《博物館學(xué)概論智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下浙江大學(xué).docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

博物館學(xué)概論智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下浙江大學(xué)浙江大學(xué)第一章測(cè)試1.金石學(xué)的開(kāi)創(chuàng)之作是（）A:《金石錄》B:《先秦古器記》C:《宣和博古圖》D:《集古錄》答案:《先秦古器記》2.流傳至今最早的古器物圖是元祐七年呂大臨所撰的《考古圖》。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)3.“博物館學(xué)”一詞第一次出現(xiàn)是在德國(guó)學(xué)者卡爾奧弗里·德·繆勒1830年出版的一本書(shū)中。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)4.提出“活的博物館”的概念的美國(guó)學(xué)者是（）A:喬治·布朗·古德B:默里C:尼克利烏斯D:約翰·考頓·達(dá)納D.答案:約翰·考頓·達(dá)納D.5.新博物館學(xué)誕生的標(biāo)志是1984年的《魁北克宣言》。 A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)1.中國(guó)歷史早期就有專門(mén)收藏和保存文物的建筑與機(jī)構(gòu)，這一傳統(tǒng)發(fā)展出了以公共教育為特色的近代博物館。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)2.1683年，英國(guó)（）建立，“Museum”一詞開(kāi)始作為博物館的固定用語(yǔ)A:盧浮宮博物館B:牛津大學(xué)阿什莫爾博物館C:大英博物館D:慕尼黑雕塑博物館答案:牛津大學(xué)阿什莫爾博物館3.公元三世紀(jì)的亞歷山大博物院包括（）A:研究所B:收藏室C:圖書(shū)館D:學(xué)院答案:研究所;收藏室;圖書(shū)館;學(xué)院4.標(biāo)志著博物館學(xué)研究成為一項(xiàng)國(guó)際性的事業(yè)，并從此被納入更加組織化和制度化的路徑中的事件是1958年國(guó)際博物館協(xié)會(huì)成立。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)5.奧地利學(xué)者弗德利希·瓦達(dá)荷西在《博物館學(xué)-德語(yǔ)系世界的觀點(diǎn)》一書(shū)中指出，博物館學(xué)的研究對(duì)象是（） A:博物館情感B:博物館性C:博物館化答案:博物館性第二章測(cè)試1.最初的收藏行為源自人類超越物質(zhì)需求的心理活動(dòng)。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)2.人類的收藏行為經(jīng)歷了重大的變化，概括地說(shuō)，包括“從經(jīng)典到日常”，“從可移動(dòng)到不可移動(dòng)”，“從物質(zhì)到非物質(zhì)”，“從過(guò)往到現(xiàn)生”。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)3.以在地型收藏作為館藏基礎(chǔ)的博物館稱為（）A:生態(tài)博物館B:歷史博物館C:區(qū)域博物館D:自然博物館答案:區(qū)域博物館4.1857年的科學(xué)與工業(yè)博物館是在1851年美國(guó)舉辦的首屆國(guó)際博覽會(huì)的基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò) 1.（）首次提出了“石器時(shí)代”、“銅器時(shí)代”和“鐵器時(shí)代”的劃分，并在著作（）中系統(tǒng)地論述了這一理論。A:羅伯特·普洛特，《牛津郡自然史》B:湯姆遜，《斯堪的那維亞古物指南》C:威廉·約翰·湯姆斯，《世界民俗學(xué)》答案:湯姆遜，《斯堪的那維亞古物指南》2.收藏范圍從可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的拓展到不可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的時(shí)代背景是工業(yè)革命。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)3.1840年，法國(guó)政府在世界范圍里第一次頒布了《歷史性建筑法案》。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)4.生態(tài)博物館的概念最早于（）年由法國(guó)人于格·德·瓦林和喬治·亨利·里維埃爾提出。A:1973B:1972C:1971D:1970答案:19715.非物質(zhì)文化內(nèi)涵包括物品的物質(zhì)外殼以及其制作的過(guò)程，包括工藝、理念與信仰。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò) 1.收藏產(chǎn)權(quán)由私人財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)楣参幕Y產(chǎn)導(dǎo)致了博物館文化的興起，收藏視域的拓展則大大增添了博物館的類型，使博物館文化變得豐富多姿。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)第三章測(cè)試2.博物館化拓展所造成的博物館物的巨大擴(kuò)張給博物館運(yùn)動(dòng)與事業(yè)帶來(lái)了革命性的影響。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)3.在中國(guó)，按照管理部門(mén)劃分，博物館可以分為（）。A:行業(yè)（協(xié)會(huì)）博物館B:文物局系統(tǒng)的博物館C:研究院博物館D:國(guó)家博物館答案:行業(yè)（協(xié)會(huì)）博物館;文物局系統(tǒng)的博物館4.生態(tài)博物館以不可移動(dòng)文化遺產(chǎn)為依托，興起于上世紀(jì)80年代后。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)5.學(xué)習(xí)與理解取代了欣賞與審美，越來(lái)越成為觀眾進(jìn)入博物館的目的。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò) 1.對(duì)于各種不同類型的主題展覽來(lái)說(shuō)，當(dāng)闡釋成為展覽建設(shè)的核心內(nèi)容，就需要（）的介入。A:策展人B:釋展人C:觀展人D:布展人答案:策展人;釋展人2.主題性展覽對(duì)展覽要素提出了要求，使其發(fā)生了從單一的可移動(dòng)實(shí)物向包括非實(shí)物展品在內(nèi)的多元混合體系的轉(zhuǎn)變。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)3.展覽要素的復(fù)雜化與多元化對(duì)（）提出了要求。A:非實(shí)物展品的制作B:博物館的組織機(jī)構(gòu)C:經(jīng)費(fèi)預(yù)算D:展覽建筑開(kāi)展形成中評(píng)估答案:非實(shí)物展品的制作;經(jīng)費(fèi)預(yù)算;展覽建筑開(kāi)展形成中評(píng)估4.博物館定義面臨的新挑戰(zhàn)有（）。A:非實(shí)物展品進(jìn)入博物館物領(lǐng)域B:不可移動(dòng)遺產(chǎn)進(jìn)入博物館物領(lǐng)域C:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念的提出D:去生命化展品進(jìn)入博物館物領(lǐng)域答案:非實(shí)物展品進(jìn)入博物館物領(lǐng)域;不可移動(dòng)遺產(chǎn)進(jìn)入博物館物領(lǐng)域;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念的提出;去生命化展品進(jìn)入博物館物領(lǐng)域5.非實(shí)物展品的設(shè)計(jì)與制作需要考慮到（）。A:材料質(zhì)量B:科學(xué)的真實(shí)性C:傳播效益D:審美需求答案:科學(xué)的真實(shí)性;傳播效益;審美需求 1.（）年，國(guó)際博物館協(xié)會(huì)修改博物館的定義為：“博物館是運(yùn)用各種方法保管和研究藝術(shù)、歷史、科學(xué)和技術(shù)方面的藏品，以及動(dòng)物園、植物園、水族館的具有文化價(jià)值的資料和標(biāo)本，供觀眾欣賞、教育而公開(kāi)開(kāi)放為目的的，為公眾利益而進(jìn)行管理的一切常設(shè)機(jī)構(gòu)?！卑延^眾的欣賞和教育明確列入。A:1946B:1960C:1951D:1962答案:1951第四章測(cè)試2.文化結(jié)構(gòu)通常由物質(zhì)層面、制度層面和精神層面構(gòu)成。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)3.博物館從象牙塔走進(jìn)人們的日常生活經(jīng)歷了（）的過(guò)程。A:社會(huì)化B:貴族化C:物質(zhì)化D:規(guī)?；鸢?社會(huì)化4.文藝復(fù)興時(shí)期是歐洲收藏急劇增長(zhǎng)的時(shí)期。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)5.收集民族學(xué)材料在一定程度上與當(dāng)時(shí)殖民主義的背景有關(guān)。 A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)1.收藏規(guī)模化是博物館文化興起的一個(gè)充分條件。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)2.1660年代，陌生人到英國(guó)王家軍械庫(kù)的參觀得到了制度化的許可。之后不久，世界上第一座公共市政美術(shù)館，瑞士巴塞爾市立美術(shù)館也開(kāi)始向公眾開(kāi)放。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)3.博物館公共化進(jìn)程中，藏品所有權(quán)的轉(zhuǎn)移方式有（）。A:以和平方式轉(zhuǎn)移藏品所有權(quán)B:以革命和暴力的方式轉(zhuǎn)移藏品所有權(quán)C:陌生人有條件利用收藏答案:以和平方式轉(zhuǎn)移藏品所有權(quán);以革命和暴力的方式轉(zhuǎn)移藏品所有權(quán);陌生人有條件利用收藏4.以革命和暴力的方式轉(zhuǎn)移藏品所有權(quán)的案例有（）。A:法國(guó)盧浮宮博物館B:查爾斯頓博物館C:牛津大學(xué)阿什米爾博物館D:英國(guó)不列顛博物館答案:法國(guó)盧浮宮博物館5.一般認(rèn)為，1881年，韓伯祿神父在其收藏基礎(chǔ)上創(chuàng)建的（）是中國(guó)第一家博物館。 A:北疆博物院B:震旦博物院C:徐家匯博物館D:亞洲文會(huì)博物院答案:徐家匯博物館1.美國(guó)第一個(gè)公共博物館是1773年在南卡羅來(lái)納州建立的（）。A:查爾斯頓博物館B:惠特尼藝術(shù)博物館C:大都會(huì)藝術(shù)博物館D:皮特博物館答案:查爾斯頓博物館第五章測(cè)試2.作為社會(huì)文化機(jī)構(gòu)的博物館是一個(gè)理想的非正式教育機(jī)構(gòu)，她通過(guò)對(duì)作為過(guò)去（）載體的闡釋，幫助人們溝通與過(guò)去的對(duì)話，更好地明確自己的目標(biāo)與方向。A:記憶B:文化C:價(jià)值D:歷史答案:記憶3.只有當(dāng)博物館物成為溝通的媒介，其所蘊(yùn)含的博物館性才得以顯現(xiàn)，博物館化的現(xiàn)實(shí)價(jià)值也才真正得到體現(xiàn)。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)4.1994年歐盟發(fā)表《發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)》官方報(bào)告，首次明確指出了（）的重要性。A:深入學(xué)習(xí)B:終身學(xué)習(xí)C:全民學(xué)習(xí)D:全面學(xué)習(xí)答案:終身學(xué)習(xí) 1.博物館之所以收藏遺產(chǎn)，不僅僅是因?yàn)樗鼈兠利愓滟F，而是因?yàn)樗鼈兪怯洃浀妮d體，積淀和承載著自然與人類過(guò)去生活的各種信息。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)2.地質(zhì)學(xué)家把地層的年代分為（）。A:新生界B:古生界C:前古生界D:中生界答案:新生界;古生界;前古生界;中生界3.浙江（）有一個(gè)二疊系與三疊系界線的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)剖面，是中生界與古生界之間的標(biāo)志，被稱為地質(zhì)史上三個(gè)最大的斷代“金釘子”之一。A:嘉興B:杭州C:溫州D:長(zhǎng)興答案:長(zhǎng)興4.河姆渡遺址距今7000多年到4700年，由先后有序的（）個(gè)文化層疊壓而成。A:三B:六C:五D:四答案:四5.博物館搭建了溝通今日與昨日的橋梁。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì) 1.發(fā)報(bào)者與收?qǐng)?bào)人之間按照特定的方式將信息組織起來(lái)，通過(guò)一個(gè)信息載體發(fā)送和接收，被稱為（）。A:解碼B:分碼C:寫(xiě)碼D:編碼答案:解碼;編碼2.一旦完成物的信息的編碼和解碼，博物館的通訊過(guò)程就結(jié)束了。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)第六章測(cè)試3.聲媒的傳播介質(zhì)是文字與圖像，其傳播過(guò)程，傳播者通過(guò)書(shū)寫(xiě)與繪圖將信息傳送出去，讀者通過(guò)閱讀獲取信息。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)4.紙媒、聲媒、影媒的傳播過(guò)程中空間不只是保障學(xué)習(xí)賴以進(jìn)行的身體庇護(hù)所，其本身也屬于學(xué)習(xí)要素的構(gòu)成部分。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)5.博物館傳播介質(zhì)的主體是（）。A:符號(hào)B:實(shí)物C:言語(yǔ)D:動(dòng)態(tài)二維畫(huà)面答案:實(shí)物 1.博物館以物為主的學(xué)習(xí)介質(zhì)具有信息隱性和非連續(xù)的特點(diǎn)。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)2.在博物館中的學(xué)習(xí)，靠近入口外效益較好，越接近出口，效益越差，呈現(xiàn)出效益遞減的現(xiàn)象。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)3.博物館中的闡釋途徑是多樣的，其中將展品，包括實(shí)物展品與非實(shí)物的輔助展品，按照易于理解的方式陳列在展廳，觀眾通過(guò)對(duì)展品的觀察理解其間的意義的途徑是什么？A:視覺(jué)B:參與C:符號(hào)D:圖像答案:視覺(jué)4.視覺(jué)的博物館闡釋行為所對(duì)應(yīng)的觀眾學(xué)習(xí)行為是（）。A:操作B:觀察C:閱讀D:體驗(yàn)答案:觀察5.參與性操作體現(xiàn)了博物館的一種新的觀念，因?yàn)橛|摸的方式在上個(gè)世紀(jì)的博物館是受到禁止的。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì) 1.博物館學(xué)習(xí)具有一大重要的特征是學(xué)習(xí)場(chǎng)域的空間性。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)2.展線的安排應(yīng)該對(duì)觀眾的引導(dǎo)是強(qiáng)制的。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)第七章測(cè)試3.博物館的機(jī)構(gòu)構(gòu)成包括業(yè)務(wù)與保障兩大系統(tǒng)，業(yè)務(wù)系統(tǒng)的任務(wù)是保證機(jī)構(gòu)得以順利運(yùn)作，包括組織協(xié)調(diào)、人員配置、財(cái)務(wù)支持、安全保衛(wèi)、后勤服務(wù)等。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)4.博物館的業(yè)務(wù)部門(mén)從工作內(nèi)涵上看，主要涉及藏品的征集、管理與保護(hù)，藏品的研究，展覽的制作，以及圍繞展覽開(kāi)展的各種教育活動(dòng)等。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)5.從展覽質(zhì)量保障的角度看，博物館業(yè)務(wù)部門(mén)的一條龍的部門(mén)設(shè)置比三部制不合理的成分會(huì)更高一些。 A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)1.巴拉憲章將文化遺產(chǎn)分解成哪兩部分？A:載體B:物質(zhì)構(gòu)件C:文化意義D:本體答案:物質(zhì)構(gòu)件;文化意義2.藏品研究的載體研究主要是探明這件器物本身的屬性，這種研究既為藏保護(hù)提供了必要的數(shù)據(jù)，也有助于揭示藏品形成的技術(shù)要求。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)3.藏品產(chǎn)生的時(shí)空坐標(biāo)屬于哪種信息？A:關(guān)聯(lián)信息B:制造信息C:使用信息D:功能信息答案:制造信息4.一件物品的功能典型地反映于制造者的生存狀態(tài)和生活方式。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)5.關(guān)于藏品的使用信息在一般情形下會(huì)與哪種信息重疊？A:功能信息B:關(guān)聯(lián)信息C:制造信息D:收藏史信息答案:功能信息 1.臨時(shí)展廳主要用于承接短期的臨時(shí)性展覽，在一些國(guó)家有專門(mén)制作臨展的公司，通常會(huì)用多少平方米作為基本模數(shù)。A:950B:500C:650D:800答案:8002.調(diào)查研究/前置評(píng)估屬于博物館展覽營(yíng)建哪個(gè)核心步驟的環(huán)節(jié)？A:細(xì)部設(shè)計(jì)B:初步設(shè)計(jì)階段C:制作D:制作規(guī)劃E:可行性階段答案:初步設(shè)計(jì)階段第八章測(cè)試3.展覽策劃正式的工作展開(kāi)之前，我們有三件基礎(chǔ)的事情要做：組織策展團(tuán)隊(duì)、研究展品內(nèi)涵和掌握觀眾學(xué)習(xí)特征。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)4.在中國(guó)大陸，主持策展工作的主要有兩種情況，一種是外源性的，一種是內(nèi)源性的。那么內(nèi)源性的是由（）主持的。A:館內(nèi)負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)的副館長(zhǎng)或其他相關(guān)人員B:室內(nèi)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)C:觀眾D:聘請(qǐng)的館外的策展專家答案:館內(nèi)負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)的副館長(zhǎng)或其他相關(guān)人員5.展品研究是以藏品研究為基礎(chǔ)的。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì) 1.展品研究的重點(diǎn)是圍繞什么展開(kāi)的？A:藏品B:興趣C:展覽建設(shè)答案:展覽建設(shè)2.分析式學(xué)習(xí)者關(guān)注的是“它怎么動(dòng)起來(lái)？”A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)3.喬治?E?海因（GeorgeE.Hein）歸納的科技博物館教育所經(jīng)歷的四個(gè)階段，其中第三代是什么？A:發(fā)現(xiàn)型B:刺激-反應(yīng)型C:建構(gòu)知識(shí)型D:教導(dǎo)解說(shuō)型答案:發(fā)現(xiàn)型4.在中國(guó)大陸，策展人或策展團(tuán)隊(duì)的任務(wù)主要是撰寫(xiě)展覽文本，主要包括哪些等內(nèi)容？A:明確傳播目的B:提煉展覽主題C:確定展品D:建構(gòu)展覽框架與故事線答案:明確傳播目的;提煉展覽主題;確定展品;建構(gòu)展覽框架與故事線5.外源性策展人或策展團(tuán)隊(duì)在主持展覽文本撰寫(xiě)時(shí)，為能迅速進(jìn)入角色，寫(xiě)出中肯合理的一級(jí)傳播目的書(shū)，應(yīng)該召開(kāi)哪些座談會(huì)？A:設(shè)計(jì)人員座談會(huì)B:專家座談會(huì)C:觀眾座談會(huì)D:典藏人員座談會(huì)答案:專家座談會(huì);觀眾座談會(huì);典藏人員座談會(huì) 1.看板的說(shuō)明文字量不宜過(guò)長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)“單元說(shuō)明”控制在多少字之間？A:80-100B:250-300C:150-200D:100-150答案:150-2002.物品標(biāo)簽不應(yīng)超過(guò)幾個(gè)字詞？A:40B:50C:30D:20答案:40第九章測(cè)試3.對(duì)展覽設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，專業(yè)學(xué)術(shù)判斷較審美判斷更為重要。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)4.在平面布局中，凱瑟琳歸納了以下哪些展線類型？A:開(kāi)放式B:放射式C:直接式D:隨機(jī)式答案:開(kāi)放式;放射式;直接式;隨機(jī)式5.開(kāi)放式展線是指觀眾循環(huán)往復(fù)地從中心出發(fā)，再回到中心的動(dòng)線。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò) 1.根據(jù)材質(zhì)不同，不同展品對(duì)光的敏感度不同，其中屬于高敏感類型的是？A:絲綢B:報(bào)紙C:金屬D:礦石答案:絲綢;報(bào)紙2.從文物保護(hù)的角度看，采用冷光源的人工照明的方案是比較好的。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)3.長(zhǎng)期以來(lái)，展柜的下看口以一個(gè)成年人站立觀看時(shí)，能以自然的姿勢(shì)仔細(xì)觀看展品細(xì)節(jié)來(lái)確定的，通常會(huì)在（）厘米左右？A:80B:50C:90D:70答案:804.關(guān)于非實(shí)物展品的設(shè)計(jì)與制作，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)可以從以下哪三方面審查？A:傳播性B:科學(xué)性C:博物館的美D:藝術(shù)性答案:傳播性;科學(xué)性;博物館的美5.展覽制作包含著兩個(gè)部分的工作，一是在現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展的建造工作；二是專業(yè)工作。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)6.展覽制作的專業(yè)工作包括（）。 A:圖版制作B:模型制作C:基礎(chǔ)電工D:場(chǎng)景制作答案:圖版制作;模型制作;場(chǎng)景制作1.施工過(guò)程還會(huì)遇到大量二度創(chuàng)作的問(wèn)題，還需要更具體和精準(zhǔn)的創(chuàng)作稿，包括人物表情、動(dòng)作、場(chǎng)景的環(huán)境、道具等，都需要細(xì)化。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)第十章測(cè)試2.空間分離式的分眾策略是（）。A:路徑分眾B:標(biāo)簽分眾C:裝置分眾答案:路徑分眾3.JOHNH.FALK等人的研究表明，觀眾進(jìn)入博物館后，有三種語(yǔ)境會(huì)對(duì)他的認(rèn)知發(fā)生作用，是以下哪三種？A:社會(huì)語(yǔ)境B:認(rèn)知語(yǔ)境C:個(gè)人語(yǔ)境D:環(huán)境語(yǔ)境答案:社會(huì)語(yǔ)境;個(gè)人語(yǔ)境;環(huán)境語(yǔ)境4.“斜坡效應(yīng)”表現(xiàn)為整個(gè)參觀過(guò)程單位面積的耗時(shí)量呈現(xiàn)為一條速率不斷增長(zhǎng)的拋物線。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì) 1.展覽中突出重點(diǎn)的方式有許多種，包括采用高光比重點(diǎn)燈光、動(dòng)態(tài)化、顏色標(biāo)示、加大基座等。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)2.陳列語(yǔ)言是展覽是最具博物館特征的闡釋方法，其本質(zhì)是以實(shí)物展品為核心所構(gòu)成的具有自我表達(dá)能力的形象體系。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)3.當(dāng)代博物館利用非實(shí)物展品進(jìn)行闡釋，制作專門(mén)用于實(shí)現(xiàn)傳播目的的非實(shí)物展品，從形態(tài)上大致包括（）。A:互動(dòng)裝置B:造型類展品C:視聽(tīng)及媒體答案:互動(dòng)裝置;造型類展品;視聽(tīng)及媒體4.全息投影是記錄并再現(xiàn)物體真實(shí)的三維圖像的技術(shù)，全息圖包含被記錄物體的尺寸、形狀、亮度和對(duì)比度等信息。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)5.幻影成像是基于“實(shí)景造型”和“幻影”的光學(xué)成像結(jié)合，將所拍攝的影像投射到布景箱中的主體模型景觀中，演示故事的發(fā)展過(guò)程。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì) 1.與AR技術(shù)相比，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有更強(qiáng)的真實(shí)感，而且觀眾無(wú)需帶頭盔即可觀看，還可通過(guò)多種方式與虛擬物體進(jìn)行互動(dòng)。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)2.數(shù)字沙盤(pán)是將各種多媒體設(shè)備與沙盤(pán)的物理模型相結(jié)合。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)第十一章測(cè)試3.1990年，美國(guó)博物館協(xié)會(huì)在解釋博物館的定義時(shí)，將（）并列視為博物館的核心要素。A:教育B:為公眾服務(wù)C:收藏D:為貴族服務(wù)答案:教育;為公眾服務(wù)4.《博物館學(xué)關(guān)鍵概念》對(duì)博物館教育做了寬泛的定義：博物館教育是梳理綜合從博物館獲取的知識(shí)，通過(guò)知識(shí)整合、激發(fā)感知、獲取新體驗(yàn)，幫助觀眾個(gè)人發(fā)展和獲得成就。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì) 1.當(dāng)代的博物館，教育意圖始終貫徹在博物館展覽建設(shè)的各個(gè)階段與各個(gè)環(huán)節(jié)。作為策展前期準(zhǔn)備，最核心的問(wèn)題是了解觀眾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與方式，在具體操作中，一般通過(guò)（）來(lái)了解觀眾的想法。A:調(diào)查問(wèn)卷B:展覽評(píng)估C:前置評(píng)估D:座談會(huì)答案:前置評(píng)估2.為了實(shí)現(xiàn)傳播效果，策展人的許多考慮如信息量的安排、空間布局、圖文版面等，都是出于教育的目的。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)3.臨時(shí)展覽作為基本陳列的重要補(bǔ)充，是博物館拓展社會(huì)角色，并更深入浸透到人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾緩剑軌蚣訌?qiáng)博物館與社會(huì)的聯(lián)系。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)4.臨時(shí)展覽的特點(diǎn)有（）。A:影響力相對(duì)較小B:持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)C:規(guī)模相對(duì)較小D:容易策劃和舉辦答案:影響力相對(duì)較小;持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng);規(guī)模相對(duì)較小5.高質(zhì)量的展覽就能夠完成博物館社會(huì)教育的任務(wù)。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò) 1.目前作為拓展教育的平臺(tái)包括哪些？A:小劇場(chǎng)B:探索角C:工作坊D:學(xué)習(xí)體驗(yàn)館E:發(fā)現(xiàn)屋答案:小劇場(chǎng);探索角;工作坊;學(xué)習(xí)體驗(yàn)館;發(fā)現(xiàn)屋2.博物館的流動(dòng)方式大致有兩種類型，一種是交換展覽、借展；另一種是“巡回展覽”、“博物館汽車(chē)”。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)3.數(shù)字博物館是運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維圖形圖像技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、立體顯示系統(tǒng)、互動(dòng)娛樂(lè)技術(shù)、特種視效技術(shù)，將現(xiàn)實(shí)存在的實(shí)體博物館的三維立體的方式完整呈現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)上的博物館。A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)第十二章測(cè)試4.展覽建設(shè)開(kāi)始之前需要進(jìn)行的評(píng)估是（）。A:總結(jié)評(píng)估B:前置評(píng)估C:形成中評(píng)估D:改善性評(píng)估答案:前置評(píng)估5.博物館展覽接受公眾和社會(huì)的檢驗(yàn)，如果存在許多問(wèn)題，那么總結(jié)評(píng)估就會(huì)變成（）。 A:改善性評(píng)估B:形成中評(píng)估C:前置評(píng)估答案:改善性評(píng)估1.展覽的專家判斷所反映的是哪些內(nèi)容？A:在參觀該展覽中我獲得了什么B:呈現(xiàn)的事實(shí)與現(xiàn)象是否準(zhǔn)確C:館藏中能恰當(dāng)敘述和闡明展覽主題的文物是否恰如其分地出現(xiàn)在展覽中D:重點(diǎn)把握是否準(zhǔn)確答案:呈現(xiàn)的事實(shí)與現(xiàn)象是否準(zhǔn)確;館藏中能恰當(dāng)敘述和闡明展覽主題的文物是否恰如其分地出現(xiàn)在展覽中;重點(diǎn)把握是否準(zhǔn)確2.展覽中專家判斷的本質(zhì)是一種（），觀眾判斷的本質(zhì)更傾向于（）。A:非專業(yè)判斷B:專業(yè)判斷C:傳播判斷答案:專業(yè)判斷;傳播判斷3.展覽質(zhì)量的專家判斷體系的核心是（）。A:事實(shí)與現(xiàn)象的準(zhǔn)確性B:好看C:看得懂D:歷史文化資源的效益最大化答案:事實(shí)與現(xiàn)象的準(zhǔn)確性;歷史文化資源的效益最大化4.在這該展覽中展品資源效益最大化是指（）。A:這些展品有沒(méi)有按其重要程度恰如其分地安排在相關(guān)的位置，構(gòu)成一個(gè)進(jìn)行敘述的有機(jī)整體B:有沒(méi)有重要的缺漏C:是否“盡可能窮盡”了各種展品答案:這些展品有沒(méi)有按其重要程度恰如其分地安排在相關(guān)的位置，構(gòu)成一個(gè)進(jìn)行敘述的有機(jī)整體;有沒(méi)有重要的缺漏;是否“盡可能窮盡”了各種展品 1.史密森學(xué)會(huì)1999的研究報(bào)告將觀眾的體驗(yàn)分成了以下哪幾種體驗(yàn)維度。A:實(shí)物體驗(yàn)B:社會(huì)體驗(yàn)C:認(rèn)知體驗(yàn)D:反思體驗(yàn)E:非實(shí)物體驗(yàn)答案:實(shí)物體驗(yàn);社會(huì)體驗(yàn);認(rèn)知體驗(yàn);反思體驗(yàn)2.史密森學(xué)會(huì)1999的研究報(bào)告將觀眾的體驗(yàn)分成了14種體驗(yàn)類型，其中屬于認(rèn)知體驗(yàn)維度的類型有（）。A:獲得信息或知識(shí)B:被美麗所感動(dòng)C:感受到一種精神鏈接D:增進(jìn)我的理解答案:獲得信息或知識(shí);增進(jìn)我的理解3.錢(qián)德勒?斯克里文(ChandlerScreven)提出展覽評(píng)估的三個(gè)層次是（）。A:改善性評(píng)估B:總結(jié)評(píng)估C:形成中評(píng)估D:前置式評(píng)估答案:總結(jié)評(píng)估;形成中評(píng)估;前置式評(píng)估4.觀眾調(diào)查中的跟蹤觀察法記錄的變量包括觀眾行走、停留的行為與時(shí)間，觀眾的參觀路線，人流數(shù)據(jù)，空間信息密度，觀眾參觀時(shí)間等。A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)