《安全用電》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

安全用電安全用電（精選15篇）安全用電篇1　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目的　　1.記住安全電壓的數(shù)值?！　?.知道觸電的緣由和觸電的幾種形式?！　?.知道安全用電的常識(shí)。　?。ǘ┙叹摺　』脽魴C(jī)，有關(guān)電的應(yīng)用方面的幾張投影幻燈片，自制課本圖10—11、圖10—13的投影幻燈片（或插圖），課本圖10—14的掛圖一幅。　?。ㄈ┙虒W(xué)過程　　1.引入新課　　老師通過實(shí)例，敘述隨著科學(xué)的進(jìn)展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電。接著用幻燈機(jī)打出幾張電的利用的幻燈片：如夜晚的教室里燈光光明，同學(xué)們?cè)跓粝伦x書；節(jié)日的天安門城樓，被燈光點(diǎn)綴得非常輝煌；大型電網(wǎng)等，用來激發(fā)同學(xué)們的心情。

1　　老師再將話鋒轉(zhuǎn)到接連不斷發(fā)生的觸電事故，給國(guó)家、給個(gè)人都帶來了不行挽回的損失。但是觸電事故是可以避開的。假如我們把握了安全用電的原則，并嚴(yán)格根據(jù)用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的好伴侶，為生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技服務(wù)。那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今日這節(jié)課要爭(zhēng)論的?！　?.進(jìn)行新課　　(1)問：你們知道觸電是怎么回事嗎？　　引導(dǎo)同學(xué)看課本上的第一個(gè)問和答。然后老師指出由于人體是導(dǎo)體，人體觸及帶電體時(shí)，有電流通過人體。這就是觸電。電流對(duì)人體的危急性跟電流的大小，通電時(shí)間的長(zhǎng)短等因素有關(guān)?！　?2)問：人觸電肯定會(huì)死亡嗎？發(fā)生觸電事故的緣由是什么？安全電壓值是多少？　　引導(dǎo)同學(xué)看課本上的其次個(gè)問和答。然后讓同學(xué)爭(zhēng)論下列問題：①依據(jù)歐姆定律知道，導(dǎo)體中的電流大小跟什么有關(guān)？②用兩手分別觸摸一節(jié)干電池的正負(fù)極，為什么沒有發(fā)生觸電事故？③通過人體的電流大小打算于什么？④安全電壓值是多少？　　老師小結(jié)：①通過人體的電流大小打算于外加電壓和人體的電阻；②安全電壓：只有不高于36伏的電壓才是安全的；③家庭電路的電壓是220伏，動(dòng)力電路的電壓是380伏。④觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時(shí)間越長(zhǎng)，越危急。

2　　(3)問：家庭電路中的觸電事故是怎樣發(fā)生的？（低壓觸電的兩種形式）　　引導(dǎo)同學(xué)看課本的第三個(gè)問和答。明確家庭電路中的觸電事故，都是人體直接或間接跟火線連通造成的?！　≡僖龑?dǎo)同學(xué)觀看課本圖10—10，并請(qǐng)同學(xué)指出圖甲和圖乙中電流的回路，然后老師指出觸電的兩種形式：　　單線觸電（圖甲）：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進(jìn)入人體到地，經(jīng)地線形成回路，造成觸電事故。跳轉(zhuǎn)《電子課文》　　雙線觸電（圖乙）：站在絕緣體上的人若同時(shí)觸到兩根電線時(shí)，電流將由火線進(jìn)入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電事故?！　≈赋觯簽榱税踩秒?，肯定不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導(dǎo)體?！　?4)家庭電路安全用電的常識(shí)　　引導(dǎo)同學(xué)看課本的第四、第五個(gè)問和答。然后問：生活用電中要特殊警惕什么？　　同學(xué)答：要特殊警惕原來是絕緣的物體導(dǎo)了電，原來是不該帶電的物體帶了電?！　±蠋熡没脽羝虺稣n本上的圖10—11的4個(gè)圖（或出示掛圖），指圖提問。如用幻燈片打出甲圖，老師指圖提問：這是什么現(xiàn)象？生活中還有哪些這類現(xiàn)象？應(yīng)當(dāng)怎樣防止？由同學(xué)爭(zhēng)論回答。

3　　老師歸納小結(jié)：①留意防止絕緣部分破損。②保持絕緣部分干燥，不用濕手扳開關(guān)，不在電線上晾衣服。③有人觸電，要先切斷電源，或者用干木棍等絕緣體撥開電線。④架設(shè)電視天線時(shí)，留意不要觸及電線?！　?5)家用電器的安全用電　　請(qǐng)一位同學(xué)讀課本第六個(gè)問，請(qǐng)另一位同學(xué)讀第六個(gè)問的答，請(qǐng)第三位同學(xué)回答。學(xué)習(xí)了第六個(gè)問和答，你知道了什么？（為了安全用電，有金屬外殼的家用電器，外殼肯定要接地）。請(qǐng)同學(xué)們回到家里檢查哪些用電器有金屬外殼，把沒有接地的，想方法接地?！　∵B續(xù)請(qǐng)一位同學(xué)讀第七個(gè)問，另一位讀第七個(gè)問的答。然后引導(dǎo)同學(xué)看課本上的圖10—12。最終老師指出：在高大建筑物上，室外天線肯定要裝避雷裝置?！　?6)高壓觸電的兩種形式　　用幻燈打出課本上的圖10—13，問同學(xué)有沒有見過這個(gè)標(biāo)志？讓同學(xué)記住這個(gè)標(biāo)志，然后敘述第八個(gè)問和答，使同學(xué)知道高壓危急?！　∽屚瑢W(xué)看課本的第九個(gè)問和答。出示課本上圖10—14的掛圖，講解高壓觸電的兩種形式：　　高壓電弧觸電：當(dāng)人體靠近高壓帶電體到肯定距離時(shí)，高壓帶電體和人體之間會(huì)發(fā)生放電現(xiàn)象。這時(shí)有電流通過人體，造成高壓電弧觸電。

4　　跨步電壓觸電：高壓輸電線落在地面上，地面上與電線斷頭距離不同的各點(diǎn)存在著電壓，當(dāng)人走近斷頭時(shí)，兩腳位于離斷頭遠(yuǎn)近不同的位置上，因而兩腳之間有了電壓（跨步電壓）。這時(shí)電流通過人體，造成跨步電壓觸電?！　?qiáng)調(diào)指出：為了安全用電，不要靠近高壓帶電體?！　?7)觸電的急救　　引導(dǎo)同學(xué)看課本第十個(gè)問和答。知道生活中人觸電、發(fā)生火災(zāi)的一些急救方法。　　3.小結(jié)（師生共同小結(jié)）　　(l)安全電壓值?！　?2)觸電的緣由及觸電的四種形式?！　?3)安全用電的常識(shí)。　　(4)觸電急救的方法?！　?.組織同學(xué)爭(zhēng)論課本上“觀看·實(shí)踐·調(diào)查”的第4點(diǎn)，問：同學(xué)們，你們的家庭電路中有沒有違反安全用電的地方？你有沒有發(fā)覺學(xué)校的電路中有違反安全用電的地方？　　讓同學(xué)爭(zhēng)論回答，對(duì)提出問題的同學(xué)給以表揚(yáng)，鼓舞他們能發(fā)覺問題，提出問題。再讓同學(xué)們對(duì)剛才提出的問題，提出解決的方法?！　?.布置作業(yè)　　(l)總結(jié)安全用電的要點(diǎn)，并編成口訣，看誰編得好?！　?2)本章習(xí)題3、4。

5安全用電篇2　　教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)問目標(biāo)　　了解觸電的緣由，把握的原則.　　力量目標(biāo)　　理論聯(lián)系實(shí)際，能在實(shí)際應(yīng)用中遵守運(yùn)用原則.　　情感目標(biāo)　　通過學(xué)習(xí)，樹立意識(shí)，提高生活力量.　　教學(xué)建議　　教材分析　　本節(jié)用對(duì)話的形式敘述的有關(guān)學(xué)問，介紹了觸電事故發(fā)生的緣由，以及家庭用電安全的有關(guān)事項(xiàng).　　本節(jié)學(xué)問同學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)知道，而且，應(yīng)當(dāng)本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在生活中能自覺地根據(jù)的要求去做.對(duì)話形式增加了教材的趣味性和可讀性.在家用電器日益普及的狀況下，學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)的學(xué)問，既是物理教學(xué)的需要，也是進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的必修課.　　本節(jié)的重點(diǎn)是對(duì)原則的把握和并能實(shí)際應(yīng)用.　　教法建議　　本節(jié)的教學(xué)易采納理論和實(shí)際相對(duì)比、相結(jié)合的教學(xué)方法.

6　　內(nèi)容同學(xué)比較簡(jiǎn)單理解，教材也編得較為生動(dòng)活潑，因而教學(xué)方法可以采納在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)閱讀和爭(zhēng)論相結(jié)合的方式進(jìn)行.　　例如可以先讓同學(xué)閱讀教材，然后讓同學(xué)就教材中難于理解的地方提出問題，再由老師歸納后有重點(diǎn)地質(zhì)疑，最終可以讓同學(xué)聯(lián)系自己家庭和學(xué)校用電的實(shí)際狀況，對(duì)比檢查有沒有不符合要求的地方，并開展分組爭(zhēng)論.這樣，就能夠充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，使同學(xué)將所學(xué)的學(xué)問與實(shí)際結(jié)合起來.在本節(jié)的教學(xué)中，盡可能現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練.　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例　　第三節(jié)　?。ㄒ唬┯|電及觸電的危急.　　人體是導(dǎo)體，當(dāng)人體上加有電壓時(shí)，就會(huì)有電流通過人體.當(dāng)通過人體的電流很小時(shí)，人沒有感知；當(dāng)通過人體的電流稍大，人就會(huì)有“麻電”的感覺，當(dāng)這電流達(dá)到8～10mA時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危急的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到100mA時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)使人窒息、心跳停止.所以當(dāng)加在人體上的電壓大到肯定數(shù)值時(shí)，就發(fā)生觸電事故.　　通常狀況下，不高于36V的電壓對(duì)人是安全的，稱為安全電壓.

7　　照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時(shí)接觸火線與零線.零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，肯定不能在與大地連通的狀況下接觸火線.　?。ǘ追N觸電類型.　?。?）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地.　　①人誤與火線接觸的緣由.　　a.火線的絕緣皮破壞，其暴露處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體.　　b.潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電.　　c.電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼.　　d.零線與前面接地部分?jǐn)嚅_以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線.　?、谌俗砸詾榕c大地絕緣卻實(shí)際與地連通的緣由.　　a.人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他.　　b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等緣由轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體.　?、郾荛_家庭電路中觸電的留意事項(xiàng).　　a.開關(guān)接在火線上，避開打開開關(guān)時(shí)使零線與接地點(diǎn)斷開.　　b.安裝螺口燈的燈口時(shí)，火線接中心、零線接外皮.

8　　c.室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品.電線有老化與破損時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)修復(fù).　　d.電器該接地的地方肯定要按要求接地.　　e.不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭.　　f.不站在潮濕的桌椅上接觸火線.　　A時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危急的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到100mA時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)使人窒息、心跳停止.所以當(dāng)加在人體上的電壓大到肯定數(shù)值時(shí)，就發(fā)生觸電事故.　　通常狀況下，不高于36V的電壓對(duì)人是安全的，稱為安全電壓.　　照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時(shí)接觸火線與零線.零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，肯定不能在與大地連通的狀況下接觸火線.　?。ǘ追N觸電類型.　　（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地.　?、偃苏`與火線接觸的緣由.　　a.火線的絕緣皮破壞，其暴露處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體.　　b.潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電.

9　　c.電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼.　　d.零線與前面接地部分?jǐn)嚅_以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線.　?、谌俗砸詾榕c大地絕緣卻實(shí)際與地連通的緣由.　　a.人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他.　　b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等緣由轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體.　?、郾荛_家庭電路中觸電的留意事項(xiàng).　　a.開關(guān)接在火線上，避開打開開關(guān)時(shí)使零線與接地點(diǎn)斷開.　　b.安裝螺口燈的燈口時(shí)，火線接中心、零線接外皮.　　c.室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品.電線有老化與破損時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)修復(fù).　　d.電器該接地的地方肯定要按要求接地.　　e.不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭.　　f.不站在潮濕的桌椅上接觸火線.　　A時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危急的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到100mA時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)使人窒息、心跳停止.所以當(dāng)加在人體上的電壓大到肯定數(shù)值時(shí)，就發(fā)生觸電事故.

10　　通常狀況下，不高于36V的電壓對(duì)人是安全的，稱為安全電壓.　　照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時(shí)接觸火線與零線.零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，肯定不能在與大地連通的狀況下接觸火線.　　（二）幾種觸電類型.　?。?）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地.　　①人誤與火線接觸的緣由.　　a.火線的絕緣皮破壞，其暴露處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體.　　b.潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電.　　c.電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼.　　d.零線與前面接地部分?jǐn)嚅_以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線.　?、谌俗砸詾榕c大地絕緣卻實(shí)際與地連通的緣由.　　a.人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他.　　b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等緣由轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體.

11　?、郾荛_家庭電路中觸電的留意事項(xiàng).　　a.開關(guān)接在火線上，避開打開開關(guān)時(shí)使零線與接地點(diǎn)斷開.　　b.安裝螺口燈的燈口時(shí)，火線接中心、零線接外皮.　　c.室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品.電線有老化與破損時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)修復(fù).　　d.電器該接地的地方肯定要按要求接地.　　e.不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭.　　f.不站在潮濕的桌椅上接觸火線.　　A時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危急的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到100mA時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)使人窒息、心跳停止.所以當(dāng)加在人體上的電壓大到肯定數(shù)值時(shí)，就發(fā)生觸電事故.　　通常狀況下，不高于36V的電壓對(duì)人是安全的，稱為安全電壓.　　照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時(shí)接觸火線與零線.零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，肯定不能在與大地連通的狀況下接觸火線.　　（二）幾種觸電類型.　?。?）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地.　　①人誤與火線接觸的緣由.

12　　a.火線的絕緣皮破壞，其暴露處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體.　　b.潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電.　　c.電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼.　　d.零線與前面接地部分?jǐn)嚅_以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線.　?、谌俗砸詾榕c大地絕緣卻實(shí)際與地連通的緣由.　　a.人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他.　　b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等緣由轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體.　　③避開家庭電路中觸電的留意事項(xiàng).　　a.開關(guān)接在火線上，避開打開開關(guān)時(shí)使零線與接地點(diǎn)斷開.　　b.安裝螺口燈的燈口時(shí)，火線接中心、零線接外皮.　　c.室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品.電線有老化與破損時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)修復(fù).　　d.電器該接地的地方肯定要按要求接地.　　e.不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭.　　f.不站在潮濕的桌椅上接觸火線.

13　　A時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危急的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到100mA時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)使人窒息、心跳停止.所以當(dāng)加在人體上的電壓大到肯定數(shù)值時(shí)，就發(fā)生觸電事故.　　通常狀況下，不高于36V的電壓對(duì)人是安全的，稱為安全電壓.　　照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時(shí)接觸火線與零線.零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，肯定不能在與大地連通的狀況下接觸火線.　?。ǘ追N觸電類型.　?。?）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地.　　①人誤與火線接觸的緣由.　　a.火線的絕緣皮破壞，其暴露處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體.　　b.潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電.　　c.電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼.　　d.零線與前面接地部分?jǐn)嚅_以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線.　　②人自以為與大地絕緣卻實(shí)際與地連通的緣由.

14　　a.人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他.　　b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等緣由轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體.　　③避開家庭電路中觸電的留意事項(xiàng).　　a.開關(guān)接在火線上，避開打開開關(guān)時(shí)使零線與接地點(diǎn)斷開.　　b.安裝螺口燈的燈口時(shí)，火線接中心、零線接外皮.　　c.室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品.電線有老化與破損時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)修復(fù).　　d.電器該接地的地方肯定要按要求接地.　　e.不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭.　　f.不站在潮濕的桌椅上接觸火線.　　in)　　〖師〗1.在第六章的歐姆定律學(xué)習(xí)中，我們知道了使電流過大的緣由是電壓過高，你還知道這是為什么嗎？　　由于歐姆定律的表達(dá)式是，在電阻r不變的狀況下，u增大，所以電流會(huì)增大?！　?.由此我們得出安全用的原則是什么？　　不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。

15　　3.現(xiàn)在學(xué)習(xí)了電功率，知道了電流還與電功率的大小有關(guān)，即p=ui，那么從電功率方面考慮，安全用電該留意些什么問題？(引入新課)　　二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究　?。ㄒ唬╇姽β屎碗娐分须娏鞯年P(guān)系(8min)　　1.對(duì)單個(gè)支路來說：　　由電功率公式p=ui公式的變形可得，，即在電壓不變的狀況下，電流與電功率的大小成正比?！　　窘Y(jié)論】對(duì)某一個(gè)用電器來說，用電器的功率越大，則電路中的電流也就會(huì)越大?！　?.對(duì)并聯(lián)的多個(gè)支路來說　　【演示】三個(gè)小燈泡并聯(lián)，電流表測(cè)干路電流，則每接通一個(gè)支路，使小燈泡發(fā)光，電流表的示數(shù)就增大一些?！　　窘忉尅吭诩彝ル娐分?，這些用電器都是并聯(lián)的，依據(jù)并聯(lián)電路的特點(diǎn)，用電器兩端電壓相等，干路中電流等于各支路電流之和。每增加一個(gè)用電器，就增加一條支路，干路中電流就增大一部分，所以并聯(lián)的用電器越多，干路中電流就越大?！　　窘Y(jié)論】電路中接入的用電器過多，也簡(jiǎn)單使電路中的電流過大。　　(二)電流過大所造成的危害(8min)

16　　1.由上節(jié)課所講的電熱公式p=i2r可得，引起電熱功率過大的因素有兩個(gè)，一是電流過大，另一個(gè)就是導(dǎo)線的電阻過大，所以要減小導(dǎo)線上電熱的產(chǎn)生，就應(yīng)盡量減小電流和減小電阻。　　2.電熱過多易引起電線老化，電線間絕緣層失去作用而引起短路?！　?.大家看剛開頭課題下的大問號(hào)：　　為了改善城鄉(xiāng)居民特殊是廣闊農(nóng)村地區(qū)的用電條件，最近幾年，我國(guó)城鄉(xiāng)的很多地區(qū)在進(jìn)行供電線路的改造，改造的內(nèi)容之一就是把輸電線換成更粗的，將電能表的額定電流換成更大的，這樣做有什么意義呢？　　4.電流假如不簡(jiǎn)單減小的話，至少我們應(yīng)當(dāng)做到在電路中電流過大簡(jiǎn)單造成危害時(shí)能自動(dòng)切斷電路，而起到愛護(hù)作用，于是就產(chǎn)生了能夠?qū)﹄娐菲饜圩o(hù)作用的裝置——保險(xiǎn)絲?！　?三)保險(xiǎn)絲(10min)　　1.原理　　【試驗(yàn)】課本上的圖7.5—3試驗(yàn)，老師演示?！　　粳F(xiàn)象】保險(xiǎn)絲先熔斷，而銅絲則安穩(wěn)無恙?！　　窘忉尅客ㄟ^保險(xiǎn)絲和銅絲的電流是一樣的，由p=i2r可知，電阻大的保險(xiǎn)絲產(chǎn)生的熱多，它的溫度很快上升，達(dá)到自己的熔點(diǎn)從而使之熔斷?！　?.結(jié)構(gòu)：由于它要有肯定的電阻，所以它是由電阻率較大的鉛銻合金制作的；由于它能及是斷，所以它的熔點(diǎn)比較低。

17　　3.規(guī)格：越粗的保險(xiǎn)絲允許通過的電流大呢？還是越細(xì)的保險(xiǎn)絲？　　保險(xiǎn)絲越粗，其電阻越小，使保險(xiǎn)絲達(dá)到熔斷溫度所需的電流就越大，所以允許通過的電流大就會(huì)越大。故保險(xiǎn)絲的規(guī)格是通過它的粗細(xì)來確定的。　　4.額定電流和熔斷電流　　我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：保險(xiǎn)絲的熔斷電流是額定電流的2倍。當(dāng)通過保險(xiǎn)絲的電流超過額定電流時(shí)，保險(xiǎn)絲不肯定馬上熔斷，而是超過得越多，熔斷得越快.當(dāng)通過保險(xiǎn)絲的電流為額定電流的1.45倍時(shí)，熔斷的時(shí)間不超過5min；當(dāng)通過保險(xiǎn)絲的電流為額定電流的2倍（即等于熔斷電流）時(shí)，熔斷的時(shí)間不超過1min?！　。ㄋ模┬滦蛺圩o(hù)裝置(8min)　　【空氣開關(guān)作用】　　空氣開關(guān)也就是斷路器，在電路中作接通、分?jǐn)嗪统休d額定工作電流，并能在線路和電動(dòng)機(jī)發(fā)生過載、短路、欠壓的狀況下進(jìn)行牢靠的愛護(hù)?！　　韭╇姁圩o(hù)器作用】又稱漏電開關(guān)，是一種新型的電氣安全裝置，其主要用途是：　　(1)防止由于電氣設(shè)備和電氣線路漏電而引起的觸電事故；　　(2)防止用電過程中的單相觸電事故；

18　　(3)準(zhǔn)時(shí)切斷電氣設(shè)備運(yùn)行中的單相接地故障，防止因漏電而引起的火災(zāi)事故；　　(4)隨著人們生活水平的提高，家用電器的不斷增加，在用電過程中，由于電氣設(shè)備本身的缺陷、使用不當(dāng)和安全技術(shù)措施不力而造成的人身觸電和火災(zāi)事故，給人民的生命和財(cái)產(chǎn)帶來了不應(yīng)有的損失。而漏電愛護(hù)器的出現(xiàn)，對(duì)預(yù)防各類事故的發(fā)生，準(zhǔn)時(shí)切斷電源，愛護(hù)設(shè)備和人身的安全，供應(yīng)了牢靠而有效的技術(shù)手段。　　【區(qū)分】漏電愛護(hù)器是一種利用檢測(cè)被愛護(hù)電網(wǎng)內(nèi)所發(fā)生的相線對(duì)地漏電或觸電電流的大小，而作為發(fā)出動(dòng)作跳閘信號(hào)，并完成動(dòng)作跳閘任務(wù)的愛護(hù)電器。用于照明、動(dòng)力配電系統(tǒng)作過載和短路愛護(hù)，以及線路的不頻繁轉(zhuǎn)換之用?！　⊥瑢W(xué)回答　　同學(xué)回答　　同學(xué)推導(dǎo)　　同學(xué)觀看　　師生爭(zhēng)論　　師生爭(zhēng)論　　同學(xué)爭(zhēng)論回答　　同學(xué)觀看　　師生爭(zhēng)論　　同學(xué)回答

19　　師生爭(zhēng)論　　利用第六章的相像內(nèi)容做鋪墊　　運(yùn)用類比的方法引入新課　　增加一個(gè)小試驗(yàn)，直觀地讓同學(xué)展現(xiàn)多支路的狀況　　這是下一步講保險(xiǎn)絲的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)過渡，明顯太突然　　大問號(hào)的問題在此解決較好　　展現(xiàn)同學(xué)不見過的情景，加深對(duì)保險(xiǎn)絲的熟悉　　養(yǎng)成使用任何東西都有規(guī)格的意識(shí)，提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)　　拓展同學(xué)的學(xué)問面　　小　　結(jié)　　本節(jié)課我們通過演示和分析，了解了電路中電流過大的緣由是用電器電功率太大，以及并聯(lián)用電器過多造成的，二者都能使電路中的總功率過大。還介紹了保險(xiǎn)絲如何保險(xiǎn)，保險(xiǎn)絲的原理、結(jié)構(gòu)和規(guī)格等學(xué)問?！　∵@節(jié)課的內(nèi)容與我們的生活親密相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，盼望同學(xué)們能將學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到實(shí)際中?！　∽鳂I(yè)　　動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：①、②、③?！　〗虒W(xué)

20　　流程　　板　　書　　設(shè)　　計(jì)　　第五節(jié)：電功率和安全用電　　一、電功率和電路中電流的關(guān)系　　接入電路的用電器總功率越大，電路中的總電流越大　　二、電路中電流過大造成的危害　　引起導(dǎo)線老化，引發(fā)火災(zāi)等?！　∪⒈ｋU(xiǎn)絲　　1.原理：2.結(jié)構(gòu)：3.規(guī)格：　　四、新型愛護(hù)裝置　　1.空氣開關(guān)；2.漏電愛護(hù)器　　課　　后　　反　　思　　該課是繼歐姆定律后又一節(jié)關(guān)于安全用電的新課，這兩節(jié)課分別從不同的角度、不同的立場(chǎng)共同端詳安全用的問題，這節(jié)課是從電功率的角度動(dòng)身看問題的。

21　　1.電功率過大是引起電流過大的緣由很好理解，就是在講并聯(lián)電路時(shí)，同學(xué)對(duì)家庭電路的并聯(lián)關(guān)系有點(diǎn)遺忘了，以后要盡量在這里再補(bǔ)充一下。家庭電路的一般畫法也要在這里體現(xiàn)出來?！　?.做好保險(xiǎn)絲的相關(guān)試驗(yàn)很關(guān)鍵，同學(xué)的愛好在這里很高，這也是同學(xué)易疲憊　　的地方，轉(zhuǎn)換氣氛靠的就是這個(gè)試驗(yàn)?！　?.保險(xiǎn)絲的規(guī)格中越粗的保險(xiǎn)絲允許通過的電流越高校生不簡(jiǎn)單理解，老師要通過公式具體地介紹一下，解開他心中的這個(gè)迷團(tuán)。安全用電篇11　　設(shè)計(jì)理念　　這節(jié)課要探究的問題有兩個(gè)，一是電流與電功率的關(guān)系，二是電路的愛護(hù)──保險(xiǎn)絲的應(yīng)用，二者都是與生活實(shí)際緊密相聯(lián)的。在這之前同學(xué)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了相關(guān)的學(xué)問，這里還要做進(jìn)一步的探究，也體現(xiàn)了它們的重要作用。學(xué)好了這部分內(nèi)容，從某些方面來講可以使同學(xué)終生受益。那么究竟怎樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)，才能使同學(xué)學(xué)得更好呢？我主要運(yùn)用了觀看、試驗(yàn)、分析、爭(zhēng)論、猜想以及啟發(fā)示教學(xué)方法，注意呈現(xiàn)同學(xué)的思維活動(dòng)過程，而不再注意于一些結(jié)論性的東西，真正做到使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

22　　首先從觀看入手，這也是走進(jìn)物理科學(xué)殿堂的入口。本節(jié)課的開頭教材上就支配了一幅卡通圖畫，認(rèn)真觀看就會(huì)發(fā)覺其中包含了很多物理學(xué)問（教案中一一列出），這也是編者的別具匠心所在。讓同學(xué)認(rèn)真觀看這幅圖，并充分綻開聯(lián)想大膽猜想，登記同學(xué)發(fā)覺的現(xiàn)象，提出的問題。在老師的啟發(fā)下，結(jié)合前面的學(xué)問同學(xué)自己也可以解答這些問題。當(dāng)然理論上解答了，實(shí)際上又怎樣呢？進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)去聯(lián)系實(shí)際，有的地方還可以讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證。比如讓同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)來驗(yàn)證電流與功率的關(guān)系：當(dāng)電壓肯定時(shí)，功率越大電流越大。而當(dāng)電流大到肯定程度時(shí)就有可能燒壞電路，這里又可讓同學(xué)動(dòng)腦筋去想方法愛護(hù)電路，同時(shí)也很自然地過渡到本節(jié)課的下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。　　對(duì)于其次部分的教學(xué)過程，也是先讓同學(xué)觀看演示試驗(yàn)（在教案中），發(fā)覺問題。為了避開問題的發(fā)生讓同學(xué)自己來改進(jìn)這個(gè)試驗(yàn)──安裝保險(xiǎn)絲。再一次演示改進(jìn)后的試驗(yàn)，讓同學(xué)重新觀看現(xiàn)象，并對(duì)有關(guān)保險(xiǎn)絲的學(xué)問提出自己的疑問之處（在教案中），一一登記，再通過試驗(yàn)、分析、爭(zhēng)論等方法逐一解答，從而建構(gòu)了一個(gè)比較完整的有關(guān)保險(xiǎn)絲的學(xué)問體系?！　恼?jié)課的教學(xué)過程來看，似在步步為營(yíng)，又似在順?biāo)浦邸Ｊ雇瑢W(xué)在一種比較輕松而又布滿愛好和樂趣的氛圍中吸取所想要的學(xué)問，這樣的教學(xué)效果又豈能不好呢？　　教學(xué)目標(biāo)　　一、知道電功率越大，電路中的電流就越大。

23　　二、通過觀看和試驗(yàn)，知道保險(xiǎn)絲是怎樣“保險(xiǎn)”的?！　∪⑹雇瑢W(xué)具有安全用電的學(xué)問?！　〗虒W(xué)預(yù)備　　同學(xué)電源（12v）、電流表（0－10a）、導(dǎo)線（若干，包括幾根粗細(xì)不同的）、保險(xiǎn)絲的作用演示器（一套）、各種型號(hào)和粗細(xì)不同的保險(xiǎn)絲（0.4mm、0.81mm、1.25mm）、空氣開關(guān)（一只）、鋼絲和鐵絲（各一根）。　　教學(xué)過程　　一、功率p與電流i的關(guān)系（板書）　　1.讓同學(xué)觀看課本p41圖7.5－1，然后問同學(xué)發(fā)覺了些什么？　　同學(xué)答：　?、儆秒娖髟S多　?、谟秒娖魇遣⒙?lián)的　?、鄄寰€板“感到”很累，都冒汗了　?、芫€路可能要燒起來　?、葸B接電源和插線板的導(dǎo)線比其他用電器的導(dǎo)電線粗一些。（這里老師一邊讓同學(xué)回答，一邊在黑板上登記來，便于后面逐一解答）　　2.老師問：插線板“感到”很累，甚至于要燒起來，這是什么緣由？同學(xué)答：由于用電器的總電流太大了。

24　　3.老師問：為什么用電器的總電流就會(huì)太大了？同學(xué)答：由于用電器的總功率太大了。　　4.老師進(jìn)一步問：你有什么理由來說明總功率大，總電流就會(huì)大？　　同學(xué)答：由于p＝ui，而u＝220v不變，所以p越大，i越大。　?。ㄟ@里老師還可啟發(fā)同學(xué)用并聯(lián)電路中電流特點(diǎn)進(jìn)一步說明）　　5.老師問：理論上來講這是完全正確的，那么你們能否設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論呢？　　這里可讓同學(xué)自己先在下面設(shè)計(jì)電路圖，然后老師在黑板上畫出自己設(shè)計(jì)的電路圖，讓同學(xué)對(duì)比一下，并依據(jù)電路連接實(shí)物圖，進(jìn)行演示驗(yàn)證：隨著用電器工作的功率增大，電流表的示數(shù)不斷地增大，進(jìn)一步鞏固了上面的結(jié)論：當(dāng)u不變時(shí)，p越大，i越大（板書）　　6.當(dāng)上述試驗(yàn)中電流表a的示數(shù)大于5a時(shí)，問：假如你們家的電能表的額定電流是5a，那會(huì)出現(xiàn)什么后果？為此你將怎么辦？　　同學(xué)答：當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間使用時(shí)電能表會(huì)燒壞，可以換用一只額定電流更大（如10a）的電能表?！　?.老師問：為什么連接電源與插線板的電線要比其他的電線要粗一些？由此你可得出什么樣的猜想？

25　　同學(xué)答：由于插線板中的電流是總電流，其他用電器在支路中，總電流要大?！　】傻玫诫娋€越粗，允許通過的電流越大。　　8.老師講解：現(xiàn)代家庭用電器越來越多了，同時(shí)工作時(shí)總電流越來越大，現(xiàn)在同學(xué)們能理解你家在裝修更新電路時(shí)要用粗一些的電線和額定電流更大的電能表了吧？電路裝好了，不便于隨時(shí)更換，更要的環(huán)節(jié)是要愛護(hù)電路進(jìn)行安全用電。　　9.老師問：同學(xué)們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了哪些安全用電學(xué)問？　　同學(xué)答：　?、賰煞N類型的觸電，一是站在地上遇到火線；二是站在絕緣體同時(shí)遇到火線和零線。　?、谟|電的急救方法，一是切斷電源，二是用絕緣體挑開電線。　?、鄯乐闺娫炊搪贰！　?0.老師講解：生活是美妙的，安全是最重要的，所以我們今日還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)安全用電學(xué)問，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看下面的試驗(yàn)現(xiàn)象，演示如下圖：ab兩點(diǎn)間接有塑料層的試驗(yàn)導(dǎo)線，當(dāng)i大到肯定時(shí)候時(shí)，塑料層會(huì)燒起來。　　演示后問：同學(xué)們看到了什么危急現(xiàn)象，你有什么方法可以避開這種現(xiàn)象的發(fā)生？同學(xué)答：看到導(dǎo)線上有煙冒出，會(huì)燒起來。這時(shí)可以切斷電路。

26　　11.老師進(jìn)一步問：你有什么好方法在沒有燒起來之間就能切斷電路呢？請(qǐng)把上面的電路進(jìn)行改進(jìn)，并畫出改進(jìn)后的電路圖?！　⊥瑢W(xué)答：可以在電路上加一根保險(xiǎn)絲?！　。▽?duì)保險(xiǎn)絲的安裝位置，也可讓同學(xué)自己分析解答）　?。ㄒ騽?shì)利導(dǎo)引入其次部分教學(xué)內(nèi)容）　　二、保險(xiǎn)絲（板書）　　1.依據(jù)改進(jìn)后的電路重新演示，問同學(xué)留意觀看到了什么現(xiàn)象？　　同學(xué)答：在ab沒有燒之前，保險(xiǎn)絲先熔斷了，電路斷路，用電器不工作?！　?.老師問：由上面的這種現(xiàn)象，你對(duì)保險(xiǎn)絲的特點(diǎn)或作用有什么想要知道的？　　同學(xué)答：　?、俦ｋU(xiǎn)絲種類是否許多？　?、诒ｋU(xiǎn)絲為什么會(huì)燒斷？　?、郾ｋU(xiǎn)絲的電阻大不大？　　④保險(xiǎn)絲是由什么做成的？　?、荼ｋU(xiǎn)絲的熔點(diǎn)高還是低？　?、弈懿荒苡娩摻z或鐵絲代替保險(xiǎn)絲？……　?。ㄟ@些問題老師一邊聽一邊記在黑板上，以便逐一解答）

27　　3.拿出各種各樣的保險(xiǎn)絲讓同學(xué)觀看，并通過演示試驗(yàn)師生共同解答同學(xué)提出的各種問題?！　、俦ｋU(xiǎn)絲多種多樣　?、劾秒娏鞯臒嵝?yīng)　?、垭娮栎^大（也可分析：由p＝i2r可知，當(dāng)i相同時(shí)r越大，電能轉(zhuǎn)化為熱的功率p越大）　?、苁怯摄U銻合金做成的　?、萑埸c(diǎn)低　?、薏荒苡勉~絲或鐵絲代替　　4.分別取一些較粗和較細(xì)的保險(xiǎn)絲接在上面的電路中，重新演示，讓同學(xué)觀看有什么不同之處？　　同學(xué)答：保險(xiǎn)絲太粗不易燒斷，不保險(xiǎn)；保險(xiǎn)絲太細(xì)，太簡(jiǎn)單燒斷了，也不保險(xiǎn)?！　?.老師講解：每種規(guī)格的保險(xiǎn)絲都有它的額定電流，我們?cè)谶x用或購(gòu)買保險(xiǎn)絲時(shí)要依據(jù)電路中的電流大小適當(dāng)?shù)剡x購(gòu)，否則就不會(huì)安全保險(xiǎn)。當(dāng)然隨著科技的進(jìn)展，現(xiàn)在越來越多的人使用另一種保險(xiǎn)裝置──空氣開關(guān)（演示空氣開關(guān)，這里只作簡(jiǎn)潔的介紹，至于它的作用可在課后指導(dǎo)同學(xué)綻開探究）。　　課堂教學(xué)小結(jié)與延展

28　　《新標(biāo)準(zhǔn)》非常強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的科學(xué)探究精神，實(shí)踐力量，創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)正是適應(yīng)了這些要求，鼓舞同學(xué)認(rèn)真觀看，發(fā)覺問題，向老師提出問題，大膽地猜想（哪怕是一些異想天開的想法），這些都很好地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，同時(shí)也奇妙地轉(zhuǎn)變了以往老師問同學(xué)答的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使同學(xué)感到自己真的是個(gè)“仆人”。特殊要指出的是教案中同學(xué)回答的答案都是抱負(fù)中的，在實(shí)際操作時(shí)確定會(huì)有一些不很抱負(fù)的想法或其他的一些奇思妙想，老師可依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)加以調(diào)整處理?！　?duì)于空氣開關(guān)的應(yīng)用不是這節(jié)課的主要內(nèi)容，可適當(dāng)?shù)刂湓谡n外愛好小組中進(jìn)行探究。還有一些實(shí)際問題，如：　　①若家里的保險(xiǎn)絲太粗了或太細(xì)了，該怎么辦？　?、墼诎惭b保險(xiǎn)絲時(shí)，若擰得太松了或太緊了有什么不好？　?、鄞逦蚓游蘧€路時(shí)哪些地方要特殊留意的？等等這些可讓同學(xué)進(jìn)行課后調(diào)查訪問，并寫出一份調(diào)查報(bào)告。　　本文系原創(chuàng)作品，先在人教網(wǎng)上做內(nèi)容展現(xiàn)，后要收錄《物理教學(xué)案例與設(shè)計(jì)》，版權(quán)歸人教網(wǎng)和本人全部，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載！安全用電篇12　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、知道電是具有危急性的，了解生活中哪里有電?！　?、在共同嬉戲中了解我們的生活中處處有電。　　3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

29　　4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。　　5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?！　』顒?dòng)過程：　　一、引入　　1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放很多東西，我們一起來幫它出出辦法，它需要哪些東西呢？　　2、原來小白兔還需要這么多的家具，還要電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電燈這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢？　　3、那怎么樣才能讓這些東西動(dòng)起來呢？它們需要什么？　　4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動(dòng)起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器?！　《?、找電器　　1、出示電的標(biāo)志（寶寶們知道我手里拿的是什么嗎？這是什么標(biāo)志？這是電的標(biāo)志）　　2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢？　　3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個(gè)電的標(biāo)志貼在它上面吧?！　?、共同進(jìn)行嬉戲。　　5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對(duì)教室里各種各樣的電器。

30　　6、和幼兒一起檢查?！　∪?、危急的電　　1、電也是非常危急的，你知道為什么嗎？　　2、那我們平常有哪些動(dòng)作不能做？（引導(dǎo)幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。）　　3、幼兒了解觸電的危急?！　?、共同進(jìn)行爭(zhēng)論除了電還有什么是危急的。安全用電篇13　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目的　　1.記住安全電壓的數(shù)值。　　2.知道觸電的緣由和觸電的幾種形式?！　?.知道安全用電的常識(shí)?！　。ǘ┙叹摺　』脽魴C(jī)，有關(guān)電的應(yīng)用方面的幾張投影幻燈片，自制課本圖10—11、圖10—13的投影幻燈片（或插圖），課本圖10—14的掛圖一幅。　?。ㄈ┙虒W(xué)過程　　1.引入新課

31　　老師通過實(shí)例，敘述隨著科學(xué)的進(jìn)展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電。接著用幻燈機(jī)打出幾張電的利用的幻燈片：如夜晚的教室里燈光光明，同學(xué)們?cè)跓粝伦x書；節(jié)日的天安門城樓，被燈光點(diǎn)綴得非常輝煌；大型電網(wǎng)等，用來激發(fā)同學(xué)們的心情?！　±蠋熢賹⒃掍h轉(zhuǎn)到接連不斷發(fā)生的觸電事故，給國(guó)家、給個(gè)人都帶來了不行挽回的損失。但是觸電事故是可以避開的。假如我們把握了安全用電的原則，并嚴(yán)格根據(jù)用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的好伴侶，為生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技服務(wù)。那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今日這節(jié)課要爭(zhēng)論的。　　2.進(jìn)行新課　　(1)問：你們知道觸電是怎么回事嗎？　　引導(dǎo)同學(xué)看課本上的第一個(gè)問和答。然后老師指出由于人體是導(dǎo)體，人體觸及帶電體時(shí)，有電流通過人體。這就是觸電。電流對(duì)人體的危急性跟電流的大小，通電時(shí)間的長(zhǎng)短等因素有關(guān)?！　?2)問：人觸電肯定會(huì)死亡嗎？發(fā)生觸電事故的緣由是什么？安全電壓值是多少？　　引導(dǎo)同學(xué)看課本上的其次個(gè)問和答。然后讓同學(xué)爭(zhēng)論下列問題：①依據(jù)歐姆定律知道，導(dǎo)體中的電流大小跟什么有關(guān)？②用兩手分別觸摸一節(jié)干電池的正負(fù)極，為什么沒有發(fā)生觸電事故？③通過人體的電流大小打算于什么？④安全電壓值是多少？

32　　老師小結(jié)：①通過人體的電流大小打算于外加電壓和人體的電阻；②安全電壓：只有不高于36伏的電壓才是安全的；③家庭電路的電壓是220伏，動(dòng)力電路的電壓是380伏。④觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時(shí)間越長(zhǎng)，越危急?！　?3)問：家庭電路中的觸電事故是怎樣發(fā)生的？（低壓觸電的兩種形式）　　引導(dǎo)同學(xué)看課本的第三個(gè)問和答。明確家庭電路中的觸電事故，都是人體直接或間接跟火線連通造成的?！　≡僖龑?dǎo)同學(xué)觀看課本圖10—10，并請(qǐng)同學(xué)指出圖甲和圖乙中電流的回路，然后老師指出觸電的兩種形式：　　單線觸電（圖甲）：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進(jìn)入人體到地，經(jīng)地線形成回路，造成觸電事故。跳轉(zhuǎn)《電子課文》　　雙線觸電（圖乙）：站在絕緣體上的人若同時(shí)觸到兩根電線時(shí)，電流將由火線進(jìn)入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電事故。　　指出：為了安全用電，肯定不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導(dǎo)體。　　(4)家庭電路安全用電的常識(shí)　　引導(dǎo)同學(xué)看課本的第四、第五個(gè)問和答。然后問：生活用電中要特殊警惕什么？

33　　同學(xué)答：要特殊警惕原來是絕緣的物體導(dǎo)了電，原來是不該帶電的物體帶了電?！　±蠋熡没脽羝虺稣n本上的圖10—11的4個(gè)圖（或出示掛圖），指圖提問。如用幻燈片打出甲圖，老師指圖提問：這是什么現(xiàn)象？生活中還有哪些這類現(xiàn)象？應(yīng)當(dāng)怎樣防止？由同學(xué)爭(zhēng)論回答。　　老師歸納小結(jié)：①留意防止絕緣部分破損。②保持絕緣部分干燥，不用濕手扳開關(guān)，不在電線上晾衣服。③有人觸電，要先切斷電源，或者用干木棍等絕緣體撥開電線。④架設(shè)電視天線時(shí)，留意不要觸及電線?！　?5)家用電器的安全用電　　請(qǐng)一位同學(xué)讀課本第六個(gè)問，請(qǐng)另一位同學(xué)讀第六個(gè)問的答，請(qǐng)第三位同學(xué)回答。學(xué)習(xí)了第六個(gè)問和答，你知道了什么？（為了安全用電，有金屬外殼的家用電器，外殼肯定要接地）。請(qǐng)同學(xué)們回到家里檢查哪些用電器有金屬外殼，把沒有接地的，想方法接地?！　∵B續(xù)請(qǐng)一位同學(xué)讀第七個(gè)問，另一位讀第七個(gè)問的答。然后引導(dǎo)同學(xué)看課本上的圖10—12。最終老師指出：在高大建筑物上，室外天線肯定要裝避雷裝置?！　?6)高壓觸電的兩種形式　　用幻燈打出課本上的圖10—13，問同學(xué)有沒有見過這個(gè)標(biāo)志？讓同學(xué)記住這個(gè)標(biāo)志，然后敘述第八個(gè)問和答，使同學(xué)知道高壓危急。

34　　讓同學(xué)看課本的第九個(gè)問和答。出示課本上圖10—14的掛圖，講解高壓觸電的兩種形式：　　高壓電弧觸電：當(dāng)人體靠近高壓帶電體到肯定距離時(shí)，高壓帶電體和人體之間會(huì)發(fā)生放電現(xiàn)象。這時(shí)有電流通過人體，造成高壓電弧觸電。　　跨步電壓觸電：高壓輸電線落在地面上，地面上與電線斷頭距離不同的各點(diǎn)存在著電壓，當(dāng)人走近斷頭時(shí)，兩腳位于離斷頭遠(yuǎn)近不同的位置上，因而兩腳之間有了電壓（跨步電壓）。這時(shí)電流通過人體，造成跨步電壓觸電。　　強(qiáng)調(diào)指出：為了安全用電，不要靠近高壓帶電體?！　?7)觸電的急救　　引導(dǎo)同學(xué)看課本第十個(gè)問和答。知道生活中人觸電、發(fā)生火災(zāi)的一些急救方法?！　?.小結(jié)（師生共同小結(jié)）　　(l)安全電壓值。　　(2)觸電的緣由及觸電的四種形式?！　?3)安全用電的常識(shí)?！　?4)觸電急救的方法?！　?.組織同學(xué)爭(zhēng)論課本上“觀看·實(shí)踐·調(diào)查”的第4點(diǎn)，問：同學(xué)們，你們的家庭電路中有沒有違反安全用電的地方？你有沒有發(fā)覺學(xué)校的電路中有違反安全用電的地方？

35　　讓同學(xué)爭(zhēng)論回答，對(duì)提出問題的同學(xué)給以表揚(yáng)，鼓舞他們能發(fā)覺問題，提出問題。再讓同學(xué)們對(duì)剛才提出的問題，提出解決的方法。　　5.布置作業(yè)　　(l)總結(jié)安全用電的要點(diǎn)，并編成口訣，看誰編得好?！　?2)本章習(xí)題3、4。安全用電篇14　　小班安全活動(dòng)教案：安全用電　　1、了解安全使用電器的粗淺學(xué)問。　　2、學(xué)習(xí)詞匯：插頭、插座、觸電活動(dòng)預(yù)備：　　1、幼兒操作卡片2、電線若干、插座若干?！　』顒?dòng)過程：　　1、通過提問，引起幼兒談話愛好，啟發(fā)幼兒敘述電的用途?！　。?）、天黑了，什么都看不見，這時(shí)候我想看書怎么辦？　?。?）、天氣特別熱，我想在一個(gè)涼快的環(huán)境里工作，怎么辦？　?。?）、房間的地毯上落了很多灰塵，我想把它打掃潔凈，用什么？　?。?）、燈、電風(fēng)扇、空調(diào)、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什么？　?。?）、在我們生活中，還有哪些東西也需要用電？

36　　小結(jié)：電有這么多的用處，它給我們帶來了很多便利，我們?cè)谏钪性絹碓诫x不開它了，它是我們的好伴侶，但這位伴侶有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的?！　?、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論，關(guān)心幼兒了解安全使用電器的粗淺學(xué)問。　?。?）、提問：這只小熊做得對(duì)不對(duì)？這樣做會(huì)怎樣？為什么？　　出示一段電線，讓幼兒觀看它的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒知道電線的內(nèi)層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是愛護(hù)層，它沒有電。假如電線的愛護(hù)層被損壞，人們就可能遇到電，電就會(huì)給我們帶來危急?！　。?）、提問：這只小兔在干什么？它這樣做對(duì)不對(duì)？會(huì)發(fā)生什么問題？　　出示一個(gè)插座，讓幼兒觀看插座的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒了解插座內(nèi)有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起愛護(hù)作用。假如將手或其它東西伸進(jìn)插孔，接觸到銅片，電就會(huì)傳到我們身上，損害我們。　?。?）、提問：這位小伴侶在干什么？這樣做會(huì)發(fā)生什么事？　　小結(jié)：水是可以傳電的，假如將電器放在潮濕的地方使用，會(huì)發(fā)生漏電。　　3、總結(jié)：

37　　電給我們帶來了很多好處，但假如不正確使用電器，就會(huì)給我們帶來危急。所以小伴侶肯定要留意安全用電，還要提示四周的人也要安全用電。安全用電篇15　　試驗(yàn)指導(dǎo)老師：吳川云　　從歷年農(nóng)村發(fā)生的觸電死亡事故來看，不懂用電學(xué)問，發(fā)生的觸電死亡事故占二分之一。因此當(dāng)前農(nóng)村安全用電的宣揚(yáng)工作是特別重要的。我們?cè)O(shè)計(jì)了“安全用電與家庭電路”的探究活動(dòng)。通過調(diào)查收集資料和爭(zhēng)論，家庭用電與農(nóng)業(yè)用電的事實(shí)，常見的觸電現(xiàn)象，并加以歸納分類，查找農(nóng)村用電中的安全隱患；總結(jié)歸納出當(dāng)前農(nóng)村安全用電的留意事項(xiàng)?！　∫?、探究過程　　調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)，調(diào)查農(nóng)村安全用電隱患，發(fā)覺安全事故發(fā)生的緣由?！　《?、進(jìn)行試驗(yàn)　　主要活動(dòng)過程如下：　　1.調(diào)查收集資料階段　　利用一周的時(shí)間，統(tǒng)計(jì)自己家及鄰居家所用的電器種類，調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)；利用一周的時(shí)間，利用兩周的時(shí)間，調(diào)查農(nóng)村安全用電隱患?！　。?）調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)是單回路，還是多回路。

38　　舊的配電線路，負(fù)載功率小，全部插座和燈具均接在同一回路中，稱為單回路配電線路，這種簡(jiǎn)潔的配電線路常明敷在墻面上。　　目前各種家用電器大量涌入家庭，負(fù)載功率大增，單回路小負(fù)載功率配電線路已不合有用?，F(xiàn)已采納較大負(fù)載功率的多回路配電線路，有兩個(gè)分支回路，一個(gè)分支回路供照明用電，由一個(gè)斷路器單獨(dú)掌握；另一個(gè)分支回路供插座用電。接插座的用電設(shè)備發(fā)生故障，不會(huì)影響照明用電。還有的空調(diào)機(jī)和洗手間插座分別單獨(dú)成一回路，形成多回路（四回路或更多）配電線路，全部戶內(nèi)配電線路已不再采納明敷，而采納鋼管或塑料管在墻、地、天花板內(nèi)暗敷?！　。?）調(diào)查家庭配電線路中的電能表、掌握電器和愛護(hù)電器?！　‖F(xiàn)在家庭電路中用的電能表大體上有三種型式：a.傳統(tǒng)的感應(yīng)式電能表；b.預(yù)付費(fèi)電能表；c.電子式電能表。　　掌握電器和愛護(hù)電器有老式的閘刀開關(guān)和熔斷器（俗稱保險(xiǎn)盒），還有新式的小型斷路器（空氣開關(guān)）和漏電愛護(hù)器?！　?duì)以上兩項(xiàng)調(diào)查還可以做些分析，分析新舊的比例，以及城鄉(xiāng)的差異。　　2.通過多種途徑學(xué)習(xí)安全用電學(xué)問階段

39　　通過老師講解、查閱圖書資料、上網(wǎng)查詢、請(qǐng)教專家、請(qǐng)教電工師傅等途徑學(xué)習(xí)安全用電學(xué)問。初步了解：家庭電路的組成，其中包括電能表，掌握電器和愛護(hù)電器，愛護(hù)措施，如閘刀開關(guān)和斷路器（空氣開關(guān)）、熔斷器（保險(xiǎn)盒）、漏電愛護(hù)器；愛護(hù)接地措施的應(yīng)用及其作用?！　∪?、進(jìn)行試驗(yàn)　　通過試驗(yàn)，探究為何不能用濕手接觸電器。我們可以通過萬用表、裝有水的茶杯來進(jìn)行試驗(yàn)探究，首先將萬用表撥到r×10k擋，測(cè)你手指的電阻（兩表筆相距3cm）；然后將手指沾水浸濕，略微擦拭以后，再測(cè)手指電阻；最終用萬用表測(cè)茶杯中水的電阻。邊試驗(yàn)邊把數(shù)據(jù)記錄在事先設(shè)計(jì)好的表格中。試驗(yàn)完畢，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論?！　≌艺n本，查資料了解安全用電的常識(shí)，特殊是絕緣體在安全方面的運(yùn)用。了解地線的作用?！　∷摹⒎治雠c論證　　1.總結(jié)出農(nóng)村安全用電留意事項(xiàng)?！　?.系統(tǒng)地了解“家庭電路與農(nóng)村安全用電”的學(xué)問。　　3.宣揚(yáng)“農(nóng)村安全用電”問題的重要性。肯定要把安全用電問題放在首位，為提高全民的安全用電意識(shí)做出自己的貢獻(xiàn)。　　五、小結(jié)與反思

40　　物理從生活中來，我們學(xué)到的學(xué)問要為生活服務(wù)，對(duì)鞏固課本的學(xué)問有關(guān)心，但我們現(xiàn)有的學(xué)問水平有限，在老師的指導(dǎo)下開展此次活動(dòng)，還未真正我們自己探究，但我們清晰探究學(xué)習(xí)的方法，收獲良多，獵取課本里沒有的學(xué)問，利用已有的學(xué)問和閱歷從事有益的活動(dòng)，討論和解決問題，結(jié)論不是很完善，本著學(xué)習(xí)學(xué)問的目的，探究活動(dòng)可能存在不妥當(dāng)?shù)牡胤?。在上述活?dòng)中，老師始終以一個(gè)公平的參加者、溝通者的身份加以引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一種主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)，是培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量、推行素養(yǎng)訓(xùn)練的一種新的嘗試和實(shí)踐。