《四川省宜賓市敘州區(qū)高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（Word版，含答案）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

2020年上海市中考滿分作文【真題回放】題目：有一種甜（滿分60分）要求：(1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。(2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(3）不得抄襲。有一種甜有人說(shuō)，離別是苦；有人說(shuō)，離別是酸。而我覺(jué)得，離別也可以是一種甜。有時(shí)候我覺(jué)得學(xué)校里的九年時(shí)光像一列火車，我們說(shuō)笑著，流著淚，不知不覺(jué)開(kāi)到了終點(diǎn)?！爱厴I(yè)了！”上完最后一次晚托，我心里的大石頭終于落了地，走出校門(mén)，回頭看看那校園里的花花草草，她們?cè)邳S昏金黃的面紗中，向我搖擺，好像在和我揮手道別。這是我讀了九年的學(xué)校啊！回想起在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心頭涌上一縷微甜。還記得九年前我第一次來(lái)到這所學(xué)校，初來(lái)乍到，剛剛上小學(xué)的我對(duì)一切都充滿了好奇。一踏進(jìn)校門(mén)，五顏六色的花就向我招手，似乎在歡迎我的到來(lái)。在第一節(jié)語(yǔ)文課上，高大的老師彎下腰，和藹可親地對(duì)我們說(shuō)：“我念一句，你們也跟著念一句：‘上課鈴聲叮叮響，小朋友們進(jìn)課堂室?！薄吧险n鈴聲叮叮響，小朋友們進(jìn)課堂室。”我們于是咿咿呀呀地跟著老師念起來(lái)，一時(shí)間，我們的朗朗書(shū)聲在棟樓房回響，越傳越遠(yuǎn)，經(jīng)久不息……下課了！老師一離開(kāi)教室，我們就像從籠子里放出的小鳥(niǎo)一般，朝教室外蜂擁而去。不知是誰(shuí)提出來(lái)玩老鷹捉小雞的游戲，我也參與其中。大家在一起玩得滿頭大汗，你追我趕，仿佛自己真的是老鷹或者小雞。“叮鈴鈴……”上課鈴聲再一次響起，世界安靜了下來(lái)。就是這樣，在上課與下課的不斷循環(huán)往復(fù)中，九年光陰匆匆而逝。在這九年里，我不僅收獲了知識(shí)，更收獲了友誼，每每想起我與朋友們的快樂(lè)的回憶，我的心中總是暖暖的，甜甜的。

1還記得我初二那年的生日，不知怎么的，大概是大家都有事，沒(méi)有一個(gè)人愿意來(lái)和我過(guò)生日?？僧?dāng)我垂頭喪氣地回家時(shí)，一打開(kāi)家門(mén)，穿著花花綠綠衣服的朋友們迎面而來(lái)，“生日快樂(lè)！”隨著他們齊刷刷的祝福，我興奮地眼淚差點(diǎn)沒(méi)掉出來(lái)?，F(xiàn)在想起來(lái)，那種感覺(jué)就像發(fā)生在昨天一般，記憶猶新，甜甜的滋味涌上心頭。我揮手與朋友們道別，九年了，我不知道我們之后還會(huì)不會(huì)再見(jiàn)，但是，我知道。離別是為了更好的開(kāi)始，到了高中，還會(huì)有新的機(jī)遇，新的朋友。想到這里，我的眼淚悄然落下，咸咸的，卻也是甜甜的。我的心，也是甜甜的。我抬起頭，如絲如縷的夕陽(yáng)照在我的臉上，反射出點(diǎn)點(diǎn)金光。離別后，我回頭望望母校，忽然想起一句話：“有一種甜，叫作離別之甜。”【滿分解析】這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色：1．鏡頭聚焦，往事定格。作者猶如一個(gè)高明的攝影師、又似一個(gè)出色的導(dǎo)游，帶領(lǐng)讀者在校園中觀景覽勝，上課的場(chǎng)景，老鷹捉小雞的游戲，過(guò)生日的美好祝福等畫(huà)面，無(wú)不成為永恒的、甜美的記憶?？此撇唤?jīng)意的幾件事，卻是精心選擇的，具有校園生活特點(diǎn)的、洋溢著學(xué)生青春氣息的場(chǎng)景。2．設(shè)疑激趣，手法多樣。第一段，作者通過(guò)對(duì)比，來(lái)凸顯自己所持觀點(diǎn)與他人的不同，究竟有何差異，引發(fā)讀者閱讀的興趣。同時(shí)，借助比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、有趣，如第2、第3、第4段，仿佛置身美好的校園，讓人心生羨慕而記憶深刻。此外，多處點(diǎn)題，也是本文的一大亮點(diǎn)。3．反弾琵琶，別具一格。文章首先提出了與眾不同的觀點(diǎn)——離別也可以是一種甜。并且，能夠通過(guò)實(shí)例來(lái)加以闡釋和佐證，真正做到了有理有據(jù)，以理服人。這樣的構(gòu)思和立意，顯示出作者思維的深度與廣度，在眾多考生中可謂獨(dú)樹(shù)一幟，見(jiàn)解獨(dú)特，富有新意?！疚念}與解析】2020年上海卷的作文題，延續(xù)了近年來(lái)全命題的風(fēng)格?！坝幸环N甜”，使用了生活化的語(yǔ)言，給人親切自然的感覺(jué)，能有效引導(dǎo)考生形成積極向上的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于日常生活中的美好，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣與心理品質(zhì)。這道作文題的形式雖是全命題作文，卻具有半命題的特征。在“有一種甜”的前面，省略了主語(yǔ)，即什么人、事與物讓人感到“有一種甜”;或者，“

2有一種甜”具體指的是什么。因此，在寫(xiě)作前，要領(lǐng)會(huì)所給題目的特點(diǎn)，補(bǔ)全題目，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步審題、立意、選材，才能確保所寫(xiě)的文章是契合題意的。在具體審題的過(guò)程中，首先要抓住核心詞“甜”。所謂“甜”，是指具有糖或蜜的滋味，比喻使人感到舒服的、快樂(lè)的、幸福的、愜意的、滿足的、美好的等積極的感受與體驗(yàn)，與“苦”相對(duì)。也就是說(shuō)，這里的“甜”，是一種味覺(jué)，也是一種心理感受。據(jù)此，構(gòu)思時(shí)，不管是寫(xiě)食物之味，還是人生之味，重點(diǎn)應(yīng)落在“甜”的比喻意義上。此外，這種“甜”是獨(dú)有的、特別的、個(gè)性的、感人的、難忘的，而非一般的、雷同的、大眾化的，它具有特定時(shí)間、特定場(chǎng)合、特定人物、特定事件、特定感悟的特點(diǎn)，所以一定要選取自己最為刻骨銘心、最為揮之不去、感受最為甘美甜蜜的內(nèi)容入題。并且，要呈現(xiàn)出“甜”的心路歷程，這就要求敘述跌宕起伏、波瀾曲折、引人入勝。【考題分析】2020年上海卷中考作文題延續(xù)了2019年的考題“這事，真帶勁”的宗旨引領(lǐng)初中生細(xì)心觀察生活，用心感受生活的美好，同時(shí)，穩(wěn)中求變，與時(shí)代背景相契合?？忌⒁?，有一種甜，不是味蕾嘗出來(lái)的甜，而是考生內(nèi)心感受到的一種專屬于自己的特殊的甜。關(guān)注到這一點(diǎn)后，首先，考生要從自身真實(shí)經(jīng)歷中,選材，以“我”為中心，講清楚“我”在什么情況下，感受到了怎樣的“甜”其次，要注重于細(xì)節(jié)中抒發(fā)真情實(shí)感。最后，要避免說(shuō)空話，要注意言之有物，言為心聲?？傊?，該考題能讓考生普遍有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有感可發(fā)，不失為一道操作性較強(qiáng)又符合初中生心理思維發(fā)展特點(diǎn)的考題?！久}特點(diǎn)】2020年的上海中考作文，延續(xù)了近幾年全命題的海派風(fēng)格?！坝幸环N甜”,使用了生活化口語(yǔ)，給人一種親切自然和言有盡而意無(wú)窮的感覺(jué)，有利于學(xué)生在平和的心境中寫(xiě)作，能有效引導(dǎo)考生形成積極向上的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于日常生活中的美好，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣與心理品質(zhì)。

3題目簡(jiǎn)明而寓意深刻，雖是全命題作文，卻具有半命題作文的特征：“有一種甜”的前面，省略了主體詞，即“什么”人、事或物讓人感到“有一種甜”;“有一種甜”的后面沒(méi)有謂語(yǔ)，給考生留下思考空間。因此，在寫(xiě)作前，要領(lǐng)會(huì)所給題目的特點(diǎn)，將題目補(bǔ)充完整，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步審題、選材、立意，才能確保所寫(xiě)的文章是契合題意的?！菊骖}解讀】2020年的上海中考作文題，延續(xù)了近年全命題作文的風(fēng)格?！坝幸环N甜”這一題目使用了生活化的語(yǔ)言，給人種親切自然和言有盡而意無(wú)窮的感覺(jué)，有利于考生在平和的心境下寫(xiě)作，能有效引導(dǎo)考生形成積極向上的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在日常生活中的美好，培養(yǎng)考生良好的思維習(xí)慣與心理品質(zhì)。題目語(yǔ)言簡(jiǎn)明而寓意深刻，雖是全命題作文，卻具有半命題作文的特征。“有一種甜”的前面，省略了主體詞，讓人不禁思考，是什么人、事或物讓人感到“有一種甜”；或者，“一種甜”是什么。因此，在寫(xiě)作前，要把握所給題目的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行審題、立意和選材，確保所寫(xiě)的文章是切合題意的。在具本的審題過(guò)程中，首先要抓住核心詞——“甜”。所謂“甜”，原本是指具有糖或蜜的滋味，后用來(lái)比喻使人感到快樂(lè)的、幸福的、滿足的、美好的等正向的感受與體驗(yàn)。與“苦”相對(duì)，這里的“甜”，是一種味覺(jué)，也是種心理感受，能讓人產(chǎn)生十分豐富的聯(lián)想，有利于考生從不同層次去挖掘。據(jù)此，文題中的“甜”，絕不僅僅是味覺(jué)上吃到糖塊的那種甜。甜，在語(yǔ)義上不單指味覺(jué)，而是有著名樣的內(nèi)涵，如嗅覺(jué)上感知到的甜香、視覺(jué)上看到的甜美、聽(tīng)覺(jué)上接收到的甜樂(lè)……．在構(gòu)思時(shí)，不管是寫(xiě)食物之味，還是寫(xiě)人生之味，重點(diǎn)都應(yīng)落在“甜”的比喻義上。每個(gè)考生都有這方面的經(jīng)歷與感悟，因此題目具有很大的開(kāi)放性。然而，要想寫(xiě)出文質(zhì)兼美、出類拔萃、與眾不同的高分作文，甚至是滿分作文，并非易事?？忌趯?xiě)作時(shí)，還必須關(guān)注“有一種”，言外之意，這種“甜”是非同一般的“甜”，是獨(dú)有的、特別的、有個(gè)性的、感人的、令人難忘的、新穎的，有著特定時(shí)間、特定場(chǎng)合、特定人物、特定事情、特定感悟。所以，一定要選取讓自己最為刻骨銘心的、記憶中最揮之不去的、感受最為甘美甜蜜的內(nèi)容入題，并且要呈現(xiàn)出自己感受到“甜”的心路歷程，這就要求考生要把文章寫(xiě)得跌宕起伏、波瀾曲折、引人人勝。

4在表達(dá)方式上，力求敘議結(jié)合，有體驗(yàn)，有曲折，有思考，有感悟，有升華，這樣，文章的主旨才會(huì)鮮明且突出。還有一種思路是寫(xiě)從一次特別的旅游中感受到的甜，可以是順利走出了險(xiǎn)象環(huán)生的境地、在危急時(shí)刻有人伸出援手、自己在旅游途中由欣賞到的美景所觸發(fā)的美好情思，或?qū)ι詈腿松碌乃伎寂c感悟等帶來(lái)的甘甜?！久麕熃忸}】2020年上海卷的作文題形式屬于全命題作文。不過(guò)，在寫(xiě)作時(shí)要有補(bǔ)全題目的意識(shí)，即什么是“有一種甜”，或“有一種甜”是什么。只有按照這樣的思路去立意，才能夠?qū)懗鑫馁|(zhì)兼美的佳作來(lái)。大部分考生能夠達(dá)到這樣的要求，所采用的素材也能夠印證“甜”?？上?，有些考生就沒(méi)有很好地達(dá)成寫(xiě)作目標(biāo)，或是選材陳舊，落人俗套。具有典型性的情況是:所選素材自始至終表現(xiàn)的都是苦澀，而沒(méi)有一絲甜，也就是說(shuō)，缺乏由苦到甜的轉(zhuǎn)變。那么，考生應(yīng)該如何走出選材誤區(qū)，讓自己的考場(chǎng)作文贏得閱卷老師的青睞，從而獲得高分呢?選材的基本原則、首先是要能夠扣緊文題，否則就有離題、跑題與宿構(gòu)、套作之嫌。如有位考生用大量篇幅寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)中的苦——寫(xiě)作水平不高，每次寫(xiě)作都有畏難情緒，只在結(jié)屋部分寫(xiě)了在老師的幫助下，學(xué)會(huì)了一些寫(xiě)作方法，獲得了甜。這樣的選材，偏離了命題，分?jǐn)?shù)自鐵很低。其次、選材要出新和出彩，這樣才能給閱卷老師眼前一亮的新鮮感與驚喜感。如一位考生因詩(shī)詞給自己帶來(lái)的滋養(yǎng)、教益和收獲而感悟到一種別樣的甜，又引用了大量的詩(shī)詞名句來(lái)描述這種甜，同時(shí)也增加了文章的語(yǔ)言魅力。這樣的選材，實(shí)屬不多，能夠給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。請(qǐng)欣賞其中的片段:餞行盛宴上，李白酒至微醺，嘆吟“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”:大漠孤煙，落日孤城，角聲蕪管聲悠悠響起，范仲淹感傷于“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”。詩(shī)詞中的悲傷情懷使同樣悲傷的我有了幾分感同身受，不過(guò)又如劉禹錫所言“沉舟畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，在苦難面前我們也要懷有豁達(dá)的胸襟，用樂(lè)觀的態(tài)度迎接生活的每一種滋味。我將這些詩(shī)詞一一吟誦，只覺(jué)得唇齒留香，韻味無(wú)窮，心中再無(wú)抑郁之氣，而是滿腹典雅與清甜。以上文字雖然也寫(xiě)苦，但這苦中帶甜，可謂緊扣文題，引用恰當(dāng)，語(yǔ)言優(yōu)美。

5在表達(dá)方式上、要綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式，如此，文章才能顯豐富、飽滿。比如一位考生寫(xiě)的結(jié)尾段:我抬起頭，夕陽(yáng)照在我的臉上，反射出點(diǎn)點(diǎn)金光。我再次回頭望望母校，忽然想起一句話一有一種甜，叫作離別之甜。短短兩句話就運(yùn)用了描寫(xiě)和抒情兩種表達(dá)方式，將自己對(duì)母校的深情表達(dá)得淋漓盡致，也ミ示了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔和精美的特點(diǎn)。此外，還有以下兩個(gè)比較突出的問(wèn)題應(yīng)該引起注意。1、詳略不當(dāng)，頭重腳輕主要表現(xiàn)是，開(kāi)頭兜圈子，沒(méi)有快速入題;之后，不厭其煩地?cái)⑹鰺o(wú)關(guān)痛癢的事情，占據(jù)整篇文章篇幅的一半之多，而重點(diǎn)內(nèi)容則草草代過(guò)。這樣，全文就顯得主次不分，詳略失當(dāng)。2、缺乏突出文章中心的點(diǎn)題句在記敘之后，要用言簡(jiǎn)意賅的議論句來(lái)深化主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，這也是彰顯文章價(jià)值、意義的必要之筆，不可缺失?？傊?，考生應(yīng)避免以上寫(xiě)作誤區(qū)，這樣才能保證不失分，并在此基礎(chǔ)上加以優(yōu)化，吸引閱老師的眼球，獲得高分。【思路要點(diǎn)】這是一道沒(méi)有引導(dǎo)材料的命題作文題。對(duì)這樣的題目進(jìn)行審題，需要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。“甜”是一種味道，可實(shí)可虛。“實(shí)”的方面是指某一種食物的甜味，立意淺顯，不容易寫(xiě)出特色，也難以挖掘出深的意旨。更好的切入方法是從“虛”的角度入手，即用其比喻義或引申義。生活中處處都有甜：努力練習(xí)，初次登臺(tái)，便在演講比賽中喜得桂冠，天道酬動(dòng)一種甜；老師嚴(yán)厲的批評(píng)、耐心的輔導(dǎo)，使“我”不再沉迷于手機(jī)游戲，老師的愛(ài)是一種甜；在體育賽場(chǎng)上跌倒之后掙扎著站起來(lái)，堅(jiān)持跑完了全程，同學(xué)都為“我”鼓掌，鼓勵(lì)和認(rèn)可是一種甜；媽媽每天事無(wú)巨細(xì)地叮囑“我”

6，細(xì)品起來(lái)，嘮叨也是一種甜；酷愛(ài)籃球，一到周末便暢快地奔跑在操場(chǎng)上，打籃球是一種甜；回到家總能吃到爺爺奶奶準(zhǔn)備的香噴噴的飯菜，聽(tīng)到他們的歡聲笑語(yǔ)，親情是一種甜；同學(xué)之間互幫互助，有困難一起扛，友情是一種甜；天空是藍(lán)的，田野是綠的，花是香的，鳥(niǎo)是歡樂(lè)的，這一派風(fēng)景是一種甜；放學(xué)路上，自行車壞了，一位大爺用電三輪將“我”和自行車送回了家，友善是一種甜；中國(guó)發(fā)射的“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)器成功降落火星表面，科技發(fā)展、祖國(guó)強(qiáng)盛是一種甜……只要是與“幸?！薄翱鞓?lè)”“溫馨”“美好”“舒暢”“自由”“歡欣”等相關(guān)的感受，都是甜?！坝幸环N”是對(duì)“甜”的限定條件，這規(guī)定了作文要著重寫(xiě)出“一種甜”，而不是“多種甜”。這一命題作文，體裁上更加傾向于記敘文和散文，不適宜寫(xiě)成說(shuō)明文和議論文。在敘述的同時(shí)，可以結(jié)合描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式，讓內(nèi)容更加充實(shí)，表達(dá)更為生動(dòng)。選材范圍甚廣，可以寫(xiě)自己的故事，也可以寫(xiě)別人的故事，還可以寫(xiě)文學(xué)作品中的故事；可以寫(xiě)當(dāng)下生活中的故事，也可以寫(xiě)歷史名人的故事，還可以寫(xiě)暢想中的未來(lái)時(shí)代的故事；等等。【文題解讀】作文題目看似簡(jiǎn)單，實(shí)則遠(yuǎn)非如此——只是打眼一看的簡(jiǎn)單?？荚嚠吘故沁x拔性的比賽，考察的就是選材、構(gòu)思乃至立意。越看似簡(jiǎn)單的題目，越要表現(xiàn)出寫(xiě)作者的獨(dú)特體驗(yàn)，才有可能脫穎而出。題目中心詞“甜”，是比喻一種感覺(jué)，那種讓你感受到“關(guān)愛(ài)”“快樂(lè)”“幸?！薄皽剀啊薄皧^進(jìn)”“昂揚(yáng)”等一切積極美好的感覺(jué)，都可以統(tǒng)稱為“甜”，而不是實(shí)實(shí)在在的味覺(jué)上的甜。修飾部分的“有一種”，在傳遞著關(guān)于甜的豐富的內(nèi)涵：能點(diǎn)出“有一種”就意味著考生將選的素材應(yīng)該是“不同于一般的甜”，是“值得強(qiáng)調(diào)的甜”，也可能是“常常被大家忽略的甜”，甚至都可能是大家誤以為的“苦”。不會(huì)是常規(guī)的味覺(jué)上的甜，即便是常規(guī)的甜，也應(yīng)該出現(xiàn)在特殊的背景下。要在行文中表現(xiàn)出“有一種”，提筆則需要“拐”一下?？梢允牵河幸环N甜，是時(shí)間的洪流沖淡不了的;有一種甜，讓人回味無(wú)窮;有一種甜，縈繞心頭永不散去;有一種甜，是媽媽不變的嘮叨;有一種甜，是先苦，后甜……也可以是：嚴(yán)厲的神情，冷冰的話語(yǔ)，那是甜穿著厚厚的外衣;揮汗如雨，努力拼搏，那是甜派來(lái)的急先鋒;一次次被否定，一次次再出發(fā)，那是甜化了妝將你陪伴……更可以是：自信大增時(shí)的歡喜，成功展示自己時(shí)的激動(dòng)，超越自我時(shí)的莫大快慰，與人為善時(shí)的內(nèi)心快樂(lè)……

7這樣一來(lái)，就將筆下的甜與一般意義上的甜區(qū)分開(kāi)了。夾敘夾議永遠(yuǎn)是比較理想的寫(xiě)法，揭示出自己感受到的獨(dú)特的甜就行?！緦?xiě)作思路】在具體審題的過(guò)程中，首先要抓住核心詞“甜”。所謂“甜”，是指具有糖或蜜的滋味，比喻使人感到舒服的、快樂(lè)的、幸福的、愜意的、滿足的、美好的等正向的感受與體驗(yàn)，與“苦”相對(duì)，這里的“甜”，可以是一種味覺(jué)，也可以是一種心理感受，利于學(xué)生從不同層面去挖掘。寫(xiě)作時(shí)，還必須關(guān)注“有一種”，言外之意這種“甜”是非同一般的“甜”是獨(dú)有的、特別的、個(gè)性的、感人的、難忘的、新穎的，而非一般的、雷同的、大眾化的，具有特定時(shí)間、特定場(chǎng)合、特定人物、特定事件、特定感悟的特點(diǎn)，所以，一定要選取讓自己最為刻骨銘心，最為揮之不去，感受最為甘美甜蜜的內(nèi)容入題。1．因傳承經(jīng)典、傳播藝術(shù)和弘揚(yáng)文化而得到的“甜”如對(duì)評(píng)彈、刺繡、剪紙等少有人問(wèn)津或不被重視的經(jīng)典、文化、藝術(shù)的學(xué)習(xí)，在給自己帶來(lái)愉悅、快樂(lè)、幸福等美好感受的同時(shí)，更有思想的熏染、精神的陶冶、心靈的洗禮、品格的鍛鑄。由此，而收獲了別樣的“甜”。2．各行各業(yè)的人為抗疫做出貢獻(xiàn)而展現(xiàn)的“甜”可以是救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作者；可以是小區(qū)的志愿者；可以是在很短時(shí)間里研制出檢測(cè)試劑的醫(yī)學(xué)科學(xué)家；可以是在疫情陰霾籠罩下、心理焦慮中，感受到師長(zhǎng)、親友、同伴的關(guān)懷；可以是普通而不平凡的警察、快遞小哥，以及捐贈(zèng)口罩、呼吸機(jī)等緊缺物資的愛(ài)心人士等，他們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)，這是一種獨(dú)特的“甜”。3．由攻克難題或難關(guān)而收獲的“甜”如在學(xué)習(xí)中面對(duì)自己薄弱的學(xué)科，在老師、同學(xué)、家人的指導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)之下，尤其是經(jīng)過(guò)個(gè)人的堅(jiān)持不懈、永不言棄的艱苦努力，最終有所突破和成功，因此而獲得甜的感悟。4．從一次特別的旅游中感受到的“甜”

8可以是順利走出了險(xiǎn)象環(huán)生的境地，可以是在危急時(shí)刻伸出援手，可以是自己在旅游途中欣賞到的美景而觸發(fā)的美好情思、對(duì)生活和人生有了新的思考與感悟等而帶來(lái)的甘甜。在表達(dá)方式上，應(yīng)力求敘議結(jié)合。敘述過(guò)程有體驗(yàn)，有曲折，有漸進(jìn)；議論部分有思考，有感悟，有升華。這樣，主旨就會(huì)鮮明而突出?！緲?gòu)思角度提示】1因傳承經(jīng)典、弘揚(yáng)文化而得到的甜。如對(duì)評(píng)彈、刺繡、剪紙等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和宣傳，在給自己帶來(lái)愉悅、幸福、美好的感受的同時(shí)，更有思想的熏染、精神的陶冶、心靈的洗禮、品格的鍛煉，由此收獲了別樣的甜。2、各行各業(yè)的人為抗疫做出貢獻(xiàn)而展現(xiàn)的甜?？梢允蔷人婪鰝尼t(yī)務(wù)工作者，可以是小區(qū)的志愿者，可以是研制出檢測(cè)試劑的科學(xué)家，可以是警察、快遞小哥，也可以是捐贈(zèng)口罩、呼吸機(jī)等緊缺醫(yī)療物資的愛(ài)心人士等，講述他們把苦變成甜的感人故事。3、由攻克難題或難關(guān)而收獲的甜。如自己參加某次競(jìng)賽或在學(xué)習(xí)中面對(duì)薄弱的學(xué)科，在老師、同學(xué)、家人的指導(dǎo)、幫助、支持、鼓勵(lì)下，尤其是經(jīng)過(guò)個(gè)人堅(jiān)持不懈、永不言棄的艱苦努力，最終有所突破，因此而獲得甜的歷練與感悟?！舅悸穼?dǎo)航】1、因傳承經(jīng)典、傳播藝術(shù)和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化而得到的甜。如學(xué)習(xí)評(píng)彈、刺繡、剪紙等少有人問(wèn)津或不被重視的藝術(shù)，在給自己帶來(lái)愉悅、幸福的美好感受的同時(shí)，還能熏陶思想、陶冶情操、潤(rùn)澤心靈、錘煉品格，“我”由此收獲了別樣的“甜”。2、各行各業(yè)的人為抗疫作出貢獻(xiàn)而展現(xiàn)的甜。描寫(xiě)救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作者；描寫(xiě)小區(qū)的志愿者；描寫(xiě)在很短時(shí)間內(nèi)研制出檢測(cè)試劑的科學(xué)家；描寫(xiě)“我”在疫情陰霾籠罩下的心理焦慮中，感受到師長(zhǎng)、親人、同伴的關(guān)懷；描寫(xiě)普通而不平凡的警察、快遞小哥，以及捐贈(zèng)口罩、呼吸機(jī)等緊缺物資的愛(ài)心人士，寫(xiě)他們讓“苦”變“甜”的感人故事。3、因攻克難題或難關(guān)而收獲的甜。

9比如寫(xiě)自己在機(jī)器人大賽中或在學(xué)習(xí)中面對(duì)自己比較薄弱的部分時(shí)，在老師的指導(dǎo)、同學(xué)的幫助、家人的鼓勵(lì)下，通過(guò)個(gè)人堅(jiān)持不懈的艱苦努力，最終有所突飯，獲得成功，因此獲得了“甜”的經(jīng)歷與感悟?！緲?gòu)思角度提示】1．給爸媽做一頓飯，是一種甜。媽媽最近大累生扁了畬爸每天在外操勞，要到天黑才能回家。下午放學(xué)后，“我”系上圍裙，操記革刀在風(fēng)絡(luò)上搜索“西紅柿炒雞和“宮保雞丁”，給爸媽做了一頓豐盛的晚飯，內(nèi)心感到十分甜。2．在歷史的天地中遨游，是一種甜。每當(dāng)完成每天的學(xué)習(xí)回到家，“我”就愛(ài)捧起“我”珍愛(ài)的《上下五千年》的大厚本圖書(shū)讀上一兩個(gè)小時(shí)，歷史上發(fā)生的故事就像在“我”眼前上演，和國(guó)君對(duì)話，聽(tīng)名臣諫言在歷中的空間里自由游走，“我”感受到的是一種甜。3．表演課本劇，是一種甜?！拔摇毙愿駜?nèi)向，不愛(ài)和其他同學(xué)交流，更怕在公開(kāi)場(chǎng)合大聲說(shuō)話。語(yǔ)文老師卻點(diǎn)名讓“我”參加《賣(mài)炭翁》一課的課本劇表演，耐心地鼓勵(lì)“我”，在老師期待的目光中，“我”答應(yīng)了。在家里，“我”認(rèn)真練習(xí)黃衣使者的角色，到了課堂上表演時(shí)，收獲了老師和同學(xué)們熱烈的掌聲，那一刻，心中的滋味真甜。4．老師的關(guān)懷，是一種甜?！拔摇边@個(gè)硬漢子竟然病倒了，高燒39.2℃。父母都在外地工作，家里只有七十多歲的奶奶，“我”感到無(wú)助極了。同桌向班主任王老師告知了汶些情況，王老師帶“我”去了鎮(zhèn)醫(yī)院，陪“我”打針、取藥，回學(xué)校后又給“我”送來(lái)了熱面條。聽(tīng)著她溫柔的話語(yǔ)，看著她關(guān)切的眼神，“我”內(nèi)心感受到的是母親般的溫暖這種感覺(jué)真是甜?！舅悸穼?dǎo)航】1、線上課期間的甜網(wǎng)絡(luò)兩端，連接師生。關(guān)于線上課，我們是否有話要說(shuō)？是否有一堂線上課，給我們以溫暖或啟迪？師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)時(shí)，是否別有一番滋味？當(dāng)我們得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的鼓勵(lì)時(shí)，內(nèi)心是否有一種甜想要分享？抗“疫”時(shí)期下的甜抗“疫”時(shí)期，我們是否感受到白衣天使舍生忘死地護(hù)我們生命安全？我們是否感受到志愿者為我們默默付出？我們是否感受到警察軍人等保家為民……我們的內(nèi)心是否有一絲動(dòng)容，一絲甘甜？

102、親情友情相伴的甜一杯牛奶，一次散步，一個(gè)擁抱……在這初中最后的時(shí)光里，親情有沒(méi)有觸動(dòng)我們心弦的甜？志同道合，彼此鼓勵(lì)，攜手并進(jìn)……在這初中最暖的時(shí)光中，友情有沒(méi)有溫暖我們內(nèi)心的甜？當(dāng)然，一本好書(shū)，一次旅行……都能釀造心靈的甜蜜。讓我們拿起生花妙筆，共赴一場(chǎng)甜蜜盛宴吧！【考場(chǎng)得失】就本次作文整體情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)彍?zhǔn)題目進(jìn)行寫(xiě)作，所選素材緊扣文題，并且富有新意；立意方面具有正向的力量，能給人以有益的啟迪；語(yǔ)言表達(dá)上，多用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法和整散結(jié)合的句式，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力；平均分在48分左右，達(dá)到了預(yù)期的分值。需要注意的是：少數(shù)學(xué)生扣題不緊，有套作痕跡；有的書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)別字較多；有的材料陳舊；有的作文沒(méi)有必要的點(diǎn)題句；有的字?jǐn)?shù)不夠。這些問(wèn)題，應(yīng)該引起注意。