，文章顯得沒有格調(diào)，不能體現(xiàn)大格局；或者是說法過于偏激，不能體現(xiàn)辯證等。立意：1.與世無爭，覓得詩與遠(yuǎn)方。2.爭是活著的本色。3.當(dāng)爭則爭，寸土不讓。4.爭與不爭做好選擇。5.愚者爭“利”，智者爭“志”，賢者爭“心”。