《湖南省懷化市2022-2023學年高一上學期期末語文 Word版含解析.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

懷化2022年高一下期期末考試試卷語文試題注意事項:1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號寫在答題卡，并認真核對條形碼上的姓名準考證號和科目.2.考生作答時，選擇題和非選擇題均須做在答題卡上，在本試題卷上答題無效.考生在答題卡上按答題卡中注意事項的要求答題.3.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回.4.本試題卷共8頁，如缺頁，考生須聲明、否則后果自負.一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀|(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:2017年7月，江漢藝術(shù)職業(yè)學院成立潛江龍蝦學院，下設餐飲管理、烹調(diào)工藝與營養(yǎng)(小龍蝦烹飪方向)、市場營銷(小龍蝦產(chǎn)業(yè)方向)三個普通大專學歷專業(yè)，學制兩年。該校也成為國內(nèi)首所，也是當時唯一一所開設小龍蝦專業(yè)的學校。消息一出，就引發(fā)了網(wǎng)友熱議。如“真的有小龍蝦學院啊，不是山寨機構(gòu)”“上課就是炒幾斤小龍蝦吃吧”“這是我夢想的學習方式”………還有網(wǎng)友表示“能一口氣念到博士”，2019年6月27日，江漢藝術(shù)職業(yè)學院潛江龍蝦學院(后更名為飲食文化學院)舉行畢業(yè)典禮,35名2017級的學生，被授予普通專科畢業(yè)證書。教務處處長王中秋告訴記者，早在年初，畢業(yè)生里大部分學員已被預定，其中有從事餐飲管理的，更多的則是走上燒蝦崗位?！?017級這批學生就業(yè)薪資底薪在6000~12000元?！倍形串厴I(yè)的2018級學生也已有多人被提前預定。(摘編自廖志慧《吃貨們，顫抖吧!》)材料二:今年的政府工作報告指出:“加強發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當前就業(yè)壓力，也是決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。”這讓更多“小龍蝦學院”式的職業(yè)教育改革和探索吃下了定心丸。職業(yè)教育培養(yǎng)的各類專業(yè)技能人才，也將成為推動我國產(chǎn)業(yè)升級和社會發(fā)展的重要支撐。 毋庸諱言，一直以來，職業(yè)教育在不少人心中都是矮一截的。無論是在職業(yè)教育學院拔高設置那些看似“高大上”的專業(yè)，還是公眾動輒就對職業(yè)教育學院離市場“近一些”的專業(yè)進行負面評價，其實都是這種歧視的一體兩面?！榜R鈴薯學院”“臍橙學院”“熱干面研究院”被類為“奇葩”專業(yè)，“龍蝦學院”因“考慮到社會影響”而不得已改名……加快職業(yè)教育發(fā)展自然要辦學者校準自身定位，明晰辦學思路，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，但也離不開社會系統(tǒng)的支持，比如，對職業(yè)教育的理解和尊重，社會評價體系的改革等等。樂見“小龍蝦學院”畢業(yè)生遭“哄搶，但何時這樣的新聞才不會成為熱點?(摘編自莫潔《“小龍蝦學院”畢業(yè)生遭“哄搶”，究竟做對了什么?》)材料三:看到小龍蝦學院首屆學生畢業(yè)的消息后，不少網(wǎng)友都在評論中感嘆，小龍蝦專業(yè)雖然聽起來不怎么“高大上”，但是貴在“接地氣”，一畢業(yè)就能工作，且工作好找，收入可觀，“學做龍蝦是一門出了校園就能上崗的手藝”。對此，中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為：近年來相關(guān)部門采取舉措為高等職業(yè)教育注入巨大活力，高端技能人才越來越成為市場上的“香餑餑”。像“小龍蝦”這類職業(yè)教育在專業(yè)設置和培養(yǎng)過程中要實現(xiàn)可持續(xù)，必須遵守兩條剛性原則：一是要尊重市場，有什么樣的市場?求就培養(yǎng)什么方向的學生；二是要尊重專業(yè)，專業(yè)設置不能無限向下窄化細化，也不能針對某具體工作對象設置專業(yè)。儲朝暉說，如今江漢藝術(shù)職業(yè)學院的第一批學生雖然已經(jīng)畢業(yè)并順利業(yè)，但面對這些畢業(yè)生，他想給予他們一些忠告，“畢業(yè)不代表結(jié)束，而應該是新起點，進入會后要依據(jù)市場變化不斷拓展自己的視野與專業(yè)技能，才能獲得良好的職業(yè)回報”(摘編自王天琪、張香梅《小龍蝦學院首屆學生畢業(yè)》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是()A.江漢藝術(shù)職業(yè)學院潛江龍蝦學院，是國內(nèi)首所，也是當下唯一一所開設小龍蝦專業(yè)學校。B.政府關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的論述讓更多“小龍蝦學院”式的職業(yè)教育改革和探索吃下了定心丸。C.潛江龍蝦學院一成立就受到了網(wǎng)友的一致追捧，畢業(yè)生就業(yè)前景也呈現(xiàn)出良好的局面。D.職業(yè)教育只要尊重市場需求，校準自身定位，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，就能加速發(fā)展。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.受某些傳統(tǒng)思想束縛，一直以來，不少人帶有歧視心態(tài)，職業(yè)教育在其心中是矮一截的。B.小龍蝦專業(yè)雖然“接地氣”，學生出校園就能上崗，但不是一勞永逸的，學生還要依據(jù)市場變化不斷拓展自己的視野與專業(yè)技能。C.“馬鈴薯學院”“臍橙學院”被歸類為“奇葩”專業(yè)，是因為專業(yè)設置太窄，太細，不符合社會發(fā)展需求。D.職院學生畢業(yè)就能工作，收入可觀。時代在發(fā)展，人們對職業(yè)教育的心態(tài)正逐步改變。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中最能促進職業(yè)教育進行探索和改革的一項是()A.國家政策支持。B.就業(yè)方便，工資待遇高。 C.社會的理解支持。D.家長學生認可。4.結(jié)合以上三則材料，用簡潔的語言歸納我國職業(yè)教育的巨大作用。5.上述三則材料各自的側(cè)重點是什么?【答案】1.B2.C3.A4.⑴培養(yǎng)高技能人才，推動我國產(chǎn)業(yè)升級和社會發(fā)展。⑵應社會需求培養(yǎng)，緩解就業(yè)壓力。5.⑴材料一通過具體實例說明緊跟時代的職業(yè)教育發(fā)展看好。⑵材料二從政府社會層面，政府應出臺激勵政策，社會應改變看法，支持職業(yè)教育。⑶材料三從研究角度，專家給出職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的提醒?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“也是當下”錯誤，結(jié)合原文“該校也成為國內(nèi)首所，也是當時唯一一所開設小龍蝦專業(yè)的學?！笨芍恼f的是“當時”，選項表述為“當下”，曲解文意，與原文表述不符。C.“受到了網(wǎng)友的一致追捧”錯誤，結(jié)合原文“”消息一出，就引發(fā)了網(wǎng)友熱議可知，原文是說潛江龍蝦學院一成立就受到了網(wǎng)友的熱議，原項曲解文意，與原文表述不符。D.“只要尊重市場需求，校準自身定位，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，就能加速發(fā)展”錯誤，結(jié)合原文“近年來相關(guān)部門采取舉措為高等職業(yè)教育注入巨大活力……一是要尊重市場，有什么樣的市場?求就培養(yǎng)什么方向的學生”可知，原文闡述職業(yè)教育在專業(yè)設置和培養(yǎng)過程中要實現(xiàn)可持續(xù)，必須遵守兩條剛性原則，其中一項是要尊重市場，選線“只要……就”過于絕對，與原文表述不符。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“因為專業(yè)設置太窄，太細，不符合社會發(fā)展的需求。不符合社會發(fā)展的需求”錯誤，結(jié)合原文“無論是在職業(yè)教育學院拔高設置那些看似‘高大上’的專業(yè)，還是公眾動輒就對職業(yè)教育學院離市場‘近一些’的專業(yè)進行負面評價，其實都是這種歧視的一體兩面?！R鈴薯學院’‘臍橙學院’‘熱干面研究院’被類為‘奇葩專業(yè)’”可知，原文沒有具體表述“馬鈴薯學院”“臍橙學院”被歸類為“奇葩”專業(yè)的原因，選項強加因果。故選C?！?題詳解】 本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。結(jié)合原文“今年的政府工作報告指出：‘加強發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當前就業(yè)壓力，也是決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉?！@讓更多‘小龍蝦學院式’的職業(yè)教育改革和探索吃下了定心丸”可知，國家政策支持最能促進職業(yè)教育進行探索和改革。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。結(jié)合原文“職業(yè)教育培養(yǎng)的各類專業(yè)技能人才，也將成為推動我國產(chǎn)業(yè)升級和社會發(fā)展的重要支撐”可知，培養(yǎng)高技能人才，推動我國產(chǎn)業(yè)升級和社會發(fā)展。結(jié)合原文“像‘小龍蝦’這類職業(yè)教育在專業(yè)設置和培養(yǎng)過程中要實現(xiàn)可持續(xù)，必須遵守兩條剛性原則：一是要尊重市場，有什么樣的市場?求就培養(yǎng)什么方向的學生；二是要尊重專業(yè)，專業(yè)設置不能無限向下窄化細化，也不能針對某具體工作對象設置專業(yè)”可知，應社會需求培養(yǎng)，緩解就業(yè)壓力?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。結(jié)合原文“2017年7月，江漢藝術(shù)職業(yè)學院成立潛江龍蝦學院，下設餐飲管理、烹調(diào)工藝與營養(yǎng)(小龍蝦烹飪方向)、市場營銷(小龍蝦產(chǎn)業(yè)方向)三個普通大專學歷專業(yè)，學制兩年”“教務處處長王中秋告訴記者，早在年初，畢業(yè)生里大部分學員已被預定，其中有從事餐飲管理的，更多的則是走上燒蝦崗位……而尚未畢業(yè)的2018級學生也已有多人被提前預定”可知，材料一通過具體實例說明緊跟時代的職業(yè)教育發(fā)展看好。結(jié)合原文“今年的政府工作報告指出……職業(yè)教育培養(yǎng)的各類專業(yè)技能人才，也將成為推動我國產(chǎn)業(yè)升級和社會發(fā)展的重要支撐”可知，材料二從政府社會層面，政府應出臺激勵政策，社會應改變看法，支持職業(yè)教育。結(jié)合原文“對此，中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為……不能針對某具體工作對象設置專業(yè)”可知，材料三從研究角度，專家給出職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的提醒。(二)現(xiàn)代文閱讀lI(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。狗不理馮驥才(1)天津人講吃講玩不講穿，把講穿的事兒留給上海人。上海人重外表，天津人重實惠。人活世上，吃飽第一。天津人說，衣服穿給人看，肉吃在自己肚里；上海人說，穿綾羅綢緞是自己美，吃山珍海味一樣是向人顯擺。 (2)天津人反問：那么狗不理包子呢，吃給誰看？誰吃誰美。(3)天津人吃的玩的全不貴，吃得解饞玩得過癮就行。天津人吃的三大樣——十八街麻花、耳朵眼炸糕、狗不理包子，不就是一點面一點糖一點肉嗎？玩的三大樣——泥人張風箏、風箏魏、楊柳青年畫，不就是一塊泥一張紙一點顏色嗎？非金非銀非玉非翡翠非象牙，可在這兒講究的不是材料，是手藝，不論泥的面的紙的草的布的，到了身懷絕技的手藝人手里一擺弄，就像從天上掉下來的寶貝了。(4)運河邊上賣包子的狗子，是當年跟隨他爹打武清來到天津的。他的大名高貴友，只有他爹知道;別人知道的是他爹天天呼他叫他的小名：狗子。那時候窮人家的孩子不好活，都得起個賤名狗子，狗剩、梆子、二傻、疙瘩等等，為了叫閻王爺聽見不當個東西，看不上，想不到，領不走。在市面上誰拿這種狗子當人？有活兒叫他干就是了。他爹的大名也沒人知道，只知道姓高，人稱他老高；狗子人蔫不說話，可嘴上不說話的人，心里不見得沒想法。(5)老高沒能耐，他賣的包子不過一塊面皮包一團餡，皮厚餡少，肉少菜多，這種包子專賣給在碼頭扛活兒的腳夫吃。干重活的人，有點肉就有吃頭，皮厚了反倒能搪時候。反正有人吃就有錢賺，不管多少，能養(yǎng)活一家人就給老天爺磕頭了。(6)他家包子這點事，老高活著時老高說了算，老高死了后狗子說了算。狗子打小就從侯家后街邊的一家賣雜碎的鋪子里喝出肚湯鮮，他就嘗試著拿肚湯排骨湯拌餡。他還從大胡同一家小鋪的燒賣中吃到肉餡下邊油汁的妙處，由此想到要是包子有油，更滑更香更入口更解饞，他便在包餡時放上一小塊豬油。之外，還刻意在包子的模樣上來點花活，皮捏得緊，褶捏得多，一圈十八褶，看上去像朵花。一咬一兜油，一口一嘴鮮，這改良的包子一上市，像炮臺的炮一炮打得震天響。天天來吃包子的比看戲的人還多。(7)狗子再忙，也是全家忙，不找外人幫，怕人摸了他的底。頂忙的時候，就在門前放一摞一摞大海碗，一筐筷子，買包子的把錢撂在碗里。狗子見錢就往身邊錢箱里一倒，碗里盛上十個八個包子就完事，一句話沒有。你問他話，他也不答，哪有空兒答？這便招來閑話：“狗子行呀，不理人啦！”(8)別的包子鋪干脆罵他“狗不理”，想把他的包子罵“砸”了。(9)狗子的包子原本沒有店名，這一來，反倒有了名。人一提他的包子就是“狗不理”。雖是罵名，也出了名。(10)天津衛(wèi)是官商兩界的天下。能不能出大名，還得看是否合官場和市場的口味。(11)先說市場，在市場出名，要看你有無賣點。好事不出門，壞事傳千里；好名沒人稀罕，罵人人好奇?！肮凡焕怼笔橇R名，卻好玩好笑好說好傳好記，里邊好像還有點故事，狗子再把包子做得好吃，“狗不理”這罵名反成了在市場揚名立萬的大名了! (12)再說官場。三岔河口那邊有兩三個兵營，大兵們都喜歡吃狗不理的包子。這年直隸總督袁凱來天津，營中官員拜見袁大人，心想大人山珍海味天天吃，早吃厭了，不如送兩屜狗不理包子，就叫狗子添油加肉，精工細做，蒸了兩屜，趕在午飯時候，趁熱送來。狗子有心眼兒，花錢買好衙門里的人，在袁大人用餐時先送上狗不理。人吃東西時，第一口總是香。袁大人一口咬上去，滿嘴流油，滿口噴香，心中大喜說：“我這輩子頭次吃這么好吃的包子?！睜I官自然得了重賞。(13)轉(zhuǎn)過幾天，袁大人返京，尋思著給老佛爺慈禧帶點什么稀罕東西。誰知官場都是同樣想法，大人想，老佛爺平時四海珍奇，嘛見不著？魚翅燕窩，嘛吃不到？花上好多錢，太后不新鮮，不如送上前幾天在天津吃的那個狗不理包子，就派人辦好辦精，弄到京城，花錢買好御膳房的人，在慈禧午間用餐時，蒸熱了最先送上，并囑咐說：“這是袁大人從天津回來特意孝敬您的?！贝褥灰?，噴香流油，勾起如狼似虎的胃口。慈禧一連吃了六個，別的任嘛不吃，還說了這么一句：(14)“老天爺吃了也保管說好！”(15)這句話跟著從宮里傳到宮外，從京城傳到天津。金口一開，天下大吉，狗不理名滿四海，直貫當今。(選自《收獲》2015年第04期)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.小說開篇把天津與上海對比，上海人注重外表，看重穿，天津人注重實惠，看重吃，展現(xiàn)天津獨特的社會背景。B.老高做的包子“皮厚餡少，肉少菜多”，與狗子做法不同，但這是特殊環(huán)境的策略，在艱難困苦中謀求生存。C.狗子花錢買好衙門里的人，袁大人花錢買好御膳房的人，展現(xiàn)了當時行賄成風的社會背景，凸顯小說主旨。D.袁世凱吃了狗不理包子，又想方設法送給老佛爺慈禧吃。這是絕佳的名人廣告效應，從此，天津狗不理包子名揚天下。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說以民間故事為創(chuàng)作素材，將筆觸伸向市井小民，以藝術(shù)的手法展開敘寫，開掘生活底蘊，咀嚼人生況味，雅俗共賞。B.小說在平淡敘述中營造不平常的效果，真實再現(xiàn)了“狗不理”從出現(xiàn)到興盛的傳奇過程，具有不平常的文化內(nèi)涵。C.小說開頭體現(xiàn)了作者在構(gòu)思上別具匠心，展現(xiàn)了天津從清末沿襲至今獨有的市井風俗，增強了小說的趣味性。D.小說使用了一些符合市井特點的天津方言，有意不斷句的句子，使作品具有濃郁的天津地方特色。8.在小說中塑寫狗子父親“老高”有什么作用？請簡要分析。9.狗不理包子是天津的一道聞名中外的傳統(tǒng)小吃，試分析總結(jié)其成功的原因。 【答案】6.C7.B8.①“狗不理”起源于“老高”，經(jīng)過父子傳承發(fā)揚光大，終名揚天下。②子承父業(yè)，故事情節(jié)順理成章。③采用對比手法，用父親老高襯托狗子精進技藝。9.①父子傳承，不斷精進技藝，嚴守秘方。②狗子善抓商機，名揚天下。③天津獨特的飲食文化是其成功的土壤。【解析】【6題詳解】本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C.“展現(xiàn)了當時行賄成風的社會背景，揭示了小說主旨”說法錯誤。小說的主題是介紹狗不理包子從出現(xiàn)到興盛的傳奇故事，不是揭露“行賄成風”。故選C?！?題詳解】本題考查學生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“真實地再現(xiàn)”不準確，故事情節(jié)有虛構(gòu)成分。故選B。【8題詳解】本題考查學生賞析小說中人物形象作用的能力。作用可以從人物、情節(jié)、主旨等角度作答。從情節(jié)來看，由“運河邊上賣包子的狗子，是當年跟隨他爹打武清來到天津的。他的大名高貴友，只有他爹知道;別人知道的是他爹天天呼他叫他的小名：狗子”“他家包子這點事，老高活著時老高說了算，老高死了后狗子說了算……皮捏得緊，褶捏得多，一圈十八褶，看上去像朵花。一咬一兜油，一口一嘴鮮，這改良的包子一上市，像炮臺的炮一炮打得震天響。天天來吃包子的比看戲的人還多”來看，“狗不理”起源于“老高”，經(jīng)過父子傳承發(fā)揚光大，終名揚天下。狗子父親“老高”買包子，“狗子”是他的兒子，承襲父親的家業(yè)，理所當然，故事情節(jié)順理成章。從人物形象來看，本文以父親老高來襯托（對比）狗子。以老高的“沒能耐”來襯托狗子的能耐，用父親老高襯托狗子精進技藝?！?題詳解】本題考查學生篩選概括信息的能力。 由“運河邊上賣包子的狗子，是當年跟隨他爹打武清來到天津的”“他家包子這點事，老高活著時老高說了算，老高死了后狗子說了算。狗子打小就從侯家后街邊的一家賣雜碎的鋪子里喝出肚湯鮮，他就嘗試著拿肚湯排骨湯拌餡……之外，還刻意在包子的模樣上來點花活，皮捏得緊，褶捏得多，一圈十八褶，看上去像朵花。一咬一兜油，一口一嘴鮮，這改良的包子一上市，像炮臺的炮一炮打得震天響。天天來吃包子的比看戲的人還多”“狗子再忙，也是全家忙，不找外人幫，怕人摸了他的底”可知，父子傳承，不斷精進技藝，嚴守秘方。由“先說市場，在市場出名，要看你有無賣點。好事不出門，壞事傳千里；好名沒人稀罕，罵人人好奇?！凡焕怼橇R名，卻好玩好笑好說好傳好記，里邊好像還有點故事，狗子再把包子得好吃，‘狗不理’這罵名反成了在市場揚名立萬的大名了!”可知，狗子善抓商機，名揚天下。由“天津人講吃講玩不講穿，把講穿的事兒留給上海人”“天津人重實惠”可知，天津獨特的飲食文化是其成功的土壤。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。夏四月癸巳，漢主殂于永安，謚曰昭烈。丞相亮奉喪還成都，以李嚴為中都護，留鎮(zhèn)永安。五月，太子禪即位，時年十七。尊皇后曰皇太后，大赦，改元建興。封丞相亮為武鄉(xiāng)侯，領益州牧。政事無巨細，咸決于亮。初，益州郡耆帥雍闿殺太守正昂，因士燮以求附于吳，又執(zhí)太守成都張裔以與吳，吳以闿為永昌太守。永昌功曹呂凱、府丞王伉率吏士閉境拒守，闿不能進，使郡人孟獲誘扇諸夷，諸夷皆從之。牂柯太守朱褒、越巂夷王高定皆叛應闿。諸葛亮以新遭大喪，皆撫而不討，務農(nóng)殖谷，閉關(guān)息民。六年春二月，漢諸葛亮率眾討雍闿等，參軍馬謖送之數(shù)十里。亮曰：“雖共謀之歷年，今可更惠良規(guī)?！敝q曰：“南中恃其險遠，不服久矣;雖今日破之，明日復反耳。今公方傾國北伐以事強賊，彼知官勢內(nèi)虛，其叛亦速。若殄盡遺類以除后患，既非仁者之情，且又不可倉卒也。夫用兵之道，攻心為上，攻城為下，心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。愿公服其心而已?！绷良{其言。秋七月，漢諸葛亮至南中，所在戰(zhàn)捷。亮由越入，斬雍闿及高定。使庲降督益州李恢由益州入，門下督巴西馬忠由牂柯入，擊破諸縣，復與亮合。孟獲收闿余眾以拒亮。獲素為夷漢所服亮募生致之既得使觀于營陳之間，問曰：“此軍何如?”獲曰：“向者不知虛實，故敗。今蒙賜觀營陳，若只如此，即定易勝耳?！绷列?，縱使更戰(zhàn)。七縱七禽，而亮猶遣獲。獲止不去，曰：“公，天威也，南人不復反矣?！绷劣谑窍な掌淇〗苊汐@等以為官屬，出其金銀、丹漆、耕牛、戰(zhàn)馬以給軍國之用。自是，終亮之世，夷不復反。(選自《資治通鑒》，有刪改) 10.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是()A.獲素為夷漢所服/亮募生致之/既得/使觀于營陳之間B.獲素為夷漢所服亮/募生致之/既得使/觀于營陳之間C.獲素為夷漢所服亮/募生致之/既得/使觀于營陳之間D.獲素為夷漢所服/亮募生致之/既得使/觀于營陳之間11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.殂：“天子死曰崩，諸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死?！薄伴恪蓖氨馈?。B.太守：漢魏時是州一級的最高行政長官，掌一州的民政、刑訟、檢奸等事宜。C.縣：三國時期大致繼承東漢的疆域及政區(qū)制度，行政區(qū)劃為州、郡、縣三級制。D.夷：最初指我國東方部族，即東夷西戎南蠻北狄，后泛指華夏族外的少數(shù)民族。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A.漢王劉備去世后，諸葛亮執(zhí)掌蜀國軍政大權(quán)，政事無論巨細，全都取決于諸葛亮。B.漢諸葛亮率眾討雍闿，馬謖親往送行，并獻良策，給出了“攻心”建議C.諸葛亮七擒孟獲，讓他心服口服，歸順蜀漢。諸葛亮在世之年，南中不再反叛。D.諸葛亮率眾平定南中，兵分兩路出擊，平定南中各縣，最后勝利會師。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①諸葛亮以新遭大喪，皆撫而不討，務農(nóng)殖谷，閉關(guān)息民。②獲止不去,曰：“公,天威也,南人不復反矣?！?4.諸葛亮平定南中叛亂采納了馬謖的“攻心”建議，試簡要分析其原因?！敬鸢浮?0.A11.B12.D13.①諸葛亮因剛剛遇到國喪，都撫慰而不征討，發(fā)展農(nóng)業(yè)，種植谷物，堅守關(guān)隘，使百姓休養(yǎng)生息。②孟獲留下沒有離開，（對諸葛亮）說：“您是有天威的人，南方人不會再反叛了！”14.①諸葛亮要集中力量準備北伐，對付北方強敵曹魏。②南中人如果沒有真心歸順蜀漢，就會趁蜀國空虛而隨時反叛。③如果將南中人全部殺光，既不符合仁者的情懷，短期內(nèi)也不能做到?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：孟獲素來深得當?shù)貪h人和少數(shù)民族信服，諸葛亮計劃生擒孟獲，后來果然俘獲孟獲，就讓他在蜀軍戰(zhàn)陣軍營之間參觀。 “為”在句中表被動，因此“為夷漢所服”的賓語對象應是前面的主語“獲”，而“亮”則是后一分句中“募生致之”的主語，排除BC?！笆埂痹诰渲惺莿釉~，引出后文“觀于營陳之間”這一賓語從句，中間省略了賓語從句的主語“孟獲”（或指示代詞“之”），因此應在“使”前斷開，據(jù)此可排除D；故選A?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。B.“漢魏時是州一級的最高行政長官”錯誤，漢魏時，太守是郡一級的最高行政長官；州一級的最高行政長官是刺史。故選B。【12題詳解】本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“兵分兩路出擊”說法錯誤。根據(jù)原文“亮由越入，斬雍闿及高定。使庲降督益州李恢由益州入，門下督巴西馬忠由牂柯入，擊破諸縣，復與亮合”可知，應是兵分三路，諸葛亮從越巂進兵，斬殺雍闿和高定，派庲降督益州人李恢由益州進兵，門下督巴西人馬忠由牂柯進兵，擊潰南中各縣叛軍之后，再與諸葛亮會合。故選D。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。①“以”，因為；“大喪”，國喪；“撫”，安撫，撫慰；“討”，討伐；“殖”，種植；“息”，使動用法，使……休養(yǎng)生息。②“不去”，不走，不離開；“天威也”，是有天威的人，用“也”表判斷；“復”，再?！?4題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)原文“今公方傾國北伐以事強賊”可知，諸葛亮要集中力量準備北伐，對付北方強敵曹魏。根據(jù)原文“今公方傾國北伐以事強賊，彼知官勢內(nèi)虛，其叛亦速”可知，南中人如果沒有真心歸順蜀漢，就會趁蜀國空虛而隨時反叛。根據(jù)原文“若殄盡遺類以除后患，既非仁者之情，且又不可倉卒也”可知，如果將南中人全部殺光，既不符合仁者的情懷，短期內(nèi)也不能做到。參考譯文： 夏季四月癸巳日，漢王（劉備）在永安宮病逝，謚號為昭烈皇帝。丞相諸葛亮護送靈車回到成都，由李嚴任中都護，留下來鎮(zhèn)守永安。五月，太子劉禪即位，時年十七歲，尊奉皇后為皇太后，大赦天下，改元為建興。封丞相諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，任益州牧，政事無論巨細，全都取決于諸葛亮。當初，益州郡的豪門大姓首領雍闿殺死太守正昂，通過（交趾太守）士燮向吳國請求歸附，又把新任太守、成都人張裔抓住獻給吳國，吳國任命雍閻為永昌太守。永昌功曹呂凱、府丞王伉率領官吏和士兵封鎖邊界，堅守城池。雍闿不能前進，派同郡人孟獲誘惑和煽動各族，結(jié)果各少數(shù)民族紛紛隨著叛亂。牂柯太守朱褒、越巂夷族酋長高定，都起兵叛亂響應雍闿。諸葛亮因為剛剛遇到國喪，對叛亂之人只是撫慰而沒有派兵征討，一心發(fā)展農(nóng)業(yè)，種植谷物，堅守關(guān)隘，使百姓休養(yǎng)生息。魏文帝黃初六年春季二月，蜀漢諸葛亮率兵討伐雍闿等人，參軍馬謖送行到數(shù)十里之外。諸葛亮說：“雖然我們共同謀劃此事多年，今天還是請您再次提出良策?！瘪R謖說：“南中依恃險要的地形和遙遠的路途，叛亂不服已經(jīng)很久，即使我們今天將其擊破，明天他們還要造反。如今您正準備集中全國之力進行北伐，以對付強敵魏國，他們知道朝廷內(nèi)部空虛，就會加速反叛。如果將他們?nèi)繗⒐庖猿蠡迹炔皇侨收叩那閼?，也并非倉促之間可以辦到。用兵作戰(zhàn)的原則，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。只希望您使他們真心歸服?！敝T葛亮采納了馬謖的建議。魏文帝黃初六年秋季七月，蜀漢諸葛亮到達南中，所到之處捷報頻傳。諸葛亮從越巂進兵，斬殺雍闿和高定，派庲降督益州人李恢由益州進兵，門下督巴西人馬忠由牂柯進兵，擊潰南中各縣叛軍之后，再與諸葛亮會合。孟獲收編雍闿殘部，來抗拒諸葛亮。孟獲素來深得當?shù)貪h人和少數(shù)民族信服，諸葛亮計劃生擒孟獲，后來果然俘獲孟獲，就讓他在蜀軍戰(zhàn)陣軍營之間參觀，問他說：“這樣的軍隊怎么樣？”孟獲說：“以前不知道你們的虛實，所以失敗。如今蒙您允許我參觀軍營戰(zhàn)陣，貴軍不過如此，我一定能夠輕易取勝?！敝T葛亮大笑，將孟獲釋放，要他再戰(zhàn)。諸葛亮把孟獲放回七次，生擒七次，最后仍將孟獲釋放。孟獲卻留下不走，對諸葛亮說：“您是具有天威的人，南人不會再造反了?！敝T葛亮于是網(wǎng)羅孟獲等當?shù)睾澜埽蚊鼮榈胤焦倮?，讓他們貢獻金銀、丹漆、耕牛、戰(zhàn)馬，來供給軍隊和朝廷使用。從此以后諸葛亮在世之年，南中地區(qū)少數(shù)民族再也沒有反叛過。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山②路云遮寺，青弋江③村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去，故國逢春一寂寥?！咀ⅰ竣俦驹娮饔陂_成四年(839 )，當時杜牧在宣州為官，即將離任回京；在宣州任判官的裴坦中進士不久，要前往舒州。②九華山：在池州青陽西南，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：長江下游支流，在宣州城西。15.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“云遮寺”“柳拂橋”以形象化描繪代替單調(diào)冗長的敘述，語言精煉優(yōu)美，富有韻味。B.前四句寫眼所見之景，勾畫出一幅春郊送別圖，點明送行時間、環(huán)境，渲染離別氛圍。C.頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旆”，寫出了友人與詩人分別時的不同心境。D.這首詩歌語言平實質(zhì)樸，明白曉暢，頗能體現(xiàn)杜牧詩歌清健俊爽的風格。16.詩人的情感體現(xiàn)在“寂寥”一詞上，請結(jié)合全詩分析“寂寥”之情是如何表現(xiàn)的？【答案】15.B16.①以樂景襯哀情（反襯）。②對比手法。詩人（寂寞惆悵）友人（春風得意）心境對比。③尾聯(lián)直抒胸臆?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“前四句寫眼所見之景”錯誤。頷聯(lián)“云遮寺”是詩人想象友人路上情景，不是實景。故選B。【16題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。首聯(lián)用明快的色調(diào)，簡潔的筆觸，勾畫出一幅春郊送別圖。眼前綠水環(huán)抱的青弋江村邊，春風楊柳，輕拂橋面。青弋江在宣城西，景色優(yōu)美。“清弋江村柳拂橋”，點明送別地點?！霸普谒隆?，“柳拂橋”，最能體現(xiàn)地方風物和季節(jié)特色，同時透出詩人對友人遠行的關(guān)切和惜別時的依戀之情。是以樂景襯哀情（反襯）的手法。頸聯(lián)敘寫行者與送行者的不同心境，運用了對比的手法?！暗牡摹保酋r明的樣子。裴坦剛中進士不久，春風得意，躊躇滿志，像鴻雁那樣展翅高飛。所以盡管在離別的時刻，也仍然樂觀、開朗，而詩人自己宦海浮沉，不很得意，此刻要與好友離別，更覺“心搖搖然如懸旌”，一種空虛無著、悵然若失的感覺油然而生。用友人的春風得意對比自己的寂寞惆悵。尾聯(lián)直抒胸臆，把“送裴坦”和自己將要“赴官歸京”兩重意思一齊綰合，兩人原來是一起從京城到宣州任職的，此時卻不能一同回去了。在這風光明媚的春日里，詩人只身回到京城以后，將會感到非常寂寞的?！肮蕠甏阂患帕取?，直接抒發(fā)了惜別之情，同時將作者的寂寥惆悵之情推向了高潮。 (三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《勸學》中，荀子以“______________，______________”為喻，從反面論證了學習必須用心專一的道理。(2)蘇軾《赤壁賦》中運用比喻的手法，感嘆生命短暫和個體渺小的句子是“__________，___________”。(3)崔護《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”兩句寫出了桃花依舊，但人面不見人去樓空的物是人非的情景。李煜《虞美人》中“______________，______________”，同樣寫出了物是人非之感。【答案】①.蟹六跪而二螯②.非蛇鱔之穴無可寄托者③.寄蜉蝣于天地④.渺滄海之一粟⑤.雕欄玉砌應猶在⑥.只是朱顏改【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“螯”“鱔”“蜉蝣”“粟”“砌”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成下面小題。說到笛子，你的腦海中可能會浮現(xiàn)出詩句“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”，隱隱約約覺得，“笛子”“二胡”這類樂器都是從“胡人”那里來的吧？可能有許多人都抱有這樣的想法，可是，20世紀80年代出土的“賈湖骨笛”給這種猜想畫上了句號?！百Z湖骨笛”是我國迄今所見年代最早的樂器，被稱為世界笛子的鼻祖。經(jīng)過探索，其音色明亮、古樸，在已經(jīng)出土的史前音樂文物中，“賈湖骨笛”的地位之重要都是①的，表明早在史前時代，中華民族的音樂文化就已經(jīng)具備了相當?shù)乃??！百Z湖骨笛”的出土，無疑為我們研究中國音樂與樂器的發(fā)展史，提供了②的實物資料。其制作工藝之精良，優(yōu)美之音質(zhì)，別具一格的風格，都令人嘆為觀止。其中一支骨笛在出土時就已經(jīng)斷為三截。經(jīng)過專家分析，這支骨笛并非入土時折斷，而是在墓主生前就已經(jīng)被損壞。③的是，主人并未棄之，而是細心地在折斷處鉆了4個小孔，用細線連綴，由此可見墓主人對它的珍愛。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。答：①______②______③______19.把文中畫橫線的句子改成整句，要求字數(shù)相同，句式相同，結(jié)構(gòu)一致。 20.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?8.①.無可爭議②.彌足珍貴③.耐人尋味19.制作之精良，音質(zhì)之優(yōu)美，風格之獨特20.以“畫上了句號”生動形象的表述了“笛子”“二胡”這類樂器都是從“胡人”那里來的猜想的錯誤，表達對“賈湖骨笛”出土的喜悅之情，暗含對“笛子”“二胡”出自本土的自豪?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，無可爭議：指對一個問題的看法、觀點或做法，沒有其他不同的看法、觀點可以辯論、爭論和議論。文中指賈湖骨笛的地位不容置疑，故填“無可爭議”。第二空，彌足珍貴：形容十分珍貴、非常珍貴。文中指提供的實物資料非常珍貴，故填“彌足珍貴”。第三空，耐人尋味：形容意味深長，值得仔細體會思索。文中是指主人并未拋棄之，而是細心地對待這把斷笛這一行為非常值得我們思索，故填“耐人尋味”。【19題詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。句中均有的成分是名詞和形容詞，改成整句，句式一致，則形容詞和名詞的先后順序應當保持一致?？梢允恰爸谱鞴に嚒薄耙糍|(zhì)”“風格”這三個名詞統(tǒng)一放前面，“精良”“優(yōu)美”“別具一格”這三個形容詞統(tǒng)一放后面；或者名詞統(tǒng)一放前面，形容詞統(tǒng)一放后面。若是形容詞放前面，可以用“的”構(gòu)成統(tǒng)一句式；若是名詞放前面，可以用“之”構(gòu)成統(tǒng)一句式。要求字數(shù)相同，則可把“制作工藝之精良”“別具一格的風格”壓縮為“制作之精良”“風格之獨特”。【20題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法及賞析其表達效果的能力。句子本體為“使猜想終止”，喻體為“畫上了句號”，生動形象的表述“笛子”“二胡”這類樂器都是從“胡人”那里來的錯誤想法的終止?！熬涮枴庇薪K結(jié)意味，此處化抽象為具象，表達對“賈湖骨笛”出土意義的強調(diào)，對其出土充滿喜悅之情。暗含對“笛子”“二胡”不是出自“胡人”而出自本土的自豪。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)21.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密、每處不超過15個字。眾所周知，鹽和糖攝入過多對健康不利。然而，鮮為人知的是，鹽和糖常常結(jié)伴而行。放鹽多了，① ，使咸味變得柔和，不刺激。而當糖的濃度達到一定程度時，味覺就開始麻痹，嘗不出太濃的甜味了。這時只要稍微加點鹽，②。糖和鹽的這種“微妙關(guān)系”對我們來說有利有弊，很多時候，糖成了咸味的“減弱劑”，在1%~2%的食鹽溶液中添加10%的糖，幾乎可以抵消咸味。所以很多甜咸口味的菜里，③。比如，糖醋排骨、魚香肉絲等，咸味被甜味消減了。在外就餐，盡量少點這類菜肴。在家烹調(diào)，要少放糖和鹽。①_______________②_______________③_______________【答案】①.只要再加點糖就可緩解咸味②.就會讓甜味變得很明顯③.食鹽濃度要比感覺到的更高【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①處，前邊交代了“鹽放多了”，后邊提到“使咸味變得柔合”等，再聯(lián)系前文“鹽和糖常常結(jié)伴而行”，填入內(nèi)容應與加入糖有關(guān)，故可以填入“加點糖就可以使咸味降低、緩解”之類的句子。第②處，前邊說“當糖的濃度達到一定程度時，味覺就開始麻痹，嘗不出太濃的甜味了。這時只要稍微加點鹽”，接下來應該填入和“只要”能夠搭配的關(guān)聯(lián)詞“就”等詞語。再根據(jù)糖與鹽的關(guān)系可知，加點鹽就會使糖味變得明顯。據(jù)此可以填入“就會讓甜味變得很明顯”。第③處，前邊提到了“糖成了咸味的‘減弱劑’，在1%～2%的食鹽溶液中添加10%的糖，幾乎可以抵消咸味”可知，在甜咸口味的菜里，即使是鹽的濃度高，吃者對鹽的濃度也感覺不明顯，且文中明確指出“在外就餐，盡量少點這類菜肴”，也就是說這類菜實際放的鹽要比感覺的放得多，故可以填入“食鹽濃度要比感覺到的更高”。22.簡要概述心肌梗死或腦梗死的致病過程。不超過60字。隨著人的年齡增長，血管內(nèi)壁開始出現(xiàn)脂質(zhì)條紋，就像金屬管道里面生的銹。在年齡和各種危險因素(血壓、血脂、血糖指標異常)的作用下，這些脂質(zhì)條紋(或血管內(nèi)壁的“銹”)逐漸生成為斑塊，從而開啟了漫長的動脈粥樣硬化性疾病的發(fā)展過程。如果不加以控制和干預，就會加速斑塊的長大增多。斑塊形成早期還不至于影響血流，但隨著斑塊增大和斑塊內(nèi)脂質(zhì)的堆積，血液流動開始受到限制。尤其當人運動時，器官對氧的需求增加，氧氣供應卻因血管的狹窄而受限，會出現(xiàn)器官缺血的表現(xiàn)，如心絞痛、間歇性跛行等。其實，最可怕的不是斑塊大小，而是斑塊的不穩(wěn)定。就像餡大皮薄的餃子容易煮破一樣，不穩(wěn)定的軟斑塊特別容易發(fā)生侵蝕和破裂。斑塊破裂進而形成血栓，將動脈血管迅速堵塞甚至堵死，血流過不去，器官組織得不到血液和氧氣，就會壞死。這種情況無論發(fā)生在哪一根動脈上，都會引起相應的癥狀和疾病，如心肌梗死、腦梗死等，嚴重者甚至死亡，醫(yī)學上稱之為血管性死亡。 【答案】血管內(nèi)壁出現(xiàn)脂質(zhì)條紋并逐漸生長成斑塊→斑塊破裂后形成血栓將動脈血管堵死→器官組織得不到血液和氧氣導致壞死?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生語言表達之壓縮語段的能力。結(jié)合“隨著人的年齡增長，血管內(nèi)壁開始出現(xiàn)脂質(zhì)條紋，就像金屬管道里面生的銹”可知，起初是血管內(nèi)壁開始出現(xiàn)脂質(zhì)條紋；結(jié)合“這些脂質(zhì)條紋（或血管內(nèi)壁的‘銹’）逐漸生成為斑塊，從而開啟了漫長的動脈粥樣硬化性疾病的發(fā)展過程。如果不加以控制和干預，就會加速斑塊的長大增多”可知這些脂質(zhì)條紋逐漸生長成斑塊。結(jié)合“斑塊破裂進而形成血栓，將動脈血管迅速堵塞甚至堵死”可知斑塊破裂后形成血栓將動脈血管堵死。結(jié)合“斑塊破裂進而形成血栓，將動脈血管迅速堵塞甚至堵死，血流過不去，器官組織得不到血液和氧氣，就會壞死。這種情況無論發(fā)生在哪一根動脈上，都會引起相應的癥狀和疾病，如心肌梗死、腦梗死等”可知器官組織得不到血液和氧氣導致壞死，就會引起心肌梗死、腦梗死等疾病。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。美國詩人惠特曼說：“做一個世界的水手，奔赴所有的碼頭?！惫帕_馬哲學家塞涅卡說：“如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。"習近平說：“心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生。”以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？寫一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；寫層進式結(jié)構(gòu)，最好能做點辯證分析；不得泄露個人信息。【答案】例文：心有目標，追夢啟航追逐陽光是向日葵的目標，所以她總是自豪地面向太陽；沖破黑暗是種子的目標，所以它最終置身于光明的懷抱；滿載沉甸甸的金黃是麥苗的目標，所以他終在秋日里含笑……他們因為擁有目標而走向成功，他們的成功向我們展示著一個道理——目標是成功人生的方向，正如古羅馬哲學家塞涅卡所說：“如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。”目標對于每個人而言都是必不可少的，它并不受現(xiàn)實的束縛，并不是說因為現(xiàn)實不好，目標便無望了。目標是屬于現(xiàn)在而存在于未來的，它指明現(xiàn)實向未來邁進的方向，有了好的目標，就等于有了好的方向，就等于向成功邁出了第一步。 大家所熟知的陳涉，那聲“燕雀安知鴻鵠之志哉”，是多么豪放而遠大的目標呀。正是因為有了“鴻鵠”之志，才會有后來的大澤鄉(xiāng)起義，才會使陳涉成為我國歷史上第一位領導農(nóng)民起義的領袖。這向我們證明，目標是邁向成功人生的方向。又如，我國的偉大周恩來，在其年少時就立下了“為中華之崛起而讀書”的目標，正因為如此，他才會向著這個目標不斷奮進，才會真正實現(xiàn)“中華之崛起”。是目標，讓他堅定地邁出了第一步，最終成為受人愛戴的總理。當然，這并不意味有了目標便有了成功。畢竟目標只是一個方向，一個動力?？沼心繕硕桓吨T行動，那目標便毫無價值。能堅持、不懈怠，才能實現(xiàn)目標。許多人不正是如此嗎？他們大談自己的目標如何如何，卻從不站在現(xiàn)實的角度向目標邁進，他們的目標是虛幻的，是空想，因為他們從不用奮斗與拼搏去實現(xiàn)目標。最終的結(jié)果，也無非是枉自空閑到白發(fā)，增添幾聲嘆息罷了。作為二十一世紀的青少年，作為祖國未來的建設者，一方面，我們要樹立遠大的目標，另一方面，我們要不停地為目標而努力奮斗。目標是邁向成功的方向，是邁向成功的第一步，而奮斗則是邁向成功的保障，是邁向成功的第二步、第三步……只有擁有奮斗、拼搏作為保障的目標，才是真正象征著成功人生的目標。正所謂“未曾經(jīng)歷，如何懂得？”未曾經(jīng)歷曾經(jīng)的奮斗與艱辛，怎會懂得成功的來之不易？懂得不易才會且行且珍惜。習近平總書記曾說：“心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生?！弊鳛榍嗄耆?，要“做世界的水手”，要將個人目標與民族大業(yè)聯(lián)系起來。歷史的接力棒已傳到我們手中，唯有把握時代脈搏、樹立全球視野，將小我融入到國家、民族和全人類的大我之中，才能為民族復興貢獻青春力量。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。作文材料由三句觀點組成。第一段引用了美國詩人惠特曼的詩句。“水手”“碼頭”有比喻義，指的是追求理想的人與所想實現(xiàn)的理想。“世界”強調(diào)一個人廣闊的眼界與博大的胸懷，要能夠突破本位的局限，從更高處放眼世界。具有了廣闊的眼界與博大的胸懷，才可能奔赴世界各地不同的“碼頭”，才有可能發(fā)現(xiàn)世界的精彩，取得事業(yè)的成功，實現(xiàn)人生的價值?！八帧币辉~也隱含著要實現(xiàn)目標，就要通過自己的努力。這句話的含義是一個人要在所處領域內(nèi)不斷追求，側(cè)重點在于眼界與胸懷的重要性。 第二段引用了古羅馬哲學家塞涅卡的話，同樣含有比喻義?！帮L”之于“碼頭”，即如資源之于目標。整句話的意思是：一個人如果沒有明確的目標，那么一切外部資源都不能有助于他的發(fā)展，“風”越大，則越有可能迷失方向，南轅北轍。這句話側(cè)重于目標的重要性。不管是近期還是遠期，人生都需要有一個明確的目標。沒有明確的目標，就會迷失方向，很難在人生的航程中順利前行。第三段引用了習近平的話。“心中有陽光”指的是要有正確的價值觀，要心存希望，要志存高遠；“腳下有力量”指的是要腳踏實地，為實現(xiàn)目標一步一個腳印地走；“能堅持、不懈怠”指的是要朝著目標持續(xù)不斷地奮斗；“創(chuàng)造無愧于時代的人生”指的是奮斗的結(jié)果，不僅無愧于自己，而且無愧于時代。綜合分析三段話，可發(fā)現(xiàn)第三段話是對前兩段話的總結(jié)。一個人在追求理想的過程中，既要志存高遠，“做一個世界的水手”，也要有明確的目標，“不愧于時代”，將個人發(fā)展與時代結(jié)合起來，腳踏實地，堅持不懈，才能實現(xiàn)理想。同時，要辯證分析材料間的差異，如：惠特曼與塞涅卡的觀點雖然在“要立志”的大方向上相同，但一者志于多，一者志于一，立意正相反。在寫作時要注意全面把握所給材料。用層進式結(jié)構(gòu)寫作時，可先結(jié)合塞涅卡的話談目標的重要性，接著結(jié)合惠特曼與習近平的話談如何實現(xiàn)目標，最后談實現(xiàn)怎樣的目標，即要將個人事業(yè)與民族、時代結(jié)合。在辯證分析方面，可選取觀點一、二分析，將兩種觀點作辯證的分析，察其殊途，明其同歸，也可以執(zhí)其一端，一破一立，以破為立。立意：1.既要志向遠大，又要目標專一。2.理想遠大，堅持可達，不負韶華，不服時代。3.心有目標，奮斗啟航，做時代的追夢人。