《山東省濰坊市三縣市高三上學期期中聯(lián)合考試 語文試題（Word版，含答案）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

山東省濰坊市三縣市高三上學期期中聯(lián)合考試語文試題說明：本試卷分Ⅰ卷（選擇題）和Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分150分，考試時間150分鐘。請將Ⅰ卷選擇題答案填寫在答題卡上。第Ⅰ卷（共36分）一、（15分，每小題3分）1.下列詞語中加點的字的讀音全都正確的一組是A.攻訐(jié)繾綣(quǎn)亙古不變(gèn)毀家紓難(shū)B.攪動(jué)徜徉(cháng)玲瓏剔透(tī)冠冕堂皇(guàn)C.解剖(pōu)礦藏(zàng)俊秀婀娜(ē)轉彎抹角(mò)D.蔭庇(yìn)坍圮(pǐ)喘息甫定(pǔ)便宜行事(biàn)2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是A.緣分捉迷藏卑躬曲膝取其精華，去其糟粕B.暇想萬戶侯鄭重其事百尺桿頭，更進一步C.取締威懾力伶牙俐齒項莊舞劍，意在沛公D.坐落笑瞇瞇無精打采天網灰灰，疏而不漏3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是①上海世博會是第一個正式提出“低碳世博”理念的世博會，中國在過程中也在全力實踐這一理念。②匯豐銀行29日稱，經過7月份的下行之后，9月份中國制造業(yè)經營狀況溫和好轉，中國制造業(yè)的增長動能正在。③他同人相處總是關系緊張，主要是說話，很少考慮，而他竟然還有點自我欣賞呢。A.籌辦集聚草率B.籌辦積聚輕率C.籌措積聚草率D.籌措集聚輕率4.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検茿．7．23甬溫線特別重大鐵路交通事故，再次暴露了安全責任落實不到位、安全管理不嚴格等問題，人們對這場本不該發(fā)生的事件痛不欲生。B.他們差強人意的服務質量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。?C.杭州第八屆全國殘奧會的志愿者和工作人員待人和藹親切，不論你是健全人還是殘疾人，本地人還是外地人，都等閑視之。D．閱讀使人充實。掌一盞孤燈，品一口香茗，在浩如煙海的歷史著作中，與神遇已久的古人邂逅，真有說不出的暢快。5.下列各句中，沒有語病的一句是A．茅盾文學獎如今已走過8屆29年的光陰，在將近半個甲子里，已評選出38部獲獎作品，成為中國當代文學具有代表性的時代經典。B.有關調查表明，中國人幸福感持續(xù)下降的主要原因是愛攀比、缺信念、不互信、不善于發(fā)現(xiàn)陽光面等心理因素造成的。C．面對全球性的金融危機，我國的經濟在第三季度還能夠保持持續(xù)穩(wěn)步增長，表明我國應對經濟危機的調控措施和抵御危機的能力不斷提高。

1D.是否調動了農民的積極性，是否提高了農民的主體意識，是否使農民對新農村的感覺比以前好了，是新農村建設的關鍵。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6~8題。　藝術家的一度審美與欣賞者的二度審美乃是一種主體性的溝通，藝術家創(chuàng)造出來的藝術作品是他對社會生活審美的結晶，是其思想的代表。其作品中表現(xiàn)的藝術形象、思想感情均為藝術家的審美意識表現(xiàn)，即藝術家在其一度審美中的審美價值的顯現(xiàn)。同樣，欣賞者在其二度審美中對藝術形象的審美欣賞，也會觸發(fā)相應的意趣、情感態(tài)度和思想，并顯現(xiàn)出其自身的審美價值。　　由此我們可知，審美價值不僅在藝術家一度審美中有積極意義，而且在欣賞者對作品潛在美發(fā)掘的二度審美中也具有能動的意義。藝術家把作品生產出來后，作品就具有了潛在的審美價值，但這個作品如果被束之高閣或藏之名山，沒有欣賞者的閱讀欣賞，作品的潛在價值當然就無法發(fā)掘出來。只有當作品與欣賞者發(fā)生了聯(lián)系，形成了審美關系，滿足了欣賞者的審美需求，作品才獲得了存活的生機，它的潛在的審美價值才得以實現(xiàn)。如果一部作品能夠為不同時代的欣賞者所欣賞，那這個作品就獲得了較為永久的藝術生命力。有的作品，如古希臘的神話、雕塑都具有永恒的藝術魅力，甚至成為今天的藝術家進行審美創(chuàng)造時所追求的理想境界?！　⌒蕾p者對于發(fā)掘作品的審美價值具有重要意義。欣賞者在欣賞中總體現(xiàn)出一定的意愿傾向，追求一定的價值目標。如果這種意愿和追求是寬容的、開放的，就愈能充分地發(fā)掘出作品潛在的審美價值；如果這種意愿和追求過于狹隘，就可能因主觀定勢而難于發(fā)現(xiàn)、甚至詆毀作品潛在的審美價值和深遠意義。人們所受的社會影響、文化教育以及人格結構不盡相同，心理結構也就存在差異。欣賞者的審美心理結構不同，對不同類型的文藝作品的審美價值就會有不同的發(fā)現(xiàn)和評價。如果欣賞者與某一類藝術家的審美心理結構恰好相同或相似，那么，他對這一類藝術家創(chuàng)作的作品就更容易引起共鳴，作品中的審美價值就容易得到深刻的發(fā)掘。時代的審美傾向對欣賞者的審美價值的形成具有重要的作用。不同時代的欣賞者往往有著不同的審美價值取向。所以有的優(yōu)秀作品問世之初沒能得到世人的青睞，而后代的欣賞者則能發(fā)掘它的潛在的審美價值并賦予很高的評價。因此，藝術作品的審美價值雖是作者創(chuàng)造的，但對作品的審美價值的實現(xiàn)離不開欣賞者的二度審美創(chuàng)造?！　?．下列對“一度審美”“二度審美”的理解．不符合原文意思的一項是A．藝術家在一度審美中所顯現(xiàn)的審美價值，與欣賞者在二度審美中的審美價值追求，兩者之間是相通的。B．藝術作品是藝術家一度審美的產物，它的審美價值具有“潛在性”，只有在二度審美中才能得以實現(xiàn)?！　．藝術家在一度審美中創(chuàng)造的作品，為欣賞者的二度審美提供了對象，二度審美是對一度審美的再審美?！　．一度審美和二度審美之間形成了密切的審美關系，沒有二度審美的參與，藝術作品就缺乏存活的生機。7．下列材料用來充實本文“二度審美”的論述，不適合的一項是A．波蘭美學家英伽登認為，作品的意蘊是在讀者的接受實踐中生成的，因而“每一次新的閱讀都會產生一部新的作品”。B．魯迅認為，文學評論“最好是顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會狀態(tài)，這才較為確鑿。要不然，是容易近乎說夢的”。C．聲樂作品通過歌唱者的“二度創(chuàng)作”后傳達給聽眾。即使是同一首歌，不同歌唱者和不同聽眾的都可能產生不同的美感體驗。

2D．林黛玉聽《牡丹亭》的戲文后，聯(lián)想起《西廂記》中的“花落水流紅，閑愁萬種”，仔細忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。8.下列表述符合原文內容的一項是A.如果藝術家的作品被束之高閣或藏之名山而沒有欣賞者閱讀欣賞，那么它就沒有價值。B．對作品審美價值的發(fā)掘，有時取決于欣賞者在欣賞中體現(xiàn)出的意愿和追求是否寬容和開放。C．欣賞者對藝術作品沒有引起共鳴，是因為欣賞者與藝術家的審美心理結構不相同或不相似。D．優(yōu)秀作品問世之初沒能得到世人的青睞，但其潛在的審美價值在后世定能被發(fā)掘并獲得很高的評價。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9～12題。呂僧珍字元瑜，東平范人也。世居廣陵，家甚寒微。事梁文帝為門下書佐。身長七尺五寸，容貌甚偉，曹輩皆敬之。妖賊唐瑀寇東陽，文帝率眾東討，使僧珍知行軍眾局事。僧珍宅在建陽門東，自受命當行，每日由建陽門道，不過私室。文帝益以此知之。司空陳顯達出軍沔北，一見異之，因屏人呼上座，謂曰：“卿有貴相，后當不見減，深自努力?！苯ㄎ涠辏捍笈e南侵，五道并進，武帝率師援義陽，僧珍從在軍中。長沙宣武王時為梁州刺史，魏圍守連月，義陽與雍州路斷。武帝欲遣使至襄陽，求梁州問，眾皆憚，莫敢行。僧珍固請充使，即日單舸上道。及至襄陽，督遣援軍，且獲宣武王書而反，武帝甚嘉之。武帝命為中兵參軍，委以心膂。僧珍陰養(yǎng)死士，歸之者甚眾。武帝頗招武猛，士庶響從，會者萬余人。因命按行城西空地，將起數(shù)千間屋，以為止舍。多伐材竹，沉于檀溪，積茅蓋若山阜，皆未之用。僧珍獨悟其指，因私具櫓數(shù)百張。及兵起，悉取檀溪材竹，裝為船艦，葺之以茅，并立辦。眾軍將發(fā)，諸將須櫓甚多，僧珍乃出先所具者，每船付二張，爭者乃息。天監(jiān)四年，大舉北伐，自是軍機多事，僧珍晝直中書省，夜還秘書省。五年旋軍，以本官領太子中庶子。僧珍去家久，表求拜墓，武帝欲榮以本州，乃拜南兗州刺史。僧珍在任，平心率下，不私親戚。從父兄子先以販蔥為業(yè)，僧珍至，乃棄業(yè)欲求州官。僧珍曰：“吾荷國重恩，無以報效，汝等自有常分，豈可妄求叨越，但當速反蔥肆耳。”僧珍舊宅在市北，前有督郵廨，鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督郵官廨也，置立以來，便在此地。豈可徙之益吾私宅?！辨⑦m于氏，家在市西，小屋臨路，與列肆雜處。僧珍常導從到其宅，不以為恥。在州百日，征為領軍將軍，直秘書省如先。僧珍既有大勛，任總心膂，性甚恭慎。當直禁中，盛暑不敢解衣。每侍御坐，屏氣鞠躬，果食未嘗舉箸。嘗因醉后取一柑食之，武帝笑謂曰：“卿今日便是大有所進。”十年，疾病，卒于領軍官舍。謚曰忠敬。武帝痛惜之，言為流涕。（選自《南史·呂僧珍傳》）9．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．使僧珍知行軍眾局事知：了解B．僧珍陰養(yǎng)死士，歸之者甚眾陰：暗中、私下里C．僧珍晝直中書省直：當值、值班D．平心率下，不私親戚私：偏愛10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．積茅蓋若山阜，皆未之用以為莫己若者，我之謂也B．諸將須櫓甚多，僧珍乃出先所具者度我至軍中，公乃入C．鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅想饞邪，則思正身以黜惡

3D．嘗因醉后取一柑食之因賓客至藺相如門謝罪11．以下句子中，全都表明呂僧珍“為官清廉、勤勉”的一組是①僧珍獨悟其指，因私具櫓數(shù)百張②晝直中書省，夜還秘書③僧珍至，乃棄業(yè)求州官④汝等自有常分，豈可妄求叨越⑤豈可徙之益吾私宅⑥每侍御坐，屏氣鞠躬A．①②⑥B．②④⑤C．①③⑤D．③④⑥12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．呂僧珍先在梁文帝手下做官，他恪盡職守，常過家門而不入，文帝因此更加信任他。司空陳顯達見到呂僧珍也很客氣，認為他會有更大的發(fā)展。B．在北魏五路大軍同時南侵，武帝率軍救義陽，而義陽與雍州道路被切斷的情況下，呂僧珍堅決要求充當使者去襄陽，并在當天就獨自駕船上路。C．在呂僧珍任職期間，他的父親哥哥和兒子雖然一直跟隨著他，但是以販蔥為業(yè)，他在就任南兗州刺史以后，也沒讓家人放棄販蔥這一職業(yè)。D．呂僧珍功勛卓著，被任用為骨干和親信，性情很是謙恭穩(wěn)重。在禁中值班，盛夏也不敢解開衣扣。對武帝身邊招待用的果饌，也只是酒后吃過一次。1,3,5第Ⅱ卷（共114分）四、（24分）13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）及至襄陽，督遣援軍，且獲宣武王書而反，武帝甚嘉之。（3分）（2）僧珍去家久，表求拜墓，武帝欲榮以本州，乃拜南兗州刺史。（4分）（3）齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。（蘇洵《六國論》）（3分）14.閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）臨江仙徐昌圖飲散離亭西去，浮生常恨飄蓬。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風。（1）上闋“回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠，寒日暮天紅”通過那些意象營造了怎樣的意境？（4分）（2）試結合全詞詩句，簡要分析作者所表達的情感。（4分）15.補寫下列名篇名句中的空缺部分。（任選3小題，6分）（1），用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）人間如夢，。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（2），傲物則骨肉為行路。（魏征《諫太宗十思疏》）元嘉草草，封狼居胥，。（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）（3），患不知人也。（《論語·學而》）亦余心之所善兮，。（屈原《離騷》）（4），大禮不辭小讓。（司馬遷《項羽本紀》）幾處早鶯爭暖樹，?（白居易《錢塘湖春行》）五、（12分）16.將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。（4分）書法是易學難精的藝術。作為一門傳統(tǒng)藝術，傳承是它顯著的特征，。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書法大家。①誠然，既定的法度有時會將書法限制死板②它要求筆墨有出處，結字有法度③但是一流的書法家都是從法度中走出來的

4④不像現(xiàn)代藝術那樣可以“天馬行空為所欲為”⑤“穿著漢唐服裝，舞出時代風采”17.將下面一句話改寫成一個以“不少有關抗金北伐的建議”為開頭的單句，可適當增減詞語,但不能改變原意。（4分）辛棄疾初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許過他的英勇行為，所以他在這一時期，曾熱情洋溢地寫出了不少有關抗金北伐的建議。18．根據聯(lián)合國人口基金會發(fā)布的最新報告，2011年10月31日，地球迎來她的第70億位人類居民。對此你有何感想？請用“未來、挑戰(zhàn)、行動”三個詞組合擴展成一段話，表達你的思考，要求至少運用一種修辭手法，不超過60字。（4分）六、（18分）本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。（一）閱讀下面的文字，完成19～22題。走出沙漠沈宏他們四人的眼睛都閃著兇光，并且又死死盯住那把掛在我胸前的水壺。而我的手始終緊緊攫住水壺帶子，生怕一放松就會被他們奪去。在這死一般沉寂的沙漠上，我們對峙著。這樣的對峙，今天中午已經發(fā)生過了。望著他們焦黃的面龐與干裂的嘴唇，我也曾產生過一種絕望，真想把水壺給他們，然后就……可我不能這樣做！半個月前，我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進行風俗民情考察?？墒窃谄咛烨埃l也不知道怎么會迷了路，繼而又走進了眼前這片杳無人煙的沙漠。干燥炎熱的沙漠耗盡了我們每個人的體力。食物已經沒有了。最可怕的是干渴。誰都知道，在沙漠里沒有水，就等于死亡。迷路前，我們每人都有一壺水；迷路后，為了節(jié)省水，肇教授把大家的水壺集中起來，統(tǒng)一分配。可昨天夜里，肇教授死了，臨死前，他把掛在脖子上的最后一個水壺交給我說：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬不得已時，千萬……千萬別動它。堅持著，一定要走出沙漠?！边@會兒他們仍死死盯著我胸前的水壺。我不知道什么時候能走出這片沙漠，而這水壺是我們的支柱。不到緊要關頭，我是決不會取下這水壺的，可萬一他們要動手呢？看到他們絕望的神色，我鎮(zhèn)靜地問道：“你們……”“少啰嗦！”滿臉絡腮胡子的孟海不耐煩地打斷我，“快把水壺給我們。”說著一步一步向我逼近。他身后的三個人也跟了上來。水壺一旦讓他們奪去，我會……我不敢想象那即將發(fā)生的一幕。突然，我跪了下來，“求求你們不要這樣！你們想想教授臨死前的話吧?！彼麄兺Ｗ×?，一個個垂下腦袋。我繼續(xù)說：“目前我們誰也不知道什么時候能走出沙漠，而眼下我們就剩下這壺水了。所以不到緊要關頭還是別動它，現(xiàn)在離黃昏還有兩個多小時，趁大家體力還行，快走吧。相信我，到了黃昏，我一定把水分給大家?！贝蠡镉致捌D難地行走。這一天總算又過去了，可黃昏很快會來臨。過了黃昏還有深夜，還有明天……。茫茫無際的沙漠簡直就像如來佛的手掌，任你怎么走也走不出，當我們又爬上一個沙丘時，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下來，又慢慢地轉過身。天邊的夕陽漸漸地鋪展開來，殷紅殷紅的，如流淌的血。那景色是何等壯觀！夕陽下的我與孟海他們再一次對峙著，就像要展開一場生死決斗。一種真正的絕望從心頭閃過，就在我要摘下水壺時，只聽郁平叫道：“你們快聽，好像有聲音！”

5大伙趕緊趴下，凝神靜聽，從而判斷出聲音是從左邊的一個沙丘后傳來的，頗似流水聲。我馬上躍起：“那邊可能有綠洲，快跑！”果然，左邊那高高的沙丘下出現(xiàn)一個綠洲。大家發(fā)瘋似的涌向湖邊……夕陽西沉，湖對岸那一片綠色的樹林生機勃勃，湖邊開滿了種種芬芳的野花。孟海他們躺在花叢中，臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑。也許這時他們已忘掉了還掛在我胸前的那個水壺?？晌倚睦飬s非常難受，我把他們叫起來：“現(xiàn)在我要告訴你們一件事。為什么我一再不讓你們喝這壺水呢？其實里面根本沒有水，只是一壺沙?！蔽野研厍暗乃畨卣聛?，擰開蓋。霎時，那黃澄澄的細沙流了出來。大伙兒都驚住了。我看了他們一眼，沉重地說：“從昨天上午開始，我們已經沒有水了?？山淌跊]把真相告訴我們。他怕我們絕望，所以在胸前掛了一個水壺，讓我們以為還有水。為了不讓我們看出是空的，他偷偷地灌上一壺沙。事后，教授知道自己不行了，因為他已好幾天沒進水了，他把自己的一份水都給了我們。教授把事情告訴我并又囑咐，千萬別讓大家知道這水壺的真相。它將支撐著我們走出沙漠。萬一我不行了，你就接替下去……”我再也說不下去了。孟海他們已泣不成聲。當大家回頭望著身后那片死一般沉寂的長路時，才明白是怎樣走出了沙漠……19．小說結尾說“當大家回頭望著身后那片死一般沉寂的長路時，才明白是怎樣走出了沙漠……”，你認為文中的“大家”具體明白了什么？（4分）20.“水壺”在小說的情節(jié)結構中起到了什么作用？請簡要分析。（4分）21．請簡析劃線有關景物描寫的句子的作用。（4分）（1）天邊的夕陽漸漸地鋪展開來，殷紅殷紅的，如流淌的血。（2）夕陽西沉，湖對岸那一片綠色的樹林生機勃勃，湖邊開滿了種種芬芳的野花。22．有人說，小說的主人公是肇教授，有人則認為主人公應是文中的“我”。對此，你有何看法？（6分）（二）閱讀下面的文字，完成19～22題。清華“永遠的校長”梅貽琦徐百柯??梅貽琦(1889～1962)，字月涵，天津人。第一批庚款留美學生，歷任清華學校教員、物理系教授、教務長等職，1931～1948年任清華大學校長。1931年12月3日，在清華大學校長就職典禮上，梅貽琦留下了中國大學史上最著名的一句話：“所謂大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也?！????????他本人從來沒有被稱為“大師”，但在他的任內，卻為清華請來了眾多的大師，并為后世培養(yǎng)出了眾多的大師。他被稱為清華“永遠的校長”。在遍布世界的清華校友心目中，提到梅貽琦就意味著清華，提到清華也就意味著梅貽琦。???一位清華的老校友在紀念梅貽琦的文章中稱：“母校以‘自強不息，厚德載物’8字為校訓。歷屆畢業(yè)同學，凡是請梅先生題紀念冊的，梅先生輒書此兩語為勉。梅先生一生行誼，也正可以這兩句來說明。”???《易經》上說：“天行健，君子以自強不息……地勢坤，君子以厚德載物。”梅貽琦在世人的心目中，正是這樣一位“君子”。???清華早期著名的體育教員馬約翰曾經這樣評價梅貽琦：“他有他的人格……真君子RealGentleman的精神。梅先生不但是一個真君子，而且是一個中西合璧的真君子，他一切的舉措態(tài)度，是具備中西人的優(yōu)美部分?！???梅貽琦生性不愛說話，被稱為“寡言君子”。早在1909年考取第一批庚款留美學生時，他那“從容不迫的態(tài)度”就給人留下了深刻的印象。在發(fā)榜那天，考生們都很活躍，考上的喜形于色，沒考上的則面色沮喪。只有瘦高的梅貽琦，始終神色自若，“

6不慌不忙、不喜不憂地在那里看榜”，讓人覺察不出他是否考取——而實際上，在630名考生當中，他名列第六。???“一二·九”運動后，清華曾經發(fā)生過數(shù)千軍警闖入學校逮捕學生的事件。事前得知了這個消息，學校的幾位領導人在梅貽琦家里商量如何應對。大家說了很多意見，惟有梅校長默然不發(fā)一言，最后大家都等他說話，足足有兩三分鐘，他還是抽著煙一句話不說。馮友蘭教授問：“校長——你看怎么樣？”梅貽琦還是不說話。葉公超教授忍不住了，問道：“校長，您是沒有意見而不說話，還是在想著而不說話？”他隔了幾秒鐘回答：“我在想，現(xiàn)在我們要阻止他們來是不可能的，我們現(xiàn)在只可以想想如何減少他們來了之后的騷動?！???后來，學生們懷疑軍警特工手里的名單是校方提供的，所以把教務長架到大禮堂前接受質問，并有學生揚言要打。此時，他們的校長身著一件深灰色長袍，從科學館方向慢步走來，登上臺階，對著二三百學生，有半分鐘未發(fā)一言，然后用平時講話同樣的聲調，慢吞吞地說出了5個字：“要打，就打我！”???梅貽琦嗜酒，并且在這一點上也堪稱“君子”，以至于被酒友們尊為“酒圣”?？脊艑W大師李濟回憶：“我看見他喝醉過，但我沒看見他鬧過酒。這一點在我所見的當代人中，只有梅月涵先生與蔡孑民(蔡元培)先生才有這種‘不及亂’的記錄?！???曾經有一篇紀念他的文章，叫作《清華和酒》。“在清華全校師生員工中，梅先生的酒量可稱第一……大家都知道梅先生最使人敬愛的時候，是吃酒的時候，他從來沒有拒絕過任何敬酒人的好意，他干杯時那種似苦又喜的面上表情，看到過的人，終身不會忘記?！???1947年，抗戰(zhàn)勝利之后清華第一次校慶，在體育館擺了酒席，由教職員開始，然后1909級，逐級向校長敬酒。梅貽琦總是老老實實地干杯，足足喝了40多杯?！八那槿な悄欠N很單純的，一種……不曉得……一種很特別的幽默感?！彼膬合?、北大退休教授劉自強女士在接受記者采訪時，眼睛微微向上，顯然沉浸在一種溫馨的回憶中，想尋找一種確切表達來描述她的校長和公公?！澳菚r候校長住在清華園甲所。我有一次去他那兒，梅太太病了，我就看見他到前面的小花園里，摘了一朵他自己種的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的臥室去送給她?！?955年梅先生在臺灣新竹創(chuàng)建清華大學并任校長，直至逝世。（選自《中國青年報》）19.劃線句子在全文起了什么作用？（4分）20.梅貽琦先生是一個真君子，他的君子風度體現(xiàn)在那些方面？請概括說明。（4分）21.本文在選材上有什么特點？請簡要分析。（4分）22.文章標題稱梅貽琦為“永遠的校長”，試根據文意談談你對“永遠”的理解。（6分）七、（60分）23．請以“找尋回家的路”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②除詩歌外文體不限；③文體特征鮮明；④書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

7高三語文試題參考答案一、（15分，每小題3分）1.A(B攪動jiǎo冠冕堂皇guānC礦藏cángD喘息甫定fǔ)2.C(A卑躬屈膝B遐想百尺竿頭D天網恢恢)3.B（籌辦:籌劃辦理，對象是事情；籌措:設法弄到，對象是財物等東西，如款子、糧食等。積聚：逐漸聚集；集聚：集合，聚合。輕率：說話辦事隨隨便便，沒有經過慎重考慮；草率：做事不認真，敷衍了事）4．D(A“痛不欲生”，悲痛得不想活下去，形容悲傷到極點。應該用“痛心疾首”。B差強人意：勉強使人滿意。C等閑視之：把它看成平常的事，不予重視)5.D（A．成分殘缺，暗換主語導致主語殘缺。B．句式雜糅，去掉“造成的”；C．搭配不當，“措施”和“提高”不能搭配）二、（9分，每小題3分）6．A（錯在“兩者是相通的”）7．B（本文強調的是欣賞者在二度審美中具有能動的意義）　8．B（A“沒有價值”錯，文中是說“潛在價值無法發(fā)掘出來”；C因果關系不成立，文中說“欣賞者與某一類藝術家的審美心理結構恰好相同或相似，那么，他對這一類藝術家創(chuàng)作的作品就更容易引起共鳴”；D以偏概全，文中是說“有的優(yōu)秀作品”欣賞者則能發(fā)掘它的潛在的審美價值并賦予很高的評價）三、（12分，每小題3分）9．A（知：主管）10．C（A項中第一個“之”是代詞，它；第二個“之”是助詞，賓語前置的標志。B項中第一個“乃”是副詞，于是、就；第二個“乃”是副詞，才。C項中兩個“以”都是連詞，表目的，可譯為“來”。D項中第一個“因”是介詞，因為；第二個“因”是介詞，通過）11．B（①表明呂僧珍善于理解梁武帝的意圖；③是呂僧珍伯父家堂兄的兒子的做法；⑥表明呂僧珍恭謹）12．C（內容的理解概括與原文不符，從父兄子，為堂兄的兒子）四、（24分）13.（1）等到到了襄陽，催促派遣兵馬支援，并且得到宣武王的書信而返回，武帝十分贊賞他。（“督遣”“書”“嘉”各1分）（2）呂僧珍離家已久，上奏表請求回去掃墓，武帝想使他在本州顯示榮耀，于是授予他南兗州刺史的官職。（“去”“表”“榮”“拜”各1分）（3）齊國不曾賄賂秦國，最終隨著其他五個國家滅亡了，為什么呢？（這是因為它）親附秦國卻不幫助那五個國家。（“繼”“與”各1分，補出省略1分）14.（1）作者通過煙柳、淡云、孤雁、寒日、暮天五個意象的描寫（2分），寫出了空落、孤單、凄涼的意境。（2分）（2）“飲散離亭西去”“回頭煙柳漸重重”“殘燈孤枕夢”等表達了深深的離愁別緒及別后的孤寂凄涼之情，（2分）“浮生常恨飄蓬”包含著飽經漂泊的羈旅之愁（2分）。15.（1）奈何取之盡錙銖一尊還酹江月（2）竭誠則吳越為一體贏得倉皇北顧（3）不患人之不己知雖九死其猶未悔

8（4）大行不顧細謹誰家新燕啄春泥五、（12分）16.②④①③⑤17.不少有關抗金北伐的建議是辛棄疾在初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加之其英勇行為受到宋高宗的贊許的情況下寫出的。18．示例1：地球母親滿面戚容地說：“我不知未來該如何喂飽我的孩子。”當前所未有的挑戰(zhàn)來臨時，是采取行動拯救地球母親的時候了。(擬人)示例2：地球太擁擠了，這個充滿生機的地球的未來在哪里？在你我實實在在的低碳行動中，在你我將空前的挑戰(zhàn)化為機遇的過程中。（設問）示例3：人口挑戰(zhàn)前所未有，地球未來步履沉重。讓我們行動起來，少一點浪費，多一點節(jié)約；少一點污染，多一點環(huán)保，保護我們的地球。（對偶）六、（18分）（一）19.是肇教授用愛和智慧，精心安排了那只其實沒有水的水壺（2分），來激發(fā)大家走出沙漠的希望和信念，使大家面對絕境，不絕望，不放棄，最終走出沙漠（2分）。20.（1）線索作用，用“水壺”串聯(lián)起明暗兩條線索（或說“兩個故事”），肇教授與“我”的故事和“我”與其他幾人走出沙漠的故事由水壺關聯(lián)起來；（2）是敘事的焦點，全篇圍繞“水壺”敘事，隊員的品格由生死攸關時的一壺“水”得以顯現(xiàn)；（3）制造了一個意料之外的“懸念”，揭開了“水壺”的謎底，也就明白了事情的全部真相。（每點2分，共4分，答出兩點即可）21.（1）運用比喻的手法，描寫傍晚時分沙漠冷峻的景色（1分），渲染“我”與孟海等對峙的緊張氣氛；烘托人物絕望時的悲壯心情（1分）。（2）描寫綠洲生機勃勃的美好景色，（1分）渲染舒緩輕松的氛圍，烘托人物找到水源即將走出沙漠的輕松愜意心情（1分）。22．（1）從作品所要表現(xiàn)的主題思想以及作者精心塑造的人物性格來看，小說的主人公是肇教授（2分）。肇教授是大家“走出沙漠”計劃的設計者，生命即將結束，能選準接班人，最終實現(xiàn)“走出沙漠”的目標。全文表現(xiàn)肈教授先人后己、沉著冷靜、深謀遠慮的品質以及富有自我犧牲精神。（3分）而“我”只是為了更好地烘托肇教授而塑造的線索人物（1分）。（2）從故事情節(jié)圍繞誰展開和文章對人物的著墨多少看，“我”是小說的主人公（2分）。只有我能夠繼承肇教授的遺志，機智地實施計劃，沒有絕望，沒有放棄，最終實現(xiàn)“走出沙漠”的目標?！拔摇背林潇o，有顧全大局的意識和團隊精神，在整個故事發(fā)展中表現(xiàn)得非常豐滿（3分）。而肇教授的形象只是在插敘和側面描寫中展現(xiàn)，比較單?。?分）。說明：其他答案如能按以下要求，結合原文作答，言之有理，酌情給分。①故事情節(jié)圍繞誰展開；②主題通過誰表達；③主要筆墨花在誰身上；④觀點（總說）和分析。（二）19．①起承上啟下的過渡作用。承接上文梅先生灌輸清華校訓，引出下文先生以此為銘具體踐行“厚德載物”的種種表現(xiàn)。②這句話在全篇中又有統(tǒng)攝全篇的作用。（每點2分，共4分）

920.（1）寡言少語，喜怒不形于色；（2）沉著冷靜，有主見；（3）敢于擔當，愛護同事；（4）嗜酒而不鬧酒；（5）志趣單純。（4分，答出4點即可得滿分）21.（1）以小見大。文中選取的都是些軼事趣聞，如給大學“定性”的故事，喝酒的故事，妻病獻花的故事等等，但點點滴滴卻見一個人的精神面貌。（2分）（2）點面結合。既有諸如“梅先生一生行誼，也正可以這兩句來說明”的總體評價，又有具體的言行展現(xiàn)。（2分）（3）正面?zhèn)让娼Y合，既有直接敘述梅先生事跡的材料，又有他人的回憶和評價。（2分）（學生只需答出其中兩點就可給4分）22．“永遠”指他樹立了清華辦學的價值觀念，留下經典名言、延攬并造就大師，是清華“厚德載物”思想追求的代表和象征（2分）?！坝肋h”包含先生開一代風氣，包含對清華人文、精神、理念奠基性地位的肯定（2分）?！坝肋h”是說他的人格風范、默默的君子氣度對清華影響深遠，讓人感念不已，給后世以啟迪（2分）。七、（60分）23.建議參照高考作文評分標準，以44分為基準分評分。題解：“找尋回家的路”是一個比喻性的話題，“回家”指人的本性的回歸，“回家的路”指心靈歸宿的途徑，這可以是個人層面的反思，也可以是社會、國家層面的思考?！罢覍ぁ笔钦f文章不僅僅是道德的質問和審判，更重要的是探索，指出方向。文章要闡明什么是回家，為什么要回家，能不能回家，怎樣才能找到回家的路，引導學生關注自身，關注社會，關注當前的國內外熱點討論。【文言文參考譯文】呂僧珍字元瑜，東平范縣人，世代居住廣陵，家里很貧寒。在梁文帝（蕭順之）那里作門下書佐。身長七尺五寸，容貌魁偉，同僚都很敬重他。唐瑀進犯東陽，梁文帝率兵東討，讓僧珍主管行軍各局的事務。僧珍家在建陽門東，自從領受命令擔當職務后，每天從建陽門過，都不進自己家門。梁文帝因此對他更加了解信任。司空陳顯達出兵沔陽北，一看到他就認為他與眾不同，讓其他人退下而招呼他入座，對他說：“你有貴人相，最終也不會遭貶抑，要好好努力?！豹ィ淆R）建武二年，北魏的軍隊南侵，五路大軍同時進擊。梁武帝率軍援救義陽，呂僧珍跟隨在軍中。長沙宣武王當時作梁州刺史，魏軍圍攻幾個月，義陽與雍州道路被切斷了。武帝想派使者到襄陽，希求得到梁州的音訊，眾人都害怕沒有誰敢去。呂僧珍卻堅決要求充當使者，當天就獨自駕著一條船上路。等到到了襄陽，催促派遣兵馬支援，并且得到宣武王的書信而回，武帝十分贊賞他。武帝任命他為中兵參軍，把他當作得力的親信。呂僧珍私下里養(yǎng)敢死兵士，歸附他的人很多。武帝很注意召集勇武的猛士，士大夫和普通百姓都緊緊跟隨他，手下會集了一萬余人。武帝于是令人在城西的空地巡行，準備在那里建屋千間做這些人的住所?？撤チ撕芏嘀衲?，沉到檀溪中，堆積的茅草像山丘一樣，都沒有用到。只有呂僧珍知道其用意，于是私下準備好幾百只船槳。等到武帝起兵，全部拿檀溪中的竹木裝造為船艦，用茅草蓋頂，都很快就完成了。大軍將要出發(fā)，各位將領需要很多櫓，呂僧珍就把先前預備好的船槳拿出，每只船給兩只，爭搶才得以停息。

10天監(jiān)四年，（武帝）大舉北伐，從此軍機之事日漸增多，呂僧珍白天在中書省辦公，夜里返回秘書省。天監(jiān)五年凱旋而回，以原來的官職受爵太子中庶子。呂僧珍離家已久，上奏請求回去掃墓，武帝想使他在本州顯示榮耀，于是授予他南兗州刺史的官職。呂僧珍在任期間，公平對待屬下，不偏愛親人。他堂兄的兒子起先以販蔥為業(yè)，在呂僧珍就任以后，就想放棄販蔥這一職業(yè)，想求他在州里給自己安排個官職，呂僧珍說：“我蒙受國家大恩，沒有什么可以報效的。你們本來有固定的職業(yè)，怎么可以胡亂要求得到不該得的呢！還是應當趕快回到蔥肆去吧?！眳紊浼业睦险诮质斜泵?，前面建有督郵的官署，鄉(xiāng)人都勸他遷移督郵官署來擴建自己的住宅。呂僧珍惱怒地說：“督郵府是官署，自從設立以來就在這里，怎么可以遷走它來擴建我的私宅呢！”他姐姐嫁給于氏，住在市西，小屋面臨馬路，又混雜在各種店鋪中間，呂僧珍經常引帶著侍從到她家，并不覺得辱沒了身份。任南兗州刺史一百天，又征召他為領軍將軍，仍像先前那樣在秘書省辦公。呂僧珍功勛卓著，被任用為骨干和親信，性情很是謙恭穩(wěn)重。在禁中值班，盛夏也不敢解開衣扣。每當侍奉武帝身邊，總是斂神屏息，非常恭敬謹慎，招待用的果饌，他未嘗動過筷子。有一次因酒醉后才取一個柑子吃了，武帝笑著說：“你今天這是大有進步啊?！碧毂O(jiān)十年，得了重病，死在領軍將軍的官舍里。謚號為忠敬。武帝很痛惜，常常說著說著就淚流滿面。