《2016年四川省廣安市中考語(yǔ)文試卷（含解析版）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

2016年四川省廣安市中考語(yǔ)文試卷　一、選擇題（每小題2分，共20分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（　?。〢．陰晦（huì）醞釀（niàng）剽悍（biāo）吹毛求疵（zī）B．漣漪（qí）锃亮（zēng）兩棲（qī）斷壁殘?jiān)▂uán）C．褻瀆（xiè）哂笑（shěn）挑釁（xìn）猝然長(zhǎng)逝（cù）D．舷窗（xuán）佇立（chù）襤褸（lǚ）奄奄一息（yān）2．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（　?。〢．悲愴臆測(cè)惹是生非婦孺皆知B．振撼虔誠(chéng)與日俱增輕歌漫舞C．煩躁訣別鋌而走險(xiǎn)物競(jìng)天擇D．愜意慰藉周道如砥相形見(jiàn)絀3．（2分）下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（　?。〢．母親對(duì)我愛(ài)護(hù)得無(wú)所不至，讓我十分感動(dòng)。B．談起“韓流”明星，這孩子既然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，就連藝術(shù)學(xué)院的老師也驚嘆不已。C．當(dāng)前，不少學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，針對(duì)這一現(xiàn)象，大家眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。D．廣場(chǎng)上音樂(lè)響起，老人們翩翩起舞，沉浸在享受天倫之樂(lè)的喜悅中。4．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。〢．楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。B．是否堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。第50頁(yè)（共50頁(yè)） C．隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周?chē)霈F(xiàn)了大量的“低頭族”。D．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我市學(xué)校很多都在開(kāi)展“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”的活動(dòng)。5．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（　　）A．大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。B．參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？C．做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，﹣﹣?zhàn)鳛閷W(xué)者的方面。D．中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動(dòng)。6．（2分）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（　　）A．《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典，記錄了春秋時(shí)期孔子及其弟子的言行。它與《孟子》《春秋》《中庸》合稱(chēng)為“四書(shū)”。B．莫泊桑，法國(guó)作家，其主要代表作有《羊脂球》《項(xiàng)鏈》等。C．《岳陽(yáng)樓記》和《醉翁亭記》均是宋代的寫(xiě)景抒情散文。前者表達(dá)的是作者“不以物喜，不以己悲”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，后者表達(dá)的是作者“與民同樂(lè)”的思想。D．輯錄了《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《社戲》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的散文集。7．（2分）給下列句子排序最合理的一項(xiàng)是（　?。僖?yàn)閴m埃和水汽的結(jié)合可以變成云滴，成片的云滴就組成了厚厚的云層。②溫度太高，不但人類(lèi)無(wú)法忍受，就是地球上的其他生命也會(huì)被“烤干”。③有了塵埃，就使得近地面的低空多了一層保護(hù)膜。④沒(méi)有塵埃，地球表面將會(huì)熱得不得了。第50頁(yè)（共50頁(yè)） ⑤云層具有“反光鏡”的作用，可以將照在其上的一部分太陽(yáng)輻射反射回宇宙空間，從而有效地削弱了太陽(yáng)的威勢(shì)。A．④③②①⑤B．④⑤②③①C．④②③①⑤D．③④②①⑤三、標(biāo)題8．（6分）閱讀下面短文，完成下列各題。植物聊天①隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們傳遞和獲取信息的重要途徑。近日，有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人們眼中那些被動(dòng)的、只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類(lèi)一樣，都會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構(gòu)建這種系統(tǒng)。②在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其它植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)聊天十分相似，因此科學(xué)家形象地稱(chēng)之為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們?cè)谶@個(gè)聊天網(wǎng)絡(luò)里都聊些什么呢？③科研人員發(fā)現(xiàn)，一些聰明的植物會(huì)在危險(xiǎn)迫近的時(shí)候通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛蟲(chóng)咬食了，那么在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的其他植物都會(huì)接到內(nèi)部的警告信號(hào)。在接到警告信號(hào)之后，那些還沒(méi)有被咬食的植物就會(huì)進(jìn)行化學(xué)物質(zhì)防御和機(jī)械防御，使自己不易受到侵害。此時(shí)，毛蟲(chóng)就像打了敗仗的士兵，無(wú)計(jì)可施了?？梢?jiàn)，聊天網(wǎng)絡(luò)功不可沒(méi)。④第50頁(yè)（共50頁(yè)） 當(dāng)然，任何事物都可能有利弊兩個(gè)方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此。就好比計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上流行的病毒，在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。⑤這項(xiàng)研究令人稱(chēng)奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn)，我們身邊那些最常見(jiàn)的植物其實(shí)早就是網(wǎng)絡(luò)聊天的高手了。（選文有刪改）（1）選文運(yùn)用的說(shuō)明順序是　　A．邏輯順序B．時(shí)間順序C．因果順序D．空間順序（2）選文第①段劃線句使用的說(shuō)明方法是　　A．下定義B．舉例子C．打比方D．作詮釋?zhuān)?）下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是　　A．“任何事物都可能有利弊兩個(gè)方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此”一句中“可能”一詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。B．第③段中“毛蟲(chóng)就像打了敗仗的士兵，無(wú)計(jì)可施了”一句，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明植物聊天網(wǎng)絡(luò)對(duì)于提高植物的生存能力功不可沒(méi)。C．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物不是被動(dòng)的。它不會(huì)只站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉，也像人類(lèi)一樣會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。D．植物網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)傳播病毒，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都被感染。二、非選擇題（21分）9．（7分）詩(shī)文名句默寫(xiě)填空。（1）春潮帶雨晚來(lái)急，　　　。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）（2）　　　　，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（李商隱《無(wú)題》）（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，　　　　。（崔顥《黃鶴樓》）第50頁(yè)（共50頁(yè)） （4）　　　　，引喻失義，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）（5）　　　??？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（6）唐代詩(shī)人白居易在《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中，描寫(xiě)早春鶯歌燕舞所帶來(lái)的勃勃生機(jī)的詩(shī)句是：“　　　　，　　　　。”10．（4分）古詩(shī)鑒賞約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。（1）發(fā)揮你的想像，用自己的語(yǔ)言描繪“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？11．（4分）名著導(dǎo)讀（1）“嘿，你在說(shuō)什么，格里高利?伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開(kāi)玩笑吧？”外婆笑了起來(lái)，往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來(lái)，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“讓大家開(kāi)開(kāi)心，來(lái)吧！雅科夫，換支曲子！”選段出自　?。ㄗ髡呙┑摹　。ㄗ髌访Q(chēng)）第50頁(yè)（共50頁(yè)） （2）在三年的初中生活中，你一定讀過(guò)不少名著，對(duì)其中的人物和情節(jié)還記憶猶新吧，請(qǐng)從以下備選名著中任選一部，仿照示例制成書(shū)簽，送給學(xué)弟學(xué)妹們。備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成》《名人傳》《水滸傳》《傅雷家書(shū)》【示例】12．（6分）綜合性學(xué)習(xí)材料一近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問(wèn)他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件?！?0個(gè)伙伴9個(gè)都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來(lái)”。第50頁(yè)（共50頁(yè)） 材料三據(jù)一位初二學(xué)生小華說(shuō)，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。（2）針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，初三（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。利：　　弊：　　?！∪?、閱讀理解題（39分）13．（12分）記敘文閱讀時(shí)光不舊，只是落滿(mǎn)塵灰朱成玉①那時(shí)我20歲，卻在經(jīng)歷人生的秋天，滿(mǎn)目落紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道。在我自己看來(lái)，當(dāng)時(shí)的窘境甚至不如隔壁的那個(gè)孤寡老人。②他沒(méi)有退休金，每日里靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點(diǎn)樂(lè)趣吧。只有在喝點(diǎn)小酒的時(shí)候，那院子里才有了點(diǎn)兒活人的氣息。那樣的時(shí)候，我甚至能聽(tīng)到他哼著一些古老而神秘的曲調(diào)。③他的院子里堆著的都是撿來(lái)的沒(méi)來(lái)得及去賣(mài)的破爛，就是這廉價(jià)的破爛，竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。④第50頁(yè)（共50頁(yè)） 高考落榜后，父母讓我去工廠做學(xué)徒工，我不去，關(guān)起門(mén)來(lái)堅(jiān)持寫(xiě)作，夢(mèng)想有一天可以寫(xiě)出名堂來(lái)。蒼白無(wú)力的青春，空洞的辭藻，自然無(wú)法讓我寫(xiě)出多么出彩的文章來(lái)。消極的我開(kāi)始變得頹廢，抽煙、酗酒、打架，“無(wú)惡不作”。鄰家隔幾天就上門(mén)來(lái)和父母討說(shuō)法，父母氣急敗壞，不再給我零花錢(qián)，任憑我“自生自滅”。我要寫(xiě)稿投稿，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)稿紙和郵票，只好打了他的主意，因?yàn)槲易⒁獾?，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿?lái)用的。⑤他并沒(méi)有太嚴(yán)厲地呵斥，只是對(duì)我說(shuō)：“你不好好讀書(shū)，來(lái)這破爛堆里翻個(gè)啥？破爛就是破爛，還能翻出什么稀罕玩意來(lái)？”說(shuō)完他就往那對(duì)破爛里一躺，和那堆破爛融為一體，好像要告訴我，那破爛是他的，也就他把那破爛當(dāng)有用的東西吧。“嘿嘿，我也是個(gè)破爛。你來(lái)翻翻，看我口袋里有沒(méi)有點(diǎn)兒值錢(qián)的東西。”⑥我的臉羞臊得通紅，只好和他坦白，說(shuō)自己看中了他撿來(lái)的那些本子。⑦“不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，破爛也分兩種，一種是完全沒(méi)有用的，一種是還有一點(diǎn)利用價(jià)值的，比如我撿的這種，還是可以換回一點(diǎn)錢(qián)的。”那天他喝了酒，心情不錯(cuò)，沒(méi)有和我發(fā)火。借著酒勁兒，還對(duì)我進(jìn)行了一番教誨，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個(gè)垃圾一樣，只要用心，你也會(huì)是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進(jìn)了。不可回收的垃圾箱?！雹嗦?tīng)著這話，一點(diǎn)不像一個(gè)撿破爛的老人說(shuō)的，反倒像我的語(yǔ)文老師在課堂上給我講的。⑨為了“懲罰”我，他說(shuō)，“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒(méi)擦了，都看不到外面的東西了?！雹馕抑缓霉怨缘鼐腿ゲ敛ＡА２ＡР粮蓛袅?，晦暗的屋子一下子亮堂了起來(lái)。他心情很好，招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂(lè)得前仰后合。?最后，他在自己的垃圾里仔細(xì)挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。?“該懲罰也懲罰了，不過(guò)你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，這些就獎(jiǎng)勵(lì)給你吧。”?我流著淚接過(guò)那一摞本子，臟兮兮、皺巴巴已近遲暮的本子，我卻堅(jiān)信自己，可以在那上面寫(xiě)出干干凈凈，青春靚麗的文字來(lái)。?第50頁(yè)（共50頁(yè)） 一度以為，自己荒廢了光陰，不可救藥。但這個(gè)可敬的老人讓我知道，時(shí)光還沒(méi)有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來(lái)的時(shí)光隨時(shí)都可以亮潔如新。（選自《當(dāng)代青年》）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全本文的情節(jié)。發(fā)現(xiàn)“破爛”→　　→被“教誨”→　　→獲“獎(jiǎng)勵(lì)”→堅(jiān)定“夢(mèng)想”（2）結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。不可回收：　?。?）簡(jiǎn)要概括老人為什么要“懲罰”和“獎(jiǎng)勵(lì)”我。（4）通讀全文，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“時(shí)光不舊，只是落滿(mǎn)塵灰”的理解。（5）那個(gè)“每日里靠撿拾垃圾艱難度日，喝點(diǎn)笑酒作樂(lè)的孤寡老人”，最后在我的眼里成為了“可敬的老人”，是什么促使了作者內(nèi)心發(fā)生這樣的變化，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)劇?4．（15分）議論文閱讀儒雅之風(fēng)王景瑞①《法言?君子》中說(shuō)：“通天地之人曰儒?！比逖?，既是生活的積累，更是人生的態(tài)度。當(dāng)今社會(huì)，尤需儒雅之風(fēng)。第50頁(yè)（共50頁(yè)） ②儒雅，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。讀書(shū)人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，瀟灑飄逸、斗酒詩(shī)百篇的李太白，才思敏捷、風(fēng)流倜儻的蘇東坡，都曾讓人無(wú)限神往。軍旅戰(zhàn)將，同時(shí)飽學(xué)詩(shī)書(shū)，則稱(chēng)儒將。古有秉燭夜讀《春秋》的關(guān)云長(zhǎng)，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的周公瑾；今有“彎弓射日到江南，終夜喧呼敵膽寒”的陳毅元帥，“自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”的朱總司令。學(xué)識(shí)不凡的老板，稱(chēng)儒商。海爾集團(tuán)的老總張瑞敏，就是其中翹楚，他把海爾集團(tuán)打造成了一個(gè)既有豐厚利潤(rùn)，又有濃郁文化氛圍的現(xiàn)代化大企業(yè)。演藝圈里也有不少儒雅的演員，喜歡讀書(shū)，學(xué)養(yǎng)深厚，稱(chēng)“儒伶”，諸如梅蘭芳、孫道臨、于是之……③現(xiàn)今，在這激蕩時(shí)代有些失重的國(guó)人身上，儒雅顯得愈加稀缺。人們總說(shuō)，中國(guó)是“衣冠上國(guó)”“禮儀之邦”。其實(shí)，有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無(wú)睹的地步。櫻花節(jié)期間，兩青年想用照片留下櫻花紛飛的美景。于是一青年用力搖動(dòng)櫻花樹(shù)，櫻花紛紛飄落，兩人搔首弄姿，甚是愜意，其他游客駐足圍觀，卻無(wú)一人提出異議。④官員儒雅似應(yīng)正常，但在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，好像儒雅的公仆還不太多。溫家寶在2004年人大記者招待會(huì)上的儒雅風(fēng)度，堪稱(chēng)楷模。溫家寶面對(duì)各國(guó)記者，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，詩(shī)詞典故，信手拈來(lái)，妙語(yǔ)連珠，風(fēng)度儒雅，令人傾倒。溫家寶為什么有這樣的淵博學(xué)識(shí)和儒雅風(fēng)度？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，正如他在接受美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》總編采訪時(shí)說(shuō)的那樣：“我最大的愛(ài)好就是讀書(shū)，讀書(shū)伴隨著我的整個(gè)生活?！雹莸?0頁(yè)（共50頁(yè)） 看來(lái)，那些欽佩溫家寶儒雅風(fēng)度的官員，那些舉止失當(dāng)?shù)膰?guó)人，要想使自己也變得儒雅起來(lái)，唯一的辦法就是多多讀書(shū)。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，就是這個(gè)道理。儒雅之人，能把傳統(tǒng)文化中的詩(shī)詞、典故、格言，巧妙運(yùn)用于自己所要表達(dá)的意思當(dāng)中，素養(yǎng)之深厚，情感之細(xì)膩，愛(ài)心之深沉，聽(tīng)者為之動(dòng)心，為之魂?duì)?，讓升騰的美好情愫迅速撞擊聽(tīng)者的心靈，讓感動(dòng)的漣漪緩緩擴(kuò)散。儒雅的表達(dá)方式，已經(jīng)被看作是有文化、有禮儀的表現(xiàn)，是做人的高境界。⑥“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，一個(gè)社會(huì)，如果全民酷愛(ài)閱讀，就會(huì)儒雅之風(fēng)盛行，這對(duì)于提高文明程度，凈化社會(huì)風(fēng)氣，都是大有裨益的。（選自《做人與處世》2015年第6期，有改動(dòng)）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。（2）作者為什么提出這種觀點(diǎn)？（3）文中第④段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4）請(qǐng)為文章第③段補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（5）“要想使自己也變得儒雅起來(lái)，唯一的辦法就是多多讀書(shū)。”作為一名中學(xué)生，請(qǐng)你為推行全民閱讀，盛行儒雅之風(fēng)，提出幾條合理化的建議。第50頁(yè)（共50頁(yè)） 15．（12分）文言文閱讀【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國(guó)藩于此數(shù)語(yǔ)，常常體念。大約用兵無(wú)他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉(cāng)，受創(chuàng)于郝昭皆初氣過(guò)銳漸就衰竭之故。惟荀罃之拔逼陽(yáng)，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。第50頁(yè)（共50頁(yè)） （節(jié)選自曾國(guó)藩《挺經(jīng)》）【注釋】①荀罃（yīng）：春秋時(shí)晉國(guó)大將。②逼陽(yáng)：姓，古夷族一支。③遽：迅速。（1）請(qǐng)用“/”為下面句子斷句（標(biāo)兩處）。受創(chuàng)于郝昭皆初氣過(guò)銳漸就衰竭之故。（2）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。①又何間焉　　②望其旗靡　?、畚┸骼斨伪脐?yáng)　　④先備外援　?。?）下列各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A．孫仲謀之攻合肥故克之B．預(yù)料城之不能遽下此何遽不為福乎C．此善于用氣者也京中有善口技者D．漸就衰竭之故故克之（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①小大之獄，雖不能察，必以情。②大約用兵無(wú)他巧妙，常存有余不盡之氣而已。（5）結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，用自己的話概括用兵者應(yīng)該怎樣利用士氣取勝？　第50頁(yè)（共50頁(yè)） 四、作文（從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)）（40分）16．（40分）在躁動(dòng)的青春歲月里，或許我們并不那么乖巧，或許我們并不那么順從。率真、莽撞、叛逆、不計(jì)后果、不講情理、盲目崇拜、遇到挫折、遭受打擊……這些都是我們?cè)谇啻郝飞狭粝碌挠≯E。雖然這不是一條筆直的路，彎彎曲曲，但我們活出了青春固有的色彩。青春即使再痛苦也閃耀著它的華彩。請(qǐng)以“在青春的懷里撒野”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。詩(shī)歌除外，文體不限，字跡工整。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。17．“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”。我們?cè)诓粩嗲靶械倪^(guò)程中總會(huì)不經(jīng)意錯(cuò)過(guò)一些美好的、珍貴的東西。它可能是一位好友、一片風(fēng)景、一個(gè)物件；也可能是一次難得的機(jī)會(huì)，一句真誠(chéng)的勸說(shuō)，一聲由衷的道謝……而這一切錯(cuò)過(guò)的背后，意義非同尋常。請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。詩(shī)歌除外，文體不限，字跡工整。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名?！〉?0頁(yè)（共50頁(yè)） 2016年四川省廣安市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析　一、選擇題（每小題2分，共20分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（　　）A．陰晦（huì）醞釀（niàng）剽悍（biāo）吹毛求疵（zī）B．漣漪（qí）锃亮（zēng）兩棲（qī）斷壁殘?jiān)▂uán）C．褻瀆（xiè）哂笑（shěn）挑釁（xìn）猝然長(zhǎng)逝（cù）D．舷窗（xuán）佇立（chù）襤褸（lǚ）奄奄一息（yān）【考點(diǎn)】12：易誤讀常見(jiàn)字．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣?！窘獯稹緼．“剽悍”應(yīng)讀作“piāohàn”，“吹毛求疵”應(yīng)讀作“chuīmáoqiúcī”；B．“漣漪”應(yīng)讀作“l(fā)iányī”，“锃亮”應(yīng)讀作“zèng”；C．正確；D．“舷窗”應(yīng)讀作“xiánchuāng”，“佇立”應(yīng)讀作“zhùlì”，“奄奄一息”應(yīng)讀作“yǎnyǎnyīxī”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)?！?．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（　?。┑?0頁(yè)（共50頁(yè)） A．悲愴臆測(cè)惹是生非婦孺皆知B．振撼虔誠(chéng)與日俱增輕歌漫舞C．煩躁訣別鋌而走險(xiǎn)物競(jìng)天擇D．愜意慰藉周道如砥相形見(jiàn)絀【考點(diǎn)】14：常見(jiàn)易錯(cuò)字．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義?！窘獯稹緼：書(shū)寫(xiě)正確；B：“振撼”應(yīng)是“震撼”、“輕歌漫舞”應(yīng)是“輕歌曼舞”書(shū)寫(xiě)有誤；C：書(shū)寫(xiě)正確；D：書(shū)寫(xiě)正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字形的理解實(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)?！?．（2分）下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（　?。〢．母親對(duì)我愛(ài)護(hù)得無(wú)所不至，讓我十分感動(dòng)。B．談起“韓流”明星，這孩子既然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，就連藝術(shù)學(xué)院的老師也驚嘆不已。C．當(dāng)前，不少學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，針對(duì)這一現(xiàn)象，大家眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。第50頁(yè)（共50頁(yè)） D．廣場(chǎng)上音樂(lè)響起，老人們翩翩起舞，沉浸在享受天倫之樂(lè)的喜悅中?！究键c(diǎn)】49：成語(yǔ)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此類(lèi)題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)?？傊?，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的?！窘獯稹緼．使用有誤，無(wú)所不至：至：到。指沒(méi)有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。句中的意思是媽媽照顧的我無(wú)微不至。B．使用有誤，左右逢源：逢：遇到；源：水源。到處遇到充足的水源。原指賞識(shí)廣博，應(yīng)付裕如。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。該成語(yǔ)是貶義詞，用于此處使用不當(dāng)。C．使用正確，莫衷一是：莫：不；還是；衷：折衷；斷定；是：對(duì)。指不知哪個(gè)正確。形容各種意見(jiàn)都有。得不出一致的看法。D．使用有誤，天倫之樂(lè)：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂(lè)趣。廣場(chǎng)上的老人沒(méi)有血緣關(guān)系，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩！?．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。〢．楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。B．是否堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。C．隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周?chē)霈F(xiàn)了大量的“低頭族”。第50頁(yè)（共50頁(yè)） D．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我市學(xué)校很多都在開(kāi)展“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”的活動(dòng)?！究键c(diǎn)】79：病句辨析與修改．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。【解答】A．表述正確；B．不合邏輯，兩面對(duì)一面，刪去“是否”；C．成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“隨著”或“使得”；D．語(yǔ)序不當(dāng)，改為“我市很多學(xué)?！?。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力。句中有介詞，尤其有兩個(gè)介詞的時(shí)候，句子往往存在主語(yǔ)殘缺的問(wèn)題?！?．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（　　）A．大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。B．參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？C．做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，﹣﹣?zhàn)鳛閷W(xué)者的方面。D．中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動(dòng)。【考點(diǎn)】56：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有第50頁(yè)（共50頁(yè)） 【分析】本題要結(jié)合常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、書(shū)名號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)答案，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法來(lái)分析，相信一定能找到正確答案的。【解答】A．“證明”的內(nèi)容是“沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康”，“所以我們要理性上網(wǎng)”是根據(jù)“證明”得出的結(jié)論，不包含在“證明”的內(nèi)容里，所以將“逗號(hào)”改為“句號(hào)”；B．使用正確；C．使用正確；D．使用正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，我們首先要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)?！?．（2分）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（　　）A．《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典，記錄了春秋時(shí)期孔子及其弟子的言行。它與《孟子》《春秋》《中庸》合稱(chēng)為“四書(shū)”。B．莫泊桑，法國(guó)作家，其主要代表作有《羊脂球》《項(xiàng)鏈》等。C．《岳陽(yáng)樓記》和《醉翁亭記》均是宋代的寫(xiě)景抒情散文。前者表達(dá)的是作者“不以物喜，不以己悲”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，后者表達(dá)的是作者“與民同樂(lè)”的思想。D．輯錄了《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《社戲》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的散文集。第50頁(yè)（共50頁(yè)） 【考點(diǎn)】F5：文學(xué)常識(shí)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要對(duì)作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌?！窘獯稹緼．有誤，四書(shū)指《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》。B．正確。C．有誤，《岳陽(yáng)樓記》表達(dá)的是作者“不以物喜，不以己悲”的生活理想。D．有誤，《社戲》出自《吶喊》。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)對(duì)課文的文學(xué)常識(shí)進(jìn)行積累?！?．（2分）給下列句子排序最合理的一項(xiàng)是（　?。僖?yàn)閴m埃和水汽的結(jié)合可以變成云滴，成片的云滴就組成了厚厚的云層。②溫度太高，不但人類(lèi)無(wú)法忍受，就是地球上的其他生命也會(huì)被“烤干”。③有了塵埃，就使得近地面的低空多了一層保護(hù)膜。④沒(méi)有塵埃，地球表面將會(huì)熱得不得了。⑤云層具有“反光鏡”的作用，可以將照在其上的一部分太陽(yáng)輻射反射回宇宙空間，從而有效地削弱了太陽(yáng)的威勢(shì)。A．④③②①⑤B．④⑤②③①C．④②③①⑤D．③④②①⑤【考點(diǎn)】72：排列句子順序．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】第50頁(yè)（共50頁(yè)） 該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹吭撜Z(yǔ)段寫(xiě)的是塵埃的作用。先說(shuō)沒(méi)有塵埃會(huì)怎樣即④和塵埃是怎樣發(fā)揮作用的③，就可判定④在③的前邊，排除D；由④句的熱引出溫度高②即④②連接；便可選定C。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫(xiě)作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案?！∪?biāo)題8．（6分）閱讀下面短文，完成下列各題。植物聊天①隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們傳遞和獲取信息的重要途徑。近日，有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人們眼中那些被動(dòng)的、只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類(lèi)一樣，都會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構(gòu)建這種系統(tǒng)。②在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其它植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)聊天十分相似，因此科學(xué)家形象地稱(chēng)之為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們?cè)谶@個(gè)聊天網(wǎng)絡(luò)里都聊些什么呢？③第50頁(yè)（共50頁(yè)） 科研人員發(fā)現(xiàn)，一些聰明的植物會(huì)在危險(xiǎn)迫近的時(shí)候通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛蟲(chóng)咬食了，那么在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的其他植物都會(huì)接到內(nèi)部的警告信號(hào)。在接到警告信號(hào)之后，那些還沒(méi)有被咬食的植物就會(huì)進(jìn)行化學(xué)物質(zhì)防御和機(jī)械防御，使自己不易受到侵害。此時(shí)，毛蟲(chóng)就像打了敗仗的士兵，無(wú)計(jì)可施了?？梢?jiàn)，聊天網(wǎng)絡(luò)功不可沒(méi)。④當(dāng)然，任何事物都可能有利弊兩個(gè)方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此。就好比計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上流行的病毒，在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。⑤這項(xiàng)研究令人稱(chēng)奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn)，我們身邊那些最常見(jiàn)的植物其實(shí)早就是網(wǎng)絡(luò)聊天的高手了。（選文有刪改）（1）選文運(yùn)用的說(shuō)明順序是　A　A．邏輯順序B．時(shí)間順序C．因果順序D．空間順序（2）選文第①段劃線句使用的說(shuō)明方法是　B　A．下定義B．舉例子C．打比方D．作詮釋?zhuān)?）下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是　D　A．“任何事物都可能有利弊兩個(gè)方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此”一句中“可能”一詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。B．第③段中“毛蟲(chóng)就像打了敗仗的士兵，無(wú)計(jì)可施了”一句，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明植物聊天網(wǎng)絡(luò)對(duì)于提高植物的生存能力功不可沒(méi)。C．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物不是被動(dòng)的。它不會(huì)只站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉，也像人類(lèi)一樣會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。D．植物網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)傳播病毒，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都被感染。第50頁(yè)（共50頁(yè)） 【考點(diǎn)】A7：說(shuō)明文閱讀綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說(shuō)明對(duì)象，第②﹣④段說(shuō)明植物怎樣在網(wǎng)絡(luò)里聊天，第⑤段說(shuō)明植物聊天改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)?！窘獯稹浚?）考查說(shuō)明順序。說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序：有表示時(shí)間的詞語(yǔ)，空間順序根據(jù)方位詞判斷，邏輯順序由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或由一般到個(gè)別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。文章說(shuō)明的是植物怎樣在網(wǎng)絡(luò)聊天，以及植物網(wǎng)絡(luò)聊天的利與弊，是邏輯順序，故選A。（2）考查說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。從“例如”可判斷用了舉例子的說(shuō)明方法，選B。（3）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒(méi)有的為錯(cuò)誤的。D．錯(cuò)誤。有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。不是全部病毒都這樣。答案：（1）A（2）B第50頁(yè)（共50頁(yè)） （3）D【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序：有表示時(shí)間的詞語(yǔ)，空間順序根據(jù)方位詞判斷，邏輯順序由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或由一般到個(gè)別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。　二、非選擇題（21分）9．（7分）詩(shī)文名句默寫(xiě)填空。（1）春潮帶雨晚來(lái)急，　野渡無(wú)人舟自橫　。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）（2）　曉鏡但愁云鬢改　，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（李商隱《無(wú)題》）（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，　芳草萋萋鸚鵡洲　。（崔顥《黃鶴樓》）（4）　不宜妄自菲薄　，引喻失義，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）（5）　云橫秦嶺家何在?。垦硭{(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（6）唐代詩(shī)人白居易在《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中，描寫(xiě)早春鶯歌燕舞所帶來(lái)的勃勃生機(jī)的詩(shī)句是：“　幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)　，　誰(shuí)家新燕啄春泥　?！薄究键c(diǎn)】EF：名篇名句默寫(xiě)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題為連續(xù)性默寫(xiě)和情境默寫(xiě)的綜合，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況?！窘獯稹浚?）野渡無(wú)人舟自橫（重點(diǎn)字：渡）（2）曉鏡但愁云鬢改（重點(diǎn)字：鬢）（3）芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：萋、鸚鵡洲）（4）不宜妄自菲薄（重點(diǎn)字：妄、菲薄）第50頁(yè)（共50頁(yè)） （5）云橫秦嶺家何在（重點(diǎn)字：橫）（6）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥（重點(diǎn)字：鶯、燕、啄）【點(diǎn)評(píng)】名句默寫(xiě)的幾個(gè)注意點(diǎn)：一是記住生僻難寫(xiě)字。“名句名篇”中有一些生僻難寫(xiě)的字，平時(shí)要勤于動(dòng)筆，強(qiáng)化記憶。在考試中才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出來(lái)。二是區(qū)分同音異形字。讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在著，這是命題者“設(shè)伏”的熱點(diǎn)，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意這些同音異義字，有意識(shí)地多做分析比較，能夠既知其形，更知其義。三是區(qū)分形近異義字。形近字在“名句名篇”中屢見(jiàn)不鮮，再加上讀音又大多相近，對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，因此在答題時(shí)更應(yīng)予以注意?！?0．（4分）古詩(shī)鑒賞約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。（1）發(fā)揮你的想像，用自己的語(yǔ)言描繪“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？【考點(diǎn)】EE：詩(shī)歌閱讀綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】第50頁(yè)（共50頁(yè)） 《約客》是南宋詩(shī)人趙師秀創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人在一個(gè)風(fēng)雨交加的夏夜獨(dú)自期客的情景。前二句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令。“黃梅”、“雨”、“池塘”、“處處蛙”，寫(xiě)出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片，這看似表現(xiàn)得很“熱鬧”的環(huán)境，實(shí)際上詩(shī)人要反襯出它的“寂靜”。后二句點(diǎn)出了人物和事情。主人耐心地而又有幾分焦急地等著，沒(méi)事可干，“閑敲”棋子，靜靜地看著閃閃的燈花?！窘獯稹浚?）本題考查意境鑒賞的能力。分析詩(shī)句的意境，其實(shí)也就是抓住詩(shī)句中的主要意象展開(kāi)合理的想象，將詩(shī)句所描述的畫(huà)面再現(xiàn)出來(lái)。此題中只要圍繞“時(shí)節(jié)、雨夜、池塘、蛙聲”展開(kāi)合理想象組織語(yǔ)言即可，注意，此題只要再現(xiàn)畫(huà)面即可。（2）本題考查分析作者的情感，注意抓住詩(shī)中關(guān)鍵詞語(yǔ)，“不來(lái)”，說(shuō)明朋友沒(méi)有來(lái)，作者是獨(dú)自一人，再著一“閑”，就將詩(shī)人內(nèi)心的“寂寞”之情刻畫(huà)的淋漓盡致。答案：（1）梅子成熟的季節(jié)，在鄉(xiāng)村的夏夜，點(diǎn)點(diǎn)雨滴敲打著屋檐。長(zhǎng)滿(mǎn)青草的池塘傳來(lái)陣陣蛙聲（2）寂寞參考譯文：梅子黃時(shí)，家家都被籠罩在雨中，長(zhǎng)滿(mǎn)青草的池塘邊上，傳來(lái)陣陣蛙聲。時(shí)間已過(guò)午夜，已約請(qǐng)好的客人還沒(méi)有來(lái)，我無(wú)聊地輕輕敲著棋子，震落了點(diǎn)油燈時(shí)燈芯結(jié)出的疙瘩。【點(diǎn)評(píng)】1、分析意境題常見(jiàn)題型提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？第50頁(yè)（共50頁(yè)） 2、答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物及其特點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。3、一般表達(dá)式：本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)…等景物，營(yíng)造了…氛圍（描繪出一幅…的圖畫(huà)），表達(dá)了…的感情?！?1．（4分）名著導(dǎo)讀（1）“嘿，你在說(shuō)什么，格里高利?伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開(kāi)玩笑吧？”外婆笑了起來(lái)，往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來(lái)，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“讓大家開(kāi)開(kāi)心，來(lái)吧！雅科夫，換支曲子！”選段出自　高爾基　（作者名）的　童年?。ㄗ髌访Q(chēng)）（2）在三年的初中生活中，你一定讀過(guò)不少名著，對(duì)其中的人物和情節(jié)還記憶猶新吧，請(qǐng)從以下備選名著中任選一部，仿照示例制成書(shū)簽，送給學(xué)弟學(xué)妹們。備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成》《名人傳》《水滸傳》《傅雷家書(shū)》【示例】第50頁(yè)（共50頁(yè)） 【考點(diǎn)】F4：名著綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義?！窘獯稹浚?）做此題首先要對(duì)學(xué)過(guò)的或要求讀的著作的作者、內(nèi)容、主題、人物等熟悉掌握，尤其是作品與作者、人物與故事能對(duì)號(hào)入座。（2）做此類(lèi)題首先要明確要求，其次是選擇最熟悉的作品做成書(shū)簽。擬寫(xiě)標(biāo)簽時(shí)可仿照示例的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言。結(jié)構(gòu)為“人物+事件，主題﹣﹣?zhàn)髌贰?。做題時(shí)要注意作品、人物、事件必須對(duì)號(hào)入座，不能張冠李戴，同時(shí)還要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練。答案：（1）高爾基《童年》（2）示例一：貝多芬扼住命運(yùn)咽喉，奏響生命樂(lè)章。﹣﹣《名人傳》示例二：保爾練就鋼鐵意志，唱響生命贊歌。﹣﹣《鋼鐵是怎樣煉成的》第50頁(yè)（共50頁(yè)） 示例三：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，伸張人間正義。﹣﹣《水滸傳》示例四：傅雷關(guān)注兒子成長(zhǎng)，凝聚父子深情。﹣﹣《傅雷家書(shū)》（人物、情節(jié)要出自備選名著，并且仿照示例的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。2分）【點(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)題要注意平時(shí)大量閱讀，在閱讀中不斷積累?！?2．（6分）綜合性學(xué)習(xí)材料一近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問(wèn)他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件。“10個(gè)伙伴9個(gè)都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來(lái)”。材料三據(jù)一位初二學(xué)生小華說(shuō)，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。（2）針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，初三（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。利：第50頁(yè)（共50頁(yè)） 　網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問(wèn)題；方便、快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案?！”祝骸∫挥龅絾?wèn)題就使用“作業(yè)軟件”。久而久之不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)性；對(duì)于自覺(jué)性（自控力）差的學(xué)生。“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”?！?。【考點(diǎn)】84：綜合讀寫(xiě)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查了學(xué)生材料的分析能力，分析問(wèn)題的能力?！窘獯稹浚?）做此題首先要認(rèn)真閱讀材料，從材料中提取有效信息。如材料一中可提取“因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生的追捧”；材料二中可提取“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問(wèn)他作業(yè)、學(xué)霸君…”；材料三中可提取“只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案”，通過(guò)分析總結(jié)得出結(jié)論。（2）表述自己的觀點(diǎn)看法要注意：①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，觀點(diǎn)明確；②有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)；③有條有理，主次分明；④用詞恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅。做此題要聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做出深刻分析，得出利弊結(jié)論。答案：（1）作業(yè)軟件種類(lèi)之多，操作之簡(jiǎn)便（1分）．所以他備受眾多學(xué)生青睞（或”它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式“）（1分）．（共2分）（2）參考示例：利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問(wèn)題；方便、快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。（2分）（答到其中兩點(diǎn)得全分）第50頁(yè)（共50頁(yè)） 弊：一遇到問(wèn)題就使用“作業(yè)軟件”。久而久之不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)性；對(duì)于自覺(jué)性（自控力）差的學(xué)生?！八炎鳂I(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。（2分）（答到兩點(diǎn)得全分）【點(diǎn)評(píng)】多個(gè)材料比較提取信息的方法：①看這多個(gè)材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側(cè)面闡述舉例。②圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚(yáng)還是否定批判，最后根據(jù)以上兩個(gè)方面組織語(yǔ)言。③回答時(shí)必須要依靠準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。因此做此類(lèi)題，還應(yīng)該按照題目的要求（包括字?jǐn)?shù)），把捕捉到的規(guī)律、信息，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和完整的句子表達(dá)出來(lái)，做到?jīng)]有錯(cuò)別字，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、連貫，符合客觀實(shí)際。　三、閱讀理解題（39分）13．（12分）記敘文閱讀時(shí)光不舊，只是落滿(mǎn)塵灰朱成玉①那時(shí)我20歲，卻在經(jīng)歷人生的秋天，滿(mǎn)目落紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道。在我自己看來(lái)，當(dāng)時(shí)的窘境甚至不如隔壁的那個(gè)孤寡老人。②他沒(méi)有退休金，每日里靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點(diǎn)樂(lè)趣吧。只有在喝點(diǎn)小酒的時(shí)候，那院子里才有了點(diǎn)兒活人的氣息。那樣的時(shí)候，我甚至能聽(tīng)到他哼著一些古老而神秘的曲調(diào)。③他的院子里堆著的都是撿來(lái)的沒(méi)來(lái)得及去賣(mài)的破爛，就是這廉價(jià)的破爛，竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。④第50頁(yè)（共50頁(yè)） 高考落榜后，父母讓我去工廠做學(xué)徒工，我不去，關(guān)起門(mén)來(lái)堅(jiān)持寫(xiě)作，夢(mèng)想有一天可以寫(xiě)出名堂來(lái)。蒼白無(wú)力的青春，空洞的辭藻，自然無(wú)法讓我寫(xiě)出多么出彩的文章來(lái)。消極的我開(kāi)始變得頹廢，抽煙、酗酒、打架，“無(wú)惡不作”。鄰家隔幾天就上門(mén)來(lái)和父母討說(shuō)法，父母氣急敗壞，不再給我零花錢(qián)，任憑我“自生自滅”。我要寫(xiě)稿投稿，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)稿紙和郵票，只好打了他的主意，因?yàn)槲易⒁獾?，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿?lái)用的。⑤他并沒(méi)有太嚴(yán)厲地呵斥，只是對(duì)我說(shuō)：“你不好好讀書(shū)，來(lái)這破爛堆里翻個(gè)啥？破爛就是破爛，還能翻出什么稀罕玩意來(lái)？”說(shuō)完他就往那對(duì)破爛里一躺，和那堆破爛融為一體，好像要告訴我，那破爛是他的，也就他把那破爛當(dāng)有用的東西吧?！昂俸伲乙彩莻€(gè)破爛。你來(lái)翻翻，看我口袋里有沒(méi)有點(diǎn)兒值錢(qián)的東西?！雹尬业哪樞唠猛t，只好和他坦白，說(shuō)自己看中了他撿來(lái)的那些本子。⑦“不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，破爛也分兩種，一種是完全沒(méi)有用的，一種是還有一點(diǎn)利用價(jià)值的，比如我撿的這種，還是可以換回一點(diǎn)錢(qián)的?！蹦翘焖攘司疲那椴诲e(cuò)，沒(méi)有和我發(fā)火。借著酒勁兒，還對(duì)我進(jìn)行了一番教誨，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個(gè)垃圾一樣，只要用心，你也會(huì)是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進(jìn)了。不可回收的垃圾箱?！雹嗦?tīng)著這話，一點(diǎn)不像一個(gè)撿破爛的老人說(shuō)的，反倒像我的語(yǔ)文老師在課堂上給我講的。⑨為了“懲罰”我，他說(shuō)，“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒(méi)擦了，都看不到外面的東西了?！雹馕抑缓霉怨缘鼐腿ゲ敛ＡА２ＡР粮蓛袅?，晦暗的屋子一下子亮堂了起來(lái)。他心情很好，招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂(lè)得前仰后合。第50頁(yè)（共50頁(yè)） ?最后，他在自己的垃圾里仔細(xì)挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。?“該懲罰也懲罰了，不過(guò)你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，這些就獎(jiǎng)勵(lì)給你吧。”?我流著淚接過(guò)那一摞本子，臟兮兮、皺巴巴已近遲暮的本子，我卻堅(jiān)信自己，可以在那上面寫(xiě)出干干凈凈，青春靚麗的文字來(lái)。?一度以為，自己荒廢了光陰，不可救藥。但這個(gè)可敬的老人讓我知道，時(shí)光還沒(méi)有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來(lái)的時(shí)光隨時(shí)都可以亮潔如新。（選自《當(dāng)代青年》）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全本文的情節(jié)。發(fā)現(xiàn)“破爛”→　偷“破爛”　→被“教誨”→　受“懲罰”　→獲“獎(jiǎng)勵(lì)”→堅(jiān)定“夢(mèng)想”（2）結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。不可回收：　本義是指物品（多指廢品或舊貨）不可收回利用。用在這里是一種比喻說(shuō)法，指“我”如果自暴自棄、沉淪墮落就會(huì)一事無(wú)成毫無(wú)價(jià)值?！。?）簡(jiǎn)要概括老人為什么要“懲罰”和“獎(jiǎng)勵(lì)”我。（4）通讀全文，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“時(shí)光不舊，只是落滿(mǎn)塵灰”的理解。（5）那個(gè)“每日里靠撿拾垃圾艱難度日，喝點(diǎn)笑酒作樂(lè)的孤寡老人”，最后在我的眼里成為了“可敬的老人”，是什么促使了作者內(nèi)心發(fā)生這樣的變化，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)?。【考點(diǎn)】9C：記敘文閱讀綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】第50頁(yè)（共50頁(yè)） 文章記敘了“我”20歲時(shí)因偷拾荒老人的“垃圾”，被拾荒老人“懲罰”“教誨”、讓我明白人生處于困頓時(shí)，要樂(lè)觀面對(duì)，堅(jiān)定信心，就會(huì)像“被拭去灰塵的玻璃”那樣“光潔如新”的道理，表達(dá)了“我”對(duì)老人的敬佩之情?！窘獯稹浚?）本題考查概括文章故事情節(jié)的能力。根據(jù)文中信息“只好打了他的主意，因?yàn)槲易⒁獾剑切├?，有一些本子，是可以拿?lái)用的”，寫(xiě)“我”偷“破爛”；“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒(méi)擦了，都看不到外面的東西了”寫(xiě)“我”受“懲罰”。（2）本題考查理解詞語(yǔ)含義的能力。注意詞語(yǔ)的本意和語(yǔ)境義?！安豢苫厥铡钡谋玖x是指物品（多指廢品或舊貨）不可收回利用。根據(jù)語(yǔ)境“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個(gè)垃圾一樣，只要用心，你也會(huì)是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進(jìn)了。不可回收的垃圾箱”，用在這里是一種比喻說(shuō)法，指“我”如果自暴自棄、沉淪墮落就會(huì)一事無(wú)成毫無(wú)價(jià)值。（3）本題考查分析故事情節(jié)的能力。老人“懲罰”“我”的直接原因是“我”的盜竊行為，其實(shí)還有一個(gè)深層次的原因，從老人的話“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個(gè)垃圾一樣，只要用心，你也會(huì)是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進(jìn)了不可回收的垃圾箱”中可以看出還因?yàn)椤拔摇钡念j廢消極、自暴自棄的精神狀態(tài)；“不過(guò)你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，這些就獎(jiǎng)勵(lì)給你吧”，很明顯因?yàn)椤拔摇辈潦酶蓛舨ＡФ蔼?jiǎng)勵(lì)”“我”。第50頁(yè)（共50頁(yè)） （4）本題考查理解文章標(biāo)題的能力，答題時(shí)要注意結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容。文中跟“時(shí)光”“灰塵”有關(guān)的句子有：時(shí)光還沒(méi)有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來(lái)的時(shí)光隨時(shí)都可以亮潔如新。而“我”的這一感悟又是拾荒老人對(duì)“我”的“教育”是“我”明白的，讓我明白人生處于困頓時(shí)，要樂(lè)觀面對(duì)，堅(jiān)定信心，就會(huì)像“被拭去灰塵的玻璃”那樣“光潔如新”。（5）本題考查概括文章主旨的能力。“我”對(duì)老人看法的轉(zhuǎn)變，是因?yàn)槔先说膶?duì)“我”的“懲罰”和“教誨”讓“我”懂得了一個(gè)人生道理，讓我從消極頹廢中擺脫出來(lái)，讓“我”用新的眼光來(lái)審視他，從心底深處對(duì)他產(chǎn)生了敬意。答案：（1）偷“破爛”受“懲罰”（2）本義是指物品（多指廢品或舊貨）不可收回利用。用在這里是一種比喻說(shuō)法，指“我”如果自暴自棄、沉淪墮落就會(huì)一事無(wú)成毫無(wú)價(jià)值。（3）因?yàn)椤拔摇钡谋I竊行為和頹廢消極、自暴自棄的精神狀態(tài)而“懲罰”“我”；因?yàn)椤拔摇辈潦酶蓛舨ＡФ蔼?jiǎng)勵(lì)”“我”。（4）時(shí)光還沒(méi)有被“我”用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來(lái)的時(shí)光隨時(shí)都可以亮潔如新。文章通過(guò)拾荒老人對(duì)“我”的“教育”使“我”明白人生處于困頓時(shí)，要樂(lè)觀面對(duì)，堅(jiān)定信心，就會(huì)像“被拭去灰塵的玻璃”那樣“光潔如新”。（5）因?yàn)椤拔摇蓖怠袄笔艿搅死先说囊环敖陶d”，使“我”頓悟，那些意味深長(zhǎng)的話出自一個(gè)拾荒者老人之口，讓“我”用新的眼光來(lái)審視他，從心底深處對(duì)他產(chǎn)生了敬意?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)或語(yǔ)段的含義，要注意至少包含兩個(gè)方面，一是表層義，一是深層義?！?4．（15分）議論文閱讀儒雅之風(fēng)第50頁(yè)（共50頁(yè)） 王景瑞①《法言?君子》中說(shuō)：“通天地之人曰儒?！比逖?，既是生活的積累，更是人生的態(tài)度。當(dāng)今社會(huì)，尤需儒雅之風(fēng)。②儒雅，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。讀書(shū)人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，瀟灑飄逸、斗酒詩(shī)百篇的李太白，才思敏捷、風(fēng)流倜儻的蘇東坡，都曾讓人無(wú)限神往。軍旅戰(zhàn)將，同時(shí)飽學(xué)詩(shī)書(shū)，則稱(chēng)儒將。古有秉燭夜讀《春秋》的關(guān)云長(zhǎng)，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的周公瑾；今有“彎弓射日到江南，終夜喧呼敵膽寒”的陳毅元帥，“自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”的朱總司令。學(xué)識(shí)不凡的老板，稱(chēng)儒商。海爾集團(tuán)的老總張瑞敏，就是其中翹楚，他把海爾集團(tuán)打造成了一個(gè)既有豐厚利潤(rùn)，又有濃郁文化氛圍的現(xiàn)代化大企業(yè)。演藝圈里也有不少儒雅的演員，喜歡讀書(shū)，學(xué)養(yǎng)深厚，稱(chēng)“儒伶”，諸如梅蘭芳、孫道臨、于是之……③現(xiàn)今，在這激蕩時(shí)代有些失重的國(guó)人身上，儒雅顯得愈加稀缺。人們總說(shuō)，中國(guó)是“衣冠上國(guó)”“禮儀之邦”。其實(shí)，有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無(wú)睹的地步。櫻花節(jié)期間，兩青年想用照片留下櫻花紛飛的美景。于是一青年用力搖動(dòng)櫻花樹(shù)，櫻花紛紛飄落，兩人搔首弄姿，甚是愜意，其他游客駐足圍觀，卻無(wú)一人提出異議。④第50頁(yè)（共50頁(yè)） 官員儒雅似應(yīng)正常，但在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，好像儒雅的公仆還不太多。溫家寶在2004年人大記者招待會(huì)上的儒雅風(fēng)度，堪稱(chēng)楷模。溫家寶面對(duì)各國(guó)記者，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，詩(shī)詞典故，信手拈來(lái)，妙語(yǔ)連珠，風(fēng)度儒雅，令人傾倒。溫家寶為什么有這樣的淵博學(xué)識(shí)和儒雅風(fēng)度？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，正如他在接受美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》總編采訪時(shí)說(shuō)的那樣：“我最大的愛(ài)好就是讀書(shū)，讀書(shū)伴隨著我的整個(gè)生活?！雹菘磥?lái)，那些欽佩溫家寶儒雅風(fēng)度的官員，那些舉止失當(dāng)?shù)膰?guó)人，要想使自己也變得儒雅起來(lái)，唯一的辦法就是多多讀書(shū)。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，就是這個(gè)道理。儒雅之人，能把傳統(tǒng)文化中的詩(shī)詞、典故、格言，巧妙運(yùn)用于自己所要表達(dá)的意思當(dāng)中，素養(yǎng)之深厚，情感之細(xì)膩，愛(ài)心之深沉，聽(tīng)者為之動(dòng)心，為之魂?duì)?，讓升騰的美好情愫迅速撞擊聽(tīng)者的心靈，讓感動(dòng)的漣漪緩緩擴(kuò)散。儒雅的表達(dá)方式，已經(jīng)被看作是有文化、有禮儀的表現(xiàn)，是做人的高境界。⑥“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，一個(gè)社會(huì)，如果全民酷愛(ài)閱讀，就會(huì)儒雅之風(fēng)盛行，這對(duì)于提高文明程度，凈化社會(huì)風(fēng)氣，都是大有裨益的。（選自《做人與處世》2015年第6期，有改動(dòng)）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。（2）作者為什么提出這種觀點(diǎn)？（3）文中第④段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4）請(qǐng)為文章第③段補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（5）“要想使自己也變得儒雅起來(lái)，唯一的辦法就是多多讀書(shū)?！弊鳛橐幻袑W(xué)生，請(qǐng)你為推行全民閱讀，盛行儒雅之風(fēng)，提出幾條合理化的建議。【考點(diǎn)】BC：議論文閱讀綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本文首先提出論點(diǎn)“當(dāng)今社會(huì)，尤需儒雅之風(fēng)”，接著分析提出這種觀點(diǎn)的原因：當(dāng)今社會(huì)儒雅稀缺，人們舉止失當(dāng)；接著列舉溫總理的事例證明“官員儒雅似應(yīng)正常，但在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，好像儒雅的公仆還不太多”，最后指出“要想使自己也變得儒雅起來(lái)，唯一的辦法就是多多讀書(shū)”?！窘獯稹康?0頁(yè)（共50頁(yè)） （1）本題考查篩選文章觀點(diǎn)的能力。文章的題目是“儒雅之風(fēng)”，作者對(duì)此的觀點(diǎn)是“當(dāng)今社會(huì)，尤需儒雅之風(fēng)”。（2）本題考查篩選文章信息的能力。根據(jù)文中信息“現(xiàn)今，在這激蕩時(shí)代有些失重的國(guó)人身上，儒雅顯得愈加稀缺”、“有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無(wú)睹的地步”，由此可知，作者提出觀點(diǎn)的原因是“當(dāng)今社會(huì)儒雅稀缺，人們舉止失當(dāng)現(xiàn)象”。（3）本題考查分析文章論證方法及其作用的能力。第四段，首先提出分論點(diǎn)“官員儒雅似應(yīng)正常，但在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，好像儒雅的公仆還不太多”，然后列舉溫總理的事例加以論述，最后運(yùn)用溫總理的話“我最大的愛(ài)好就是讀書(shū)，讀書(shū)伴隨著我的整個(gè)生活”進(jìn)一步指出養(yǎng)成儒雅之氣必須多讀書(shū)。（4）本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力，是一道開(kāi)放題，補(bǔ)充例子時(shí)只要圍繞“儒雅稀缺”即可。（5）本題是一道開(kāi)放性的閱讀題，答題時(shí)只要圍繞如何“推行全民閱讀”即可，例如：①設(shè)置流動(dòng)圖書(shū)館②開(kāi)辦24小時(shí)圖書(shū)館③舉辦大型讀書(shū)活動(dòng)④建立社區(qū)閱覽室、圖書(shū)館⑤成立志愿者團(tuán)隊(duì)。答案：（1）當(dāng)今社會(huì)，尤需儒雅之風(fēng)。（2）是針對(duì)當(dāng)今社會(huì)儒雅稀缺，人們舉止失當(dāng)現(xiàn)象發(fā)表議論的。（3）舉例論證。文段通過(guò)列舉溫總理的典型事例，有力地證明了具有儒雅風(fēng)度的公仆還不太多，進(jìn)一步指出養(yǎng)成儒雅之氣必須多讀書(shū)。（4）一個(gè)小伙上公交車(chē)不排隊(duì)，往前擠，別人批評(píng)他：“不要擠，講一點(diǎn)社會(huì)公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！保?）①設(shè)置流動(dòng)圖書(shū)館②開(kāi)辦24小時(shí)圖書(shū)館③舉辦大型讀書(shū)活動(dòng)④第50頁(yè)（共50頁(yè)） 建立社區(qū)閱覽室、圖書(shū)館⑤成立志愿者團(tuán)隊(duì)【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)論證方法及作用：1、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉…（概括事例）證明了…（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體理會(huì)有說(shuō)服力。2、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了…了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。注：如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。答題格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用…證明…的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）3、對(duì)比論證。作用就是突出強(qiáng)調(diào)。答題格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將…和…加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀點(diǎn)。4、比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將…比作…，證明了…的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂?！?5．（12分）文言文閱讀【甲】第50頁(yè)（共50頁(yè)） 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）【乙】夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國(guó)藩于此數(shù)語(yǔ)，常常體念。大約用兵無(wú)他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉(cāng)，受創(chuàng)于郝昭皆初氣過(guò)銳漸就衰竭之故。惟荀罃之拔逼陽(yáng)，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。（節(jié)選自曾國(guó)藩《挺經(jīng)》）【注釋】①荀罃（yīng）：春秋時(shí)晉國(guó)大將。②逼陽(yáng)：姓，古夷族一支。③第50頁(yè)（共50頁(yè)） 遽：迅速。（1）請(qǐng)用“/”為下面句子斷句（標(biāo)兩處）。受創(chuàng)于郝昭皆初氣過(guò)銳漸就衰竭之故。（2）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。①又何間焉　參與　②望其旗靡　倒下?、畚┸骼斨伪脐?yáng)　攻下?、芟葌渫庠?zhǔn)備?。?）下列各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A．孫仲謀之攻合肥故克之B．預(yù)料城之不能遽下此何遽不為福乎C．此善于用氣者也京中有善口技者D．漸就衰竭之故故克之（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①小大之獄，雖不能察，必以情。②大約用兵無(wú)他巧妙，常存有余不盡之氣而已。（5）結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，用自己的話概括用兵者應(yīng)該怎樣利用士氣取勝？【考點(diǎn)】DG：文言文閱讀綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】譯文：第50頁(yè)（共50頁(yè)） （一）魯莊公十年的春天，齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó)，魯莊公準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求進(jìn)見(jiàn)，他的同鄉(xiāng)對(duì)他說(shuō)：“大官們自會(huì)謀劃這件事的，你又何必參與其間呢？”曹劌說(shuō)：“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨雽m進(jìn)見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)魯莊公：“您憑什么條件同齊國(guó)打仗？”莊公說(shuō)：“衣食這類(lèi)用來(lái)養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自亨用，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不會(huì)跟從您的?！鼻f公說(shuō)：“祭祀用的牛羊、玉帛之類(lèi)，我不敢虛報(bào)，一定對(duì)神誠(chéng)實(shí)。”曹劌回答說(shuō)：“這是小信用，還不能使神信任您，神是不會(huì)保佑您的。”莊公說(shuō)：“對(duì)于大大小小的訴訟案件，我雖不能一一明察，一定誠(chéng)心誠(chéng)意來(lái)處理。”曹劌回答說(shuō)：“這是忠于職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個(gè)條件打一仗。作戰(zhàn)時(shí)請(qǐng)讓我跟從您去。”魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車(chē)，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。一開(kāi)始，魯莊公就要擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！饼R軍擊鼓三次后，曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍被打得大敗。魯莊公就要下令驅(qū)車(chē)追擊齊軍，曹劌說(shuō)：“還不行。”曹劌下車(chē)看了看地上齊軍戰(zhàn)車(chē)輾過(guò)的痕跡，又登上車(chē)前的橫木遠(yuǎn)望齊軍撤退的情況，說(shuō)：“可以追擊了。”于是追擊齊軍?！　?zhàn)勝以后，魯莊公問(wèn)取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：“打仗是靠勇氣的，第一次擊崐鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。他們的勇氣已經(jīng)完了，我們的勇氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。但大國(guó)難以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他們戰(zhàn)車(chē)的車(chē)輪痕跡很亂，望見(jiàn)他們的軍旗也已經(jīng)倒下了，所以下令追擊他們?！保ǘ┑?0頁(yè)（共50頁(yè)） 第一次擊鼓能振作（士兵們的）勇氣，第二次（擊鼓士兵們的勇氣）就減弱了，第三次（擊鼓士兵們的勇氣）就枯竭了。我對(duì)這幾句話，經(jīng)常思索玩味。大概用兵并無(wú)其它奧妙，經(jīng)常保持銳氣不可用盡就可以罷了。三國(guó)時(shí)，孫權(quán)攻打合肥，受挫于張遼；諸葛亮攻打陳倉(cāng)，受挫于郝昭，兩者失敗都因起初氣勢(shì)太盛，過(guò)于銳不可當(dāng)，漸漸就衰竭無(wú)力的緣故。只有荀罃攻克逼陽(yáng)，士氣衰竭而又重新振作；陸抗攻克西陵，事先預(yù)料難以迅速取勝，因而養(yǎng)精蓄銳，先安排好外援，等待城中敵人力盡自斃。這也是善于利用士氣作戰(zhàn)的人了?！窘獯稹浚ǎ?）本題考查斷句。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。句意為：受挫于郝昭，兩者失敗都因起初氣勢(shì)太盛，過(guò)于銳不可當(dāng)，漸漸就衰竭無(wú)力的緣故?！笆軇?chuàng)于郝昭”、“皆初氣過(guò)銳”、“漸就衰竭之故?！本湟馔暾Y(jié)構(gòu)清晰。故句子斷為：受創(chuàng)于郝昭/皆初氣過(guò)銳/漸就衰竭之故。（2）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。①句意為：你又何必參與其間呢；間：參與。②句意為：望見(jiàn)他們的軍旗也已經(jīng)倒下了。靡：倒下；③句意為：只有荀罃攻克逼陽(yáng)。拔：攻下；④句意為：先安排好外援。備：準(zhǔn)備。（3）本題考查對(duì)文言一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。A：之：前句：助詞，用在主謂間，取消句子獨(dú)立性，不譯。后句：代詞，指齊軍；B：遽：前句：迅速。后句：通“詎”，豈，難道。（表示反問(wèn)語(yǔ)氣，可以不譯）；C：善：前后句：擅長(zhǎng)。加點(diǎn)詞意思相同；D：故：前句：緣故。后句：所以。第50頁(yè)（共50頁(yè)） 故選：C（4）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“獄”，案件；“雖”，即使。句意為：對(duì)于大大小小的訴訟案件，我即使不能件件都了解得清楚，但一定會(huì)按詩(shī)情來(lái)處理。②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“大約”，大概；“盡”用完。句意為：大概用兵并無(wú)其它奧妙，經(jīng)常保持銳氣不可用盡就可以罷了。（5）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。①當(dāng)敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時(shí)要及時(shí)進(jìn)攻。②要善于保存士氣，不要“初氣過(guò)銳”。③當(dāng)士氣衰竭時(shí)要設(shè)法振作士氣。④當(dāng)不能迅速取勝時(shí)，要善于蓄養(yǎng)銳氣。答案：（1）受創(chuàng)于郝昭/皆初氣過(guò)銳/漸就衰竭之故。（2）①參與；②倒下；③攻下；④準(zhǔn)備。（3）C（4）①對(duì)于大大小小的訴訟案件，我即使不能件件都了解得清楚，但一定會(huì)按詩(shī)情來(lái)處理。②大概用兵并無(wú)其它奧妙，經(jīng)常保持銳氣不可用盡就可以罷了。（5）①當(dāng)敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時(shí)要及時(shí)進(jìn)攻。②要善于保存士氣，不要“初氣過(guò)銳”。③當(dāng)士氣衰竭時(shí)要設(shè)法振作士氣。④當(dāng)不能迅速取勝時(shí)，要善于蓄養(yǎng)銳氣。第50頁(yè)（共50頁(yè)） 【點(diǎn)評(píng)】文言詞語(yǔ)“間”的用法：1．立有間（jiān一會(huì)兒）2．傅說(shuō)舉于版筑之間（中間）3．奉命于危難之間（期間）4．宮闕萬(wàn)間都做了土（量詞）5．中間力拉崩倒之聲（jiàn夾雜）6．遂與外人間隔（間隔，隔開(kāi)）7．又間令吳廣之次所旁叢祠中（暗暗地）8．又何間焉（參與）文言詞語(yǔ)“?！钡挠梅ǎ?．神弗福也（賜福，保佑）2．此何遽不為福乎（好事、有福之事）　四、作文（從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)）（40分）16．（40分）在躁動(dòng)的青春歲月里，或許我們并不那么乖巧，或許我們并不那么順從。率真、莽撞、叛逆、不計(jì)后果、不講情理、盲目崇拜、遇到挫折、遭受打擊……這些都是我們?cè)谇啻郝飞狭粝碌挠≯E。雖然這不是一條筆直的路，彎彎曲曲，但我們活出了青春固有的色彩。青春即使再痛苦也閃耀著它的華彩。請(qǐng)以“在青春的懷里撒野”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。詩(shī)歌除外，文體不限，字跡工整。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。第50頁(yè)（共50頁(yè)） 【考點(diǎn)】L1：命題作文．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這是一篇命題作文，前面有一段關(guān)于青春的提示性語(yǔ)段，語(yǔ)段的主要內(nèi)容是關(guān)于青春的闡釋?zhuān)覀儗?xiě)作的思路應(yīng)在語(yǔ)段中尋找，只要能確定關(guān)鍵詞語(yǔ)或者能分析出材料中的含義，本作文寫(xiě)作難度不大?！緦忣}立意】題目要求是這樣的：請(qǐng)以“在青春的懷里撒野”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)是：撒野，我們可以這樣理解：不懼怕規(guī)則、不懼怕失敗、大膽追求等正能量的東西?！菊`區(qū)指南】這篇作文的寫(xiě)作要求比較寬泛，只要圍繞青春撒野來(lái)寫(xiě)即可，寫(xiě)作自由度較大，但不要對(duì)撒野誤判：寫(xiě)一些叛逆的事情，例如打架、抽煙、早戀等素材，是偏離寫(xiě)作要求的，我們寫(xiě)作文時(shí)要注意這一點(diǎn)?！拘问絼?chuàng)新】寫(xiě)作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記。也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起幾個(gè)事件，使文章層次清晰，也很好?！疚捏w選擇】本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章，也適合寫(xiě)議論文?！窘獯稹俊纠摹吭谇啻旱膽牙锶鲆斑€沒(méi)來(lái)得及同童年說(shuō)再見(jiàn)，我們就已被推上了青春的列車(chē)；還沒(méi)享受夠爸媽的“懷抱”，卻不得不嘗試獨(dú)自奔向遠(yuǎn)方。我們是一群青春少年，我們帶著童年的天真，學(xué)著中年的老成，在藍(lán)天下抒寫(xiě)只有我們自己才能破譯的心聲密碼。在青春的懷里撒野，因?yàn)榍啻?，我們多?mèng)。第50頁(yè)（共50頁(yè)） 曾幾何時(shí)，我們崇拜古代游俠，上課看武俠小說(shuō)著迷到老師的教鞭敲在桌子上才猛然驚醒；曾幾何時(shí)，我們發(fā)誓當(dāng)一名生物學(xué)家而不惜殺害家里的小動(dòng)物，收到爸媽的嚴(yán)厲斥責(zé)仍不罷休；曾幾何時(shí)，我們?yōu)榱税l(fā)表“豆腐塊”，在孤燈下寒窗前搜腸刮肚、冥思苦想。青春的我們，有了周杰倫、孫燕姿，有了貝克漢姆、邁克?喬丹，有了楊振林、比爾?蓋茨，有了瓊瑤、三毛和魯迅…青春的我們，一邊在聽(tīng)著班主任要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的勸誡，一邊卻在腦子里飛快地盤(pán)算著下午去哪玩兒；青春的我們，一面在感嘆現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)太重、壓力太大，一面卻又不得不在爸媽殷切的目光中背起沉甸甸的書(shū)包。在青春的懷里撒野，因?yàn)榍啻?，不分年齡。青春，不僅屬于我們，同樣也屬于那些年過(guò)花甲的老人。雖然時(shí)間老人將歲月的滄桑鐫刻在了他們的額頭，將歲月的風(fēng)霜掛上了他們的兩鬢，可他們的意志不曾衰老。社區(qū)里有他們繁忙的腳步；廣場(chǎng)上有他們愉快的歌聲…因?yàn)樗麄儽Ａ袅艘环菸淬耐模郧啻涸谒麄兩砩嫌礼v！在青春的懷里撒野，因?yàn)榍啻?，豐富多彩。青春，你是春天里的新綠，驅(qū)散嚴(yán)冬，扮靚大地，給人們帶來(lái)溫暖和希望；青春，你是秋日的陽(yáng)光，明朗艷麗，熱情似火，給人們帶來(lái)收獲和喜悅；青春，你是孩子燦爛的笑臉，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，給人們帶來(lái)歡樂(lè)和活力；青春，你是老人永葆的心態(tài)，“人老志堅(jiān)”的信念給人們帶來(lái)幸福和永恒；青春，你是男足踢進(jìn)“世界杯”的瘋狂，我是北京申奧成功的歡呼，你是與時(shí)俱進(jìn)、奔向小康社會(huì)的腳步。在青春的懷里撒野，因?yàn)榍啻?，沒(méi)有規(guī)則。在青春的懷里撒野，積極向上，不斷進(jìn)取，追求卓越，永不滿(mǎn)足是對(duì)你最好的詮釋。【點(diǎn)評(píng)】第50頁(yè)（共50頁(yè)） 【例文點(diǎn)評(píng)】這是一篇完整而又精彩的抒情寓理散文，文章開(kāi)頭點(diǎn)題自然引出下文，運(yùn)用小標(biāo)題形式構(gòu)思，大膽新穎獨(dú)特，富有創(chuàng)新性，告訴我們：青春，沒(méi)有規(guī)則。積極向上，不斷進(jìn)取，追求卓越，永不滿(mǎn)足是對(duì)你最好的詮釋?！?7．“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”。我們?cè)诓粩嗲靶械倪^(guò)程中總會(huì)不經(jīng)意錯(cuò)過(guò)一些美好的、珍貴的東西。它可能是一位好友、一片風(fēng)景、一個(gè)物件；也可能是一次難得的機(jī)會(huì)，一句真誠(chéng)的勸說(shuō)，一聲由衷的道謝……而這一切錯(cuò)過(guò)的背后，意義非同尋常。請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。詩(shī)歌除外，文體不限，字跡工整。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名?！究键c(diǎn)】L3：話題作文．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這是一篇話題作文，前面沒(méi)有任何的提示性語(yǔ)言來(lái)幫助我們打開(kāi)寫(xiě)作思路，但本作文寫(xiě)作難度不大?！緦忣}立意】審題立意時(shí)，可將話題的內(nèi)涵縮小，在“錯(cuò)過(guò)”后面補(bǔ)充具體的人、事、物、景等等，也就是說(shuō)，寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、抒情都可以?！舅悸伏c(diǎn)撥】本作文常見(jiàn)的三種思路，人生的關(guān)鍵處千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)，一定要小心在意，以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”，錯(cuò)過(guò)以后要細(xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，從錯(cuò)過(guò)中獲取人生的教訓(xùn)，寫(xiě)作時(shí)，可圍繞這三個(gè)思路來(lái)寫(xiě)。【誤區(qū)指南】“錯(cuò)過(guò)”的意思是“失去了時(shí)機(jī)和對(duì)象”，“錯(cuò)過(guò)”是人生的教訓(xùn)，在心理上常常出現(xiàn)后悔的情緒反應(yīng)。因此，文中如果出現(xiàn)學(xué)會(huì)、選擇、把握、放棄錯(cuò)過(guò)，那就改變了話題內(nèi)涵，實(shí)際上屬于跑題，這是對(duì)話題（錯(cuò)過(guò)）概念理解不清，導(dǎo)致游離話題甚至出現(xiàn)明顯偏差。第50頁(yè)（共50頁(yè)） 【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)詩(shī)歌和議論文?！窘獯稹俊纠摹垮e(cuò)過(guò)鉛華一、關(guān)于河流“河流是時(shí)間披著水的外衣在奔跑”，鮑爾吉?原野這樣注釋河流，他告訴我，河在河的遠(yuǎn)方。于是，我撐一竿長(zhǎng)篙，向河流更遠(yuǎn)處追逐，我路過(guò)花園，路過(guò)城堡，路過(guò)草原，路過(guò)…我無(wú)暇旁顧，我聽(tīng)見(jiàn)河流奔騰的聲音，稍一遲疑，我便看見(jiàn)有些東西碎裂，若我沒(méi)有靈魂，那些碎片定不存在。直到有一天，河流到了它的盡頭，驀然回首，我明白，我錯(cuò)過(guò)了花園中的馥郁，我錯(cuò)過(guò)了城堡中萵苣公主的故事，我錯(cuò)過(guò)了“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的驚喜…追逐著河流，最終我一無(wú)所獲，英國(guó)的詩(shī)人走到了我面前，交給我一首詩(shī)《慢慢地舞蹈》，我扔掉了長(zhǎng)篙，躺在筏上，仰望一空晴朗，我不想再錯(cuò)過(guò)，河畔的美麗。二、關(guān)于陽(yáng)光我是一棵蘚類(lèi)植物，我習(xí)慣在教學(xué)樓后面游蕩，習(xí)慣陰暗，害怕陽(yáng)光，黑暗給了我庇護(hù)，而陽(yáng)光只會(huì)將我的一切暴露在眾人面前。我一直這樣行走，走在黑暗與寒冷中，直至遇到一位老者。他提著燈在黑夜中行走，遇見(jiàn)我，將燈送給我，我推卻了。他對(duì)我說(shuō)，抬起頭來(lái)，望望遠(yuǎn)方，我看到黑暗中竟稀稀朗朗有橘色的光，是家中第50頁(yè)（共50頁(yè)） 的燈。他接著道：“黑夜吞噬了光明，可卻消化不了；黑色掩蓋不住憂(yōu)傷，只有在陽(yáng)光下，傷口才能愈合?！蔽业绖e了老者，期待破曉，當(dāng)陽(yáng)光乍瀉之時(shí)，我感到火辣辣的刺痛感，我聽(tīng)到傷口愈合的聲音，我看到一窗陽(yáng)光的燦爛，光霽月明的明媚，夏花怒放的繽紛。我明白，我錯(cuò)過(guò)了這一切，秋天已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我憧憬下一個(gè)春天，我一定不會(huì)再錯(cuò)過(guò)青春的童話。三、關(guān)于理想有人說(shuō)，高考是殘酷的，它讓你把一切交給它，然后它僅用三天時(shí)間決定你的未來(lái)。姐夢(mèng)寐以求能考上交大，但上帝卻將繡球拋去了金陵，她拿著南大的錄取通知書(shū)淚流滿(mǎn)面，她對(duì)我說(shuō)：“別錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，你還有希望，我的夢(mèng)也交給你?！彼睦硐朐阱e(cuò)過(guò)交大時(shí)已然凋謝，而我呢？海子說(shuō)，遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)一無(wú)所有。而我希望一切都有好的結(jié)局，我不能錯(cuò)過(guò)最后的拼搏。我站在天井，陽(yáng)光空靈，我想一個(gè)人總會(huì)精致、成熟起來(lái)，就也算是對(duì)曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)那么多的一種補(bǔ)償，洗凈鉛華，人淡如菊?！军c(diǎn)評(píng)】【例文評(píng)點(diǎn)】本文可以看作是隨感錄或者是思想的碎片，有意思的寫(xiě)作方式很值得同學(xué)們關(guān)注，每個(gè)片斷都從生活出發(fā)，先作一介紹或作一描述，接著談感想，感從事來(lái)，想由境生，而且小作者有閱讀積累，于是思考就有了深度。第50頁(yè)（共50頁(yè)）