《重慶市璧山來(lái)鳳中學(xué)2023-2024學(xué)年高一10月月考語(yǔ)文 Word版含解析.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

來(lái)鳳中學(xué)高2026屆高一上10月月考語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（總29分）（一）現(xiàn)代文閱讀l（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。作為整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，新時(shí)代中國(guó)青年要牢記黨的教誨，立志民族復(fù)興，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在矢志奮斗中譜寫新時(shí)代的青春之歌，創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“青年工作，抓住的是當(dāng)下，傳承的是根脈，面向的是未來(lái)，攸關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)。”共青團(tuán)是黨的青年工作的重要力量，肩負(fù)引領(lǐng)凝聚青年、組織動(dòng)員青年、聯(lián)系服務(wù)青年的職責(zé)，必須堅(jiān)持“黨旗所指就是團(tuán)旗所向”，堅(jiān)持把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，把鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)作為政治責(zé)任，把圍繞中心、服務(wù)大局作為工作主線，不斷創(chuàng)新工作思路，增強(qiáng)對(duì)青年的凝聚力、組織力、號(hào)召力。新時(shí)代是追夢(mèng)者的時(shí)代，也是廣大青年成就夢(mèng)想的時(shí)代。與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)，當(dāng)代中國(guó)青年生逢盛世，肩負(fù)重任；身處中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，把理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)，方能不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民。廣大青年要樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，樹(shù)立為祖國(guó)為人民永久奮斗、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想；要自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生；要敢為人先、敢于突破，以聰明才智貢獻(xiàn)國(guó)家，以開(kāi)拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)；要擦亮奮斗這個(gè)青春最亮麗的底色，在青春的賽道上奮力奔跑，在真刀真槍的實(shí)干中成就一番事業(yè)，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。 ——《在矢志奮斗中譜寫新時(shí)代的青春之歌》，見(jiàn)《人民日?qǐng)?bào)》社論材料二青春因磨礪而精彩，人生因奮斗而升華。青年是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)。一百年來(lái)，從石庫(kù)門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路，為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興這一初心和使命，一代代中國(guó)青年前赴后繼、英勇奮斗，以血肉之軀、忘我情懷譜寫了一曲曲感天動(dòng)地、蕩氣回腸的英雄壯歌，用青春澆灌熱血，用行動(dòng)詮釋理想信念的力量。當(dāng)代青年生逢偉大盛世，肩負(fù)偉大使命，應(yīng)立大志，明大德，成大才，擔(dān)大任，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫別樣精彩的人生。當(dāng)代青年要傳承好光榮的五四精神，以“小我”融入“大我”的歷史擔(dān)當(dāng)，繼續(xù)保持越是艱難越向前的斗爭(zhēng)精神，全力以赴，以青春之火，肩負(fù)使命，不斷在摸爬滾打中砥礪初心，在基層歷練中堅(jiān)定信仰，在火熱實(shí)踐中升華思想，讓青春的價(jià)值在推進(jìn)民族復(fù)興偉業(yè)中充分彰顯。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，面對(duì)新的時(shí)代使命和改革任務(wù)，傳承“五四精神”最好的方式就是堅(jiān)守自己的理想信念和家國(guó)情懷，接受紅色教育、走紅色道路，為革命事業(yè)奮斗終身，將奮斗作為青春底色。要時(shí)刻兼持“少壯不努力，老大徒傷悲”的緊迫感，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的使命感和“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼閴阎?，以敢闖敢爭(zhēng)的銳氣、自我超越的勇氣、不懈奮斗的朝氣，學(xué)會(huì)在急難險(xiǎn)重中磨煉自己，從而更好地為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)奮勇?tīng)?zhēng)先、貢獻(xiàn)力量、建功立業(yè)，在奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中譜寫新的青春之歌。——《讓青春的價(jià)值在奮斗中彰顯》，見(jiàn)《中國(guó)青年報(bào)》青年銳評(píng)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.青年是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)，是整個(gè)社會(huì)里最有生氣、最為積極的社會(huì)力量。B.作為走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，青年要努力放飛青春夢(mèng)想，譜寫青春之歌。C.共青團(tuán)是青年工作的重要力量，肩負(fù)引領(lǐng)凝聚青年、組織動(dòng)員青年、聯(lián)系服務(wù)青年的職責(zé)。D.當(dāng)代青年生逢盛世，要把理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)，不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一引用習(xí)主席觀點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)了青年工作對(duì)于國(guó)家、民族當(dāng)下與未來(lái)的重要影響。B.材料一主要用道理論證，有力地論證了新時(shí)代青年須在矢志奮斗中譜寫時(shí)代的青春之歌。C.材料二回溯青年的歷史性貢獻(xiàn)，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了他們前赴后繼、英勇奮斗的英雌壯歌。D.材料二指出傳承五四精神，“小我”融入“大我”，是青春價(jià)值得以充分彰顯的基礎(chǔ)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列不屬于“青春的價(jià)值在奮斗中彰顯”中“奮斗”的一項(xiàng)是（）A.青年人要時(shí)刻秉持“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的使命感，譜寫新的青春之歌。B.青年立大志，明大德，成大才，擔(dān)大任，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫別樣精彩的人生。 C.青年以敢闖敢爭(zhēng)的銳氣、自我超越的勇氣、不懈奮斗的朝氣，在踏實(shí)肯干中，實(shí)現(xiàn)自我脫貧。D.在基層歷練中堅(jiān)定信仰，在火熱實(shí)踐中升華思想，讓青春的價(jià)值在民族復(fù)興中充分彰顯。4.材料二使用了哪些論證手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?.B2.D3.C4.材料二運(yùn)用了舉例論證/事例論證的方式，第一段以百年來(lái)青年人的理想壯歌為例，說(shuō)明了傳承“五四”精神，彰顯青春價(jià)值的非凡意義，論據(jù)典型，具有說(shuō)服力。運(yùn)用了道理論證/引用論證的方式，第二段引經(jīng)據(jù)典，將古代詩(shī)文穿插入現(xiàn)代的青春奮斗歷程，凸顯青年應(yīng)有之品格，使文章更具文采和說(shuō)服力。運(yùn)用了因果論證，說(shuō)明了傳承“五四精神”的必要做法和非凡意義，使文章更具有啟發(fā)性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“作為走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者”錯(cuò)。材料一第一段“新時(shí)代中國(guó)青年要牢記黨的教誨，立志民族復(fù)興，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者”，可看出并不是已“走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者”。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“是青春的價(jià)值得以充分彰顯的基礎(chǔ)”錯(cuò)，材料二第一段“當(dāng)代青年要傳承好光榮的五四精神，以‘小我’融入‘大我’的歷史擔(dān)當(dāng)，繼續(xù)保持越是艱難越向前的斗爭(zhēng)精神，全力以赴，以青春之火，肩負(fù)使命，不斷在摸爬滾打中砥礪初心，在基層歷練中堅(jiān)定信仰，在火熱實(shí)踐中升華思想，讓青春的價(jià)值在推進(jìn)民族復(fù)興偉業(yè)中充分彰顯”，可看出不是“基礎(chǔ)”，而是“方式”或“做法”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中詞語(yǔ)的含義的能力。根據(jù)材料二第一段“以‘小我’融入‘大我’的歷史擔(dān)當(dāng)，繼續(xù)保持越是艱難越向前的斗爭(zhēng)精神，全力以赴，以青春之火，肩負(fù)使命，不斷在摸爬滾打中砥礪初心，在基層歷練中堅(jiān)定信仰，在火熱實(shí)踐中升華思想，讓青春的價(jià)值在推進(jìn)民族復(fù)興偉業(yè)中充分彰顯”，可看出此處“奮斗”是個(gè)人理想與國(guó)家和社會(huì)發(fā)展前途的緊密結(jié)合。C.“青年以敢闖敢爭(zhēng)的銳氣、自我超越的勇氣、不懈奮斗的朝氣，在踏實(shí)肯干中，實(shí)現(xiàn)自我脫貧”，其中“奮斗”僅針對(duì)個(gè)人自身。 故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。材料二第一段“一百年來(lái)，從石庫(kù)門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路，為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興這一初心和使命，一代代中國(guó)青年前赴后繼……”，據(jù)此看出運(yùn)用了舉例論證/事例論證的方式，第一段以百年來(lái)青年人的理想壯歌為例，說(shuō)明了傳承“五四”精神，彰顯青春價(jià)值的非凡意義，論據(jù)典型，具有說(shuō)服力。材料二第二段“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，面對(duì)新的時(shí)代使命和改革任務(wù)，傳承‘五四精神’最好的方式就是堅(jiān)守自己的理想信念和家國(guó)情懷，接受紅色教育、走紅色道路，為革命事業(yè)奮斗終身，將奮斗作為青春底色”“要時(shí)刻兼持‘少壯不努力，老大徒傷悲’的緊迫感，‘黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還’的使命感和‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！暮狼閴阎尽?。據(jù)此看出運(yùn)用了道理論證/引用論證的方式，第二段引經(jīng)據(jù)典，將古代詩(shī)文穿插入現(xiàn)代的青春奮斗歷程，凸顯青年應(yīng)有之品格，使文章更具文采和說(shuō)服力。材料二第一段“當(dāng)代青年生逢偉大盛世，肩負(fù)偉大使命，應(yīng)立大志，明大德，成大才，擔(dān)大任，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫別樣精彩的人生……”，即因?yàn)椤爱?dāng)代青年生逢偉大盛世，肩負(fù)偉大使命”，所以“應(yīng)立大志，明大德，成大才，擔(dān)大任，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫別樣精彩的人生……”；第二段“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，面對(duì)新的時(shí)代使命和改革任務(wù)，傳承‘五四精神’最好的方式就是……從而更好地為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)奮勇?tīng)?zhēng)先、貢獻(xiàn)力量、建功立業(yè)，在奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中譜寫新的青春之歌”，即因?yàn)椤扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，所以“作為新時(shí)代的中國(guó)青年，面對(duì)新的時(shí)代使命和改革任務(wù)，傳承‘五四精神’最好的方式就是……從而更好地為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)奮勇?tīng)?zhēng)先、貢獻(xiàn)力量、建功立業(yè)，在奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中譜寫新的青春之歌”。兩段都采用了因果論證的方法，說(shuō)明了傳承“五四精神”的必要做法和非凡意義，使文章更具有啟發(fā)性。（二）現(xiàn)代文閱讀|（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小鐵盒里的秘密朱士元（一）雪停了，太陽(yáng)露出了久違的笑臉。路面被一層薄冰覆蓋著，車子行駛在上面發(fā)出“咔咔”的響聲。真是不巧啊，剛到淮陰就一連下了幾天雪，今天終于可以出門啦。坐在輪椅上的華偉老人顯得很興奮。 爺爺，我們還得等一等，路面現(xiàn)在有點(diǎn)滑，車子不能開(kāi)。孫子華振不打算急于現(xiàn)在就開(kāi)車走。孫子啊，我真的有點(diǎn)等不及了。您別急，我們到了這里不就是等于到了衛(wèi)爺爺?shù)募伊藛?？不是還有20里的行程嗎？20里轉(zhuǎn)眼間就到了。好，好，那就再等一會(huì)兒吧。這個(gè)雪，和我們那年在戰(zhàn)場(chǎng)上一樣，一下就是好幾天啦，雪停了以后，地面上結(jié)了厚厚的一層冰。（二）華偉是1949年2月參軍的，那年他剛滿20歲。到了部隊(duì)，他認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人就是班長(zhǎng)衛(wèi)國(guó)。解放家鄉(xiāng)的戰(zhàn)斗打得很激烈，捷報(bào)也頻頻傳來(lái)。華偉跟在比自己大兩歲的衛(wèi)國(guó)身后，學(xué)會(huì)了很多打仗的本領(lǐng)。戰(zhàn)斗休息期間，衛(wèi)國(guó)教華偉識(shí)字，還教他打槍扔手榴彈，還為他補(bǔ)衣服。很快，華偉視衛(wèi)國(guó)為親哥哥，衛(wèi)國(guó)也視華偉為親弟弟。要去海南了。部隊(duì)離開(kāi)家鄉(xiāng)的前一天晚上，華偉的母親煮了20個(gè)雞蛋送了過(guò)來(lái)，她要兒子不要餓著。華偉無(wú)法面對(duì)母親，勸她連夜回去了。華偉把20個(gè)雞蛋分給了全班人，班長(zhǎng)讓他留著自己吃，華偉一個(gè)也沒(méi)留。那么多的戰(zhàn)斗，華偉經(jīng)歷了。他看著好多戰(zhàn)友離開(kāi)了他，心里想起來(lái)就會(huì)難受。（三）華偉，我們馬上要去朝鮮參加抗美援朝的戰(zhàn)斗了。你怎么想？衛(wèi)國(guó)問(wèn)。保家衛(wèi)國(guó)，這是七尺男兒的擔(dān)當(dāng)，我一定去！華偉毫不猶豫地回答道。高望山戰(zhàn)斗是在漫天飛舞的大雪中進(jìn)行的。戰(zhàn)士們已經(jīng)斷糧兩天了，糧食還是送不上來(lái)，雪是他們唯一充饑的來(lái)源。敵人再一次反撲過(guò)來(lái)，戰(zhàn)士們怒目圓睜，等待敵人靠近些，再靠近些。打！首長(zhǎng)一聲令下，敵人倒下了一片，余下的縮著頭拼命往回逃竄。轟！一顆炮彈落在華偉身旁炸響。班長(zhǎng)衛(wèi)國(guó)撣了撣身上的泥土和雪花，睜眼看了看，只剩下他一個(gè)人能夠站起來(lái)了。他看了看華偉正在向他招手，已不能說(shuō)話。班長(zhǎng)衛(wèi)國(guó)走到華偉身邊一看，傷情十分嚴(yán)重。他立即叫來(lái)?yè)?dān)架，要他們立即將華偉送到戰(zhàn)地醫(yī)院。雪還在下著。雪花打得人眼睛睜不開(kāi)。華偉對(duì)衛(wèi)國(guó)說(shuō)，你也負(fù)傷了，要去，你去，我在這里守著。你在這里已無(wú)意義了，得趕快走，有我在，敵人就別想上來(lái)。衛(wèi)國(guó)堅(jiān)定地說(shuō)。哥哥，我是含不得你??！華偉流淚了。弟弟，有軍人在戰(zhàn)場(chǎng)上流淚的嗎？ 我委托你一件事，把我這枚軍功章送到我淮陰老家，也好讓爹娘高興一回。衛(wèi)國(guó)說(shuō)。接了衛(wèi)國(guó)的軍功章，華偉便被擔(dān)架隊(duì)抬走了。（四）衛(wèi)國(guó)在那場(chǎng)戰(zhàn)斗中犧牲的消息是連長(zhǎng)告訴華偉的。這時(shí)，正是“文化大革命”剛剛開(kāi)始的那一年。華偉離休以后，寫了無(wú)數(shù)封信去查詢衛(wèi)國(guó)的家鄉(xiāng)，可一個(gè)回音也沒(méi)有。66年過(guò)去了，老人的心愿一直沒(méi)有了卻，這早已成了他心頭的一塊病。華偉的嘆息聲，喚起了孫子的一種想法。孫子對(duì)爺爺說(shuō)，爺爺，我上網(wǎng)給您查詢，再請(qǐng)志愿者們幫忙，一定能帶來(lái)希望的。孫子，這有可能嗎？華偉用疑惑的目光看著孫子。試試吧！好！3個(gè)月過(guò)去了，華偉老人的孫子收到一條信息，上面顯示的與老人要找的衛(wèi)國(guó)的家鄉(xiāng)和家人完全吻合。路面上的冰雪融化了。老人坐的車啟動(dòng)了。衛(wèi)國(guó)的侄兒已是年近80的老人了，見(jiàn)到華偉老人后泣不成聲，說(shuō)，叔叔有下落了，叔叔有下落了。華偉老人從小包中取出一個(gè)小鐵盒遞到衛(wèi)國(guó)侄兒的手中，說(shuō)，這是一枚軍功章。衛(wèi)國(guó)的侄兒用手輕輕地打開(kāi)小鐵盒一看，只見(jiàn)那枚軍功章熠熠生輝。爺爺，這么多年，您一直不讓我們看這個(gè)小鐵盒，原來(lái)藏的是這么大的秘密啊。華偉老人的孫子既驚訝又感慨地說(shuō)。是的，這個(gè)秘密可以洗清我叔叔那些傳說(shuō)中的不白之冤啦。衛(wèi)國(guó)的侄兒用顫抖的手撫摸著那枚軍功章。這么多年了，真的難為你們啦。華偉老人把衛(wèi)國(guó)侄兒的手緊緊地握在自己的手中。謝謝您啊，華叔！您的小鐵盒藏了我叔叔的一生啊。衛(wèi)國(guó)的侄兒忍不住流下淚來(lái)。坐在輪椅上的華偉老人鄭重地說(shuō)，我的任務(wù)完成了。衛(wèi)國(guó)的侄兒向華偉老人深深地鞠了一躬。（選自《微型小說(shuō)選刊》2018年第12期）5.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.雪停后，爺爺一刻也不愿意等待，不顧路滑，急于讓孫子開(kāi)車上路，是想早點(diǎn)見(jiàn)到班長(zhǎng)衛(wèi)國(guó)的家人。B.解放家鄉(xiāng)的戰(zhàn)斗取得勝利后，經(jīng)歷了多次戰(zhàn)斗的華偉又跟隨班長(zhǎng)衛(wèi)國(guó)投入到海南的解放戰(zhàn)爭(zhēng)中去了。C.華偉在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上流淚，主要是感動(dòng)，他和衛(wèi)國(guó)都受傷了，衛(wèi)國(guó)卻把去戰(zhàn)地醫(yī)院的機(jī)會(huì)讓給了他。D.文章的結(jié)尾衛(wèi)國(guó)的侄兒向華偉老人深鞠一躬，是感謝其不負(fù)重托，時(shí)隔多年送來(lái)一枚軍功章為叔叔正名。6.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色和思想情感的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（） A.小說(shuō)在敘述時(shí)以衛(wèi)國(guó)為主、華偉為輔，講述了華偉老人歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)尋找班長(zhǎng)衛(wèi)國(guó)的家人，終如愿將軍功章交到其家人手中的故事。B.小說(shuō)以第三人稱的角度敘述，中間插敘回憶，娓娓道來(lái)，質(zhì)樸的語(yǔ)言中流露出對(duì)二人革命友誼和華偉一生信守承諾的贊美。C.班長(zhǎng)衛(wèi)國(guó)教華偉打仗、識(shí)字，華偉把母親煮的20個(gè)雞蛋分給全班的人吃，突出表現(xiàn)了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代戰(zhàn)士們所結(jié)下的濃濃戰(zhàn)友情與兄弟情。D.小說(shuō)以“小鐵盒里的秘密”為標(biāo)題，既設(shè)置了懸念，激起讀者的閱讀興趣，又與故事的情節(jié)相關(guān)，到最后真相大白，更升華了小說(shuō)的主旨。7.文中華偉老人為送軍功章，在尋找、找到、見(jiàn)到衛(wèi)國(guó)家人后產(chǎn)生了一系列的心理變化，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要概括分析。8.文中對(duì)“雪”的描寫看似不經(jīng)意實(shí)則別有深意，請(qǐng)結(jié)合三處劃線的句子分別分析其作用?！敬鸢浮?.C6.A7.（1）尋找衛(wèi)國(guó)的家人無(wú)果時(shí)：惦記/焦急/心??；（2）找到衛(wèi)國(guó)家人準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)：興奮/迫不及待；（3）見(jiàn)到衛(wèi)國(guó)的家人時(shí)：激動(dòng)/如釋重負(fù)。8.第一處（人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)考慮〉：雪停，烘托人物興奮的心情，引出華偉老人對(duì)往事的回憶；第二處（環(huán)境考慮）：雪大，交代了戰(zhàn)斗環(huán)境的惡劣，渲染戰(zhàn)斗緊張的氛圍；第三處（主旨、情節(jié)、結(jié)構(gòu)考慮）：雪化，揭示主旨/推動(dòng)情節(jié)發(fā)展/與開(kāi)篇呼應(yīng)，暗示華偉老人將完成心愿。【解析】【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“華偉在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上流淚，主要是感動(dòng)”錯(cuò)。原文“你在這里已無(wú)意義了，得趕快走，有我在，敵人就別想上來(lái)。衛(wèi)國(guó)堅(jiān)定地說(shuō)。哥哥，我是含不得你??！華偉流淚了”，可看出流淚的主要原因是不舍衛(wèi)國(guó)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“小說(shuō)在敘述時(shí)以衛(wèi)國(guó)為主、華偉為輔”錯(cuò)。小說(shuō)是以華偉為主來(lái)敘述故事的，如開(kāi)頭寫華偉老人要去尋找衛(wèi)國(guó)的后人，然后又寫華偉的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，以及與衛(wèi)國(guó)深厚的戰(zhàn)友情誼。故選A。 【7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。本題要求結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中華偉老人在送軍功章的過(guò)程中經(jīng)歷了怎樣的心理變化。分析小說(shuō)中華偉老人在送軍功章的過(guò)程中經(jīng)歷了怎樣的心理變化，需要結(jié)合文章對(duì)華偉老人在送軍功章的過(guò)程中的介紹，華偉老人的行為神情心理描寫進(jìn)行分析即可得出。本題要注意文章中插敘部分，華偉老人尋找衛(wèi)國(guó)家人未果要放在前面。比如，文章第四部分“66年過(guò)去了，老人的心愿一直沒(méi)有了卻，這早已成了他心頭的一塊病”，華偉老人一直尋找衛(wèi)國(guó)家人，尋找了66年沒(méi)有結(jié)果，心里惦記，成了心病。文章第一部分，“真是不巧啊，剛到淮陰就一連下了幾天雪，今天終究可以出門啦。坐在輪椅上的華偉老人顯得很興奮”“爺爺，我們還得等一等路面現(xiàn)在有點(diǎn)滑，車子不能開(kāi)。孫子華振不打算急于現(xiàn)在就開(kāi)車走。孫子啊，我真的有點(diǎn)等不及了。您別急，我們到了這里不就是等于到了衛(wèi)爺爺?shù)募伊藛帷北憩F(xiàn)了快見(jiàn)到衛(wèi)國(guó)家人時(shí)興奮和迫不及待的心情。文章第五部分“華偉老人把衛(wèi)國(guó)侄兒的手緊緊地握在自己的手中”“坐在輪椅上的華偉老人鄭重地說(shuō)，我的任務(wù)完成了”表現(xiàn)了見(jiàn)到了衛(wèi)國(guó)的家人，把衛(wèi)國(guó)的軍功章給了衛(wèi)國(guó)家人激動(dòng)和如釋重負(fù)的心理?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。第一處，人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)方面，對(duì)雪的描寫在文章第一部分，“雪停了，太陽(yáng)露出了久違的笑臉”，根據(jù)后文“剛到淮陰就一連下了幾天雪，今天終于可以出門啦。坐在輪椅上的華偉老人顯得很興奮”可知此處的對(duì)雪停后太陽(yáng)露出笑臉的雪景的描寫，烘托了雪停了華偉老人終于可以去看衛(wèi)國(guó)家人，完成衛(wèi)國(guó)交給自己囑托的興奮心情，同時(shí)也引起華偉來(lái)人對(duì)往事的回憶。第二處，環(huán)境方面，對(duì)雪景的描寫在文章第三部分，華偉老人回憶自己與衛(wèi)國(guó)當(dāng)年參加高望山戰(zhàn)斗時(shí)情景，“高望山戰(zhàn)斗是在漫天飛舞的大雪中進(jìn)行的。戰(zhàn)士們已經(jīng)斷糧兩天了，糧食還是送不上來(lái)，雪是他們唯一充饑的來(lái)源”“雪還在下著。雪花打得人眼睛睜不開(kāi)”，結(jié)合當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗情景“一顆炮彈落在華偉身旁炸響。班長(zhǎng)衛(wèi)國(guó)撣了撣身上的泥土和雪花，睜眼看了看，只剩下他一個(gè)人能夠站起來(lái)了。他看了看華偉正在向他招手，已不能說(shuō)話”，可知此處雪景交代了戰(zhàn)斗環(huán)境的惡劣，渲染了悲壯的氣氛。第三處，主旨、情節(jié)、結(jié)構(gòu)方面，雪景描寫在文章第五部分，該部分寫華偉老人經(jīng)過(guò)66年的尋找，終于找到了衛(wèi)國(guó)老人的家人，此時(shí)“路面上的冰雪融化了”，華偉老人坐的車子啟動(dòng)了，此時(shí)雪景的描繪交代了華偉老人見(jiàn)衛(wèi)國(guó)家人的場(chǎng)景，冰雪融化暗示了華偉老人將要見(jiàn)到衛(wèi)國(guó)家人將完成心愿，也就是完成衛(wèi)國(guó)老人交給自己任務(wù)——把衛(wèi)國(guó)軍功章交給衛(wèi)國(guó)家人。雪化，揭示主旨（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展/與開(kāi)篇呼應(yīng)），暗示華偉老人將完成心愿。二、古代詩(shī)文閱讀（23分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。白居易，字樂(lè)天，太原人。幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者，一覽居易文，不覺(jué)迎門禮遇，曰：“吾謂斯文遂絕，復(fù)得吾子矣?！本右孜霓o富艷，尤精于詩(shī)筆。所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，士君子多之。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，召入翰林為學(xué)士，拜左拾遺。淄青節(jié)度使李師道進(jìn)絹，為魏征子孫贖宅。居易諫曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗嘗賜殿材成其正室，尤與諸家第宅不同。子孫典貼，其錢不多，自可官中為之收贖，而令師道掠美，事實(shí)非宜?！睉椬谏钊恢醭凶诰苊?，上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八。居易面論，辭情切至。上頗不悅，謂李繹曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而無(wú)禮于朕，朕實(shí)難奈?！崩[對(duì)曰：“居易所以不避死亡之誅，事無(wú)巨細(xì)必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也?！鄙显唬骸扒溲允且病！庇墒嵌嘁?jiàn)聽(tīng)納。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下鄄。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無(wú)行。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬。十三年冬，召還京師，拜司門員外郎。凡朝廷文字之職，無(wú)不首居其選，然多為排擯，不得用其才。時(shí)天子荒縱不法執(zhí)政非其人制御乖方河期復(fù)亂居易累上疏論其事天子不能用乃求外任七月，除杭州刺史。大中元年卒，時(shí)年七十六。（選自《舊唐書(shū)》，有刪節(jié)）9.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，全都正確的一組是（）①吾謂斯文遂絕絕：形容詞，獨(dú)一無(wú)二②章武皇帝納諫思理理：動(dòng)詞，治理③而令師道掠美而：連詞，表轉(zhuǎn)折④是朕拔擢致名位致：動(dòng)詞，獲得⑤丁母陳夫人之喪?。簞?dòng)詞，遭遇⑥然多為排擯，小得用其才為：判斷動(dòng)詞，A.①②⑤B.①③⑥C.②③④D.④⑤⑥10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)天子荒縱不法／執(zhí)政非／其人制御乖方／河朔復(fù)亂／居易累上疏論／其事天子不能用／乃求外任／B.時(shí)天子荒縱不法／執(zhí)政非其人／制御乖方／河朔復(fù)亂／居易累上疏論／其事天子不能用／乃求外任／C.時(shí)天子荒縱不法／執(zhí)政非／其人制御乖方／河朔復(fù)亂／居易累上疏論其事／天子不能用／乃求外任／D.時(shí)天子荒縱不法／執(zhí)政非其人／制御乖方／河朔復(fù)亂／居易累上疏論其事／天子不能用／乃求外任／11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.白居易文才出眾。顧況擅長(zhǎng)寫文章，后輩的文章他都沒(méi)有中意的，但對(duì)居易的文章卻十分贊賞，并給予了非常高的評(píng)價(jià)。B.白居易擅長(zhǎng)作詩(shī)。他寫的眾多詩(shī)歌都富有諷諫之意，針砭時(shí)俗之弊，補(bǔ)救政務(wù)的缺陷，當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人收藏了他很多文章。C.白居易積極進(jìn)諫。淄青節(jié)度使李師道想為魏征的子孫贖買住宅，白居易認(rèn)為應(yīng)由朝廷來(lái)做此事，皇帝聽(tīng)從了他的意見(jiàn)。D.白居易坦率耿介。針對(duì)吐突承璀任招討使一事，他進(jìn)諫時(shí)言辭急切讓皇帝很不高興，幸虧李絳為他說(shuō)情，才紓解了皇帝的不滿。12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)上曰：“卿言是也?！庇墒嵌嘁?jiàn)聽(tīng)納。(2)因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命日《琵琶行》。13.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明白居易被貶為江表刺史的原因?！敬鸢浮?.C10.D11.B12.(1)皇上說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)?！睆拇税拙右椎囊庖?jiàn)多被采納。(2)我于是寫了這首長(zhǎng)詩(shī)，作歌贈(zèng)送給她，總共六百一十六字，命名為《琵琶行》。13.①作為太子屬官，先于諫官越職言事，不合禮法；②得罪小人，被人指摘；③招致執(zhí)政不滿，被上奏貶職?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在句中的含義的能力。①句意為：我以為這樣的文章已經(jīng)絕跡了。絕：動(dòng)詞，斷絕。⑥句意為：然而大多被排斥，不能施展他的才干。為：介詞，被。故選C?！?0題詳解】本題考查文言文斷句的能力。本題中劃線句的意思是“當(dāng)時(shí)天子荒淫縱欲不遵禮法，執(zhí)政官不勝其任，治政失策，河朔再次發(fā)生動(dòng)亂。白居易屢次上疏論說(shuō)此事，天子不能采納，于是他請(qǐng)求離京任職”?！爸朴苑健敝校爸朴?，詞組，統(tǒng)治，控制，之前斷開(kāi)，排除AC；“天子不能用”中，“天子”主語(yǔ)，之前斷開(kāi)，排除B。故選D?！?1題詳解】 本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。B項(xiàng)，“收藏了他很多文章”錯(cuò)誤，原文“居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆一所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，士君子多之”，意思是“白居易文辭豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。他寫的幾十上百篇詩(shī)歌，都有諷諫之意，能針砭時(shí)俗之弊，補(bǔ)救政務(wù)的缺陷，因而讀書(shū)人都很贊賞他”。故選B?！?2題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。（1）中“是”，對(duì)；“由是”，從此；“見(jiàn)”，表被動(dòng)，被。（2）中“為”，寫；“凡”，總共；“命”，名詞活用為動(dòng)詞，命名?！?3題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。“宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事”，意思是“宰相認(rèn)為白居易是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事”，即作為官官，先于諫官越職言事，不合禮法；“會(huì)有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無(wú)行”，意思是“正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說(shuō)他浮華無(wú)德行”，即得罪小人，被人指摘；“執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬”，意思是“主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史，追發(fā)詔令授任江州司馬”，即招致執(zhí)政不滿，被上奏貶職?！军c(diǎn)睛】翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。參考譯文： 白居易，字樂(lè)天，太原人。他從小就聰慧過(guò)人，胸懷豁達(dá)開(kāi)朗。白居易十五六歲時(shí)，袖揣自己的一篇文章，去投贈(zèng)著作郎吳地人顧況。顧況擅長(zhǎng)作詩(shī)文，后輩的詩(shī)文，沒(méi)有合他心意的?？戳税拙右椎奈恼拢櫅r不由得到門口以禮相迎，說(shuō)：“我以為這樣的文章已經(jīng)絕跡了，沒(méi)想到又遇見(jiàn)了你?！卑拙右孜霓o豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。他寫的幾十上百篇詩(shī)歌，都有諷諫之意，能針砭時(shí)俗之弊，補(bǔ)救政務(wù)的缺陷，因而讀書(shū)人都很贊賞他。章武皇帝納諫思治，渴望聽(tīng)到正直的話，召白居易進(jìn)翰林院任學(xué)士，任命他為左拾遺。淄青節(jié)度使李師道獻(xiàn)絹，為魏征子孫贖買住宅。白居易諫奏道：“魏征是陛下先朝宰相，太宗曾賜宮殿建筑用材給他修成正宅，與諸官的宅第大不相同。子孫典押，錢并不多，自然可由公家為他贖買，而讓李師道掠此美名，此事的確不合適?！睉椬谡J(rèn)為很正確。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，諫官中十有七八上奏勸止。白居易面諫皇上，情辭十分急切。皇上很不高興，對(duì)李繹說(shuō)：“白居易這小子，是朕提拔他才有這樣的聲名地位，他卻對(duì)朕無(wú)禮，朕確實(shí)難以忍受?！崩罱{回答說(shuō)：“白居易之所以不避死亡的懲罰，事無(wú)巨細(xì)必定要說(shuō)，正為報(bào)答陛下對(duì)他的大力提拔，并非說(shuō)話輕佻。”皇上說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)?！睆拇税拙右椎囊庖?jiàn)多被采納。元和六年四月，白居易遭逢母親陳夫人去世，白居易退職還居下邦。元和九年冬天，重新進(jìn)入朝廷，被授予太子左贊善大夫的官職，元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個(gè)上疏論說(shuō)他的冤屈，請(qǐng)求抓緊捕賊來(lái)雪國(guó)恥。宰相認(rèn)為白居易是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說(shuō)他浮華無(wú)德行。主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史，追發(fā)詔令授任江州司馬。元和十三年冬天，白居易被召回京師，授予司門員外郎。凡是朝廷內(nèi)關(guān)涉文字的職務(wù)，白居易無(wú)不首當(dāng)其選，然而大多被排斥，不能施展他的才干。當(dāng)時(shí)天子荒淫縱欲不遵禮法，執(zhí)政官不勝其任，治政失策，河朔再次發(fā)生動(dòng)亂。白居易屢次上疏論說(shuō)此事，天子不能采納，于是他請(qǐng)求離京任職。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，時(shí)年七十六歲。（二）詩(shī)歌鑒賞：（共19分）Ⅰ完成關(guān)于《夢(mèng)游天姥吟留別》的題目：14.《夢(mèng)游天姥吟留別》第一段運(yùn)用了襯托手法，與此手法不相同的一項(xiàng)是（）A.月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。B.雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。C.蜀道之難，難于上青天。D.半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。15.下列對(duì)全詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（考點(diǎn)：內(nèi)容、感情、手法）（）A.這是一首記夢(mèng)詩(shī)，也是一首游仙詩(shī)。意境雄偉，變化悄恍莫測(cè)，想象奇特瑰麗，被視為李白的代表作之一。B.李白一生徜徉山水之間，熱愛(ài)山水，達(dá)到夢(mèng)寐以求的境地。此詩(shī)所描寫的夢(mèng)游，也許并非完全是虛的，這樣能更好地發(fā)揮他的想象才能。C.此詩(shī)形象輝煌流麗，繽紛多彩，富有濃郁的浪漫主義情調(diào)。D.此詩(shī)雖然在最后有一種不卑不亢的氣概，但作者逃避現(xiàn)實(shí)，宣揚(yáng)了一種消極意味的思想，給人一定的消沉之感。16.《夢(mèng)游天姥吟留別》開(kāi)篇兩句“?？驼勫?，煙濤微茫信難求”，能不能刪掉，改為開(kāi)門見(jiàn)山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明滅或可睹”開(kāi)頭？【答案】14.D15.D16.不能。瀛洲是傳說(shuō)中的海上仙島，已暗含尋仙的意思。以虛襯實(shí)，瀛洲不可尋，轉(zhuǎn)而尋天姥，突出了天姥勝景，暗蘊(yùn)著詩(shī)人對(duì)天姥山的向往。這兩句寫得富有神奇色彩，引人入勝，也使后文寫夢(mèng)中所見(jiàn)仙府圖景不使人感到突兀?！窘馕觥?【14題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的寫作手法的能力。A.一“驚”一“鳴”，看似打破了夜的靜謐，實(shí)則用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適。B.以樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄落的形象襯托人的風(fēng)燭殘年。C.以登天的難襯托蜀道艱險(xiǎn)。D.“半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞”意思是上到半山腰就看見(jiàn)了從海上升起的太陽(yáng)，在半空中傳來(lái)天雞報(bào)曉的叫聲，沒(méi)有運(yùn)用襯托。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。D.“宣揚(yáng)了一種消極意味的思想，給人一定的消沉之感”錯(cuò)誤。其實(shí)，這首詩(shī)寫夢(mèng)游奇境，并非真正依托于虛幻之中，而是在神仙世界虛無(wú)縹渺的描述中，依然著眼于現(xiàn)實(shí)。雖然神游天上仙境，而心覺(jué)“世間行樂(lè)亦如此”，這是詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的頓悟和達(dá)觀，是詩(shī)人向自己的過(guò)去告別、與黑暗的現(xiàn)實(shí)決裂的表白，它們與詩(shī)歌末尾的兩句一起表達(dá)了詩(shī)人不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)、蔑視權(quán)貴、傲岸不屈的豪邁情懷。這顯然沒(méi)有“宣揚(yáng)了一種消極意味的思想”，更不會(huì)給人消沉之感。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法以及探究作者寫作意圖的能力。首先表明態(tài)度，一般遵循原作，即不能刪改。然后分析原詩(shī)開(kāi)頭兩句的意思，與下文或者詩(shī)歌整體內(nèi)容之間的關(guān)系?！昂？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求”意思是“海外來(lái)客們談起瀛洲，煙波渺茫實(shí)在難以尋求”。詩(shī)歌用這兩句開(kāi)篇，一開(kāi)始先說(shuō)古代傳說(shuō)中的海外仙境──瀛洲，虛無(wú)縹緲，不可尋求，暗含詩(shī)人想要尋仙之意；而本詩(shī)要寫的現(xiàn)實(shí)中的天姥山在浮云彩霓中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，勝似仙境，詩(shī)人無(wú)法尋得傳說(shuō)中的瀛洲，只好來(lái)尋天姥山，這是以虛襯實(shí)，突出了天姥勝景，暗蘊(yùn)著詩(shī)人對(duì)天姥山的向往，寫得富有神奇色彩，引人入勝，下文寫自己夢(mèng)中所見(jiàn)之景就順理成章，不會(huì)讓人感到突然。所以詩(shī)歌開(kāi)篇兩句不可刪改。Ⅱ閱讀下面這首詞，完成下面小題。西江月阻風(fēng)三峰下張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上。 17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“一船秋色”由作者的感受著筆，勾勒出時(shí)令特征。一、二句表面上看純屬寫景，實(shí)際上作者欣悅之情盡在其中，即所謂景中有情。B.“斜陽(yáng)”點(diǎn)明時(shí)間是傍晚，以“細(xì)浪”說(shuō)風(fēng)波驟起，和“五嶺逶迤騰細(xì)浪”所傳遞的心態(tài)有異曲同工之妙C.三、四句運(yùn)用了浪漫主義手法，把現(xiàn)實(shí)與想象、幻覺(jué)心理與天氣變化，非常和諧地描繪在一幅畫(huà)面上，使人感到似幻似真，增強(qiáng)了詞的藝術(shù)魅力。D.“準(zhǔn)擬”表現(xiàn)出作者內(nèi)心的愿望，即定要登上岳陽(yáng)樓望洞庭湖的風(fēng)光，去聽(tīng)聽(tīng)“水晶宮”傳出的《霓裳》曲。18.作者張孝祥是南宋豪放詞派的奠基人之一，本詞雖不是豪放詞的經(jīng)典之作，但其語(yǔ)言風(fēng)格已有豪放的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句對(duì)此進(jìn)行分析。【答案】17.D18.張孝祥的語(yǔ)言風(fēng)格已呈現(xiàn)豪放的特點(diǎn)：①描景境界開(kāi)闊“十里”寫出湖面寬廣，“滿載”和“平鋪”相對(duì)，寫出了水光山色，交相輝映平鋪十里之外，場(chǎng)景開(kāi)闊。②抒情積極豪放。詞中作者用積極樂(lè)觀、廣闊的胸襟來(lái)面對(duì)風(fēng)波險(xiǎn)阻，抒發(fā)了一種曠達(dá)豪邁之情，曠達(dá)亦是豪放的體現(xiàn)。（或答出作者有堅(jiān)定的信念準(zhǔn)能登上岳陽(yáng)樓賞洞庭湖美景的豪邁之氣也可）③運(yùn)用奇妙的想象，詞人將大風(fēng)所阻想象為“波神”留他賞夕陽(yáng)；將波濤聲，想象成龍宮里奏響的《霓裳》曲，這奇妙的想象也是豪放詞在語(yǔ)言風(fēng)格的一個(gè)特點(diǎn)?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.曲解原文，“水晶宮里奏《霓裳》”一句運(yùn)用了比喻的手法，把浪濤聲音比喻成《霓裳》曲，寫出了波濤聲的美妙動(dòng)聽(tīng)，而非去聽(tīng)聽(tīng)“水晶宮”傳出的《霓裳》曲的意思。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。本詞豪放之風(fēng)一方面體現(xiàn)于語(yǔ)言淺近平直，攝取內(nèi)容題材不受限，境界開(kāi)闊，是典型的詩(shī)文筆法，“滿載一船秋色，平鋪十里風(fēng)光”直接點(diǎn)名描寫對(duì)象在戶外，寫的是詞人外出游玩的所見(jiàn)所感，突破了詞作意境婉約的局限，且場(chǎng)景開(kāi)闊，行文直白措辭簡(jiǎn)易； 另一方面體現(xiàn)在情感抒發(fā)上，上片的“波神留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪”，講天氣乍變，行船受阻，但詞人并未因此沮喪，而是以幽默的筆法反襯出此刻安閑自在的心境，樂(lè)觀豪邁不言而喻；接著下片又有“今宵露宿何妨”，明明是無(wú)可奈何的停船處境，卻被詞人輕描淡寫地帶過(guò)，充分體現(xiàn)了他在迫不得已的情況下“露宿”時(shí)的豁達(dá)胸襟，足以說(shuō)明本詞基調(diào)的豪邁奔放。想象奇妙?！安ㄉ窳粑铱葱标?yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪”水神有意留住我觀看夕陽(yáng)西下的美麗景色，放起魚(yú)鱗般的波紋；“水晶宮里奏《霓裳》”美妙的波濤聲仿佛在水晶宮里奏起《霓裳曲》，馳騁想象，造景奇特，照應(yīng)“波神”，眼前似乎是水府魚(yú)宮伴著秋風(fēng)，輕打著木船，發(fā)出陣陣聲響，就像是水族們演奏的《霓裳羽衣曲》，美妙動(dòng)聽(tīng)。三。理解性默寫（8分）19.在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。（1）《短歌行》中，作者引用《詩(shī)經(jīng)》中的“____，____”，借寫姑娘思念情人來(lái)表達(dá)渴慕賢才之意。（2）對(duì)自由生活的向往是很多詩(shī)作的共同主題，如陶淵明的《歸園田居》中有：“____，____?！保?）晉代詩(shī)人陶淵明“不為五斗米折腰”的高尚品格為歷代文人傳頌，李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中就化用這個(gè)典故，寫到“______，______”，表達(dá)他對(duì)權(quán)貴的蔑視，對(duì)自由的追求。（4）《登高》中道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是：“____，____?！薄敬鸢浮竣?青青子衿②.悠悠我心③.羈鳥(niǎo)戀舊林④.池魚(yú)思故淵⑤.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑥.使我不得開(kāi)心顏⑦.艱難苦恨繁霜鬢⑧.潦倒新停濁酒杯【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：衿、羈、淵、摧、事、鬢。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。武昌紅巷，位于長(zhǎng)江之濱、黃鶴樓下，武漢革命博物館就坐落在這條小巷里。武漢革命博物館下轄中共五大會(huì)址紀(jì)念館、武昌中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址紀(jì)念館、毛澤東舊居紀(jì)念館等革命舊址和紅色場(chǎng)館，是武漢最負(fù)盛名的紅色文化圣地。走進(jìn)紅巷，青磚灰瓦的檐墻、苔蘚青石的路面、光影搖曳的大樹(shù)，仿佛都在訴說(shuō)那段風(fēng)雷激蕩的①。武昌農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所創(chuàng)辦于第一次國(guó)共合作時(shí)期，毛澤東親自倡議由國(guó)共兩黨共同籌辦，1927年3月7日開(kāi)始上課，4月4日舉行開(kāi)學(xué)典禮，6月19日畢業(yè)，共招收來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員800多人。講課最多的是毛澤東，據(jù)學(xué)員回憶，毛澤東講課②，往往用淺顯的例子道出深刻的含義，很受大家歡迎。學(xué)員們聽(tīng)了他形象生動(dòng)的闡述之后，許多重要問(wèn)題有了準(zhǔn)確的理解，一些混亂思想得以解決。在武漢革命博物館，收藏著兩張珍貴的照片。其中一張照片下方用俄文標(biāo)記著“1927年4—5 月中共五次代表大會(huì)”，另一張照片則是與會(huì)代表們③地聽(tīng)取大會(huì)報(bào)告。這兩張中共五大現(xiàn)場(chǎng)照片，是從俄羅斯國(guó)家社會(huì)政治歷史檔案館復(fù)制而來(lái)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)黨史檔案的空白。農(nóng)講所的作息生活完全軍事化，半天理論課半天軍事訓(xùn)練，學(xué)員們要到野外進(jìn)行作戰(zhàn)演習(xí)和實(shí)彈射擊，還要學(xué)習(xí)炸彈制作等技能?？上?，好景不長(zhǎng)。1927年7月，國(guó)民黨宣布與共產(chǎn)黨決裂，武昌農(nóng)講所也隨著國(guó)共合作的破裂而停辦。而對(duì)于這800多名學(xué)員來(lái)說(shuō)，他們的革命之路才剛剛開(kāi)始。他們奔赴全國(guó)各地“農(nóng)運(yùn)”一線，像星星之火撒向神州大地，形成中國(guó)革命的燎原之勢(shì)。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?2.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0.①崢嶸歲月②通俗易懂/深入淺出③聚精會(huì)神/專心致志/全神貫注21.改法一：（1）聽(tīng)了他形象生動(dòng)的闡述（之后），學(xué)員們對(duì)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)中的許多重要問(wèn)題有了準(zhǔn)確的理解，一些混亂思想得以厘清。改法二：（2）學(xué)員們聽(tīng)了他形象生動(dòng)的闡述（之后），對(duì)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)中的許多重要問(wèn)題有了準(zhǔn)確的理解，一些混亂思想得以厘清。22.①句中把學(xué)員比作星星之火，把中國(guó)革命的前景比作可以燃燒起來(lái)的原野。②這些學(xué)員，他們剛剛走上革命之路，和小火星相似，雖是新生事物，卻有旺盛生命力和強(qiáng)大的力量。③當(dāng)時(shí)的中國(guó)革命前途，和燃燒的原野一樣一片光明，革命力量一定會(huì)壯大。④這體現(xiàn)了對(duì)中國(guó)革命形勢(shì)的自信和樂(lè)觀?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第①空根據(jù)原文“仿佛都在訴說(shuō)那段風(fēng)雷激蕩的”時(shí)光，可知，這里是概括性后文“武昌農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所”的革命歷史，在這里可以填入“崢嶸歲月”。崢嶸歲月：意思是形容不平凡的年月。第②空根據(jù)原文“往往用淺顯的例子道出深刻的含義，很受大家歡迎”可知毛澤東講課的特點(diǎn)，在這里可以填入“通俗易懂”“深入淺出”等詞。通俗易懂：廣大人民群眾都能懂得。深入淺出：指言論或文章的觀點(diǎn)主題意義深刻，但在語(yǔ)言文字的表達(dá)方式上卻淺顯易懂。第③空根據(jù)原文“珍貴的照片”“與會(huì)代表們聽(tīng)取大會(huì)報(bào)告”，可知這里代表聽(tīng)取報(bào)告時(shí)的應(yīng)處于高度集中的狀態(tài)，在這里可以填入“聚精會(huì)神”“專心致志”“全神貫注”等詞。聚精會(huì)神：集中精神；注意力高度集中。專心致志：形容一心一意，精神高度集中地做事。全神貫注：全副精神高度集中。 【21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語(yǔ)?。旱谝?，中途易轍，“學(xué)員們聽(tīng)了他形象生動(dòng)的闡述之后”句子不完整，導(dǎo)致主語(yǔ)與“許多重要問(wèn)題有了準(zhǔn)確的理解”無(wú)法銜接，故可改為“聽(tīng)了他形象生動(dòng)的闡述（之后），學(xué)員們對(duì)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)中的許多重要問(wèn)題有了準(zhǔn)確的理解”或“學(xué)員們聽(tīng)了他形象生動(dòng)的闡述（之后），對(duì)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)中的許多重要問(wèn)題有了準(zhǔn)確的理解”；第二，搭配不當(dāng)，“解決”和“思想”搭配不恰當(dāng)，應(yīng)改為“厘清”思想，故可改為“一些混亂思想得以厘清”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。他們奔赴全國(guó)各地“農(nóng)運(yùn)”一線，像星星之火撒向神州大地，形成中國(guó)革命的燎原之勢(shì)。①“他們……，像星星之火撒向神州大地”，句中把“他們”（學(xué)員）比作“星星之火”，“形成中國(guó)革命的燎原之勢(shì)”，把中國(guó)革命的前景比作可以燃燒起來(lái)的原野。②“像星星之火撒向神州大地”可看出，這些學(xué)員，他們剛剛走上革命之路，和小火星相似，雖是新生事物，卻有旺盛生命力和強(qiáng)大的力量。③“形成中國(guó)革命的燎原之勢(shì)”，寫當(dāng)時(shí)的中國(guó)革命前途，和燃燒的原野一樣一片光明，革命力量一定會(huì)壯大。④“星星之火”“形成中國(guó)革命的燎原之勢(shì)”，這體現(xiàn)了對(duì)中國(guó)革命形勢(shì)的自信和樂(lè)觀。六、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。去年8月，重慶持續(xù)極端高溫、干旱，多地山火肆虐，各方力量集結(jié)于重慶。在這場(chǎng)有些悲壯的救援中，人民子弟兵、消防人員、藍(lán)天救援隊(duì)，烈火英雄日夜鏖戰(zhàn)，在大火中逆行；還有超過(guò)500名越野摩托車愛(ài)好者組成的“摩托車大軍”，不分晝夜往返奔波，將人員和物資運(yùn)送上山；更有上千的志愿者自發(fā)地幫助救援人員清理道路，挖掘出延綿數(shù)公里、寬達(dá)幾十米寬的隔離帶……不到10天時(shí)間，本輪山火明火全部撲滅，無(wú)人員傷亡和重要設(shè)施損失。在重慶的火場(chǎng)，置身其中的人們，在以實(shí)際行動(dòng)證明：英雄，就是身邊的凡人！在我們古老的華夏大地上，從來(lái)不缺英雄的基因與火種！請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考，以“平凡人也能成真英雄”為題，除詩(shī)歌以外，不限文體，寫一篇文章。 【要求】選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不少干800字?！敬鸢浮坷模浩椒踩艘材艹烧嬗⑿邸爸貞c雄起！我們贏了！”重慶森林山火數(shù)日前已撲滅，但“最燃中國(guó)式救援”仍在國(guó)內(nèi)外社交媒體刷屏。挺身而出、逆火而行英勇身姿，深深烙印在國(guó)人記憶深處。我們常驚嘆于電影中英雄挽狂瀾之舉，但更易被重慶救火英雄這樣真正平凡的英雄感動(dòng)。因?yàn)樯畈皇翘摂M，沒(méi)有數(shù)據(jù)擬好的發(fā)展軌跡，他們沒(méi)有鋼鐵身軀，也不能飛檐走壁。正如習(xí)總書(shū)記指出的：“平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。”平凡的英雄用血肉之軀讓國(guó)家發(fā)展之步永不止息，用畢生心力讓民族復(fù)興大潮滾滾向前，更值得我們銘記、崇敬。打破偏見(jiàn)，涅槃新生，平凡人也能成真英雄。一身孤勇向前，時(shí)代因其著色。君可見(jiàn)聽(tīng)疾女孩江夢(mèng)南掌握生命主動(dòng)權(quán)，圓夢(mèng)清華更向前；君可見(jiàn)徐夢(mèng)桃?guī)讘?zhàn)下來(lái)敗不餒，終贏金牌勝不驕；君可見(jiàn)蘇炳添“橫眉冷對(duì)千夫指”，為國(guó)爭(zhēng)光立矢志……殘疾、失敗、人種全都不能界定人生的終點(diǎn)。他們跨過(guò)平凡人所可能遭遇的種種，盡全力奔跑，抵達(dá)康莊之路。源于平凡，不甘于平凡，敢于面對(duì)生活之陰晴無(wú)色，才可能超脫自我，成為英雄。攻堅(jiān)克難，大展宏圖，平凡人也能成真英雄。滄海橫流顯本色，危難之際見(jiàn)初心。當(dāng)屏幕背后的源頭技術(shù)被“卡脖子”，是滕超及其團(tuán)隊(duì)久久為功，打破日本四十多年的壟斷；當(dāng)察知糧食儲(chǔ)備之于國(guó)家、人民的重要性時(shí)，是袁隆平潛心研究，守正創(chuàng)新，才有了“稻菽千重浪”。人生需要價(jià)值導(dǎo)航，國(guó)家需要精神引領(lǐng)，翻開(kāi)我們的英雄譜，豪邁雄渾中寫盡其矢志不渝的初心，篳路藍(lán)縷，以啟山林，櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行。吾輩青年，望著歷史中踽踽遠(yuǎn)去的英雄背影，自當(dāng)不忘初心，牢記使命，踔厲奮發(fā)，篤志前行。頂天立地，大愛(ài)無(wú)疆，平凡人也能成真英雄。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。觀今宜照古：有驍勇善戰(zhàn)、竭忠盡智的岳飛、戚繼光，有收復(fù)伊犁、窮心治理的左宗棠。無(wú)古不成今：仍銘記被烈火吞噬的邱少云的身影，仍感動(dòng)于“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的同齡人陳祥榕。我們的民族英雄，懷揣火種走過(guò)黑暗長(zhǎng)夜，跨過(guò)戰(zhàn)友遺骸，踏過(guò)荊棘深淵，為天地立心，為萬(wàn)世開(kāi)太平，延續(xù)民族的火焰。他們是中華民族前進(jìn)征程中一座座豐碑，亦是青年人走向光明道路的引路人。余秋雨寫道：“有人把生命局促于互窺互監(jiān)，互猜互損；有人則把生命開(kāi)釋于大地長(zhǎng)天，遠(yuǎn)山滄海。”居心叵測(cè)者手段詭譎，為個(gè)人利益勾心斗角；志在長(zhǎng)天的平凡英雄負(fù)重前行，為祖國(guó)人民高擎雙手。平凡人也能成為真英雄。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，你我都是平凡人。但不論我們身處何種崗位，肩負(fù)何種職責(zé)，都要用平凡的人生留下不平凡的筆墨，用實(shí)際行動(dòng)成就不平凡的業(yè)績(jī)，把每一個(gè)平凡英雄的力量，匯聚成新時(shí)代中國(guó)昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流。 【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道全命題材料作文。材料呈現(xiàn)重慶山火中涌現(xiàn)出的平凡英雄，他們來(lái)自各行各業(yè)，都在為撲滅山火拼盡全力。在這場(chǎng)滅火斗爭(zhēng)中令人感動(dòng)的，既有消防隊(duì)員的挺身而出、義無(wú)反顧，也有各界群眾的團(tuán)結(jié)一心、眾志成城。材料進(jìn)一步指出，英雄就是身邊的平凡人，平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。新時(shí)代的英雄，可能是親密的鄰居親友，可能是陌生的路人過(guò)客，可能一身塵土、一臉樸實(shí)，但他們用尋常的言行、真摯的情感，書(shū)寫了屬于當(dāng)下、屬于我們的英雄史詩(shī)。在中華大地上，英雄的基因與火種從來(lái)不缺，中國(guó)人歷來(lái)抱有家國(guó)情懷，崇尚天下為公、克己奉公，奉行天下興亡、匹夫有責(zé)的準(zhǔn)則，崇尚和衷共濟(jì)、風(fēng)雨同舟。每逢危急時(shí)刻，總有無(wú)數(shù)平凡人無(wú)懼風(fēng)浪、慷慨前行。這是中華民族穿越風(fēng)雨的文化基因，也是我們砥礪前行的精神力量?！捌椒踩艘材艹烧嬗⑿邸边@個(gè)題目是觀點(diǎn)性的，但思路可以發(fā)散，可寫的內(nèi)容比較多。如：哪些平凡人成了真英雄，平凡人怎樣才能成為真英雄等等。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。接下來(lái)從怎么辦的角度展開(kāi)論述，一、平凡的英雄，臨危不懼，視死如歸，沒(méi)有人生而英勇，平凡英雄選擇無(wú)畏。二、平凡英雄以生命赴使命，用大愛(ài)護(hù)眾生，逆流而行。三、平凡英雄，在自己平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。最后總結(jié)，對(duì)英雄最好的致敬，除了崇尚，還要發(fā)揚(yáng)他們的精神，從他們身上汲取奮進(jìn)的力量，用英雄的壯舉激勵(lì)我們勇毅前行。立意：1.英雄從來(lái)出自民間，凡人亦有英雄氣。2.熱忱奉獻(xiàn)祖國(guó)，平凡可成英雄。3.“平凡英雄”構(gòu)筑精神基座。