《天津市九十六中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語(yǔ)文 Word版含解析.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

第九十六中學(xué)2022-2023學(xué)年度高二第一學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)題（每題3分，共42分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)下，短視頻已成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的一個(gè)關(guān)注熱點(diǎn)，其中不乏積極、健康、陽(yáng)光的作品，但是也有很多_______的表演，出格的搞怪，偏激的諷刺，甚至涉及色情、暴力。一些短視頻作者為了博取用戶的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)，不惜_______，以聲光電的方式對(duì)用戶進(jìn)行感官刺激，傳播及時(shí)行樂(lè)，違反秩序等非主流觀點(diǎn)。有人認(rèn)為，這樣的視頻看一看，笑一笑就過(guò)去了，應(yīng)該無(wú)傷大雅，其實(shí)不然，（），如果不加以_______，任由負(fù)能量蔓延，就會(huì)造成_______、擾亂思想的嚴(yán)重后果。成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，擁有更加開(kāi)放的心態(tài)，更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)而言不會(huì)是無(wú)感的，在一次短暫的視覺(jué)沖擊中。就會(huì)讓其價(jià)值觀受到無(wú)形的沖擊，甚至在跟風(fēng)模仿中迷失方向，誤入歧途。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是A.浮夸另辟蹊徑鑒定混淆是非B.夸張劍走偏鋒甄別混淆是非C.浮夸劍走偏鋒甄別混淆視聽(tīng)D.夸張另辟蹊徑鑒定混淆視聽(tīng)2.下列填入括號(hào)內(nèi)的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的擴(kuò)散與點(diǎn)贊，必定帶來(lái)不良的影響。B.對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的擴(kuò)散與點(diǎn)贊，不知會(huì)帶來(lái)什么樣的影響。C.對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的點(diǎn)贊與擴(kuò)散，難免帶來(lái)不良影響。D.對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的點(diǎn)贊與擴(kuò)散，帶來(lái)的影響可好可壞。3.文中劃線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)而言不會(huì)是無(wú)感的，一次短暫的視覺(jué)沖擊，就會(huì)讓其價(jià)值觀受到無(wú)形的沖擊B.對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不會(huì)是無(wú)感的，一次短暫的視覺(jué)沖擊，就會(huì)讓其價(jià)值觀受到無(wú)形的沖擊C.對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)而言不會(huì)是無(wú)感的，在一次短暫的視覺(jué)沖擊中，其價(jià)值觀就會(huì)受到無(wú)形的沖擊D.對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不會(huì)是無(wú)感的，在一次短暫的視覺(jué)沖擊中，其價(jià)值觀就會(huì)受到無(wú)形的沖擊【答案】1.C2.C3.D【解析】【1題詳解】 本題考查正確使用成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）使用的正誤和根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。掌握常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語(yǔ)（詞語(yǔ)）使用的正誤需要正確理解詞語(yǔ)的意義，辨明感情色彩，弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求，避免因成語(yǔ)造成病句等；根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）填空需要仔細(xì)分析語(yǔ)境，理解成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的意義，同時(shí)還要辨明意義相近的詞語(yǔ)的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析，一般錯(cuò)誤的類型不會(huì)一樣，所以可以用排除法確定成語(yǔ)的錯(cuò)誤類型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，注意多義成語(yǔ)的積累記憶。第一空，“浮夸”指虛夸，不切實(shí)際。“夸張”指言過(guò)其實(shí)。根據(jù)后文“出格的搞怪，偏激的諷刺”應(yīng)該選“浮夸”。第二空，“劍走偏鋒”比喻不按常規(guī)/常理的思維或行動(dòng)；“另辟蹊徑”比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。根據(jù)后文“違反秩序等非主流觀點(diǎn)”應(yīng)選“劍走偏鋒”。第三空，“甄別”辨別（好壞真假）。“鑒定”鑒別和品定（人的優(yōu)缺點(diǎn)）。根據(jù)后文“任由負(fù)能量蔓延”應(yīng)該選“甄別”。第四空，“混淆視聽(tīng)”指捏造事實(shí)，蒙蔽真相，使人難辨是非真假?！盎煜欠恰敝腹室獍褜?duì)的說(shuō)成錯(cuò)的，把錯(cuò)的說(shuō)成對(duì)的，制造混亂。根據(jù)后文“擾亂思想的嚴(yán)重后果”應(yīng)該選“混淆視聽(tīng)”。故選C?！?題詳解】此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。本題，根據(jù)后文嚴(yán)重后果，可知“影響”必須明確，故排除B、D；應(yīng)該先“點(diǎn)贊”后“擴(kuò)散”，故排除A。故選C?！?題詳解】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。本題，“對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)而言”句式雜糅，故排除A、C，而B(niǎo)的后半句變成“視覺(jué)沖擊”做主語(yǔ)，而根據(jù)前后文，應(yīng)該保持用年輕人做話題。故選D。【點(diǎn)睛】病句題首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。4.下列句子中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A.若火之始然B.曰余食贅行C.致知在格物D.當(dāng)察亂何自起【答案】C 【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A．“然”是通假字，通“燃”，燃燒、燃起。句意：它們（就會(huì)）像火剛剛?cè)计?。B．“行”是通假字，“形”，形體。句意：吃剩的食物，身上的贅疣。C．沒(méi)有通假字。句意：研究事物原理而獲得知識(shí)。D．“當(dāng)”是通假字，通“嘗”，嘗試。句意：我曾試著考察混亂起源于何處。故選C。5.下列劃線詞語(yǔ)中，與其他三項(xiàng)詞類活用不同的一項(xiàng)是（）A.先齊其家B.自見(jiàn)者不明C.聚族而謀之D.虧父而自利【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.齊，形容詞的使動(dòng)用法，使……齊，整治。句意：先要管理好自己的家庭和家族。B.明，形容詞用作動(dòng)詞，明察。句意：局限于自己所見(jiàn)，就看不明白。C.聚，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……聚集。句意：全家人聚集在一起商量。D.虧，名詞的使動(dòng)用法，使……虧損。句意：使父親受損失而使自己得利。故選B。6.下列句子中，沒(méi)有古今異義的一項(xiàng)是（）A.跨者不行B.小子何莫學(xué)夫《詩(shī)》C.生于毫末D.一日克己復(fù)禮【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“不行”，古義：不能遠(yuǎn)行；今義：不可以；不被允許。句意：跨步前進(jìn)的人不能走長(zhǎng)路。B.“小子”，古義：老師對(duì)學(xué)生的稱呼；今義：男孩子，人（用于男性，含輕蔑意）。句意：學(xué)生們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)《詩(shī)》呢。C.沒(méi)有古今異義詞。句意：由細(xì)小的枝丫生長(zhǎng)而來(lái)。D.“一日”，古義：一旦；今義：不確定的時(shí)間詞，表示有一天；一天之間（形容時(shí)間短）。句意：一旦克制自己，一切都照著禮的要求去做。故選C。 7.下列句子中與其他三項(xiàng)句式不同的一項(xiàng)是（）A.仁以為己任B.請(qǐng)買其方百金C.治天下可運(yùn)之掌上D.在止于至善【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。A．賓語(yǔ)前置句?！叭省弊鳌耙浴钡馁e語(yǔ)，正常語(yǔ)序是“以仁為己任”。句意：把實(shí)現(xiàn)仁德作為自己的任務(wù)。B．省略句，“請(qǐng)買其方(以)百金”；狀語(yǔ)后置句，介賓短語(yǔ)“(以)百金”作狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞短語(yǔ)“買其方”，正常語(yǔ)序是“(以)百金買其方”。句意：客人愿意用百金的高價(jià)收買他的藥方。C．省略句，治天下可運(yùn)之(于)掌上；狀語(yǔ)后置句，介賓短語(yǔ)“(于)掌上”作狀語(yǔ)后置修飾動(dòng)詞“運(yùn)”，正常語(yǔ)序是“治天下可(于)掌上運(yùn)之”。句意：治理天下就可以像在手掌心里面運(yùn)轉(zhuǎn)東西一樣容易了。D．狀語(yǔ)后置句?！坝谥辽啤弊鳡钫Z(yǔ)后置修飾“止”，正常語(yǔ)序應(yīng)該是“在于至善止”。句意：在達(dá)到至善的地方停止，即達(dá)到道德修養(yǎng)的最高境界。故選A。8.下列各句中，對(duì)畫(huà)線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.文勝質(zhì)則史浮夸B.天下歸仁焉稱贊C.泉之始達(dá)到達(dá)D.譬之如醫(yī)之攻人之疾者然治療【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義的能力。C.“達(dá)”：流淌。句意：泉水剛剛開(kāi)始流淌。故選C。9.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是()A.任重而道遠(yuǎn)　惑而不從師B.質(zhì)勝文則野此則岳陽(yáng)樓之大觀也C.多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名曾不能毀山之一毛D.欲修其身者其皆出于此乎 【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.兩個(gè)“而”，都是連詞，前一個(gè)表示并列；后一個(gè)表示轉(zhuǎn)折。句意：責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)/有了疑難問(wèn)題卻不跟從老師學(xué)習(xí)。B.兩個(gè)“則”，前一個(gè)是連詞，表順承；后一個(gè)是動(dòng)詞，表判斷。句意：質(zhì)樸勝過(guò)了文飾就會(huì)粗野/這就是岳陽(yáng)樓的盛大景象。C.兩個(gè)“之”均為助詞，的。句意：多了解一些鳥(niǎo)獸草木的名稱/連山上的一棵草都動(dòng)不了。D.兩個(gè)“其”，前一個(gè)是代詞，他的；后一個(gè)是副詞，加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕”“或許”“大概”“可能”。句意：想要修養(yǎng)他的道德人品的人/大概都是出于這個(gè)原因吧。故選C。10.以下對(duì)話的邏輯錯(cuò)誤是違背了（）“服務(wù)員同志，請(qǐng)當(dāng)心，你的手指浸到我湯里去了。”“沒(méi)有關(guān)系，湯不燙，我不痛?！盇.同一律B.排中律C.不矛盾律D.充足理由律【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。第一句話“服務(wù)員同志，請(qǐng)當(dāng)心，你的手指浸到我的湯里去了”，這句話顧客想說(shuō)服務(wù)員的手指都浸到湯里了，這樣說(shuō)是為了提醒服務(wù)員飯菜衛(wèi)生問(wèn)題。但是服務(wù)員卻說(shuō)“沒(méi)有關(guān)系，湯不燙，我不痛”，明顯是轉(zhuǎn)換話題，服務(wù)員把話題扯到湯不燙手上面，牛頭不對(duì)馬嘴，這在邏輯學(xué)上叫做偷換論題，違背了同一律(在思考、研究問(wèn)題時(shí)一定要注意概念、判斷、論題的一致性，這是邏輯思想的一條基本規(guī)律，叫同一律)。在論題上，對(duì)話中服務(wù)員的回答和顧客的問(wèn)題不一致。服務(wù)員這種偷換話題的錯(cuò)誤回答，勢(shì)必會(huì)有損顧客權(quán)益又有逃避責(zé)任的意識(shí)。故選A。11.下列關(guān)于古代文學(xué)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A.《論語(yǔ)》是孔子及其弟子的語(yǔ)錄文集，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想和教育原則等，與《大學(xué)》《詩(shī)經(jīng)》《孟子》合稱“四書(shū)”。B.《禮記》主要記載了先秦的禮制，體現(xiàn)了儒家的哲學(xué)、教育、政治、美學(xué)思想。C.孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)人，有“亞圣”之稱。他繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，主張“仁政”“民貴君輕”等。 D.“六藝”說(shuō)法有兩種：一種是西周學(xué)校教育內(nèi)容，包括禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)；一種是將“六藝”解釋為“六經(jīng)”，即《易經(jīng)》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《禮記》《樂(lè)經(jīng)》《春秋》?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.“與《大學(xué)》《詩(shī)經(jīng)》《孟子》合稱‘四書(shū)’”錯(cuò)?！墩撜Z(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書(shū)”。故選A。12.下列關(guān)于國(guó)外文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.狄更斯是英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有《大衛(wèi)·科波菲爾》《霧都孤兒》《雙城記》。B.列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”，代表作《復(fù)活》中的主人公是瑪絲洛娃和聶赫留朵夫。C.海明威是美國(guó)小說(shuō)家，他的筆鋒以“文壇硬漢”著稱，代表作《老人與?！分械闹魅斯鞘サ貋喐?。D.馬爾克斯是哥倫比亞小說(shuō)家，代表作《百年孤獨(dú)》的主人公是布恩迪亞，《百年孤獨(dú)》是拉丁美洲浪漫主義的代表作?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“浪漫主義的代表作”說(shuō)法有誤。哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。故選D。13.“凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀?！笔恰都t樓夢(mèng)》中哪個(gè)人物的判詞（）A.林黛玉B.薛寶釵C.賈探春D.王熙鳳【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力?！胺缠B(niǎo)從末世來(lái)”指的是鳳姐這么一個(gè)能干的女強(qiáng)人生于末世的不幸，“凡鳥(niǎo)”是繁體里的“鳳”字，也就暗指王熙鳳。從鳳字拆出來(lái)得“凡鳥(niǎo)”二字比喻庸才，借用呂安對(duì)喜的典故，點(diǎn)出“鳳”，自然是種譏諷。畫(huà)里的雌鳳所靠著的冰山，指的就是將融化的賈府所象征的靠山。 “一從二令三人木”指的是丈夫賈鏈對(duì)鳳姐的態(tài)度變化。新婚后先“從”，對(duì)她百依百順，樣樣都聽(tīng)她的；“二令”解為“冷”，指的是丈夫?qū)λ臐u漸冷淡與開(kāi)始對(duì)她發(fā)號(hào)施令；“三人木”以“拆字法”是指她最后被休棄的命運(yùn)?！翱尴蚪鹆晔赂А本褪撬恍輻壓罂拗啬锛业谋У膶?xiě)照。在當(dāng)時(shí)封建的社會(huì)中，被休棄是非常悲慘的。因此這是王熙鳳的判詞。故選D。14.《紅樓夢(mèng)》中所說(shuō)的"金玉良緣"的象征是①的②和③的④。A.①黛玉②金鎖③寶玉④通靈寶玉B.①寶釵②通靈寶玉③寶玉④金鎖C.①寶釵②金鎖③寶玉④通靈寶玉D.①寶釵②金鎖③寶玉④補(bǔ)天之石【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的理解能力。解答此題，要根據(jù)閱讀時(shí)的積累，并結(jié)合具體的語(yǔ)境，聯(lián)系書(shū)中相關(guān)的情節(jié)，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案?！敖稹笔侵秆氣O的金鎖，“玉”是指賈寶玉的通靈寶玉，賈寶玉的玉刻著：“莫失莫忘，仙壽恒昌”；寶釵的金鎖上刻著：“不離不棄，芳齡永繼”，內(nèi)容上剛好湊成一對(duì)。故選C。二、文言文閱讀（每題3分，共18分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂(lè)，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來(lái)說(shuō)足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見(jiàn)乎？前長(zhǎng)君為奉車，從至雍棫陽(yáng)宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢(qián)二百萬(wàn)以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門(mén)駙馬爭(zhēng)船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來(lái)時(shí)太夫人已不幸，陵送葬至陽(yáng)陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時(shí)，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過(guò)陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？愿聽(tīng)陵計(jì)，勿復(fù)有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ拢詾楸菹滤删?，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂(lè)之。臣事君，猶子事父也。子為父死，無(wú)所恨，愿勿復(fù)再言！”陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽(tīng)陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請(qǐng)畢今日之驩，效死于前！”陵見(jiàn)其至誠(chéng)，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下霑衿，與武決去?！?昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴，常惠請(qǐng)其守者與俱，得夜見(jiàn)漢使，具自陳道。教使者謂單于言天子射上林中得雁足有系帛書(shū)言武等在某澤中。使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實(shí)在?！薄瓎斡谡贂?huì)武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師?！淞粜倥彩艢q，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。（節(jié)選自班固《蘇武傳》）屈原為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圍議國(guó)事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭(zhēng)寵而心害其能。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為’也?！蓖跖枨?。屈平雖放流，眷顧楚國(guó)，系心懷王，不忘欲反；冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國(guó)而欲反覆之，一篇之中三致志焉。（節(jié)選自司馬遷《屈原列傳》）15.對(duì)下列各句中劃線詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.從至雍棫陽(yáng)宮，扶輦下除除：殿階B.使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于讓：謙讓C.上官大夫與之同列，爭(zhēng)寵而心害其能害：害怕D.每一令出，平伐其功伐：討伐16.下列各句中劃線詞的意義和用法，相同的一組是（）A.惶恐飲藥而死人而不仁，如樂(lè)何B.賜錢(qián)二百萬(wàn)以葬舉賢以自佐C.陵與衛(wèi)律之罪上通于天為之于未有D.因泣下沾衿，與武決去踐華為城，因河為池17.文中劃線句子，斷句最合理的一項(xiàng)是（）A.教使者謂單于言/天子射上林中得雁/足有系帛書(shū)/言武等在某澤中。B.教使者謂單于/言天子射上林中/得雁/足有系帛書(shū)/言武等某澤中。C.教使者謂單于/言天子射上林中/得雁足/有系帛書(shū)言/武等在某澤中。D.教使者謂單于言/天子射上林中/得雁足/有系帛書(shū)/言武等在某澤中。18.下列句子全都表現(xiàn)蘇武“忠心事漢，不辱使命”的一組是（）①終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見(jiàn)乎？②今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂(lè)之。③臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨，愿無(wú)復(fù)再言！ ④王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前?、萘昱c衛(wèi)律之罪上通于天?、尬淞粜倥彩艢q，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。A.①③⑥B.②④⑥C.②③⑤D.③④⑤19.下列對(duì)選文內(nèi)容理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.李陵以老朋友、老同事的身份，在飲酒敘談之中勸降蘇武，動(dòng)之以情，曉之以理。B.選文通過(guò)李陵與蘇武的對(duì)比，及李陵勸降前后表現(xiàn)的對(duì)比，使人物形象鮮明豐滿。C.李陵勸降最后反被蘇武的正義所感，羞愧難當(dāng)，更襯托了蘇武高大的忠義形象。D.面對(duì)李陵的軟硬兼施、威逼利誘，蘇武全然不為所動(dòng)，在恭敬中現(xiàn)冷峻，表現(xiàn)出立場(chǎng)堅(jiān)定、大義凜然的品格。20.下列關(guān)于文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.節(jié)，旄節(jié)，以竹為桿，上綴以旄牛尾，是使者所持的憑證。B.宦騎，侍衛(wèi)皇帝的騎馬的宦官。黃門(mén)駙馬，宮中掌管車輛馬匹的官。C.蠻夷，古代指邊遠(yuǎn)地區(qū)的民族。東夷，南蠻，西狄，北戎。D.保宮，漢代囚禁犯罪大臣及其眷屬的處所?！敬鸢浮?5.C16.B17.B18.B19.D20.C【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。C.“害：害怕”錯(cuò)誤，害：嫉妒。句意：上官大夫和他職位相等，想爭(zhēng)得楚王對(duì)他的寵愛(ài)，便心里嫉妒屈原的賢能。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.第一個(gè)“而”，連詞，表修飾；句意：因害怕而服毒自殺。第二個(gè)“而”，表假設(shè)，如果；句意：一個(gè)人如果沒(méi)有仁德，他怎么能運(yùn)用樂(lè)呢？B.第一個(gè)“以”，連詞，表目的，用來(lái)；句意：只不過(guò)賜錢(qián)二百萬(wàn)用以下葬。第二個(gè)“以”，連詞，表目的，用來(lái)；句意：選拔賢才來(lái)輔助自己。C.第一個(gè)“于”，介詞，到；句意：我李陵與衛(wèi)律的罪惡，上能達(dá)天。第二個(gè)“于”，介詞，在；句意：做事情要在它尚未發(fā)生以前就處理妥當(dāng)。D.第一個(gè)“因”，連詞，于是；句意：于是眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而去。 第二個(gè)“因”，介詞，憑借；句意：憑借華山作為城墻，就著黃河作為護(hù)城河。故選B?！?7題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：告訴漢使者要他對(duì)單于說(shuō)：“天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書(shū)，上面說(shuō)蘇武等人在北海。”“教使者謂單于”主語(yǔ)省略，“謂”是動(dòng)詞，“單于”作賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)和語(yǔ)意均完整，“單于”后斷開(kāi)，排除AD；“足”是名詞作主語(yǔ)，與“有系帛書(shū)”是主謂關(guān)系，中間不能斷開(kāi)，排除C。故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。本題要求選出全都表現(xiàn)蘇武“忠心事漢，不辱使命”的一組，①是李陵勸說(shuō)蘇武之言，⑤是李陵自愧之言。排除①⑤，其余均表現(xiàn)蘇武“忠心事漢，不辱使命”。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“軟硬兼施、威逼利誘”錯(cuò)。李陵是以老朋友敘舊的方式進(jìn)行的，著重于從感情上去軟化蘇武。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生了解并識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。C.“西狄，北戎”錯(cuò)誤。應(yīng)該是“北狄和西戎”。故選C。參考譯文： 當(dāng)初，蘇武與李陵都為侍中。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。時(shí)間一久，單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機(jī)對(duì)蘇武說(shuō)：“單于聽(tīng)說(shuō)我與你交情一向深厚，所以派我來(lái)勸說(shuō)足下，愿謙誠(chéng)地相待你。你終究不能回歸本朝了，白白地在荒無(wú)人煙的地方受苦，你對(duì)漢廷的信義又怎能有所表現(xiàn)呢？以前你的大哥蘇嘉做奉車都尉，跟隨皇上到雍棫陽(yáng)宮，扶著皇帝的車駕下殿階，碰到柱子，折斷了車轅，被定為大不敬的罪，用劍自殺了，只不過(guò)賜錢(qián)二百萬(wàn)用以下葬。你弟弟孺卿跟隨皇上去祭祀河?xùn)|土神，騎著馬的宦官與宮中掌管車輦馬匹的官爭(zhēng)船，宮中掌管車輦馬匹的官被推下去掉到河中淹死了。騎著馬的宦官逃走了?；噬厦钊媲淙プ凡叮ゲ坏?，因害怕而服毒自殺。我離開(kāi)長(zhǎng)安的時(shí)候，你的母親已去世，我送葬到陽(yáng)陵。你的夫人年紀(jì)還輕，聽(tīng)說(shuō)已改嫁了。家中只有兩個(gè)妹妹，兩個(gè)女兒和一個(gè)男孩，如今又過(guò)了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必長(zhǎng)久地像這樣折磨自己！我剛投降時(shí)，精神恍惚，幾乎要發(fā)狂，自己痛心對(duì)不起漢廷，加上老母拘禁在保宮，你不想投降的心情，怎能超過(guò)當(dāng)時(shí)我李陵呢！并且皇上年紀(jì)大了，法令隨時(shí)變更，大臣無(wú)罪而全家被殺的有幾十家，安危不可預(yù)料。你還打算為誰(shuí)守節(jié)呢？希望你聽(tīng)從我的勸告，不要再說(shuō)什么了！”蘇武說(shuō)：“我蘇武父子無(wú)功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來(lái)的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意為朝廷犧牲一切。現(xiàn)在得到犧牲自己以效忠國(guó)家的機(jī)會(huì)，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像兒子侍奉父親，兒子為父親而死，沒(méi)有什么可遺憾的，希望你不要再說(shuō)了！”李陵與蘇武共飲了幾天，又說(shuō)：“你一定要聽(tīng)從我的話?！碧K武說(shuō)：“我料定自己已經(jīng)是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就請(qǐng)結(jié)束今天的歡樂(lè)，讓我死在你的面前！”李陵見(jiàn)蘇武對(duì)朝廷如此真誠(chéng)，慨然長(zhǎng)嘆道：“啊，義士！我李陵與衛(wèi)律罪孽深重，無(wú)以復(fù)加！”于是眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而去。……漢昭帝登位，幾年后，匈奴和漢達(dá)成和議。漢廷尋求蘇武等人，匈奴撒謊說(shuō)蘇武已死。后來(lái)漢使者又到匈奴，?；菡?qǐng)求看守他的人同他一起去，在夜晚見(jiàn)到了漢使，原原本本地述說(shuō)了幾年來(lái)在匈奴的情況。告訴漢使者要他對(duì)單于說(shuō)：“天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書(shū)，上面說(shuō)蘇武等人在北海?！睗h使者萬(wàn)分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ?zé)備單于。單于看著身邊的人十分驚訝，對(duì)漢使懷有歉意的說(shuō)：“蘇武等人的確還活著?！薄瓎斡谡偌K武的部下，除了以前已經(jīng)投降和死亡的，總共跟隨蘇武回來(lái)的有九人。蘇武于漢昭帝始元六年春回到長(zhǎng)安?！K武被扣在匈奴共十九年，當(dāng)初壯年出使，等到回來(lái)，胡須頭發(fā)全都白了。（節(jié)選自班固《蘇武傳》）屈原做楚懷王的左徒。（他）知識(shí)廣博，記憶力很強(qiáng)，明了國(guó)家治亂的道理，擅長(zhǎng)外交辭令。對(duì)內(nèi)，同楚王謀劃商討國(guó)家大事，頒發(fā)號(hào)令；對(duì)外，接待賓客，應(yīng)酬答對(duì)各國(guó)諸侯。楚王很信任他。上官大夫和他職位相等，想爭(zhēng)得楚王對(duì)他的寵愛(ài)，便心里嫉妒屈原的賢能。上官大夫就讒毀他說(shuō)：“君王讓屈原制定法令，大家沒(méi)人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功勞，說(shuō)：‘除了我，沒(méi)有人能制定法令了’?！背趼?tīng)了很生氣，因而疏遠(yuǎn)了屈原。屈原雖然流放在外，仍然眷戀著楚國(guó)，心里掛念著懷王，念念不忘返回朝廷。他希望國(guó)君總有一天醒悟，世俗總有一天改變。屈原關(guān)懷君王，想振興國(guó)家改變楚國(guó)的形勢(shì)，一篇作品中，都再三表現(xiàn)出來(lái)這種想法。（節(jié)選自司馬遷《屈原列傳》）三、詩(shī)歌鑒賞（共10分） 閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。書(shū)憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間?！咀ⅰ咳祥L(zhǎng)城：（南史》載，宋文帝要?dú)⒚麑⑻吹罎?jì)，檀大怒道：“乃壞汝萬(wàn)里長(zhǎng)城?！?1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)從章法上說(shuō)，點(diǎn)出了詩(shī)題中的“憤”字，形成了全詩(shī)的感情基調(diào)。B.頷聯(lián)將詩(shī)人的報(bào)國(guó)愿望渲染得更加鮮明，再次突出理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，與首聯(lián)相比，悲憤之情更加強(qiáng)烈。C.頸聯(lián)從現(xiàn)實(shí)到回憶，詩(shī)意轉(zhuǎn)為悲涼，一“空”一“已”互為映襯，有著無(wú)限沉痛與悲憤。D.尾聯(lián)詩(shī)人以諸葛亮自況，矢志北伐，死而后已，悲憤中蘊(yùn)藉著豪壯之情。22.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句寫(xiě)詩(shī)人早年不懂世事之艱難，既表現(xiàn)年輕時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，又暗示今日的意志消沉。B.“氣如山”是說(shuō)氣概如同巍峨的高山，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了詩(shī)人北望中原時(shí)的慷慨激昂。C.頷聯(lián)以名詞短語(yǔ)形成詩(shī)句，描述了兩幅雄壯蒼涼的戰(zhàn)場(chǎng)畫(huà)卷，有力襯托了詩(shī)人的心情。D.詩(shī)人雖然以“塞上長(zhǎng)城”檀道濟(jì)自比，但是“空”和“衰鬢”卻突出了其理想的破滅?！敬鸢浮?1.C22.A【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和分析的能力。C.“頸聯(lián)從現(xiàn)實(shí)到回憶”錯(cuò)誤。頸聯(lián)從回憶到現(xiàn)實(shí)，前四句“早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”是回憶，后四句為現(xiàn)實(shí)。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和分析的能力。A.“今日的意志消沉”錯(cuò)誤。詩(shī)人只是憤，并未消沉，尾聯(lián)詩(shī)人以諸葛亮自況，矢志北伐，死而后已，悲憤中蘊(yùn)藉著豪壯之情。故選A。 四、文學(xué)類文本閱讀（共10分）閱讀下面的文字，完成下列小題。清風(fēng)拂面孫春平這是個(gè)名副其實(shí)的小理發(fā)棚，簡(jiǎn)易得沒(méi)法再簡(jiǎn)易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。小棚里有四個(gè)人，理發(fā)員是個(gè)高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時(shí)正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊(duì)的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡(jiǎn)陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。突然，口哨獨(dú)奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見(jiàn)獨(dú)奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來(lái)，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú](méi)有松，只見(jiàn)他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進(jìn)褲袋……那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒(méi)進(jìn)別人，而我自己坐在這里沒(méi)見(jiàn)地上有票子，況且站在棚子里不斷活動(dòng)的只有那理發(fā)員，顯然，錢(qián)一定是他剛才掏東西時(shí)帶出來(lái)的，而現(xiàn)在卻進(jìn)了別人的褲袋。小伙子坐回座位，理發(fā)員回過(guò)頭，淡淡地笑了笑，說(shuō)：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒(méi)有。”“行啊，也不是在這里長(zhǎng)住過(guò)日子?！毙』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來(lái)。我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來(lái)？還是躲得遠(yuǎn)一點(diǎn)？“喂，你們二位，誰(shuí)先來(lái)呀？”老者已在對(duì)著掛在簡(jiǎn)易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問(wèn)我們。小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點(diǎn)急事，得走。”他對(duì)我說(shuō)。走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先穩(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。理發(fā)師傅笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個(gè)人的談話又響起來(lái)：“要個(gè)啥發(fā)型啊？”“你看著來(lái)吧。”理發(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書(shū)呢？”“俺是臨時(shí)工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢。” “甭愁，臨時(shí)工也照樣出息人。有句老話說(shuō)‘將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)’。當(dāng)年諸葛亮未出隆中時(shí)，其實(shí)也是個(gè)待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個(gè)韓信，當(dāng)待業(yè)青年時(shí)，受辱胯下都不在乎，后來(lái)為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒(méi)個(gè)志氣，對(duì)不？”我驚羨理發(fā)師傅的博識(shí)和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無(wú)心再看書(shū)，便也加入了談話：“師傅，您沒(méi)少讀書(shū)呢。”“倒是愛(ài)翻翻，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書(shū)都讓我翻零碎了。唉，沒(méi)趕上好時(shí)候，等熬回了城，都快三十了?！薄盎爻菦](méi)分配工作呀？”“分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時(shí)候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都?xì)w我‘保全’。這幾年，廠里放長(zhǎng)假，咱總得找個(gè)掙飯吃的營(yíng)生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦。可廠里那些工友們還常大老遠(yuǎn)地跑來(lái)找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢(qián)咱能接嗎，凡是到這兒來(lái)剪頭的，不是蹬三輪就是守?cái)們旱?。大家還想著我，還記得我的這點(diǎn)手藝，咱就知足啦?！闭f(shuō)話間，棚門(mén)口跑進(jìn)一個(gè)十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進(jìn)門(mén)就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說(shuō)，面條一放就打團(tuán)了?！蔽曳罂幢?，喲，快兩點(diǎn)了，忙說(shuō)：“師傅，您還是先吃飯吧?！薄安幻?，不忙，這小伙子有急事呢?！薄拔业鹊?，中?！毙』镒印氨響B(tài)”了?！澳銈兡贻p人的時(shí)間金貴?！睅煾凳种械募舻度栽凇班赅辍钡仨?，又對(duì)站在旁邊的姑娘吩咐：“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！闭娴模』镒釉趺闯隽四敲炊嗟暮?，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒(méi)熱到這個(gè)程度啊。姑娘噘噘嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強(qiáng)撐著做了飯就又躺回床上去了。她說(shuō)今兒午后要下雨，叫你早點(diǎn)收攤兒呢。”“等你這位大哥剪完我就回去。”師傅又自言自語(yǔ)地說(shuō)，“她媽在冷凍廠，那個(gè)廠也是活不起的樣子了。本來(lái)開(kāi)工資都難，偏又得了個(gè)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報(bào)都靈?！逼痫L(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對(duì)著那位小伙子一下一下地扇。此時(shí)，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對(duì)他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對(duì)自己做著譴責(zé)？小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢(qián)，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來(lái)要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。“師傅，不能讓他跑了！”“他忙哩?！?“您不知道……”“我知道，知道?！睅煾敌呛堑嘏呐奈壹珙^，硬拉我坐下?！八蔽乙俺鰜?lái)了。師傅對(duì)我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來(lái)在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子?！鞍?，人哪，誰(shuí)沒(méi)從年輕時(shí)過(guò)過(guò)，知道錯(cuò)了，就中啦！”（有刪改）23.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)小理發(fā)棚簡(jiǎn)易得不能再簡(jiǎn)易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時(shí)間，可見(jiàn)他是個(gè)周到細(xì)致、為顧客著想的人。B.理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時(shí)多給自己的錢(qián)，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛(ài)，也表現(xiàn)了這些小人物生活的不易。C.“起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱?！碧鞖獾淖兓瘺](méi)有給小理發(fā)棚帶來(lái)涼爽，這暗示了理發(fā)棚里氣氛沉悶。D.小說(shuō)圍繞“撿錢(qián)”事件，以小理發(fā)棚為場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，直白地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的轉(zhuǎn)變。24.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票……”，動(dòng)作細(xì)致傳神，表現(xiàn)了小伙子的機(jī)警靈活。B.“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒(méi)有”，暗示理發(fā)師傅已察覺(jué)小伙子撿錢(qián)的動(dòng)作，設(shè)置巧妙。C.小說(shuō)中“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見(jiàn)證者，“我”的情緒波動(dòng)讓讀者身臨其境，使故事更富真實(shí)性。D.小說(shuō)敘寫(xiě)理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，主要是為了突出妻子的善良，也表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻互相關(guān)心、和睦相處，豐富了作品內(nèi)容。【答案】23.D24.D【解析】【23題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“直白地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的轉(zhuǎn)變”錯(cuò)誤，應(yīng)該是含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變。 故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞的能力。D.“主要是為了突出妻子的善良”錯(cuò)誤，主要是為了表現(xiàn)這一家人的互相關(guān)心、和睦幸福。故選D。五、寫(xiě)作（40分）25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。準(zhǔn)確理解語(yǔ)句思想內(nèi)容，自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于800字的文章，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮坷模寒?dāng)代青年要做“弘毅”之士“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”這是《論語(yǔ)?泰伯》中曾子的話，意思是讀書(shū)人不可以不胸寬大度，意志剛強(qiáng)堅(jiān)韌，因?yàn)樗厝卧谏矶烦踢b遠(yuǎn)。自古以來(lái)，士人就是時(shí)代風(fēng)貌的生動(dòng)注腳。他們總能立時(shí)代之潮頭、發(fā)思想之先聲，凝聚起向上向善的正氣。從先秦諸子到“班馬”“李杜”，從嚴(yán)復(fù)、林紓到錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、黃大年、李保國(guó)……他們或皓首窮經(jīng)、寄身翰墨，或潛心鉆研、探求真理，或篳路藍(lán)縷、以啟山林。博學(xué)篤行的精神，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，為更多人照亮了前行的道路。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。廣大的青年學(xué)子將是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)實(shí)力量。邁步新時(shí)代，意氣風(fēng)發(fā)的青年一代承載著新希望，唯有懷抱“士以弘道”的價(jià)值追求，激發(fā)學(xué)有所長(zhǎng)、術(shù)有專攻的自身優(yōu)勢(shì)，才能不斷提振精氣神、成就新作為。攀登知識(shí)和創(chuàng)新的高峰，離不開(kāi)吃苦不言苦、知難不畏難的進(jìn)取精神，既要志向遠(yuǎn)大，也要意志堅(jiān)強(qiáng)。如果缺乏堅(jiān)韌的意志、勇毅的精神，沒(méi)有一股“于滿是荊棘的荒野里踏出一條路”的闖勁，就難以取得新突破、開(kāi)辟新天地?！胺N子專家”鐘揚(yáng)扎根青藏高原16年，“吃最苦的苦”，為未來(lái)留下了4000萬(wàn)顆種子；“高鐵二等座院士”劉先林兩獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，背后是他年近八旬依然“永不停歇”的工作身影。求知求學(xué)、科研攻關(guān)，沒(méi)有捷徑可走，不能不下苦功夫。 肩負(fù)時(shí)代賦予的重任，還當(dāng)砥礪博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行的精神，真正把做人、做事、做學(xué)問(wèn)統(tǒng)一起來(lái)。“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華回憶我國(guó)第一代核潛艇的研制時(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有計(jì)算機(jī)，只能用算盤(pán)進(jìn)行海量復(fù)雜的運(yùn)算，“常常為了一個(gè)數(shù)據(jù)……日夜不停地計(jì)算，爭(zhēng)分奪秒”。如果沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與求是的科學(xué)精神，小小算珠如何能撬動(dòng)大國(guó)重器的夢(mèng)想？今天，物質(zhì)日漸豐盈，設(shè)施日臻完善，一些人卻丟掉了優(yōu)良學(xué)風(fēng)和務(wù)實(shí)態(tài)度，急功近利、東拼西湊、捏造數(shù)據(jù)、粗制濫造，只求著作等“身”，不求著作等“心”。如此這般，何談以深厚的學(xué)識(shí)贏得尊重、以高尚的人格引領(lǐng)風(fēng)氣？唯有端正學(xué)風(fēng)，真做學(xué)問(wèn)、做真學(xué)問(wèn)，方能造福國(guó)家、成就自我。青年人不僅是中國(guó)夢(mèng)的建設(shè)者，也會(huì)成為中國(guó)夢(mèng)建設(shè)成果的收獲者、享用者。我們要樹(shù)立“弘毅”的精神，肩負(fù)起復(fù)興中華的重任，將此作為自己的價(jià)值取向和人生追求，腳踏實(shí)地的做事，與祖國(guó)一同成長(zhǎng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料選取了《論語(yǔ)·泰伯》的話“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！彼未日苤祆鋵?duì)這句話的解釋是，“弘，寬廣也，毅，強(qiáng)忍也，非弘不能勝其重，非毅無(wú)以至其遠(yuǎn)。弘大剛毅，然后能勝重任而遠(yuǎn)道”。意思是有抱負(fù)的人不可以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)定，因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命和責(zé)任，路途又很遙遠(yuǎn)。由此看來(lái)，立足于時(shí)代新青年的身份，聯(lián)系當(dāng)今的時(shí)代背景，進(jìn)一步思考青年一代的使命和擔(dān)當(dāng)，把個(gè)人前途與國(guó)家民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。個(gè)人的成長(zhǎng)、成才路，民族的偉大復(fù)興夢(mèng)，沒(méi)有哪一個(gè)能夠一蹴而就，因而必須要意志堅(jiān)強(qiáng)，背負(fù)重任，奮然前行于漫漫征途。行文思路上，首先明確中心論點(diǎn)，時(shí)代青年既要抱負(fù)遠(yuǎn)大，又要意志堅(jiān)強(qiáng)，才能在新征程上擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的歷史使命。然后可以從正反兩方面進(jìn)行論證，強(qiáng)調(diào)“弘毅”對(duì)于成長(zhǎng)的重要性和必要性，如果一個(gè)讀書(shū)人雖然飽讀詩(shī)書(shū)但卻沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，狹隘的心胸遇到困難時(shí)就會(huì)中途退縮。因此青年一代要有知難不畏難的進(jìn)取精神，既要志向遠(yuǎn)大，也要意志堅(jiān)強(qiáng)。可采用古代名士的典型事例，如詩(shī)人杜甫窮困潦倒時(shí)，仍有憂國(guó)憂民的情懷；范仲淹遭到貶謫，依然能先天下之憂而憂等。最后提出號(hào)召，青年是國(guó)家的希望和未來(lái)，面對(duì)世界百年未有之大變局，更當(dāng)志存高遠(yuǎn)，百折不撓，才能取得新突破，開(kāi)辟新天地。立意：1.非弘不能勝其重，非毅無(wú)以至其遠(yuǎn)。2.要有寬廣的胸懷和堅(jiān)韌的品格。3.志存高遠(yuǎn)，勇毅前行。