《湖南名校聯(lián)考聯(lián)合體2022-2023學(xué)年下學(xué)期高二期末聯(lián)考?xì)v史Word版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

名校聯(lián)考聯(lián)合體2023年春季高二期末聯(lián)考暨新高三適應(yīng)性聯(lián)合考試歷史試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名,準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。J12.回答選擇題時(shí),選用每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將本試題卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本題共15小題,每小題3分,共45分,在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)將你的答案填涂在答題卡上)1.據(jù)統(tǒng)計(jì)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí),236名君主中異常退位68人(28.4%),平均在位時(shí)間18.42年。秦至清348位皇帝中異常退位的皇帝高達(dá)155位(44%),平均在位時(shí)間只有12年。這-現(xiàn)象反映了A.血緣宗法關(guān)系利于社會(huì)穩(wěn)定B.官僚體制社會(huì)治理效能有限C.最高統(tǒng)治權(quán)的爭(zhēng)奪愈演愈烈D.古代君主專制制度本質(zhì)特征2.《史記●平準(zhǔn)書(shū)》:“天下已平,高祖乃令賈人不得衣絲乘車(chē)，重租稅以困辱之?！薄妒酚?貨殖列傳》:“漢興,海內(nèi)為一,開(kāi)關(guān)梁,弛山澤之禁，是以富商大賈周流天下,交易之物莫不通，得其所欲?！睋?jù)此可知,漢初，A.逐漸放棄了重農(nóng)抑商政策B.對(duì)重農(nóng)抑商政策進(jìn)行適時(shí)調(diào)整C.對(duì)民眾人身控制不斷加強(qiáng)D.民間商品經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展3.“中華”一詞始見(jiàn)于西晉末,是中原士人為把中原的政治與文化同“胡人”相區(qū)分而產(chǎn)生的自我稱謂。人唐以后，“中華”-詞被廣泛使用,不僅成為唐朝的別稱，也成為中國(guó)名號(hào)。這意味著“中華”稱謂A.源自于地城文化雙向交流B.是當(dāng)時(shí)胡漢沖突之下的產(chǎn)物C.見(jiàn)證了民族深度交融發(fā)展D.有助于增強(qiáng)中華民族認(rèn)同感4.媽祖原本只是福建一個(gè)小地方那些靠海生活的人所信仰的一位地方神。1123年，出使朝鮮高麗船隊(duì)(多為福建籍水手)遭遇海難,脫險(xiǎn)后,朝廷賜廟額“順濟(jì)”給媽祖。并接連賜“靈惠、昭應(yīng)、崇福、善利夫人”等榮稱,1134年，賜媽祖“靈惠妃”的稱號(hào)。從夫人到王妃,媽祖完成了從地方神到海上女神的轉(zhuǎn)變。媽祖稱號(hào)的升格,得益于A.江南經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展B.海上絲綢之路的興起C.宋朝海上交通的發(fā)展D.女性社會(huì)地位的提升

15.明代吏部六部之首,下設(shè)文選.考功、驗(yàn)封、稽勛四司。每司有主事、員外郎、郎中各一員,文選、考功二司主事又各多-一員,共計(jì)14員。明中后期,14名司官分別對(duì)應(yīng)一個(gè)或兩個(gè)省份,某省司官升轉(zhuǎn)出部或請(qǐng)假歸家,接任遞補(bǔ)者仍是該省籍貫。吏部司官分省選任主要是A.朝廷對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的扶持B.平衡地域政治利益的需要C.受經(jīng)濟(jì)重心南移的影響D.為了選拔更加優(yōu)秀的人才6.1929年，國(guó)民政府公布施行的《服制條例》，明定實(shí)為滿服的藍(lán)袍黑褂的長(zhǎng)袍馬褂為“男子禮服",只給了學(xué)生服以“男公務(wù)員制服”的名義,對(duì)西裝裝束要求則未置一語(yǔ)，只含糊地提了一句:“男女因國(guó)際關(guān)系服用禮服時(shí)得采用國(guó)際問(wèn)通用禮服?！眹?guó)民政府此舉說(shuō)明A.長(zhǎng)袍馬褂被視為傳承正統(tǒng)的象征B.西裝革履遭到全體民眾集體抵制C.抵制日貨倡導(dǎo)國(guó)貨運(yùn)動(dòng)不斷高漲D.近代社會(huì)中傳統(tǒng)與現(xiàn)代觀念并存7.七七事變后,中共中央就共產(chǎn)黨參加政府問(wèn)題發(fā)出指示,提出“只有將國(guó)民黨-黨專政的政府轉(zhuǎn)變?yōu)槿竦慕y(tǒng)一戰(zhàn)線的政府時(shí)”,"中共才能去參加”;要求“在原有紅軍中蘇區(qū)中及一切游擊區(qū)中,共產(chǎn)黨絕對(duì)獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)之保持,是完全必要的。共產(chǎn)黨員不許可在這個(gè)問(wèn)題上發(fā)生任何原則上的動(dòng)搖”。中共中央意在A.消除分歧以謀求第二次國(guó)共合作B.爭(zhēng)取抗日民族統(tǒng)已戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)一戰(zhàn)線中堅(jiān)持獨(dú)立自主D.與國(guó)民黨共同建立民主聯(lián)合政府8.20世紀(jì)20年代至40年代，被稱為“東方亞力詹士”(即亞洲球王之意)的李惠堂在中國(guó)上海、香港,及新加坡，印度尼西亞等地廣泛參與足球義賽,籌集資金、賑濟(jì)難民、支援抗戰(zhàn),形成了強(qiáng)大的社會(huì)影響力和積極的社會(huì)回響。由此可知,這-時(shí)期的體育競(jìng)技A.發(fā)揮了聯(lián)接民族情感的功能B.推動(dòng)民主共和觀念深入人心C.使得體育事業(yè)發(fā)展備受關(guān)注D.成為民國(guó)時(shí)期慈善主要方式9.1952年,教育部發(fā)布了(關(guān)于全國(guó)高等學(xué)校一九五二年暑期招收新生的規(guī)定》,明確規(guī)定自該年度起,除個(gè)別學(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)外，全國(guó)高等學(xué)校--律參加全國(guó)統(tǒng)一招生考試,采取統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與分省、市、自治區(qū)辦理相結(jié)合的招生辦法。自此，‘高考時(shí)代”開(kāi)始。1952年高考統(tǒng)招A.適應(yīng)了社會(huì)主義工業(yè)化發(fā)展的需要B.屬于社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的產(chǎn)物C.彰顯了國(guó)家對(duì)教育發(fā)展的宏觀調(diào)控D.是對(duì)蘇聯(lián)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)有益借鑒10.年畫(huà)是中國(guó)的一種古老的漢族民間藝術(shù),反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰，寄托著人們對(duì)未來(lái)的希望。20世紀(jì)80年代出版的《我和媽媽去旅游)(趙紹虎創(chuàng)作)折射了新時(shí)期我國(guó)

2A.城鄉(xiāng)居民生活水平普遍提高B.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立C.第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度不斷加快D.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革成果顯著11.羅馬共和國(guó)后期(公元前78-前49年)58位執(zhí)政官,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，直接拿現(xiàn)金收買(mǎi)選民的執(zhí)政官多達(dá)15位。這一時(shí)期，各類歸于選舉舞弊名下或意在遏制選舉舞弊的法律迅速增加，達(dá)二十余項(xiàng)。由材料可知,羅馬共和國(guó)后期A.選舉舞弊是政治生活的常見(jiàn)現(xiàn)象B.立法遏制選舉舞弊行為成效有限C.選舉舞弊加速了共和國(guó)走向衰亡D.羅馬法具有濃厚的形式主義色彩12.19世紀(jì)30年代,美國(guó)廢奴運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)有組織地興起。廢奴主義者一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“革命時(shí)期所確定的權(quán)利平等這一基本原則”是“徹底反對(duì)奴隸制”的，因而奴隸制“讓共和國(guó)成為一-個(gè)笑料”，如果任其發(fā)展,"共和制度可能被摧毀”。美國(guó)廢奴主義者A.致力于推動(dòng)民主共和理念的傳播B.從國(guó)家政治理念中尋求斗爭(zhēng)武器C.自覺(jué)接受傳統(tǒng)宗教思想文化影響D.持續(xù)反對(duì)黑奴制度取得重大突破13.斯大林曾說(shuō):“蘇聯(lián)有大約三分之二的大型企業(yè)是由美國(guó)幫助或技術(shù)援助而建成的,其余三分之一是由德國(guó)、法國(guó)英國(guó)、意大利、日本等國(guó)幫助或技術(shù)援助建成的?！?929年,在蘇聯(lián)同西方國(guó)家簽訂的技術(shù)援助協(xié)定中,將近80%的項(xiàng)目來(lái)自美國(guó)。蘇聯(lián)和美國(guó)可以進(jìn)行廣泛的經(jīng)濟(jì)合作,主要是因?yàn)锳雙方經(jīng)濟(jì)上的互補(bǔ)性強(qiáng)B.基于自身國(guó)家利益考量C.世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響D.合作共贏已經(jīng)成為共識(shí)14.1949年，民主德國(guó)在其公布的憲法中視整個(gè)德國(guó)為“一個(gè)有著共同關(guān)卡邊界的統(tǒng)一的關(guān)稅區(qū)和通商區(qū)”。1951年,《柏林協(xié)定)簽訂之后，“聯(lián)邦德國(guó)政府強(qiáng)調(diào)，發(fā)展德國(guó)內(nèi)部貿(mào)易有其政治與經(jīng)濟(jì)上的目標(biāo):政治上的目標(biāo)在于鞏固柏林的地位以及維持其對(duì)外交通的通暢;經(jīng)濟(jì)上的目標(biāo)在于維持德國(guó)兩部分的技術(shù)交流,改善德國(guó)另-部分地區(qū)人民的生活水平”。由此可知,聯(lián)邦德國(guó)、民主德國(guó)A.致力于增強(qiáng)歐洲自主性B.逐漸淡化意識(shí)形態(tài)沖突

3C.積極推動(dòng)歐洲走向聯(lián)合D.借助經(jīng)濟(jì)交流推進(jìn)和解'15.近日,英國(guó)皇家化學(xué)學(xué)會(huì)公布的調(diào)查報(bào)告指出,全英575名化學(xué)教授中僅有1名是非洲裔,而非洲裔占英國(guó)總?cè)丝诘?%。在科研資助方面，獲得資助的少數(shù)族裔研究人員占12%,其中非洲裔僅占1%。非洲裔化學(xué)教授羅伯特●莫卡亞表示，自己在諾丁漢大學(xué)執(zhí)教15年期間，所有研究經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)均被政府主要科學(xué)資助機(jī)構(gòu)拒絕。這表明A.冷戰(zhàn)思維新形勢(shì)下“僵而不死”B.英國(guó)深受美國(guó)種族主義的影響C.英國(guó)仍然存在著種族主義歧視D.西方國(guó)家人權(quán)理論極具虛偽性二、非選擇題(本題共3小題,55分。其中第16題27分,1題18分，第18題10分)16.閱讀材料,回答問(wèn)題。(27分)材料一湖南歷年桐油出口數(shù)量與出口價(jià)值說(shuō)明:①單位:國(guó)幣元資料來(lái)源{中國(guó)實(shí)業(yè)志——湖南省》，第七編《工業(yè)》第二章《桐油工業(yè)》,第6~7頁(yè)(庚)?！幾浴吨袊?guó)實(shí)業(yè)志——湖南省》材料二湖南盛產(chǎn)桐子,產(chǎn)地計(jì)四十二縣,采用舊式手工榨法將桐子榨成桐油。清前期，桐樹(shù)

4主要是由個(gè)體家庭種植。近代成成維新時(shí)期,地方政府采取獎(jiǎng)勵(lì)種植桐樹(shù)的政策,種植面積擴(kuò)大。清前期,湖南桐樹(shù)的種植主要集中在湘西沅水流域。近代以來(lái)，桐樹(shù)種植擴(kuò)大,湖南的湘、資、沅、澧四大流城均有種植。不過(guò),沅水流域仍處于首位,桐油的產(chǎn)量也最大。在桐油貿(mào)易方面,近代以前,湖南桐油的銷(xiāo)售方式主要是通過(guò)牙行進(jìn)行交易。油商將桐油運(yùn)到銷(xiāo)售集散地后,即投當(dāng)?shù)匮佬?探聽(tīng)行情,由牙行聯(lián)系買(mǎi)主，成交后牙行收取一定比例的費(fèi)用。到了近代,貿(mào)易方式發(fā)生變化,封建的牙行制度已經(jīng)不復(fù)存在。桐油的銷(xiāo)售方法有二:一為在各幫桐油俱到達(dá)銷(xiāo)售集散地后,共同舉行交易大會(huì),大批量分銷(xiāo)桐油;二為油商在銷(xiāo)售集散地(如漢口、鎮(zhèn)江)常年派駐雇傭的莊客(伙計(jì))，負(fù)責(zé)銷(xiāo)售事宜。——摘編自《近代湖南區(qū)域貿(mào)易與社會(huì)變遷(1860--1937>》材料三桐油貿(mào)易的興衰，可分三個(gè)時(shí)期。1840--1911年:太平天國(guó)被清政府鎮(zhèn)壓后,桐油貿(mào)易得以恢復(fù),洪江著名的“張積昌油號(hào)”號(hào)稱百萬(wàn)(銀兩)之家,即創(chuàng)立于一八六四年(同治三年)。后歷經(jīng)“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)"“百日維新”“清末新政”,桐油貿(mào)易得到初步發(fā)展。1912--1936年，湖南桐油貿(mào)易1912年為131126擔(dān),到1931年為323642擔(dān),比例從占全國(guó)桐油出口總額的15.58%上升到30.67%。1932年至1936年亦穩(wěn)步增長(zhǎng)，實(shí)為湖南桐油貿(mào)易的鼎盛時(shí)期。1937--1949年:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,1939年國(guó)民黨政府在湖南設(shè)立復(fù)興湘分公司,對(duì)桐油貿(mào)易實(shí)行“統(tǒng)制”,即統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷(xiāo)?！敖y(tǒng)制”條例嚴(yán)密,轉(zhuǎn)運(yùn)手續(xù)綮復(fù)，復(fù)興公司收購(gòu)牌價(jià),似不免略低，商人遂多觀望,從而此種營(yíng)運(yùn)事業(yè),乃不如前,本省桐油運(yùn)銷(xiāo)之前途,便日呈衰落?？箲?zhàn)勝利后桐油貿(mào)易似復(fù)興有望,又因國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn),濫發(fā)法幣、全圓券、銀圓券,導(dǎo)致貨幣貶值嚴(yán)重,洪江老牌慶元豐、楊恒源油號(hào)都相繼倒閉,桐油貿(mào)易的衰退局勢(shì)一發(fā)不可挽回。——摘編自李菁《湖南桐油貿(mào)易的興衰及啟示》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代湖南桐油貿(mào)易的特點(diǎn),分析其影響。(10分)(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析近代湖南桐油貿(mào)易興衰的原因。(8分)(3)根據(jù)材料并結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代史知識(shí)，以“湖南區(qū)域貿(mào)易發(fā)展與國(guó)家政局”為主題進(jìn)行說(shuō)明。(9分)17.閱讀材料,回答問(wèn)題。(18分)材料經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì),契合各國(guó)人民要發(fā)展、要合作的時(shí)代潮流。歷史上的經(jīng)濟(jì)全球化,促成了貿(mào)易大繁榮、投資大便利、人員大流動(dòng)、技術(shù)大發(fā)展,為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn),同時(shí)也積存了不少問(wèn)題和弊端,經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)“回頭浪”。經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)一些問(wèn)題并不可怕,不能因噎廢食。動(dòng)輒“退群"“脫鉤""筑墻”，改革完善才有出路,必須在前進(jìn)中解決問(wèn)題。各國(guó)應(yīng)攜起手來(lái)，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn);加強(qiáng)協(xié)調(diào)、完善治理，推動(dòng)開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏的新型經(jīng)濟(jì)全球化?！腥A人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公室《新時(shí)代的中國(guó)與世界》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，縱觀經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展歷程呈現(xiàn)出哪些顯著特征?(6分)(2)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí),就材料中的觀點(diǎn)提出自已的看法。并加以闡述。(要求:寫(xiě)明看法，史論結(jié)合,論證充分,邏輯嚴(yán)密)(12分)

518.閱讀材料,回答問(wèn)題。(10分)材料《中國(guó)的歷史之路》是伊悉可先生的第一部專著,討論的是中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)史和技術(shù)史。他在本書(shū)中,基于歐洲的立場(chǎng)提出了三個(gè)帶有框架性的問(wèn)題:第一。中華帝國(guó)何以長(zhǎng)期雛持統(tǒng)一而沒(méi)有像羅馬帝國(guó)那樣最終分裂;第二,為何中國(guó)出現(xiàn)了“中世紀(jì)經(jīng)濟(jì)革命”,卻在19世紀(jì)前后喪失領(lǐng)先地位,落后于西歐;第三,為何中國(guó)在科學(xué)和技術(shù)方面在北宋時(shí)代處于世界領(lǐng)先地位,而在牛頓時(shí)代(1600--1700),又遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐洲大多數(shù)地方?！獋鹘y(tǒng)時(shí)代的中國(guó)社會(huì)與經(jīng)濟(jì):伊懋可《中國(guó)的歷史之路》研讀會(huì)選擇材料中的任一觀點(diǎn)或自擬主題.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以具體史實(shí)進(jìn)行闡釋。(要求:主題明確，邏輯清晰,史論結(jié)合)