《河南省實驗中學(xué)2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期期中語文 Word版含解析.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

河南省實驗中學(xué)2021——2022學(xué)年高三上期期中試卷語文試題（時間：150分鐘，滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。地理環(huán)境、區(qū)域差異、族群分布、文化區(qū)隔等對于文學(xué)活動有不同的影響。這些影響，最終將反映到作家個性、作品風(fēng)格、文學(xué)思潮、文學(xué)流派、族群特征、區(qū)域傳承等各種具體的文學(xué)現(xiàn)象上來。劉勰在《文心雕龍》中談到北方《詩經(jīng)》和南國《楚辭》的不同文風(fēng)，認(rèn)為前者“辭約而旨豐”，后者“瑰詭而惠巧”。法國丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》明確地將地理環(huán)境、種族與時代并列為文學(xué)生成“三要素”。關(guān)于文化地理差異帶給文學(xué)創(chuàng)作的功能性影響，德國哲學(xué)家黑格爾曾做過闡述。他說：“自然環(huán)境決定著一個民族最初的也是最基本的審美習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就像人的皮膚一樣，長久地保持下來并滲透到人們精神的各個領(lǐng)域?！笔聦嵳侨绱耍乩憝h(huán)境以及據(jù)此而來的綜合性人文氛圍，不僅影響到區(qū)域習(xí)俗、文化傳統(tǒng)、作家性格等，而且還會作用于文學(xué)文本的傳播路徑和接受方式，而這一切都將以文學(xué)作品的題材、主題、語言、文體、風(fēng)格諸層面的綜合指數(shù)為核心。四川樂山依山抱水的開闊環(huán)境造就了郭沫若豪放不羈的性格特征，鳳凰封閉唯美的自然環(huán)境塑造了沈從文敏感柔弱的個性心理。地理區(qū)隔所造成的重要文化差異的表征之一，便是語際交往中的非對稱性。語際交往實際上指的是不同語種之間的跨文化交往，其中自然包含了不同區(qū)域、不同語種間的文學(xué)對話。語際交往過程中的非對稱原理主要包括兩層含義：一是語際交往中暫時處于強勢地位的語種對相對弱勢語種的強迫性滲透，二是不同語種之間相互翻譯或轉(zhuǎn)譯的非飽和性和不完滿性。文學(xué)語際交往中存在著“語言霸權(quán)”問題，比如西方的主流語種——英語對包括漢語在內(nèi)的其他語種的霸權(quán)。我們有理由預(yù)期，英語霸權(quán)地位還將持續(xù)下去，據(jù)此進行的關(guān)于文學(xué)本質(zhì)的種種討論也會受到英語表達慣性的牽制。造成語際之間文化交往不對稱的主要原因有三個。第一是經(jīng)濟原因。一般而言，經(jīng)濟實力強大或較強的國家、民族或地區(qū)的主流語種文學(xué)在文化交往中常常處于主導(dǎo)地位。這種“財大氣粗”的交往原則的文化效應(yīng)古今皆然。第二是政治原因。說到底，政治影響力仍以經(jīng)濟增長力為基礎(chǔ)。經(jīng)濟發(fā)展了，政治強大了，說話的分量自然就加重了。從這個意義上說，一種語言的廣譜性常常成為政治地位的象征符號。第三是文化原因。語言和文化密切相關(guān)，準(zhǔn)確地說，所有語種的語言都是文化的產(chǎn)物。 跨語際交往通常隱含著跨文化對話機制的“異地原理”。猶如巴赫金所言：“在文化方面，異地是理解最有力的手段。只有通過另一種文化的視點，一種外國文化才能完整地、深刻地表現(xiàn)出來?！蓖瑫r，他認(rèn)為，任何一種語言都不可能被絕對翻譯，文學(xué)語言尤其如此。法國的舍普等人則認(rèn)為，文學(xué)語言的翻譯未必要追求絕對性，不飽和翻譯或許正是語言藝術(shù)交往互動的詩意所在。他明確指出：“文化有一種珍貴的無法磨滅的詩意的東西，即區(qū)域性的東西。技術(shù)相反，某些技術(shù)語言是世界性的語言。技術(shù)與文化的不一致，造成了一種緊張狀態(tài)?！边@種可譯又不可全譯的文化征候，在語言論轉(zhuǎn)向之后或許會變得更加突出，并可能由此加劇全球化時代文學(xué)語際交往的挑戰(zhàn)性。（摘編自龔舉善《文學(xué)本質(zhì)多向生成論》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.作家個性、作品風(fēng)格、文學(xué)思潮、文學(xué)流派、族群特征、區(qū)域傳承等各種具體的文學(xué)現(xiàn)象是由其所處的地域差異決定的。B.研究一部文學(xué)作品的題材、主題、語言、文體、風(fēng)格諸層面的綜合指數(shù)，可以發(fā)現(xiàn)其背后的地理環(huán)境以及綜合性人文氛圍。C.四川樂山依山抱水的開闊環(huán)境和鳳凰封閉唯美的自然環(huán)境分別影響了郭沫若和沈從文，而前者的作品比后者的作品風(fēng)格更鮮明。D.不同語種之間相互翻譯或轉(zhuǎn)譯具有非飽和性和不完滿性，即可譯又不可全譯的文化征候，在全球化時代將逐漸消失。2.下列對原文的論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章第一段列舉中國劉勰和法國丹納的著作觀點，論證地理環(huán)境、區(qū)域差異、族群分布等對文學(xué)活動的不同影響。B.文章第二段引用德國哲學(xué)家黑格爾的相關(guān)言論，論證地理差異給文學(xué)創(chuàng)作的功能性帶來的正面和負(fù)面影響。C.文章第四段論述造成語際之間文化交往不對稱的主要原因，是按經(jīng)濟、政治、文化的順序進行的，論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D.文章先指出文化地理差異給文學(xué)創(chuàng)作帶來的影響，接著從語際交往中的非對稱性進行論證，把論證逐步推向深入。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.關(guān)于文學(xué)本質(zhì)的各種觀點會受到英語表達慣性的影響，這個影響在短時間內(nèi)難以消除，這與英語作為西方主流語種的霸權(quán)地位有關(guān)。B.一個地域的經(jīng)濟、政治、文化三要素，影響這個地域的主流語種在文化交往中的地位，這造成了語際之間文化交往的不對稱。C.異地是理解一種文化的最有力的手段，一種文化只有找到最能解釋自己的另一種文化，才能完整地、深刻地表現(xiàn)出來。D. 法國的舍普等人認(rèn)為，如果一味地追求文學(xué)語言的翻譯的絕對性，可能會破壞文化中一種珍貴的無法磨滅的詩意的東西。【答案】1.B2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是”，A項，“是由其所處的地域差異決定的”表述過于絕對化，除了“地域差異”，地理環(huán)境、族群分布、文化區(qū)隔等也會影響作家的創(chuàng)作個性、作品風(fēng)格等各種具體的文學(xué)現(xiàn)象；C項，“而前者的作品比后者的作品風(fēng)格更鮮明”錯誤，原文只是陳述了兩種作品不同的風(fēng)格，并沒有比較他們的作品風(fēng)格；D項，“在全球化時代將逐漸消失”說法錯誤。相關(guān)信息在文章最后一段的最后，原文說“這種可譯又不可全譯的文化征候，在語言論轉(zhuǎn)向之后或許會變得更加突出，并可能由此加劇全球化時代文學(xué)語際交往的挑戰(zhàn)性”。故選B?！?題詳解】此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。解答此類題，要通讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，理清論點與論據(jù)之間的關(guān)系，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細(xì)微差別。本題要求選出“下列對原文的論證的相關(guān)分析，不正確的一項”，B項，“正面和負(fù)面影響”錯誤，文章只是客觀闡述某種觀點，并沒有說正面和負(fù)面。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，C項，“一種文化只有找到最能解釋自己的另一種文化，才能完整地、深刻地表現(xiàn)出來”曲解文意。原文是“只有通過另一種文化的視點，一種外國文化才能完整地、深刻地表現(xiàn)出來”。 故選C?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒置不當(dāng)。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：字母詞指漢語中單獨由字母構(gòu)成，或者由字母、數(shù)字、符號、漢字混合構(gòu)成的詞。自20世紀(jì)90年代以來，字母詞在漢語中得到廣泛使用，已成為漢語詞匯系統(tǒng)產(chǎn)生新詞的重要形式之一。通過對1990-2014年《人民日報》語料庫中字母詞使用情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在《現(xiàn)代漢語詞典》(第六版)所收錄的244個字母詞中，高頻使用的字母詞(66個)約占27%。其中，字母詞GDP的使用頻次最高并一直呈上升趨勢，與此同時，GDP的漢譯詞“國內(nèi)生產(chǎn)總值”的使用頻次呈下降趨勢。這一變化趨勢體現(xiàn)出國家對經(jīng)濟發(fā)展的重視，也體現(xiàn)出在詞匯系統(tǒng)接納這一經(jīng)濟領(lǐng)域術(shù)語的博弈時，字母詞形式所表現(xiàn)出的表達優(yōu)勢。類似的字母詞還有A股、CPI 等。還有一類高頻字母詞的使用頻率與當(dāng)時的社會熱點有關(guān)，波動較大。如WTO一詞在2001和2002年使用頻次特別高，與2001年底中國正式加入WTO這一事件息息相關(guān)。25年里總使用頻次小于50的字母詞被劃入“低頻字母詞”，占收錄字母詞總詞條的40%。從語言學(xué)視角分析，導(dǎo)致低頻的原因有：第一，接受度不如其漢譯詞，如AI(人工智能)、DC(數(shù)碼相機)等；第二，只在口語交際中使用占優(yōu)勢，如K歌等；第三，只在非大眾傳播媒介，如專業(yè)領(lǐng)域交際中使用占優(yōu)勢，如SSD(固態(tài)硬盤)等。綜上所述，在漢語系統(tǒng)中，真正高頻穩(wěn)定使用的字母詞總數(shù)并不多，使用總詞次卻很多，并通過反復(fù)使用而漸漸為人們所熟知。(摘編自王秋萍關(guān)于“字母詞使用情況”的調(diào)查報告)材料二：當(dāng)NBA、CPI、GDP、ATM等244個英文縮略詞、“字母詞”被收入商務(wù)印書館第6版《現(xiàn)代漢語詞典》后，百余名學(xué)者以一封舉報信對其質(zhì)疑。學(xué)者代表稱，《現(xiàn)代漢語詞典》收錄244條所謂的“西文字母開頭的詞語”，違反了《國家通用語言文字法》。中國社科院研究員李敏生表示，漢語詞典對于語言文字來說一般具有標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的意義和作用，用英文替代漢字，從現(xiàn)實的作用和長遠(yuǎn)的影響來看，是漢字拉丁化百年以來對漢字最嚴(yán)重的破壞。對于學(xué)者的質(zhì)疑，商務(wù)印書館方面回應(yīng)稱，《現(xiàn)代漢語詞典》作為工具書，在后附上以外文字母開頭的字母詞，符合讀者查考、學(xué)習(xí)、更新知識的需求。法律并沒有明文規(guī)定西文不可以寫進字典，之所以收錄進來這些英文字母詞，是為了大家的查找方便?；叵胛覀兤綍r的口語習(xí)慣，幾乎無人在提到NBA時非要用“美國職業(yè)籃球聯(lián)賽”代之。我們不會說國內(nèi)生產(chǎn)總值，而將其稱為GDP。事實上，這些字母詞已成為漢語語言表達的一部分。偶然蹦出幾個，不代表漢語表達已經(jīng)被侵蝕，只是我們在尋找一種更簡練、準(zhǔn)確的表達方式而已。(摘編自《中國青年報》2012年9月)材料三：《現(xiàn)代漢語詞典》收錄244條字母詞，表明字母詞在實際生活中的使用越來越頻繁。字母詞是漢語和外語在語言接觸當(dāng)中產(chǎn)生的一種很自然的現(xiàn)象，人們外語水平的提高、外語熱的影響、國際交流的需要等因素都促使字母詞不斷進入漢語詞匯系統(tǒng)，一些典型的字母詞已經(jīng)成為人們?nèi)粘１磉_不可缺少的一部分，例如“IT、DVD、CEO”等。 不過，在當(dāng)前我國公開的中文出版物、新聞媒體報道中，直接將外來語嵌入中文的現(xiàn)象有蔓延的趨勢，這是值得我們警惕的。針對這一現(xiàn)狀，國家廣電總局于2010年對各廣播影視機構(gòu)下發(fā)了通知，提示各個部門，在非必要的情況下，非外語頻道要盡量避免使用外語以及外語縮寫詞，如果特殊情況下需要使用，要在后面加上中文解釋。漢語言文字博大精深，作為一種成熟的語言文字符號體系，我們應(yīng)該保持它的系統(tǒng)性和規(guī)范性。此外，還有許多原本只在特定場合使用的字母詞現(xiàn)在常常出現(xiàn)在媒體上，這也帶來了很多問題。例如一些新聞媒體有喜歡使用字母詞的習(xí)慣，以“江蘇TD網(wǎng)絡(luò)正式建成開通”“安徽蕪湖致力打造國內(nèi)高端LED產(chǎn)業(yè)園”為標(biāo)題，而其中“TD、LED”這些字母詞無疑人為地在廣大讀者面前設(shè)置了一道語言屏障。所以，字母詞固然有諸多優(yōu)勢，但我們在接納它的同時也要對它的使用進行規(guī)范，避免濫用。(摘編自寇春娟《論字母詞及其規(guī)范》)4.下列針對上述材料的概括和分析，最準(zhǔn)確的一項是（）A.三則材料分別側(cè)重于字母詞使用情況、合法性、負(fù)面影響這三個角度，但都圍繞著“如何對待字母詞”這一話題展開分析。B.三則材料都結(jié)合字母詞在漢語中得到廣泛使用的情況進行分析，而且對詞典收錄字母詞一事明確地表明了自己的態(tài)度。C.材料一對字母詞使用情況的調(diào)查較為詳盡，力求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)；而材料二則是對相關(guān)新聞的評論，力求反映現(xiàn)實生活。D.對詞典收錄字母詞一事，材料二持接受的態(tài)度，認(rèn)為有其合理性；材料三則持否定的態(tài)度，反對字母詞的濫用。5.下列針對上述材料的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.材料一通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查分析得出明確的結(jié)論，盡量避免爭議；而另兩則材料的表達則更有彈性，允許不同觀點的提出。B.材料一依照調(diào)查內(nèi)容的特點進行分析，體現(xiàn)調(diào)查的科學(xué)性；另兩則材料則結(jié)合人們的實際生活展開分析，具有突出的現(xiàn)實意義。C.材料一選取《現(xiàn)代漢語詞典》和《人民日報》作為調(diào)查的對象，看重樣本的權(quán)威性；而材料二和材料三選取論據(jù)更看重其是否貼近日常生活。D.材料一語言準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密，材料二、三的語言相對通俗，因而材料二和材料三對字母詞使用情況的研究沒有參考價值。6.字母詞的廣泛使用，對漢語自身的發(fā)展有何影響？請結(jié)合上述材料簡要分析?！敬鸢浮?.C5.D6.有利：①豐富了漢語的詞匯系統(tǒng)和表達方式。②有利于漢語適應(yīng)實際生活的需要。③在特定領(lǐng)域具有一定的表達優(yōu)勢，利于漢語表達的簡練、準(zhǔn)確。不利：①損害漢語言詞匯系統(tǒng)的穩(wěn)定性。②破壞漢語語言系統(tǒng)純潔性。③濫用字母詞造成漢語交流的不通暢?！窘馕觥俊?題詳解】 本題考查學(xué)生篩選整合文本信息、分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求選出“下列針對上述材料的概括和分析，最準(zhǔn)確的一項是”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題中，A項，“但都圍繞著‘如何對待字母詞’這一話題展開分析”分析錯誤，材料一沒有討論“如何對待字母詞這一話題”。B項，“明確地表明自己的態(tài)度”分析錯誤，材料一屬于調(diào)查報告，只是客觀陳述調(diào)查事實并得出結(jié)論。D項，“材料三則持否定的態(tài)度”分析錯誤，材料三作者并沒有表明自己對詞典收錄字母詞一事“持否定的態(tài)度”，作者只是批判“濫用字母詞”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進行推敲琢磨。本題要求選出“下列針對上述材料的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題中，D項，“沒有參考價值”分析錯誤，說法太絕對。材料二、三的語言雖然相對通俗，但不能以此為依據(jù)判斷材料二和材料三的內(nèi)容對字母詞使用情況的研究沒有參考價值。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。本題要求分析字母詞的廣泛使用，對漢語自身的發(fā)展有哪些影響，“影響”可從利弊兩個方面分析?？梢韵韧ㄗx原文進行篩選利弊兩個方面的內(nèi)容，然后進行歸納總結(jié)。有利方面的影響：根據(jù)材料一第一段“字母詞在漢語中得到廣泛使用，已成為漢語詞匯系統(tǒng)產(chǎn)生新詞的重要形式之一”，可從豐富了漢語的詞匯系統(tǒng)和表達方式角度概括。根據(jù)材料一第三段“這一變化趨勢體現(xiàn)出國家對經(jīng)濟發(fā)展的重視”，材料二第三段“之所以收錄進來這些英文字母詞，是為了大家的查找方便”，材料三開頭“表明字母詞在實際生活中使用范圍擴展得相當(dāng)快……都已深入人們的生活”，可從有利于漢語適應(yīng)實際生活的需要角度分析。根據(jù)材料一第三段“也體現(xiàn)出在詞匯系統(tǒng)接納這一經(jīng)濟領(lǐng)域術(shù)語的博弈時，字母詞形式所表現(xiàn)出的表達優(yōu)勢”，材料二最后一段“偶然蹦出幾個，不代表漢語表達已經(jīng)被侵蝕，只是我們在尋找一種更簡練、準(zhǔn)確的表達方式而已”，可從在特定領(lǐng)域具有一定的表達優(yōu)勢，利于漢語表達的簡練、準(zhǔn)確角度分析。 不利方面的影響：根據(jù)材料二第二段“中國社科院研究員李敏生表示，漢語詞典對于語言文字來說一般具有標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的意義和作用，用英文替代漢字，從現(xiàn)實的作用和長遠(yuǎn)的影響來看，是漢字拉丁化百年以來對漢字最嚴(yán)重的破壞”，可從損害漢語言詞匯系統(tǒng)的穩(wěn)定性角度分析。根據(jù)材料三第二段“不過，在當(dāng)前我國公開的中文出版物、新聞媒體報道中，直接將外來語嵌入中文的現(xiàn)象有蔓延的趨勢，這是值得我們警惕的。……漢語言文字博大精深，作為一種成熟的語言文字符號體系，我們應(yīng)該保持它的系統(tǒng)性和規(guī)范性”，可從破壞漢語語言系統(tǒng)的純潔性角度分析。根據(jù)材料三第二段“還有許多原本只在特定場合使用的字母詞現(xiàn)在常常出現(xiàn)在媒體上，這也帶來了很多問題。例如一些新聞媒體有喜歡使用字母詞的習(xí)慣，……這些字母詞無疑人為地在廣大讀者面前設(shè)置了一道語言屏障”，可從濫用字母詞造成漢語交流的不通暢角度分析?！军c睛】篩選并整合文中的信息就要去粗取精?；疽c有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”?？梢砸罁?jù)寫作的角度切塊，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊，還可以依據(jù)語句上的連接詞（關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等）切塊。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分，這就要對全文進行整體把握，點面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語句，依題干要求進行提取和整合是迅速、準(zhǔn)確地解決問題的關(guān)鍵。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成小題。馮老蘭梁斌馮家大院，是在明朝時代用又大又厚的古磚修造起來。經(jīng)過幾百年風(fēng)雨的淋灑，門窗糟朽了，飛檐傾塌了，檐瓦也脫落了，墻山很厚，門窗很笨，青磚地面、墻面上長出一片片青色的霉苔。一進院，就會聞到腐木和青苔的氣息。這樣的房子，馮老蘭卻住慣了，他成天價鉆在大瓦房里，晴天白日點起油燈，寫賬簿打算盤。這天聽得朱老忠還鄉(xiāng)的消息，他不寫賬，也不打算盤，只是趴在桌子上發(fā)呆。三十年的時光，也在馮老蘭身上留下顯著的標(biāo)記：他已經(jīng)是六十開外的人了，肩膀已經(jīng)弓了起來，花白了頭發(fā)，也花白了胡子。臉上瘦得凹下去，兩只眼睛卻還很有精神。他提起長煙袋，把煙灰磕在地上，吊起眼珠慢吞吞地走出來。經(jīng)過三層大院，走到場院里。在往日里，他一走到場院，就會感到驕傲：鎖井鎮(zhèn)上，只有馮家大院配住這樣的高房大屋。屋舍雖然老朽，樣式畢竟與別家不同！想著，他的驕傲情緒又在心上蠢動起來，伸出右手捋著他的長胡子。 場院里有喂十幾條牛的牛棚，有喂十幾只豬的豬圈，有一棵高大的槐樹，枝葉繁密得像傘蓋一樣遮住太陽。他走過牛車、井臺、土堆、糞堆，到了黃土圍墻下，站在綠樹蔭里。往日里他就愛站在這兒，回憶勝利的往事……當(dāng)他的兩只老眼掠過廣闊的柳林，掠過葦塘，掠過池塘上的清水波紋，看見對岸坡上站著兩個人：一個是嚴(yán)志和，那個新拿敗的對手，并不放在他的眼里；當(dāng)他看到另外一個像朱老鞏模樣的人，心里說：“也許，那就是未能剪草除根，而又死灰復(fù)燃了……”想著，又撅起他的長胡子。自言自語：“唔！一只虎沒殺絕，三只虎回來了！”登時，他覺得辦錯了一件大事情，一時急躁，氣喘起來，胸膛急驟地起伏，那顆心幾乎要跳出來，怎么也裝不到肚子里，頭腦暈眩起來。他提起大煙袋慢慢走回來。走到大門口，門角上那對石獅子呲著牙咧著嘴，瞪出大眼珠子看著他。他耽了一刻。又走過三層宅院，走上高臺磚階，走回他的黑屋子，唉聲嘆氣地坐在大木椅上。這時他的二兒子馮貴堂走進來。馮貴堂高高身材，穿著袍子馬褂，白光臉蛋，滿腦袋油亮的長發(fā)。他上過大學(xué)法科，在軍隊上當(dāng)過軍法官。上司倒了臺，他才跑回家來，幫助老爹管理村政，幫助弟兄們過日子。這幾天他正有一件心事，看見他的老爹唉聲嘆氣，他問：“爹！又有什么不舒心的事情，惹得你老人家煩惱？”馮老蘭說：“提起來話長呀！就是跟東鎖井朱老鞏家那件事情。我費了多少年的籌謀，費了多少心血，才把大鋼鐘砸碎，把四十八畝官地?fù)冈谠鄣氖中睦?。這還不算，最主要的是根據(jù)陰陽先生的推斷，有那座鋼鐘照著，咱馮家大院要家敗人亡。如今咱家日復(fù)一日、年復(fù)一年地升發(fā)起來，繼承祖宗的事業(yè)，成了方圓百里以內(nèi)的大財主?！瘪T貴堂說：“這就好了，朱老鞏死了，他兒子也沒了音訊，該你老人家高枕無憂了！”馮老蘭憋住口氣，搖搖頭說：“不，朱虎子昨兒又回到鎖井鎮(zhèn)上，還帶回兩個大小子，我估計他不會跟咱善罷甘休！”馮貴堂噘起嘴來，悶著頭在屋里走來走去。他倒背起手考慮了老半天，才說：“我早就跟爹說過，對于受苦的，對于種田人，要叫他們吃飽穿暖，要不的話，誰給你種田，誰給你付苦？在鄉(xiāng)村里，以少樹敵為佳。像朱虎子一樣，樹起一個敵人，幾輩子不得安寧呀！”馮老蘭聽到這里，把黃臉往下一拉，拍著桌子說：“你花的那洋錢，摞起來比你還高，白念了會子書，白在外頭混了會子洋事兒。又不想抓權(quán)，又講‘民主’，又想升發(fā)，又不想得罪人。怎么才能不樹立敵人？你說說！在過去，你老是說孫中山鼓吹革命好，自從孫大炮革起命來，把清朝的江山推倒，天無寧日！清朝手里是封了糧自在王，如今天天打仗，月月拿公款，成什么世界？還鼓吹什么男女平等、婚姻自由，閨女小子在一塊念書。我聽了你的話，把大廟拆了蓋上學(xué)堂。如今挨全村的罵……” 馮老蘭這么一說，像揭著馮貴堂頭上的瘡疙疤。他不等老爹說完，搶上一句說：“這就是因為村里沒有‘民主’的過，要從改良村政下手。村里要是有了議事會，凡事經(jīng)過‘民主’商量，就沒有這種弊病了！咱既是掌政的，就該開放‘民主’。再說，你又上了年紀(jì)，又是村政又是家政，你一個人攬著，怎么管得過來？怎么不落人的埋怨？就說那銅鐘吧，本來是四十八村的，你不通過村議會討論，一個人做主賣了。把好事辦成壞事，惹出一場人命案，使你老人家一輩子不舒心，多么不上算。”又說：“聽我的話吧，少收一點租，少要一點利息，叫受苦人過得去，日子就過得安穩(wěn)了。這就是說，要行‘人道’，多施小惠，世界就太平了……”馮貴堂不知跟老頭子說了多少遍，馮老蘭總是沒有回心轉(zhuǎn)意。馮老蘭看馮貴堂還是不注意朱老忠還鄉(xiāng)的事情，垂下脖子不高興。（節(jié)選自《紅旗譜》，有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說通過正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，生動地塑造了馮老蘭的人物形象，體現(xiàn)了他精明、貪婪、頑固自私的性格特點。B.小說描寫門角上那對石獅子呲著牙咧著嘴，瞪出大眼珠子的神態(tài)，彰顯了馮家在鎖井鎮(zhèn)的顯赫地位，烘托了人物的心情。C.小說在情節(jié)發(fā)展中采用了大量的人物對話和心理描寫，敘述節(jié)奏張弛有度，最后才揭示人物之間的矛盾關(guān)系，引人入勝。D.小說的情節(jié)設(shè)置平地波瀾，靜水流深，通過父子之間平常的談話，讓現(xiàn)實和回憶相互交織，展現(xiàn)了宏大的時代變革主題。8.小說呈現(xiàn)了哪些矛盾沖突？請結(jié)合文本簡要分析。9.請結(jié)合文本簡要分析小說中人物語言的特點。【答案】7.C8.①父子之間新舊觀念的矛盾，父親的封建保守思想和兒子的改良思想產(chǎn)生的沖突；②馮家和朱、嚴(yán)兩家不可調(diào)和的階級利益矛盾，地主階級對農(nóng)民的殘酷壓迫和剝削。9.①形象生動，例如用“一只虎”到“三只虎”的變化表達自己對“敵人”的看法；②地方特色，運用了大量的方言詞語，如“白念了會子書”“混了會子洋事兒”等；③使用諺語、俗語，形象通俗，比如“封了糧自在王”等；④文言和口語混雜，新詞和舊論共存，體現(xiàn)了變革時期文化的沖突和融合?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。C.“最后才揭示人物之間的矛盾關(guān)系”錯，人物之間的矛盾關(guān)系在前文“看見對岸坡上站著兩個人”的時候就表明了。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容、概括內(nèi)容要點的能力。 結(jié)合馮貴堂“我早就跟爹說過，對于受苦的，對于種田人……像朱虎子一樣，樹起一個敵人，幾輩子不得安寧呀”“村里要是有了議事會，凡事經(jīng)過‘民主’商量，就沒有這種弊病了！咱既是掌政的，就該開放‘民主’”與馮老蘭“又不想抓權(quán)，又講‘民主’，又想升發(fā)，又不想得罪人……還鼓吹什么男女平等、婚姻自由，閨女小子在一塊念書。我聽了你的話，把大廟拆了蓋上學(xué)堂。如今挨全村的罵……”的對話可知，馮老蘭思想封建保守，馮貴堂有改良思想，小說呈現(xiàn)了父子之間新舊觀念的矛盾。結(jié)合“當(dāng)他看到另外一個像朱老鞏模樣的人，心里說：‘也許，那就是未能剪草除根，而又死灰復(fù)燃了……’”“就是跟東鎖井朱老鞏家那件事情。我費了多少年的籌謀，費了多少心血……”“朱虎子昨兒又回到鎖井鎮(zhèn)上，還帶回兩個大小子，我估計他不會跟咱善罷甘休”可知，馮老蘭所代表的地主階級與朱老鞏所代表的農(nóng)民之間有著深刻的階級矛盾?！?題詳解】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力?！凹绨蛞呀?jīng)弓了起來”“吊起眼珠”“當(dāng)他的兩只老眼掠過……掠過……掠過……”“枝葉繁密得象傘蓋一樣遮住太陽”“一只虎沒殺絕，三只虎回來了”小說在人物描寫上，善于運用動詞，運用比喻等修辭，使語言形象生動；“成天價”“念了會子書，白在外頭混了會子洋事兒”“又想升發(fā)”這些語言方言味濃厚，帶有典型的地域特色；“清朝手里是封了糧自在王”使用俗語，通俗易懂；“摳在咱的手心里”“昨兒”“還帶回兩個大小子”“要不的話”這是典型的口語用詞，“剪草除根”“死灰復(fù)燃”“他耽了一刻”“要行‘人道’，多施小惠”這些語言帶有文言書面語色彩，這樣文白相雜，體現(xiàn)了語言的時代特征。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。傅太后從弟右將軍喜，好學(xué)問，有志行，眾庶歸望于喜。初，上之官爵外親也，喜獨執(zhí)謙稱疾。傅太后始與政事，數(shù)諫之，由是傅太后不欲令喜輔政。秋七月庚午，賜喜黃金百斤，上右將軍印綬，以光祿大夫養(yǎng)病。大司空何武、尚書令唐林皆上書言：“喜行義修潔，忠誠憂國，內(nèi)輔之臣也。今以寢病一旦遣歸，眾庶失望，皆曰：‘傅氏賢子，以論議不合于定陶太后，故退?！馘寄粸閲拗?。忠臣，社稷之衛(wèi)，魯以季友治亂，楚以子玉輕重，魏以無忌折沖，項以范增存亡。百萬之眾，不如一賢，故秦行千金以間廉頗，漢散萬金以疏亞父。喜立于朝，陛下之光輝，傅氏之廢興也。”上亦自重之，故尋復(fù)進用焉。九月庚申，地震，自京師到北邊郡國三十余處，壞城郭，凡壓殺四百余人。上以災(zāi)異問待詔李尋，對曰：“小臣不知內(nèi)事，竊以日視陛下，志操衰于始初多矣 。唯陛下執(zhí)乾剛之德，強志守度，毋聽女謁、邪臣之態(tài)，諸保阿、乳母甘言悲辭之托，斷而勿聽，勉強大誼。良有不得已，可賜以貨財，不可私以官位，誠皇天之禁也。臣聞月者，眾陰之長、妃后、大臣、諸侯之象也。間者月數(shù)為變此為母后與政亂朝陰陽俱傷兩不相便外臣不知朝事竊信天文即如此近臣已不足仗矣。唯陛下親求賢士，無強所惡，以崇社稷，尊強本朝。臣聞五行以水為本，水為準(zhǔn)平，王道公正修明，則百川理，落脈通；偏黨失綱，則涌溢為敗。唯陛下少抑外親大臣。臣聞地道柔靜，陰之常義也。間者關(guān)東地數(shù)震，宜務(wù)崇陽抑陰以救其咎，固志建威，閉絕私路，拔進英雋，退不任職，以強本朝?！保ü?jié)選自《通鑒紀(jì)事本末》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.間者月數(shù)為變此/為母后/與政亂朝/陰陽俱傷/兩不相便/外臣不知朝事/竊信天文/即如此近/臣已不足仗矣B.間者月數(shù)為變/此為母后與政亂朝/陰陽俱傷/兩不相便/外臣不知朝事/竊信天文/即如此近/臣已不足仗矣C.間者月數(shù)為變/此為母后與政亂朝/陰陽俱傷/兩不相便/外臣不知朝事/竊信天文/即如此/近臣已不足仗矣D.間者月數(shù)為變此/為母后/與政亂朝/陰陽俱傷/兩不相便/外臣不知朝事/竊信天文/即如此/近臣已不足仗矣11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.外親：舊指女系的親戚。如母、祖母的親族，及女、孫女、姐妹、侄女、姑母的子孫。B.社稷：社，土神；稷，谷神。古代的帝王、諸侯都祭祀社稷，后來就用社稷來代表眾神。C.亞父：敬稱，表示僅次于父親。文中與《鴻門宴》中的“亞父”是一個人，均為范增。D.五行：古人把宇宙萬物劃分為五種性質(zhì)的事物，即分成木、火、土、金、水五大類。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.傅喜喜愛學(xué)問，品行高潔，很有正氣，他對皇上剛即位就對外戚封官晉爵十分不滿，就稱病謙讓推辭，并多次對其進行勸諫。B.傅太后不滿傅喜，于是以黃金賞賜傅喜，令其交出職權(quán)，以光祿大夫頭銜回家養(yǎng)病，但遭到大司空何武和尚書令唐林的反對。C.九月庚申日發(fā)生了大地震，范圍較廣，從京城到北邊的郡國邊疆，有三十多處城郭被地震震毀了，導(dǎo)致四百多個百姓被壓死。D.皇上向李尋詢問地震災(zāi)異的事，李尋以日月、陰陽等情況向皇上解釋國家事務(wù)的興衰，這在當(dāng)時那個時代是很有說服力的。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）皆曰：“傅氏賢子，以論議不合于定陶太后，故退。”百寮莫不為國恨之。 （2）小臣不知內(nèi)事，竊以日視陛下，志操衰于始初多矣?！敬鸢浮?0.C11.B12.A13.（1）（大家）都說：“傅喜是傅氏的賢才，因為意見不合定陶傅太后的意思，所以被退官?！卑俟贈]有（人）不為國家感到遺憾（惋惜）的。（2）我（官微職低）不知道內(nèi)廷的事情，私下憑太陽的變化來觀察皇上，志向節(jié)操比剛即位時差多了?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！按恕保~，這，為后句的主語，所以“此”前斷開，排除AD。“近臣”，意思是君主所親近的臣子，為獨立詞語，不需要斷開，排除B。句意：最近這段時間月亮數(shù)次發(fā)生變化，這是母后干預(yù)朝政的象征，結(jié)果是陰陽都受到傷害，對兩方面都不利。我是外臣，不知道朝廷大事，只相信天象變化，按照天象來說，您的近臣已經(jīng)不足以依靠了。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B．“后來就用社稷來代表眾神”表述錯誤，應(yīng)是“用社稷來代表國家”。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A．“多次對其進行勸諫”分析錯誤。根據(jù)“傅太后始與政事，數(shù)諫之”的信息可知，傅喜多次進行勸諫的對象是傅太后，并不是哀帝。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“論議”，意見，觀點；“莫”，代詞，沒有誰；“恨”，惋惜，遺憾。（2）“竊”，私下里；“視”，觀察，查看；“衰于……多矣”，正常語序為“于始初多衰”，狀語后置句。參考譯文： 傅太后的堂弟右將軍傅喜，喜歡學(xué)問，志高品潔，德才兼?zhèn)?，很多人都認(rèn)為傅喜會有大作為。哀帝初立時，大封外戚官爵，只有傅喜一個人稱病謙讓推辭。傅太后干預(yù)政事之初，傅喜多次進言勸諫她，因此傅太后不想傅喜輔政。秋天七月庚午（初四日），傅太后賞賜傅喜一百斤黃金，讓他交出右將軍的印信綬帶，以光祿大夫的頭銜在家養(yǎng)病。大司空何武和尚書令唐林一起上書說：“傅喜品行仁義、修養(yǎng)高潔，忠誠憂國，是輔佐國家的重臣呀?，F(xiàn)在因為一點小病，就把他遣返回家，有失眾望呀，（大家）都說：‘傅喜是傅氏的賢才，因為意見不合定陶傅太后的意思，所以被退官?！俟贈]有（人）不為國家感到遺憾（惋惜）的。忠臣是國家社稷的衛(wèi)士，季友決定了魯國是治理還是混亂，子玉活著與否決定楚國是被重視還是被輕視，公子無忌決定了魏國是戰(zhàn)勝還是敗績；范增的存在更決定了項羽的存亡。百萬之眾，不如一個大的賢才，因此秦國才會用千金去離間廉頗和趙王的關(guān)系，漢高祖劉邦才會使用萬金讓項羽疏遠(yuǎn)亞父范增。傅喜能在朝堂輔政，是陛下您的光輝，也是決定傅氏一脈興廢的關(guān)鍵所在?！被噬媳緛硪彩瞧髦馗迪驳模虼瞬痪糜衷俅稳斡昧怂?。九月庚申日，發(fā)生了大地震，從京城到北邊的郡國邊疆有三十多處，城郭被地震震毀，壓死百姓四百多人，皇上向等候詔命的官員李尋詢問地震災(zāi)異的事，李尋回答說：“我（官微職低）不知道內(nèi)廷的事情，私下憑太陽的變化來觀察皇上，志向節(jié)操比剛即位時差多了。希望陛下您能夠振奮陽剛德氣，堅定意志，嚴(yán)守法度，不要聽信人和佞臣的欺騙，諸如保姆、奶娘之類的或甜言或悲辭的請求，一概不要聽，努力維護大義。實在不得已的時候，可以賞賜他們金銀財帛，不要賞賜他們官位，因為這可是皇天的大忌。我聽說月亮，是所有陰性事物的主宰，是皇后妃子和大臣、諸侯的象征。最近這段時間月亮數(shù)次發(fā)生變化，這是母后干預(yù)朝政的象征，結(jié)果是陰陽都受到傷害，對兩方面都不利。我是外臣，不知道朝廷大事，只相信天象變化，按照天象來說，您的近臣已經(jīng)不足以依靠了。陛下唯有親自選拔賢能，不要助長奸佞之臣，才能使社稷興旺，朝廷強大。我也聽說，水是五行的根本，也是公平的標(biāo)準(zhǔn)，皇帝執(zhí)政公正、政治修明，就會百川治理，脈絡(luò)暢通；反之皇帝執(zhí)政偏私，失去綱常，則會河決堤泛濫成災(zāi)。希望陛下稍微約束一下外戚大臣。我知道地之道柔和安靜，是陰性事物的常態(tài)。最近這段時間，關(guān)東地區(qū)多次發(fā)生地震，應(yīng)該崇陽抑陰來挽救過失，皇上要堅固意志，樹立威信，斷絕私情請托的道路英俊賢能之才，罷免那些不稱職的官員，來加強朝廷?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。望岳①杜甫西岳崚嶒竦處尊，諸峰羅立似兒孫。安得仙人九節(jié)杖，拄到玉女洗頭盆。車箱入谷無歸路，箭栝通天有一門。稍待秋風(fēng)涼冷后，高尋白帝問真源②。 【注】①這是杜甫詠西岳華山的詩，當(dāng)時詩人被貶華州司功參軍。詩中的玉女洗頭盆、車箱谷、箭栝峰、通天門皆為華山著名景點。②白帝：即少昊，古代漢族神話中五天帝之一，主西方之神。真源：本源，這里指仙道。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以奇特的想象，描寫周圍山峰像兒孫一樣拱衛(wèi)著華山主峰，凸顯華山之雄偉。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，敘寫詩人極欲登山，而“安得”二字表明了詩人的愿望難以實現(xiàn)。C.頸聯(lián)寫詩人預(yù)知進了車箱谷就無法回頭，箭栝峰像一支箭頭直抵通天門，難以攀爬。D.尾聯(lián)融情和理于景，詩人決意等待天氣稍稍轉(zhuǎn)涼之后，再登上華山之巔峰尋求仙道。15.請簡要概括本詩所表達的思想感情?！敬鸢浮?4.D15.①對西岳華山的仰慕、恭敬之情。②縱有一腔抱負(fù)卻報國無門的無奈、傷感之情。③對宦途的厭倦之情和極欲尋仙求道的愿望?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“尾聯(lián)融情和理于景”錯誤，尾聯(lián)“稍待秋風(fēng)涼冷后，高尋白帝問真源”是融情于景，其中并沒有說理。故選D【15題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。詩的首句“西岳崚嶒竦處尊”，寫出了西岳華山的高聳陡峭的特點，而一個“尊”字則是表達了作者對華山的仰慕、恭敬之情。詩的頷聯(lián)“安得仙人九節(jié)杖，拄到玉女洗頭盆”中“安得”二字的詰問，表明作者之愿難以實現(xiàn)。這好比作者欲要報國，卻總是報國無門，無可奈何的心情。頸聯(lián)“車箱入谷無歸路，箭栝通天有一門”表面是寫華山的險峻，而“無歸路”“通天”等則暗示了作者宦途失意的傷感之情。尾聯(lián)“稍待秋風(fēng)涼冷后，高尋白帝問真源”，現(xiàn)實環(huán)境的不順，使得作者產(chǎn)生了厭倦宦途之情，而此時作者表達了尋仙求道的愿望，期望于熱鬧中尋得涼冷以自療創(chuàng)痛。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中兩句“__________，___________”，回顧了“五丁開山”的傳說。 （2）《赤壁賦》中，面對浩浩蕩蕩、奔流不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出了人生短暫的感嘆“____________，___________”。（3）莊子《逍遙游》指出，“___________，___________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個杯子一樣?！敬鸢浮竣俚乇郎酱輭咽克愧?然后天梯石棧相鉤連③.哀吾生之須臾④.羨長江之無窮⑤.（且夫）水之積也不厚⑥.則其負(fù)大舟也無力【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞有：崩、摧、梯、棧、鉤、須臾、羨、負(fù)三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題。電影與戲劇兩大藝術(shù)門類互相取經(jīng)的現(xiàn)象，國外達成的效果較為理想。中國也有近似的傳統(tǒng)。費穆、孫瑜、趙丹等藝術(shù)家，都是既拍戲劇又拍電影，對兩種時空藝術(shù)的共性與差異有著深刻的認(rèn)識，并反映到他們的作品中。此外，改編自電影的國產(chǎn)話劇雖然不多見，但由曹禺、老舍等劇作家的話劇而來的電影，以及放置在世界電影叢林都屬的戲曲片，數(shù)量不在少數(shù)。戲劇一直為電影輸入養(yǎng)料。早期的電影多是全景式的“紀(jì)錄視角”，這是由于攝影機無法移動，只能照搬傳統(tǒng)戲劇臺上臺下我演你看的觀演關(guān)系。（）。完全依照戲劇思維，使用單一固定或較為有限的場景打造的電影雖有《十二怒漢》《活埋》《狗鎮(zhèn)》等佳作，但___________。另外，戲劇與小說、散文等文學(xué)作品一道，一直在為電影劇本輸入養(yǎng)料，也是不爭的事實。許多電影劇本，與古希臘悲劇以及眾多劇作家的經(jīng)典作品有著的聯(lián)系，應(yīng)該為莎士比亞、契訶夫、易卜生、阿瑟·米勒、塞繆爾·貝克特等大劇作家特別署名。電影對戲劇的改造很成功。影像手段的介入，“第四堵墻”不停地被打破，使得戲劇的邊界被推翻，戲劇的模樣早就今非昔比，并且仍在變化之中。不過，遺憾的是，國內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，卻多難有不盡如人意，其根源或許是中國百年來的教育環(huán)境與社會氛圍不斷衍變所致。像費穆能讓電影與戲劇，與他學(xué)貫中西積淀深厚關(guān)系密切。這樣的創(chuàng)作者，可能早已是“可遇不可求”。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.獨樹一幟屈指可數(shù)千絲萬縷水乳交融B.標(biāo)新立異聊勝于無千絲萬縷渾然一體C.獨樹一幟聊勝于無盤根錯節(jié)水乳交融 D.標(biāo)新立異屈指可數(shù)盤根錯節(jié)渾然一體18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.隨著各種攝影新技術(shù)以及各式蒙太奇剪輯手法的出現(xiàn)，電影有了獨特的鏡頭語言而自立門戶，戲劇不再能束縛電影B.各種攝影新技術(shù)以及各式蒙太奇剪輯手法的出現(xiàn)，讓電影能依靠獨特的鏡頭語言，逐漸擺脫戲劇的束縛而自立門戶C.隨著各種攝影新技術(shù)以及各式蒙太奇剪輯手法的出現(xiàn)：電影依靠獨特的鏡頭語言，逐漸擺脫戲劇的束縛而自立門戶D.電影依靠獨特的鏡頭語言逐漸擺脫戲劇的束縛而自立門戶，這是由于各種攝影新技術(shù)以及各式蒙太奇剪輯手法的出現(xiàn)19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.國內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，多難有不盡如人意處，其根源或是中國百年來的教育環(huán)境與社會氛圍不斷衍變造成的。B.國內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，卻多有不盡如人意，其根源或是中國百年來的教育環(huán)境與社會氛圍不斷衍變的原因。C.國內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，卻多有不盡如人意，其根源或許是中國百年來的教育環(huán)境與社會氛圍不斷衍變所致。D.國內(nèi)戲劇導(dǎo)演轉(zhuǎn)做電影導(dǎo)演的，卻多是難盡如人意，其根源或許是中國百年來的教育環(huán)境與社會氛圍不斷衍變。【答案】17.A18.C19.D【解析】【分析】【17題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確運用成語的能力。獨樹一幟：單獨樹立起一面旗幟。比喻獨闖一條路子，自成一家。標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與眾不同。此處語境指的是話劇電影是一種自成一家的戲曲片，并非“新奇”“與眾不同”之意，故選“獨樹一幟”。屈指可數(shù)：形容數(shù)目很少，扳著手指頭就能數(shù)過來。聊勝于無：比完全沒有稍好一點。根據(jù)前文語境“使用單一固定或較為有限的場景打造的電影雖有《十二怒漢》《活埋》《狗鎮(zhèn)》等佳作”可見，是指雖然有佳作，但這些佳作較少，既然是“佳作”，就不可能“聊勝于無”，選“屈指可數(shù)”。 千絲萬縷：有千條絲萬條線連著。形容彼此之間關(guān)系復(fù)雜，難以割斷。盤根錯節(jié)：樹根木節(jié)盤旋交錯，不易砍伐。比喻事情繁難復(fù)雜，不易處理。語境指電影劇本與劇作家關(guān)系密切，難以割斷，故選“千絲萬縷”。水乳交融：像水和乳汁那樣融合在一起，比喻關(guān)系非常融洽或結(jié)合得很緊密。渾然一體：融和成一個整體。形容完整不可分割。電影和戲劇是兩種不同的藝術(shù)形式，只能夠結(jié)合而不能夠成為“一體”，故選“水乳交融”。故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達連貫之情境補寫的能力。語段主要是講述戲劇與電影關(guān)系，從早期電影多是對戲劇的記錄，到電影逐漸獨立于戲劇之外，該空要填寫的正是這種變化過程。要銜接上文“由于攝影機無法移動，只能照搬傳統(tǒng)戲劇臺上臺下我演你看的觀演關(guān)系”可見，先要介紹由于技術(shù)進步的原因，電影手法有了新的變化，故排除D。語段的主要陳述對象是“電影”而非“各種攝影新技術(shù)以及各式蒙太奇剪輯手法的出現(xiàn)”，排除B。前后陳述對象要協(xié)調(diào)一致，而A項第二句主語是“電影”，第三句則變成“戲劇”，不夠協(xié)調(diào)，排除A。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有二，一為不合邏輯，“多難有不盡如人意”，否定不當(dāng)，“難有”即很少有，是一重否定，“不盡如人意”又是一重否定，變成了“盡如人意”之意，與語境不符，排除A。二為結(jié)構(gòu)混亂，“根源或許是……所致”句式雜糅，應(yīng)改為“根源或許是……”或“或許是……所致”，排除C。其中，A項“其根源或是……造成的”，B項“根源或是……的原因”句式雜糅毛病依然存在，應(yīng)刪除最后“造成的”“的原因”。故選D。（二）語言文字運用II（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。眾所周知，鹽和糖攝入過多對健康不利。然而，鮮為人知的是，鹽和糖常常結(jié)伴而行。放鹽多了，①，使咸味變得柔和，不刺激。而當(dāng)糖的濃度達到一定程度時，味覺就開始麻痹，嘗不出太濃的甜味了。這時只要稍微加點鹽，②。糖和鹽的這種“微妙關(guān)系”對我們來說有利有弊，很多時候，糖成了咸味的“減弱劑”，在1%～2%的食鹽溶液中添加10%的糖，幾乎可以抵消咸味。所以很多甜咸口味的菜里，③。比如，糖醋排骨、魚香肉絲等，咸味被甜味消減了。在外就餐，盡量少點這類菜肴。在家烹調(diào)，要少放糖和鹽。 市面上還有很多糖和鹽含量都很高的食品，大家要格外注意。像果脯蜜餞。比如酸酸甜甜的話梅讓人欲罷不能，但吃進10個，攝入的鹽就占一天總量的56%。你可能吃的時候并不覺得咸，這主要是因為加工時會加入很多糖。再如鱈魚絲等海產(chǎn)干貨，味道鮮美，有嚼勁，營養(yǎng)豐富?？蓴?shù)據(jù)顯示，鱈魚絲竟是含鹽大戶：100克鱈魚絲含鈉2克，相當(dāng)于5克的鹽。并且配料表上，白砂糖的位置特別靠前，是典型的高糖高鹽食物。大家選擇食品時，要注意查看食品標(biāo)簽，盡量選擇糖和鹽都較少的產(chǎn)品。20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。21.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求含有對大眾的建議，表達簡潔流暢，不超過60個字?！敬鸢浮?0.①只要再加點糖就可緩解咸味②就會讓甜味變得很明顯③食鹽濃度要比感覺到的更高（往往含有較多的鹽）21.市面上有很多糖和鹽含量都很高的食品，因此，大家選擇食品時，要注意查看食品標(biāo)簽，盡量選擇糖和鹽都較少的產(chǎn)品?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生情境補寫的能力。①處前邊交代了“鹽放多了”，后邊提到“使咸味變得柔合”等，中間應(yīng)填入“加點糖就可以使咸味降低、緩解”之類句子。②處前邊說“當(dāng)糖的濃度達到一定程度時，味覺就開始麻痹，嘗不出太濃的甜味了。這時只要稍微加點鹽”，接下來應(yīng)該填入和“只要”能夠搭配的關(guān)聯(lián)詞“就”等詞語。再根據(jù)糖與鹽的關(guān)系可知，加點鹽就會使糖味變得明顯。據(jù)此得出答案。③處前邊提到了“糖成了咸味的“減弱劑”，在1%～2%的食鹽溶液中添加10%的糖，幾乎可以抵消咸味”，所以應(yīng)填入“食鹽濃度很高”之類的詞語。【21題詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。題干要求“簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求含有對大眾的建議”，因此，概括時必須根據(jù)語段內(nèi)容，概括出含有建議性的句子。本段第一句話是“市面上還有很多糖和鹽含量都很高的食品，大家要格外注意。像果脯蜜餞”，可以概括為“市面上有很多糖和鹽含量都很高的食品”。根據(jù)最后一句話可以概括建議為“大家選擇食品時，要注意查看食品標(biāo)簽，盡量選擇糖和鹽都較少的產(chǎn)品”。四、寫作（60分） 22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。杜工部顛沛流離，吟哦“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”；蘇東坡被貶黃州，高歌“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；林則徐戍守伊犁，口占“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；孟晚舟羈押千日，堅信“如果信念有顏色，一定是中國紅”……古往今來，很多人都曾經(jīng)歷了人生的“失意”，卻反而成就了他們“詩意”的人生。上述材料能給追求人生價值的當(dāng)代青年以啟示，如何看待人生的“失意”與“詩意”？請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：本題為引語式材料作文題，所給材料為古今名人事跡。從杜甫、蘇軾、林則徐到孟晚舟，他們的共同點就是都經(jīng)歷過人生的“失意”。杜甫顛沛流離、蘇軾被貶黃州、林則徐戍守伊犁、孟晚舟被非法羈押，雖然“失意”的類型不同，但起因卻是一致，源于心中堅守的那份家國大義?！肮磐駚恚芏嗳硕荚?jīng)歷了人生的‘失意’，卻反而成就了他們‘詩意’的人生”，這是材料的關(guān)鍵句，集中體現(xiàn)了材料的內(nèi)涵，里面包含了“失意”與“詩意”之間的邏輯關(guān)系，從某種意義上講，“失意人生”成為“詩意人生”的前提條件。構(gòu)思行文，不要片面地僅談“失意人生”或“詩意人生”，因為題干已經(jīng)明確要求考生在作文中圍繞二者之間的關(guān)系展開論述。具體構(gòu)思，考生要結(jié)合自身實際，當(dāng)代青年追求人生價值，應(yīng)追求崇高的人生價值，即要為國為民，心中懷有大義。另外，追求人生價值實現(xiàn)的過程中，必然會遇到種種“失意”，青年人要有勇于面對、戰(zhàn)而勝之的勇氣，要堅信“陽光總在風(fēng)雨后”，“柳暗花明又一村”。立意：1.正視“失意”終得“詩意”。2.沒有“失意”的霜寒，哪得“詩意”的芬芳？3.心中有家國，“失意”亦“詩意”。