《安徽省阜陽(yáng)市臨泉縣一中（高鐵分校）2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期第三次月考語(yǔ)文word版含解析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

臨泉縣高鐵中學(xué)2022—2023年度高二年級(jí)第二學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下文，完成下列小題。意義的生產(chǎn)與再生產(chǎn)南帆①通常的觀(guān)念之中，謊言不道德。然而，文學(xué)話(huà)語(yǔ)允許虛構(gòu)——一個(gè)巨大的特權(quán)。這首先表明，文學(xué)話(huà)語(yǔ)并未承諾人們即將讀到的是一份真實(shí)的記錄，譬如新聞報(bào)道或者歷史檔案文獻(xiàn)。按照流行的觀(guān)點(diǎn)，文學(xué)是想象飛翔。作家的敘事如同魔術(shù)家開(kāi)始揮舞手杖：空蕩蕩的舞臺(tái)上，幾個(gè)人物突如其來(lái)地出現(xiàn)，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響……然而，這些想象有什么意義？②這些想象即是一種意義生產(chǎn)。意義生產(chǎn)是相對(duì)于物質(zhì)生產(chǎn)而言的。如同置身于樓宇、街道、商店、交通工具等組成的物質(zhì)空間，人們同時(shí)置身于種種觀(guān)念組成的意義空間。如果沒(méi)有民族、國(guó)家、信仰，或者正義、高尚、卑劣、丑惡等觀(guān)念，人們便缺乏安放精神的棲居之所。意義空間通常由兩個(gè)部分組成：善、惡、尊、卑、絕對(duì)、相對(duì)等種種抽象的觀(guān)念之外，更多的意義與物質(zhì)交織為一體。從食品、服裝、居室、汽車(chē)到珠寶、書(shū)籍、手表、計(jì)算機(jī)，林林總總的物質(zhì)不是赤裸裸地?cái)[放在日常生活之中，而是充滿(mǎn)意義附加值。珠寶顯示富貴，書(shū)籍代表儒雅，名牌服裝意味著不凡的身份，巍峨的宮殿象征莊嚴(yán)的氣派，春暖花開(kāi)的寓義是生機(jī)勃勃，白雪皚皚解釋為冰清玉潔……總之，物質(zhì)同時(shí)包含了意義；許多時(shí)候，后者更為重要。日常的生存條件滿(mǎn)足之后，更高的追求時(shí)常指向意義空間的升級(jí)——服飾的風(fēng)格、辦公室陳設(shè)、定居城市的某個(gè)社區(qū)，哪一件事情與意義空間無(wú)關(guān)？物質(zhì)本身無(wú)嗔無(wú)喜，物質(zhì)擁有的意義是被賦予的。如果說(shuō)寬敞的寓所、豪華的轎車(chē)顯示的意義顯而易見(jiàn)，那么一方古硯、一款明清家具或者池塘里的枯荷隱含的意義，不得不追溯遙遠(yuǎn)而曲折的文化淵源。③文學(xué)話(huà)語(yǔ)的工作顯然是意義生產(chǎn)——作家的物質(zhì)生產(chǎn)僅僅是將文字符號(hào)書(shū)寫(xiě)于紙張之上。這些文字符號(hào)不是如實(shí)地再現(xiàn)什么，而是顯現(xiàn)某些情節(jié)或者某種景象隱含了哪些特殊的意義。特殊的意義往往無(wú)法完整地寄寓于真實(shí)的原型，這是作家開(kāi)始虛構(gòu)的理由。如果英雄對(duì)于凡俗世界真的意義重大，作家必須想方設(shè)法利用文字符號(hào)構(gòu)造一個(gè)。虛構(gòu)同時(shí)屏蔽了另一些無(wú)助于意義生產(chǎn)的物質(zhì)性細(xì)節(jié)。曹雪芹虛構(gòu)了《紅樓夢(mèng)》的大觀(guān)園，不關(guān)注賈寶玉的脈搏與血壓、林黛玉的肝功能，使形象的意義聚焦于封建仕途經(jīng)濟(jì)的叛逆者。事實(shí)上，所有的文學(xué)意象無(wú)不構(gòu)成意義生產(chǎn)，無(wú)論是陶淵明的桃花源、李白的天姥山、杜甫的黃鸝與白鷺還是蘇東坡的赤壁與月亮。第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

1④每一個(gè)人的活動(dòng)半徑十分有限，許多人從未遇到那些有趣的人物和事件，也無(wú)法意識(shí)到天地萬(wàn)物包含如此之多的內(nèi)涵。幸運(yùn)的是，他們遇到了從事意義生產(chǎn)的作家。盡管身邊的物質(zhì)世界依然如故，但是，作家熱衷于以虛構(gòu)的方式重組身邊的意義空間。這是文學(xué)話(huà)語(yǔ)對(duì)于活動(dòng)半徑的拓展，“精騖八極，心游萬(wàn)仞”，世界無(wú)限開(kāi)闊同時(shí)又趣味橫生。⑤文學(xué)批評(píng)是對(duì)于文學(xué)形象的解讀與闡釋。賈寶玉、林黛玉的意義并未事先頒布，作家只是交出了一個(gè)令人難忘的形象。許多時(shí)候，文學(xué)形象的意義是由文學(xué)批評(píng)解讀出來(lái)的。批評(píng)家的反復(fù)論述逐漸使文學(xué)形象的意義凝聚起來(lái)，甚至成為公論。但是，某些文學(xué)形象如同貯量豐富的礦藏，以至于文學(xué)批評(píng)的闡釋持久不衰。迄今為止，《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)批評(píng)已經(jīng)汗牛充棟。西方文學(xué)之中，莎士比亞顯現(xiàn)出巨大的吸引力，研究莎士比亞的著作如此之多，以至于坊間有“說(shuō)不盡的莎士比亞”之說(shuō)。⑥當(dāng)然，持續(xù)的文學(xué)批評(píng)包含了許多爭(zhēng)訟，一些批評(píng)家對(duì)于文學(xué)形象的解讀產(chǎn)生了分歧。堂吉訶德是一個(gè)愚蠢的主觀(guān)主義者，還是一個(gè)知其不可而為之的勇士？?jī)煞N觀(guān)點(diǎn)相持不下。也許還會(huì)產(chǎn)生第三種觀(guān)點(diǎn)。反復(fù)的爭(zhēng)訟涉及多種原因：相異的視野，話(huà)語(yǔ)權(quán)，依據(jù)各種理論形成的批評(píng)學(xué)派，接受美學(xué)與讀者中心的觀(guān)念，現(xiàn)代闡釋學(xué)似乎無(wú)法許諾一個(gè)終極性的結(jié)論，如此等等。⑦其實(shí)，文學(xué)批評(píng)可以視為意義再生產(chǎn)。文學(xué)形象的意義不是一錘定音，而是持續(xù)地繁衍、成長(zhǎng)、豐富、充實(shí)；后繼的解讀與闡釋可能是共識(shí)的延伸，也可能是反駁與辯難。這時(shí)，文學(xué)形象的解讀帶來(lái)了再解讀——前者成為意義生產(chǎn)的催化劑。從文學(xué)形象到解讀與再解讀的持續(xù)循環(huán)，意義再生產(chǎn)綿延不斷。如同社會(huì)對(duì)于物質(zhì)生產(chǎn)的旺盛需求，精神領(lǐng)域的敞開(kāi)是意義再生產(chǎn)的必要前提。（有刪改）1.第①段“揮舞手杖”在文中的含義是_______。2.以下各項(xiàng)中，不屬于本文所說(shuō)的“意義生產(chǎn)”的一項(xiàng)是（）A.畢業(yè)時(shí)為即將分別的同學(xué)寫(xiě)首詩(shī)。B.文藝匯演中激情澎湃地演奏樂(lè)曲。C.母親節(jié)時(shí)為母親獻(xiàn)上一支康乃馨。D.作家以故鄉(xiāng)為原型創(chuàng)作文學(xué)作品。3.依據(jù)文意下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.讀者的見(jiàn)識(shí)和精神世界因作品的意義空間而得以拓展。B.批評(píng)家的反復(fù)論述會(huì)讓薛寶釵形象凝聚起來(lái)成為公論。C.對(duì)堂吉訶德的解讀產(chǎn)生分歧可能是因?yàn)榻庾x角度不同。D.對(duì)文學(xué)作品的不斷闡釋并不是為了有朝一日達(dá)成一致。4.從課文《阿Q正傳（節(jié)選）》中選取一例，闡釋你對(duì)第③段劃線(xiàn)句的理解。5.請(qǐng)結(jié)合本文觀(guān)點(diǎn)對(duì)以下兩則材料進(jìn)行分析。第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

2材料一：曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》第一回寫(xiě)道：“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?！辈牧隙骸耙粋€(gè)懷抱著大觀(guān)園青春挽歌夢(mèng)想的寶玉，將要走向哪里，才是《紅樓夢(mèng)》真正的結(jié)局，我們每個(gè)人給他設(shè)定的結(jié)局，我相信都會(huì)不一樣?！保ㄟx自《蔣勛說(shuō)紅樓》）【答案】1.在文學(xué)敘事（作家在敘事）中通過(guò)想象虛構(gòu)出形象、情節(jié)等內(nèi)容。2.C3.B4.示例一：《阿Q正傳》中阿Q見(jiàn)自己的虱子比不過(guò)王胡的，“最初是失望，后來(lái)卻不平了”，作者虛構(gòu)了這個(gè)情節(jié)，以夸張的寫(xiě)法，寫(xiě)阿Q在美比不過(guò)別人時(shí)就同別人比丑，凸顯出阿Q無(wú)聊爭(zhēng)勝、自欺欺人的精神勝利法。示例二：阿Q被趙太爺打了嘴巴后，竟然為此得意了很多年。這是背離現(xiàn)實(shí)邏輯的敘述。但作者正是要虛構(gòu)這樣的情節(jié)，以夸張的手法將阿Q的劣根性表現(xiàn)出來(lái)，凸顯出了阿Q的自輕自賤、自欺欺人的精神勝利法。5.文學(xué)通過(guò)想象，虛構(gòu)人物、故事情節(jié)、實(shí)現(xiàn)意義的生產(chǎn)，讀者和批評(píng)家對(duì)作品進(jìn)行解讀和再解讀，實(shí)現(xiàn)意義的再生產(chǎn)，作者往往不直接說(shuō)出作品的意義，而文學(xué)批評(píng)也難以形成終極性的結(jié)論。《紅樓夢(mèng)》虛構(gòu)了賈寶玉這一典型形象，在他身上寄托了作者的社會(huì)理想，滲透了作者的血與淚，是一種意義生產(chǎn)。讀者閱讀《紅樓夢(mèng)》，因個(gè)人經(jīng)歷、知識(shí)修養(yǎng)、人生態(tài)度、社會(huì)理想的不同，對(duì)賈寶玉有不同的認(rèn)識(shí)，對(duì)他的結(jié)局有不同的設(shè)想，是一種意義的再生產(chǎn)。意義的生產(chǎn)和再生產(chǎn)使《紅樓夢(mèng)》韻味無(wú)窮。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。由第①段“作家的敘事如同魔術(shù)家開(kāi)始揮舞手杖：空蕩蕩的舞臺(tái)上，幾個(gè)人物突如其來(lái)地出現(xiàn)，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響……”分析，冒號(hào)后面是對(duì)“揮舞手杖”的形象說(shuō)法，句中使用了比喻，本體為“作家的敘事”，可見(jiàn)解釋“揮舞手杖”的意思便是對(duì)“作家的敘事”的生動(dòng)詮釋?zhuān)Y(jié)合“魔術(shù)家”分析，作家敘事并非真實(shí)，而是通過(guò)想象來(lái)虛構(gòu)，其中“幾個(gè)人物”得出作品中的人物形象，由“突如其來(lái)地出現(xiàn)，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響”得出矛盾、紛爭(zhēng)等故事情節(jié)，綜合以上信息確定答案為：在文學(xué)敘事（作家在敘事）中通過(guò)想象虛構(gòu)出形象、情節(jié)等內(nèi)容?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中概念含義的能力。結(jié)合文意分析“意義生產(chǎn)”屬于精神內(nèi)涵層面，而C項(xiàng)中“康乃馨”屬于物質(zhì)方面。ABD中的詩(shī)歌、樂(lè)曲、以故鄉(xiāng)為原型創(chuàng)作的文學(xué)作品都指給人心靈觸動(dòng)精神啟迪的內(nèi)容，屬于精神層面。故選C?！?題詳解】第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

3本題考查學(xué)生理解作者觀(guān)點(diǎn)并進(jìn)行合理推斷的能力。B.“成為公論”錯(cuò)，結(jié)合結(jié)尾段“文學(xué)形象的意義不是一錘定音，而是持續(xù)地繁衍、成長(zhǎng)、豐富、充實(shí)；后繼的解讀與闡釋可能是共識(shí)的延伸，也可能是反駁與辯難”“批評(píng)家的反復(fù)論述逐漸使文學(xué)形象的意義凝聚起來(lái)，甚至成為公論”分析，選項(xiàng)表述絕對(duì)。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并結(jié)合論據(jù)進(jìn)行分析論證的能力。首先理解第③段中劃線(xiàn)句“這些文字符號(hào)不是如實(shí)地再現(xiàn)什么，而是顯現(xiàn)某些情節(jié)或者某種景象隱含了哪些特殊的意義”意思是說(shuō)文學(xué)作品在現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)加工和創(chuàng)造，也就是虛構(gòu)情節(jié)表達(dá)主旨思想。然后結(jié)合《阿Q正傳》中阿Q形象對(duì)于真實(shí)和虛構(gòu)現(xiàn)象加以進(jìn)一步解讀：阿Q屬于低層人民，由于貧窮落魄身上長(zhǎng)虱子是真實(shí)的生活，作為短工的他觸怒了權(quán)貴豪族被趙太爺打了嘴巴也是符合生活的真實(shí)情節(jié)，但因?yàn)樽约旱氖颖炔贿^(guò)王胡的而失望，這是有悖生活常理的夸張，由“最初是失望”，后來(lái)“卻不平了”，作者虛構(gòu)了這個(gè)情節(jié)，寫(xiě)阿Q在美比不過(guò)別人時(shí)就同別人比丑，心理極度扭曲中凸顯出阿Q無(wú)聊爭(zhēng)勝、自欺欺人的精神勝利法。尤其是被趙太爺打了后他居然以?xún)鹤哟蚶献訉捨孔约海榇说靡饬撕芏嗄?。這是背離現(xiàn)實(shí)邏輯的敘述。但作者正是要虛構(gòu)這樣的情節(jié)，以夸張的手法將阿Q的劣根性表現(xiàn)出來(lái)，凸顯出了阿Q的自輕自賤、自欺欺人的精神勝利法?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解作者觀(guān)點(diǎn)并實(shí)踐應(yīng)用的能力。首先理解材料一中詩(shī)句的意思是說(shuō)全書(shū)寫(xiě)的都是荒唐（不實(shí)）的言辭，卻浸透著我辛酸的眼淚?。ㄔ从谡鎸?shí)生活）都說(shuō)作者太迷戀兒女癡情，可又有誰(shuí)能真正理解書(shū)中的意味？”強(qiáng)調(diào)作者的意義再生產(chǎn)在讀者那里未必達(dá)成情感共鳴，也就是說(shuō)一千個(gè)讀者眼里可能會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。這與材料二中關(guān)鍵句子“我們每個(gè)人給他設(shè)定的結(jié)局，我相信都會(huì)不一樣”內(nèi)涵一致。第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

4然后結(jié)合文本分析，找出表達(dá)同樣認(rèn)知的觀(guān)點(diǎn)和闡釋句為“某些文學(xué)形象如同貯量豐富的礦藏，以至于文學(xué)批評(píng)的闡釋持久不衰。迄今為止，《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)批評(píng)已經(jīng)汗牛充棟。西方文學(xué)之中，莎士比亞顯現(xiàn)出巨大的吸引力，研究莎士比亞的著作如此之多，以至于坊間有‘說(shuō)不盡的莎士比亞’之說(shuō)”“持續(xù)的文學(xué)批評(píng)包含了許多爭(zhēng)訟，一些批評(píng)家對(duì)于文學(xué)形象的解讀產(chǎn)生了分歧。堂吉訶德是一個(gè)愚蠢的主觀(guān)主義者，還是一個(gè)知其不可而為之的勇士？?jī)煞N觀(guān)點(diǎn)相持不下。也許還會(huì)產(chǎn)生第三種觀(guān)點(diǎn)。反復(fù)的爭(zhēng)訟涉及多種原因：相異的視野，話(huà)語(yǔ)權(quán)，依據(jù)各種理論形成的批評(píng)學(xué)派，接受美學(xué)與讀者中心的觀(guān)念，現(xiàn)代闡釋學(xué)似乎無(wú)法許諾一個(gè)終極性的結(jié)論，如此等等”“其實(shí)，文學(xué)批評(píng)可以視為意義再生產(chǎn)。文學(xué)形象的意義不是一錘定音，而是持續(xù)地繁衍、成長(zhǎng)、豐富、充實(shí)；后繼的解讀與闡釋可能是共識(shí)的延伸，也可能是反駁與辯難。這時(shí)，文學(xué)形象的解讀帶來(lái)了再解讀——前者成為意義生產(chǎn)的催化劑。從文學(xué)形象到解讀與再解讀的持續(xù)循環(huán)，意義再生產(chǎn)綿延不斷。如同社會(huì)對(duì)于物質(zhì)生產(chǎn)的旺盛需求，精神領(lǐng)域的敞開(kāi)是意義再生產(chǎn)的必要前提”。最后再結(jié)合所給材料中提到的名著《紅樓夢(mèng)》加以佐證：虛構(gòu)了賈寶玉這一典型形象，在他身上寄托了作者的社會(huì)理想，滲透了作者的血與淚，是一種意義生產(chǎn)。讀者閱讀《紅樓夢(mèng)》，因個(gè)人經(jīng)歷、知識(shí)修養(yǎng)、人生態(tài)度、社會(huì)理想的不同，對(duì)賈寶玉有不同的認(rèn)識(shí)，對(duì)他的結(jié)局有不同的設(shè)想，是一種意義的再生產(chǎn)。意義的生產(chǎn)和再生產(chǎn)使《紅樓夢(mèng)》韻味無(wú)窮。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鼓書(shū)藝人（節(jié)選）老舍二奶奶從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么荒唐的事，什么，秀蓮也要念書(shū)？！她對(duì)年青的姑娘，自有她的看法：姑娘大了，不念書(shū)就會(huì)學(xué)壞；要是念了書(shū)呢，那就壞得更快，丟人現(xiàn)眼更厲害。“大姑娘家，早晚得嫁人，用不著念書(shū)認(rèn)字。”無(wú)論她怎么說(shuō)，孟良都不當(dāng)回事。他拿定主意，要到南溫泉來(lái)教秀蓮讀書(shū)。他身子骨雖然單薄，可意志堅(jiān)強(qiáng)。他要是下定了決心，哪怕是座大山呢，也得鉆它仨窟窿。秀蓮急不可待，恨不得馬上開(kāi)始讀書(shū)。她非常崇拜那些年青的女演員。她們那么自由自在，多叫人羨慕！她想，她自己雖說(shuō)是個(gè)賣(mài)藝的，可要是有了文化，地位就不會(huì)象今天這樣低賤。她決心好好跟著孟先生學(xué)。寶慶和大哥見(jiàn)秀蓮有了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，都很高興。他們知道她有天份。要是再受點(diǎn)教育，她的天份就能更好地發(fā)揮出來(lái)。孟良第一天來(lái)教書(shū)，方家沏上最好的花茶，捧出許多好東西來(lái)給他吃。寶慶主張，第一課先教他大哥，孟先生不答應(yīng)。他要教的是秀蓮。寶慶問(wèn)：“秀蓮呢？孟先生等著她呢?！倍棠滩焕硭Ｋ齼裳壑惫垂磳?duì)著孟先生，說(shuō)開(kāi)了?！跋壬?，我們不過(guò)是窮賣(mài)藝的，”她說(shuō)，“用不著念書(shū)認(rèn)字。不念書(shū)更好。閨女不笨，一念了書(shū)，就得給我們添麻煩。她已經(jīng)夠擰的了。看得出您是個(gè)明白人，求您替我們想一想?！睂殤c嚇得手腳無(wú)措，怎能對(duì)一位這么體面的作家說(shuō)這樣的話(huà)？孟先生卻應(yīng)付自如，他滿(mǎn)臉堆下笑來(lái)，親熱地叫她：“我的好嫂子，請(qǐng)坐?！倍棠淌軐櫲趔@，坐下了。在她內(nèi)心深處，害怕有學(xué)問(wèn)的人。他們跟她不是一路人，比她懂得多，她總是想方設(shè)法，躲開(kāi)他們。如今來(lái)了這么個(gè)人，親親熱熱地跟她說(shuō)話(huà)，直沖她樂(lè)。一個(gè)作家還會(huì)管她叫“嫂子”。這叫她非常高興。第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

5第二天，秀蓮上了課。她是個(gè)好學(xué)生。她努力做到每天認(rèn)二十來(lái)個(gè)字，字寫(xiě)得雖然一溜歪斜，卻小而整齊。孟先生很滿(mǎn)意。寶慶有他的心事。他自來(lái)多疑。為什么孟良這么肯幫忙，又這么好心眼？他圖的是什么呢？根據(jù)他的人生經(jīng)驗(yàn)，凡是特意來(lái)到的、非?？蜌?、肯于幫忙的人，都是有所圖的。孟良要的是什么呢？盡管心里有疑惑，他還是忘不了孟良是他的福星。他正替大鼓名角方寶慶寫(xiě)新鼓詞呢，有了這些新鼓詞，他和秀蓮的身份就比其他唱大鼓的高得多了。光為這一樁，結(jié)交孟良就是三生有幸的事。孟良為什么還不把鼓詞拿出來(lái)？?jī)蓚€(gè)月過(guò)去了，只字未提。有天早晨，他正琢磨著要提提這件事，忽見(jiàn)孟良走了進(jìn)來(lái)。他興奮得兩眼發(fā)亮，蒼白的臉汗涔涔，螳螂似地?fù)u晃著長(zhǎng)胳膊?！皝?lái)，二哥，”他一把抓住寶慶的袖子，說(shuō)，“這是給您寫(xiě)的三段新鼓詞?！睂殤c接在手里。他的手發(fā)抖。他想說(shuō)點(diǎn)什么，可是舌頭不聽(tīng)使喚，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。他覺(jué)著，太陽(yáng)真的是打西邊出來(lái)了。三段新鼓詞！特為給他寫(xiě)的！早先，他要是想請(qǐng)位先生給寫(xiě)上一段，不但要現(xiàn)錢(qián)先付，還得且等，成年累月地等。寫(xiě)的人滿(mǎn)口答應(yīng)，吃了他上百頓飯，臨完，還忘了動(dòng)筆。這個(gè)人可真是說(shuō)到做到。還不止一段，整整三段！真夠朋友，天才，大人物！“您得明白，二哥，”孟良用謙虛的口吻說(shuō)，“我從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)鼓詞，所以我拿不準(zhǔn)它到底是好是壞。不過(guò)這也沒(méi)關(guān)系，您要是覺(jué)得不行，我就扔了它，咱們?cè)購(gòu)念^來(lái)。要是大概其能用，有不合適的地方，還可以改。頂頂重要的是，您到底愿不愿意唱這一類(lèi)的鼓書(shū)?！睂殤c這才說(shuō)了話(huà)?！爱?dāng)然愿意。多少年來(lái)，我一直盼著能碰見(jiàn)您這么個(gè)人。我愿意為國(guó)家出把力氣。多少人在前線(xiàn)犧牲了，我有一份力，當(dāng)然也樂(lè)意出一份力。那還有什么說(shuō)的，我樂(lè)意唱抗戰(zhàn)大鼓，為抗戰(zhàn)出把子力?！彼某迸炫?，淚水涌上了眼睛?！昂?，我佩服您的決心。人們都愛(ài)聽(tīng)舊鼓書(shū)?？梢悄诓桊^里唱這種新式鼓書(shū)，座兒就會(huì)少起來(lái)。您就賺不了錢(qián)了。”“要想辦點(diǎn)新事，就得有點(diǎn)勇氣?！睂殤c堅(jiān)定地說(shuō)。孟良哈哈大笑起來(lái)?！澳軐?duì)付，我這就放心了。思想上有了準(zhǔn)備就好。來(lái)，我來(lái)念給您聽(tīng)。第一段是個(gè)小段，很短，是歌頌大后方的。這讓秀蓮去唱。另外兩個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)兒，那是給您寫(xiě)的。它不光是長(zhǎng)，唱起來(lái)還得有豐富的感情，火候要拿得準(zhǔn)。只有老到的藝人才處理得好。就是您，二哥，您來(lái)唱抗戰(zhàn)大鼓，我是考慮到您的藝術(shù)造詣，特為您寫(xiě)的?！庇谑敲狭紟缀跻豢跉饽钔炅斯脑~?！霸趺礃?？”他急切地問(wèn)。“好極了！有幾個(gè)字恐怕得改一改，不過(guò)也就是幾個(gè)字。我算是服了。如今我可以讓全世界的人看看，咱們中國(guó)唱大鼓的，也有一份愛(ài)國(guó)心。”他們分了手，寶慶高高地昂起頭，兩眼炯炯閃光。（有刪改）第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

66.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.二奶奶反對(duì)秀蓮念書(shū)，是擔(dān)心秀蓮念書(shū)后會(huì)更快地學(xué)壞，給她們帶來(lái)麻煩。B.秀蓮想念書(shū)的直接原因是她認(rèn)為女子念書(shū)后就能提升地位，過(guò)得自由自在。C.孟良遲遲不把鼓詞拿出來(lái)，是認(rèn)為時(shí)機(jī)尚未到來(lái)，秀蓮接受的知識(shí)還不夠。D.寶慶如果在茶館里唱新式鼓書(shū)，觀(guān)眾不一定會(huì)買(mǎi)賬，這樣他就會(huì)賺不了錢(qián)。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“哪怕是座大山呢，也得鉆它仨窟窿”，運(yùn)用夸張和比喻的手法，表現(xiàn)孟良決心之大。B.“孟良要的是什么呢？”反映出的寶慶對(duì)孟良的態(tài)度與他得到抗戰(zhàn)鼓詞后的態(tài)度形成反差。C.選文語(yǔ)言透露著獨(dú)特的京腔京韻，“為抗戰(zhàn)出把子力”等口語(yǔ)反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代和生活。D.選文以寶慶的視角展開(kāi)敘述，客觀(guān)地呈現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期小人物的生存境況以及思想動(dòng)態(tài)。8.小說(shuō)是如何刻畫(huà)孟良這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)寶慶“高高地昂起頭，兩眼炯炯閃光”。請(qǐng)結(jié)合選文從內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)等方面談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.C7.D8.①通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)，比如“要是大概其能用，有不合適的地方，還可以改”體現(xiàn)孟良謙虛，有才氣等。②通過(guò)“我的好嫂子，請(qǐng)坐”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)孟良處事玲瓏、情商較高。③通過(guò)二奶奶反對(duì)秀蓮念書(shū)等情節(jié)襯托孟良堅(jiān)決改造新青年的堅(jiān)定意志，通過(guò)與其他先生寫(xiě)鼓詞的情節(jié)對(duì)比，體現(xiàn)孟良講信用，肯吃苦。④借助戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景烘托孟良借助新鼓詞宣傳愛(ài)國(guó)思想、引領(lǐng)普通百姓思想更新，表現(xiàn)其高尚形象。⑤借助敘述者直接評(píng)價(jià)進(jìn)行刻畫(huà)，如第二段內(nèi)容，點(diǎn)出孟良意志堅(jiān)強(qiáng)。9.①內(nèi)容上，通過(guò)動(dòng)作與神態(tài)描寫(xiě)進(jìn)一步刻畫(huà)寶慶形象，暗含寶慶進(jìn)步思想得到啟蒙和解放；②情感上，體現(xiàn)寶慶對(duì)新鼓詞的喜愛(ài)以及能用唱大鼓表現(xiàn)愛(ài)國(guó)心的興奮之情，象征寶慶愛(ài)國(guó)情感和家國(guó)情懷的迸發(fā)：③結(jié)構(gòu)上，文章戛然而止，使文意含蓄雋永，意味深長(zhǎng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“認(rèn)為時(shí)機(jī)尚未到來(lái)，秀蓮接受的知識(shí)還不夠”在文中無(wú)依據(jù)。文中“我從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)鼓詞，所以我拿不準(zhǔn)它到底是好是壞”可知，孟良遲遲不把鼓詞拿出來(lái)與他從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)鼓詞有關(guān)，文中也沒(méi)提到蓮接受的知識(shí)還不夠。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

7D.“選文以寶慶的視角展開(kāi)敘述”錯(cuò)。選文以第三人稱(chēng)全知視角進(jìn)行客觀(guān)敘述，并沒(méi)有以寶慶的視角展開(kāi)敘述。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫(xiě)手法的能力。①原文“孟先生卻應(yīng)付自如，他滿(mǎn)臉堆下笑來(lái)，親熱地叫她：‘我的好嫂子，請(qǐng)坐’”“孟良用謙虛的口吻說(shuō)，‘我從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)鼓詞，所以我拿不準(zhǔn)它到底是好是壞。不過(guò)這也沒(méi)關(guān)系，您要是覺(jué)得不行，我就扔了它，咱們?cè)購(gòu)念^來(lái)。要是大概其能用，有不合適的地方，還可以改’”等處通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)，體現(xiàn)了孟良謙虛，有才氣等。②原文“孟先生卻應(yīng)付自如，他滿(mǎn)臉堆下笑來(lái)，親熱地叫她：‘我的好嫂子，請(qǐng)坐’”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)了孟良處事玲瓏、情商較高。③原文“二奶奶從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么荒唐的事，什么，秀蓮也要念書(shū)？！她對(duì)年青的姑娘，自有她的看法：姑娘大了，不念書(shū)就會(huì)學(xué)壞；要是念了書(shū)呢，那就壞得更快，丟人現(xiàn)眼更厲害?！蠊媚锛?，早晚得嫁人，用不著念書(shū)認(rèn)字’”“無(wú)論她怎么說(shuō)，孟良都不當(dāng)回事。他拿定主意，要到南溫泉來(lái)教秀蓮讀書(shū)。他身子骨雖然單薄，可意志堅(jiān)強(qiáng)。他要是下定了決心，哪怕是座大山呢，也得鉆它仨窟窿”，通過(guò)二奶奶反對(duì)秀蓮念書(shū)等情節(jié)襯托孟良堅(jiān)決改造新青年的堅(jiān)定意志；原文“早先，他要是想請(qǐng)位先生給寫(xiě)上一段，不但要現(xiàn)錢(qián)先付，還得且等，成年累月地等。寫(xiě)的人滿(mǎn)口答應(yīng)，吃了他上百頓飯，臨完，還忘了動(dòng)筆。這個(gè)人可真是說(shuō)到做到。還不止一段，整整三段！真夠朋友，天才，大人物”，通過(guò)與其他先生寫(xiě)鼓詞的情節(jié)對(duì)比，體現(xiàn)孟良講信用，肯吃苦。④原文“您能對(duì)付，我這就放心了。思想上有了準(zhǔn)備就好。來(lái)，我來(lái)念給您聽(tīng)。第一段是個(gè)小段，很短，是歌頌大后方的。這讓秀蓮去唱。另外兩個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)兒，那是給您寫(xiě)的。它不光是長(zhǎng)，唱起來(lái)還得有豐富的感情，火候要拿得準(zhǔn)”，借助戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景烘托孟良借助新鼓詞宣傳愛(ài)國(guó)思想、引領(lǐng)普通百姓思想更新，表現(xiàn)其高尚形象。⑤原文“無(wú)論她怎么說(shuō)，孟良都不當(dāng)回事。他拿定主意，要到南溫泉來(lái)教秀蓮讀書(shū)。他身子骨雖然單薄，可意志堅(jiān)強(qiáng)。他要是下定了決心，哪怕是座大山呢，也得鉆它仨窟窿”，借助敘述者直接評(píng)價(jià)進(jìn)行刻畫(huà)，點(diǎn)出孟良意志堅(jiān)強(qiáng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)句的作用的能力。①內(nèi)容上，結(jié)合“‘要想辦點(diǎn)新事，就得有點(diǎn)勇氣。’寶慶堅(jiān)定地說(shuō)。”可知，此處通過(guò)動(dòng)作與神態(tài)描寫(xiě)進(jìn)一步刻畫(huà)寶慶形象，暗含寶慶進(jìn)步思想得到啟蒙和解放；第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

8②情感上，結(jié)合“如今我可以讓全世界的人看看，咱們中國(guó)唱大鼓的，也有一份愛(ài)國(guó)心”可知，此處體現(xiàn)了寶慶對(duì)新鼓詞的喜愛(ài)以及能用唱大鼓表現(xiàn)愛(ài)國(guó)心的興奮之情，象征寶慶愛(ài)國(guó)情感和家國(guó)情懷的迸發(fā)：③結(jié)構(gòu)上，“他們分了手，寶慶高高地昂起頭，兩眼炯炯閃光”，文章戛然而止，不拖泥帶水，干凈利落，使文意含蓄雋永，意味深長(zhǎng)，看似平淡無(wú)奇，卻給讀者留下了想象的空間。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。長(zhǎng)子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國(guó)，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國(guó)而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然終無(wú)可奈何，故不可以反。卒以此見(jiàn)懷王之終不悟也。人君無(wú)愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐；然亡國(guó)破家相隨屬，而圣君治國(guó)累世而不見(jiàn)者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。《易》曰井渫[注]不食為我心惻可以汲王明并受其福王之不明豈足福哉！令尹子蘭聞之，大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。”漁父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚(yú)腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎？”乃作《懷沙》之賦?！谑菓咽熳酝躲榱_以死。（節(jié)選自《屈原列傳》）【注】渫，xiè，除去、淘去污泥。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.《易》曰/井渫不食/為我心惻/可以汲/王明/并受其福/王之不明/豈足福哉B.《易》曰井渫/不食為我心/惻可以汲王明/并受其福/王之不明/豈足/福哉C.《易》曰/井渫不食為我心/惻可以汲/王明/并受其福/王之/不明豈足/福哉D.《易》曰井渫/不食/我心惻/可以汲王明/并受其福王之/不明/豈足/福哉/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“懷王”指楚王熊槐，與《過(guò)秦論》中“秦孝公據(jù)崤函之固”的“孝公”均為國(guó)君謚號(hào)。B.“屬”意為連接，與《赤壁賦》中“舉酒屬客，誦明月之詩(shī)”中的“屬”意思相同。第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

9C.“短”意為詆毀，與《蘭亭集序》中“況修短隨化，終期于盡”中的“短”意思不同。D.“遷”意為放逐，與《琵琶行》中“予左遷九江郡司馬”中“遷”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.屈原雖與楚人一樣怨恨子蘭勸懷王入秦，且被流放在外，但他仍然眷戀楚國(guó)，掛念懷王，希望為國(guó)效力。B.作者認(rèn)為，楚懷王因?yàn)橛幸馐柽h(yuǎn)忠誠(chéng)賢能的人，任用奸邪的小人，才導(dǎo)致自己身死異國(guó)的悲慘下場(chǎng)。C.漁父認(rèn)為，聰明通達(dá)的人，應(yīng)該不為外物所拘束，能夠隨世道的變化而變化，在隨性自適中恬然自安。D.屈原認(rèn)為，德行高尚純潔的人應(yīng)該不被世俗蒙塵，無(wú)論在怎樣的世事變遷中都要堅(jiān)守自己的品行節(jié)操。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）人君無(wú)愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。（2）屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。14.屈原是在什么情況下創(chuàng)作《懷沙》的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.A11.B12.B13.（1）國(guó)君無(wú)論愚味、聰明、賢能、昏庸，沒(méi)有不想尋求忠臣來(lái)幫助自己，選拔賢才來(lái)輔助自己（2）屈原來(lái)到了江邊，披散頭發(fā)，在水澤邊一面走一面吟詠，臉色憔悴，身形面容枯瘦。14.屈原被放逐，漁父勸他與世俗同進(jìn)退，但屈原不愿與世俗同流合污，寫(xiě)下《懷沙》?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：《易經(jīng)》說(shuō)：“井淘干凈了還沒(méi)有人喝井里的水，使我心里難過(guò)，井水是供人汲取飲用的。君王賢明，天下人都能得福?！本醪毁t明，難道還談得上福嗎！“《易》曰”中“曰”是斷句標(biāo)志，應(yīng)在“曰”后斷開(kāi)，可排除BD；“心惻”意思是心里難過(guò)的意思，主謂結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，可排除C；“王之不明”是主謂結(jié)構(gòu)，與“王明”是相對(duì)的兩種情況，不能斷開(kāi)，排除CD。故選A。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)及對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A．正確。B第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

10．“意思相同”錯(cuò)?！皩佟保B接/致意，引申為勸酒。句意：然而國(guó)破家亡的是接連發(fā)生/舉起酒杯向同伴敬酒，吟誦著與明月有關(guān)的文章。C．正確?！岸獭?，詆毀/與“長(zhǎng)”相對(duì)。句意：終于讓上官大夫在頃襄王面前說(shuō)屈原的壞話(huà)/況且壽命長(zhǎng)短，聽(tīng)?wèi){造化，最后歸結(jié)于消亡。D．正確?！斑w”，放逐/官職變動(dòng)，“左遷”，貶官，降職。句意：頃襄王發(fā)怒，就放逐了屈原/我被貶到九江當(dāng)司馬。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“楚懷王因?yàn)橛幸馐柽h(yuǎn)忠誠(chéng)賢能的人，任用奸邪的小人”錯(cuò)。由原文“懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑”可知，楚懷王非有意疏遠(yuǎn)忠誠(chéng)賢能的人，作者認(rèn)為，楚懷王很想任用忠誠(chéng)賢能的人來(lái)輔佐自己，只是他不能分辨忠奸善惡，才導(dǎo)致自己身死異國(guó)。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“無(wú)”，無(wú)論；“不肖”，不才，昏庸；“自為”，賓語(yǔ)前置，幫助自己；“自佐”，賓語(yǔ)前置，輔助自己。（2）“被”，通“披”；“顏色”，臉色；“形容”，身形面容?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由原文“頃襄王怒而遷之”可知當(dāng)時(shí)屈原被放逐；“漁父曰：‘夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為？’屈原曰：‘吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚(yú)腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎？’乃作《懷沙》之賦”可知，漁父勸他與世俗同進(jìn)退，但屈原不愿與世俗同流合污，寫(xiě)下《懷沙》。參考譯文：第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

11懷王的長(zhǎng)子頃襄王即位，任用他的弟弟子蘭為令尹。楚國(guó)人都抱怨子蘭，因?yàn)樗麆駪淹跞肭囟罱K未能回來(lái)。屈原也為此怨恨子蘭，雖然流放在外，仍然眷戀著楚國(guó)，心里掛念著懷王，念念不忘返回朝廷。他希望國(guó)君總有一天醒悟，世俗總有一天改變。屈原關(guān)懷君王，想振興國(guó)家改變楚國(guó)的形勢(shì)，使楚國(guó)重新富強(qiáng)。一篇作品中，都再三表現(xiàn)出來(lái)這種想法。然而終于無(wú)可奈何，所以不能夠返回朝廷。由此可以看出懷王始終沒(méi)有覺(jué)悟啊。國(guó)君無(wú)論愚笨或明智、賢明或昏庸，沒(méi)有不想求得忠臣來(lái)為自己服務(wù)，選拔賢才來(lái)輔助自己的。然而國(guó)破家亡的事接連發(fā)生，而圣明君主治理好國(guó)家的多少世代也沒(méi)有出現(xiàn)，這是因?yàn)樗^忠臣并不忠，所謂賢臣并不賢。懷王因?yàn)椴幻靼字页嫉穆毞?，所以在?nèi)被鄭袖所迷惑，在外被張儀所欺騙，疏遠(yuǎn)屈原而信任上官大夫和令尹子蘭，軍隊(duì)被挫敗，土地被削減，失去了六個(gè)郡，自己也被扣留死在秦國(guó)，為天下人所恥笑。這是不了解人的禍害?！兑捉?jīng)》說(shuō)：“井淘干凈了，還沒(méi)有人喝井里的水，使我心里難過(guò)，因?yàn)榫枪┤思橙★嬘玫?。君王賢明，天下人都能得福?！本醪毁t明，難道還談得上福嗎！令尹子蘭得知屈原怨恨他，非常憤怒，終于讓上官大夫在頃襄王面前說(shuō)屈原的壞話(huà)。頃襄王發(fā)怒，就放逐了屈原。屈原到了江濱，披散頭發(fā)，在水澤邊一面走，一面吟詠著。臉色憔悴，形體面貌像枯死的樹(shù)木一樣毫無(wú)生氣。漁父看見(jiàn)他，便問(wèn)道：“您不是三閭大夫嗎？為什么來(lái)到這兒？”屈原說(shuō)：“整個(gè)世界都是混濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”漁父說(shuō)：“聰明賢哲的人，不受外界事物的束縛，而能夠隨著世俗變化。整個(gè)世界都混濁，為什么不隨大流而且推波助瀾呢？眾人都沉醉，為什么不吃點(diǎn)酒糟，喝點(diǎn)薄酒？為什么要懷抱美玉一般的品質(zhì)，卻使自己被放逐呢？”屈原說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，剛洗過(guò)頭的一定要彈去帽上的灰沙，剛洗過(guò)澡的一定要抖掉衣上的塵土。誰(shuí)能讓自己清白的身軀，蒙受外物的污染呢？寧可投入長(zhǎng)流的大江而葬身于江魚(yú)的腹中。又哪能使自己高潔的品質(zhì)，去蒙受世俗的塵垢呢？”于是他寫(xiě)了《懷沙》賦?！虼吮е^，就自投汨羅江而死。（節(jié)選自《屈原列傳》）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。淡黃柳姜夔客居合肥①南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左②異，唯柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷。空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)。正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒、小橋③宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來(lái)，問(wèn)春何在，唯有池塘自碧?！咀ⅰ竣偎喂庾谮w淳紹熙二年（1191），姜夔寄居江淮一帶的合肥。金人入侵，由于南宋朝廷偏安江南一隅，江淮一帶在當(dāng)時(shí)已成邊區(qū)。②江左：泛指江南。③小橋：后漢喬玄次女為小橋，此或借之謂姜夔在合肥的情人。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

12A.“曉角”的聲音因“空城”而異常突出，詞的前二句與《揚(yáng)州慢（淮左名都）》“清角吹寒，都在空城”意境相近，傳達(dá)的都是春光將盡、感世傷時(shí)的意味。B.詞的上片繪景寫(xiě)人，以一個(gè)“空”字，寫(xiě)出了荒涼寂靜、蕭條冷落的空城氛圍，又表現(xiàn)了詞人內(nèi)心飄零無(wú)依、空落寂寥的情懷。C.詞的結(jié)句“池塘自碧”，以景語(yǔ)代答“春何在”，將上文“梨花落盡”的意境化作了一幅具體的圖畫(huà)，更暗含指責(zé)池水無(wú)情、占盡春色之意。D.劉禹錫曾寫(xiě)“我言秋日勝春朝”，姜夔卻寫(xiě)“怕梨花落盡成秋色”，一個(gè)“怕”字寫(xiě)出了詞人內(nèi)心由“都是江南舊相識(shí)”所引發(fā)的感時(shí)傷春之情。16.王國(guó)維在《人間詞話(huà)》一書(shū)中談到詞有“有我之境”，即“以我觀(guān)物，故物皆著我之色彩”。請(qǐng)結(jié)合全詞分析姜夔此詞的有我之境。【答案】15.B16.①詞人看初春的柳，覺(jué)得此乃江南舊識(shí)，這鵝黃嫩綠的垂柳就帶有了詞人客居異鄉(xiāng)的萬(wàn)般愁緒；②異鄉(xiāng)又逢寒食，詞人唯恐花落春去，可見(jiàn)詞人的惜春傷春之情；③全詞寫(xiě)生機(jī)勃勃的柳色春景，反襯空城巷陌的荒涼凄清，這些景象則暗含了詞人傷時(shí)感世的家國(guó)之痛?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。A.“詞的前二句與《揚(yáng)州慢（淮左名都）》‘清角吹寒，都在空城’意境相近，傳達(dá)的都是春光將盡、感世傷時(shí)的意味”錯(cuò)?！稉P(yáng)州慢》“清角吹寒，都在空城”描寫(xiě)的是冬季的景象。C.“更暗含指責(zé)池水無(wú)情、占盡春色之意”錯(cuò)?！俺靥磷员獭彼淖忠猿厮臒o(wú)情表達(dá)人之多感多情，并無(wú)指責(zé)池水占盡春色之意。D.“由‘都是江南舊相識(shí)’所引發(fā)”錯(cuò)。結(jié)合序言部分“客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異”和注解①可知，詞人的“感時(shí)傷春之情”是由作者所處的時(shí)代際遇所帶來(lái)的。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解答此題時(shí)可根據(jù)題目對(duì)有我之境的提示“以我觀(guān)物，故物皆著我之色彩”，從“我”的思想情感與“物”的色彩特點(diǎn)進(jìn)行分析。如：由“唯柳色夾道，依依可憐”可知作者初見(jiàn)柳樹(shù)，就感覺(jué)柳樹(shù)帶有可憐的姿態(tài)，這與剛剛被貶來(lái)到這里的作者有相似之處，再加上后文提到“都是江南舊相識(shí)”，這更引發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)的憂(yōu)愁；由“正岑寂，明朝又寒食”，作者想到這個(gè)時(shí)候馬上花落春去，這引發(fā)了作者惜春的憂(yōu)傷；第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

13由“空城曉角，吹入垂楊陌”可知，作者用生機(jī)勃勃的柳樹(shù)反襯空城的凄涼，這讓作者想到金入攻前是一派繁華，而如今卻如此凄涼，這也引發(fā)了作者感時(shí)傷世的家國(guó)之恨。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出句子中空缺部分。（1）《念奴嬌·過(guò)洞庭》中“_______，_______”兩句語(yǔ)義雙關(guān)，既寫(xiě)了月夜泛舟的具體感受，又以“穩(wěn)泛滄浪”的從容之舉，象征著對(duì)群小進(jìn)讒、眾口鑠金的世俗風(fēng)氣的蔑視，顯示了“舉世非之不加沮”的氣魄。（2）《老子》四章中告訴我們不失去為人之根本的人能長(zhǎng)久，死而不朽的人能長(zhǎng)壽的句子是：“_______，_______?！保?）《歸去來(lái)兮辭》中“_______，_______”句形成了鮮明的比較，即精神上的富足、孤高與物質(zhì)生活的清貧之間的比較?！敬鸢浮竣?短發(fā)蕭騷襟袖冷②.穩(wěn)泛滄浪空闊③.不失其所者久④.死而不亡者壽⑤.倚南窗以寄傲⑥.審容膝之易安【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意以下字的書(shū)寫(xiě)：襟、滄、倚。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。話(huà)說(shuō)食物的口味，南北差異是①的話(huà)題，就連在小小的吃面問(wèn)題上，雙方也很難達(dá)成共識(shí)。在南方，面是精巧而細(xì)膩的吃食；而在面食重鎮(zhèn)西北，如新疆、寧夏、陜西、甘肅、青海等地，面是一門(mén)共通的語(yǔ)言。不同于南方面食的精致，西北面食顯得豪邁而粗獷。西北五省的面食各有各的特色，不僅它們?cè)跐撘颇袠?gòu)成著西北人的性格——豪爽、熱情與仗義，而且更撐起了西北人餐桌上的半壁江山。在異鄉(xiāng)漂泊的南方人，或許會(huì)想念蘇式面、竹升面；而對(duì)于在外奔波的西北人來(lái)說(shuō)，大盤(pán)雞拌面、羊肉面、蘭州牛肉面就是他們的念想。他們先是在路邊停好大車(chē)，之后拎著大大的保溫杯，一路小跑，找個(gè)椅子坐定。風(fēng)塵仆仆的他們通常不看菜單，直接高呼暗號(hào)：“來(lái)個(gè)拌面！”老板們對(duì)此已②，不一會(huì)兒，大盤(pán)雞拌面就被端上了桌臺(tái)。碩大的碗里，演繹著雞塊與面條交相輝映的樂(lè)曲，雞肉鮮嫩，寬面爽滑。搭配上淋著辣油的湯汁，食材和調(diào)味料的配合③。對(duì)于為生活奔走的西北人來(lái)說(shuō)，吸溜上這一碗面，就是一份寬慰。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

14A.不僅它們?cè)跐撘颇兴茉熘鞅比说男愿瘛浪?、熱情與仗義，更撐起了西北人餐桌上的半壁江山。B.它們不僅撐起了西北人餐桌上的半壁江山，而且在潛移默化中塑造著西北人的性格一一豪爽、熱情與仗義。C.不僅它們撐起了西北人餐桌上的半壁江山，而且更在潛移默化中塑造著西北人的性格——豪爽、熱情與仗義。D.它們不僅在潛移默化中塑造著西北人的性格——豪爽、熱情與仗義，更撐起了西北人餐桌上的半壁江山。20.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“碩大的碗里，鮮嫩的雞肉、爽滑的寬面交相輝映成一首樂(lè)曲。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？【答案】18.①亙古不變②了然于心③恰到好處19.B20.①?gòu)?qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同：原句強(qiáng)調(diào)食材的可口，易于調(diào)動(dòng)讀者的聯(lián)想；改句突出“樂(lè)曲”，只是強(qiáng)調(diào)食材的搭配合宜。②銜接效果不同：原句食材的描述，與下文內(nèi)容銜接更為緊密；改句的落腳點(diǎn)“樂(lè)曲”與下文銜接不夠嚴(yán)密。③句式選擇不同：原句長(zhǎng)短結(jié)合，表意靈活明快，有參差錯(cuò)落的節(jié)奏感；改句為長(zhǎng)單句，節(jié)奏舒緩，缺乏生氣。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。①修飾“話(huà)題”，強(qiáng)調(diào)話(huà)題延續(xù)時(shí)間久，內(nèi)容不變，可用“亙古不變”。亙古不變：從古到今，沒(méi)有變化。②語(yǔ)境講老板們對(duì)食客的“點(diǎn)餐”特點(diǎn)很了解，可用“了然于心”。了然于心：指心里十分清楚明白。③用于“食材和調(diào)味料”的配合，強(qiáng)調(diào)二者搭配正好，可用“恰到好處”。恰到好處：指說(shuō)話(huà)做事正好到了最合適的地步?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有四處錯(cuò)誤：一是語(yǔ)序不當(dāng)，前后兩個(gè)分句主語(yǔ)都是“它們”，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之后，把“不僅”放在“它們”后面。二是語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”“而且”是遞進(jìn)關(guān)系，分句語(yǔ)序不當(dāng)，“撐起了西北人餐桌上的半壁江山”應(yīng)先說(shuō)；三成分贅余，“而且更”成分贅余，用“不僅……而且”即可，去掉“更”；第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

15四是搭配不當(dāng)，“構(gòu)成著……性格”動(dòng)賓不搭配，改為“塑造著……性格”。只有B修改正確。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同。原句將“雞肉鮮嫩，寬面爽滑”后置，突出食材的美味可口，起到強(qiáng)調(diào)作用。改句側(cè)重點(diǎn)在“樂(lè)曲”上，“鮮嫩的雞肉、爽滑的寬面交相輝映成一首樂(lè)曲”強(qiáng)調(diào)“鮮嫩的雞肉”“爽滑的寬面”之間搭配協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)搭配的合宜。銜接效果不同。根據(jù)后面“搭配上淋著辣油的湯汁，食材和調(diào)味料的配合”分析，“雞肉鮮嫩，寬面爽滑”放在后面，與后文銜接更恰當(dāng)，表達(dá)更順暢。改句后面為“樂(lè)曲”，與后文不銜接。句式不同。原句“碩大的碗里”“雞肉鮮嫩”“寬面爽滑”為短句，“演繹著雞塊與面條交相輝映的樂(lè)曲”為長(zhǎng)句，長(zhǎng)短句結(jié)合，句式富有變化。改句“鮮嫩的雞肉、爽滑的寬面交相輝映成一首樂(lè)曲”為長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)雖然緊次，但表達(dá)較原句缺乏生氣。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人都有這樣的體驗(yàn)，家中無(wú)人、電器全關(guān)，卻仍收到用電繳費(fèi)提醒，究竟是誰(shuí)在“偷吃電”？電器在關(guān)機(jī)或不行使其原始功能時(shí)，只要不斷開(kāi)電源，。與電器在使用中產(chǎn)生的有效能耗不同，待機(jī)能耗不易被察覺(jué)，很多人甚至還不知道。，因?yàn)榧幢惆凑彰繎?hù)日待機(jī)能耗0.2度電計(jì)算，一個(gè)500萬(wàn)人口的城市一年就會(huì)被“偷”走近1.39億度電。據(jù)中國(guó)節(jié)能中心統(tǒng)計(jì)，全國(guó)一年電器待機(jī)能耗總量高達(dá)2000億度，相當(dāng)于三個(gè)三峽水電站一年的發(fā)電量。有關(guān)調(diào)查顯示，對(duì)于“電費(fèi)刺客”的存在，多數(shù)用戶(hù)表示“不太清楚”“應(yīng)該沒(méi)多少”或“從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)”。而在日常生活中，家電多開(kāi)不用、開(kāi)著空調(diào)蓋被子、頻繁開(kāi)關(guān)冰箱門(mén)、屏幕亮度過(guò)高等現(xiàn)象廣泛存在。早在2000年，國(guó)際能源署就提出了用10年時(shí)間將全球所有電器產(chǎn)品待機(jī)能耗降到1瓦的“1瓦計(jì)劃”，計(jì)劃落地效果并不理想。因此，拔下“偷電”的電器插頭，遏制待機(jī)能耗，消除“隱藏的浪費(fèi)”，除了改變電器使用習(xí)慣，加快節(jié)能方面的技術(shù)開(kāi)發(fā)和推廣外，當(dāng)務(wù)之急是，讓“電費(fèi)刺客”無(wú)處藏身。21.下列各項(xiàng)中的雙引號(hào)，與文中“電費(fèi)刺客”的雙引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.也許因?yàn)樗f(shuō)一口漂亮的北京話(huà)，姑娘們私下里都叫他“北京話(huà)”。B.導(dǎo)師鐘揚(yáng)的“暖”是有目共睹的，這更體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)上。C.開(kāi)幾個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校和使鄉(xiāng)下人多識(shí)幾個(gè)字，也許并不能使鄉(xiāng)下人“聰明”起來(lái)。D.寶玉因知她本姓花，又曾見(jiàn)舊人詩(shī)句上有“花氣襲人”之句，遂更名襲人。第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

1622.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。【答案】21.A22.①就會(huì)產(chǎn)生待機(jī)能耗②待機(jī)能耗浪費(fèi)極大③加強(qiáng)節(jié)電知識(shí)普及（或強(qiáng)化節(jié)電意識(shí)）【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生理解引號(hào)作用的能力。文中“電費(fèi)刺客”的雙引號(hào)作用是特定稱(chēng)謂。A.“北京話(huà)”的雙引號(hào)表示特定稱(chēng)謂。B.“暖”的雙引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)。C.“聰明”的雙引號(hào)表示特殊含義。D.“花氣襲人”的雙引號(hào)表示直接引用。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第①空：依據(jù)后文“待機(jī)能耗不易被察覺(jué)”可知，只要不斷開(kāi)電源，“就會(huì)產(chǎn)生待機(jī)能耗”。第②空：依據(jù)后文“近1.39億度電”“高達(dá)2000億度，相當(dāng)于三個(gè)三峽水電站一年的發(fā)電量”可知，“待機(jī)能耗浪費(fèi)極大”。第③空：依據(jù)前文“對(duì)于‘電費(fèi)刺客’的存在，多數(shù)用戶(hù)表示‘不太清楚’‘應(yīng)該沒(méi)多少’或‘從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)’”可知，減少或消除“待機(jī)能耗”最關(guān)鍵的是讓人們了解這方面的知識(shí)，強(qiáng)化節(jié)電意識(shí)。所以可填：加強(qiáng)節(jié)電知識(shí)普及（或強(qiáng)化節(jié)電意識(shí)）。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：人生如一場(chǎng)修行，得意時(shí)“一日看盡長(zhǎng)安花”，艱難時(shí)“潦倒新停濁酒杯”，但生命的跋涉不能回頭，哪怕“畏途巉巖不可攀”,也要“會(huì)當(dāng)凌絕頂”。哪怕“無(wú)人會(huì)，登臨意”，也要“猛志固常在”。——《經(jīng)典詠流傳》開(kāi)場(chǎng)白材料二：人生如戲劇，你要怎么演就演成什么樣子。所以你要是做一個(gè)成功者，那么你的精神，必須勇猛奮進(jìn)；你的態(tài)度，必須沉著有力。第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

17——卡耐基讀了以上材料，作為處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)的高三學(xué)生，你有怎樣的感悟與思考？請(qǐng)你結(jié)合自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：明確文體，不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：行走人生，奮進(jìn)不息人生之路，或許是一場(chǎng)艱難的跋涉，有苦讀十載方得“一日看盡長(zhǎng)安花”，有歷盡艱險(xiǎn)只得“潦倒新停濁酒杯”；人生之戲劇，或許是一幕又一幕含淚又帶笑的悲喜劇，有人在戲中假戲真做，化虛為實(shí)，也有人渴盼戲劇能重排。但不管怎樣，走過(guò)的路無(wú)法回頭，消失的光陰無(wú)法挽回。人生啊，只有奮進(jìn)不息，方能求得圓滿(mǎn)，走向成功。奮進(jìn)的人生，需要為心中所向一往無(wú)前。有時(shí)候，高效的執(zhí)行力往往取決于目標(biāo)明確，信息充足；甚至，毫無(wú)目標(biāo)指向、背離目標(biāo)的努力只會(huì)導(dǎo)致南轅北轍。因此，想要擁有成功人生，為目標(biāo)不懈奮斗才是王道。就像古希臘演說(shuō)家德摩斯梯尼雖天生口吃，卻為了自己心中成為一名優(yōu)秀演說(shuō)家的目標(biāo)而不懈練習(xí)，即使遇到困難也未曾放棄。最終，他成為了一個(gè)口若懸河的演說(shuō)家。同樣，我們或許只看到袁隆平、屠呦呦榮譽(yù)加身的光彩，卻不知道，他們?cè)诒澈鬄榱苏业胶线m的雜交育種水稻、有效的抗瘧疾藥物，經(jīng)歷了多少艱辛努力。泰戈?duì)栐f(shuō)：天空中沒(méi)有留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。生如逆旅，一葦以航；凡心所向，素履所往。奮進(jìn)的人生，是無(wú)懼風(fēng)雨，勇往直前。正如我們?cè)谂蕩r路上，會(huì)遇到“畏途巉巖不可攀”之難，也會(huì)遇到“無(wú)人會(huì),登臨意”之苦；但只要堅(jiān)持一步一個(gè)腳印地攀登，終有“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的一天?？垂沤?，有司馬遷忍辱負(fù)重秉筆直書(shū)，終成史家之絕唱，也有葉嘉瑩歷經(jīng)人生苦旅，仍不忘傳遞詩(shī)心詞意，傳承中華文脈；探中外，有曼德拉扛過(guò)27年牢獄生活，百煉成鋼，成就人生傳奇，也有中國(guó)女排、中國(guó)女籃、中國(guó)女足遇強(qiáng)則強(qiáng)，敢打硬仗，譜寫(xiě)巾幗戰(zhàn)歌。生命哪怕微小如一滴水，也要有堅(jiān)持不懈的信念，人生的河流哪怕歷經(jīng)艱險(xiǎn)，也要浩浩湯湯，勇往直前。而今我輩，要樹(shù)立高遠(yuǎn)目標(biāo)，在時(shí)代大舞臺(tái)上盡情揮灑自己的汗水，在人生航船上找到正確方向，并為之不懈奮斗。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華?！睒?shù)立目標(biāo)時(shí)，若我們有破釜沉舟的堅(jiān)定；遭遇逆境時(shí)，當(dāng)我們有愈挫愈勇的魄力……有奮進(jìn)的信念，有不懈的行動(dòng)，相信我們終會(huì)鑄造出不朽的風(fēng)姿。青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)享受的。青春屬于我們，時(shí)代向我招手，就讓我們找到正確的人生目標(biāo)，為之不懈奮斗。讓青春在奮進(jìn)中無(wú)悔，讓人生在拼搏中不留遺憾，才能散發(fā)出最亮眼的光彩?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

18審題：這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。材料一中，人生修行中的得意時(shí)和潦倒時(shí)，體現(xiàn)了人生中不同的境遇和狀態(tài)。但材料的重心在于后半部分“生命的跋涉不能停步”，這著重體現(xiàn)了逆境中的堅(jiān)持與奮斗這一核心思想。材料二中，卡耐基則通過(guò)人生如戲劇的比喻，說(shuō)明奮斗精神對(duì)一個(gè)人成功的重要意義?！爸静磺笠渍叱?，事不避難者進(jìn)。”人生征途上，有風(fēng)有雨是常態(tài)，風(fēng)雨無(wú)阻是心態(tài)，風(fēng)雨兼程是狀態(tài)。我們唯有用踔厲奮發(fā)的腳步去前進(jìn)，才能擁有向陽(yáng)生長(zhǎng)的希望，才能將一切磨礪都化作成長(zhǎng)的滋養(yǎng)！因此，寫(xiě)作時(shí)，就應(yīng)針對(duì)“人生過(guò)程中的奮斗”這一思路進(jìn)行深化拓展。寫(xiě)作時(shí)，可以選取古今中外身處逆境但不放棄、堅(jiān)持奮斗的事例作為例證。當(dāng)然，也可適當(dāng)補(bǔ)充，說(shuō)明在順境中也不驕傲自滿(mǎn)，不止步于此，而是朝著更高目標(biāo)持續(xù)奮斗的人，同樣也能體現(xiàn)“奮斗”精神。最后還要注意，試題寫(xiě)作任務(wù)中提到“作為處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)的高三學(xué)生”，因此，最好還要適當(dāng)結(jié)合一下自身進(jìn)行思考，說(shuō)明我們?cè)谶@個(gè)特殊轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及未來(lái)的人生之路上應(yīng)該如何去奮斗。立意：1.人樹(shù)理想如跋涉，持之以恒方成功。2.找準(zhǔn)人生方向，以?shī)^斗姿態(tài)出發(fā)。3.踔厲奮發(fā)，為夢(mèng)想而努力。第19頁(yè)/共19頁(yè)學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司