《部編版六年級語文上冊 1-8單元知識點》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1《草原》1.《草原》作者老舍，原名舒慶春，滿族，人民藝術(shù)家，主要作品有《駱駝祥子》《龍須溝》草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美。課文第1自然段自上而下描寫了草原美麗的景色，第2至5自然段主要通過蒙族同胞的熱情好客體現(xiàn)蒙族同胞的人情美。表達(dá)了作者對美麗可愛的草原充滿向往與喜愛之情。2.“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！边@句話直接寫草原的景色，突出了草原的碧綠、遼闊，小丘的線條柔美?！斑@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩?！边@句話寫了作者的感受。這樣寫就達(dá)到了情景交融的目的。其好處就是景中含情，寓情于景，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。3.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！边@句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家望著一望無際的草原，互相傾訴著離別之情。這句話也是全文的中心句。從草原上主人熱情隆重的遠(yuǎn)迎客人，主客熱情洋溢的會見，主人盛情友好的款待，以及主客聯(lián)歡、深情話別依依不舍的情景中體會到“蒙漢情深”。4.渲（xuàn）染①國畫中的一種技法，用水墨或淡色涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。例：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣。②比喻夸大地形容。例：這只是一件小事，用不著這樣大肆渲染。5.勒lè勾勒、勒索lēi勒緊、勒脖子巧記：勒（lè）索者把他的錢榨得一干二凈，他只能勒（lēi）緊褲腰帶過日子。蒙mēng蒙騙、蒙頭轉(zhuǎn)向méng蒙混、啟蒙měng蒙古族、蒙古包巧記：騙子把受害人騙得蒙（mēng）頭轉(zhuǎn)向，被警察抓住了還花言巧語，企圖蒙（méng）混過關(guān)。6.形容草原遼闊的詞語：一碧千里、一望無際、廣袤無垠、一馬平川7.描寫草原的古詩句：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹早低見牛羊。（南北朝《敕勒歌》）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿金鐘。（高駢《邊方春興》）2《丁香結(jié)》1.《丁香結(jié)》作者宗璞。課文整體上先從丁香的樣子、顏色、氣味等三個方面來描寫丁香，又寫了丁香結(jié)的由來和由丁香結(jié)引發(fā)的人生感悟。勉勵人們在生活中正視問題、樂觀地面對人生。

12.“每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端?！睆摹跋銡庵蓖负炼恕笨梢钥闯鲞@里的積雪指的是“丁香”。3.雨中的丁香線條模糊、格外嫵媚。在作者眼里，丁香和微雨連在一起，丁香的色彩仿佛流動一般，紫的與白色自然交融，能創(chuàng)造出一種具有獨特韻味的美。4.作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。生活不可能總是一帆風(fēng)順的，人生的問題也是永遠(yuǎn)解決不完的。我們應(yīng)該正視這些問題，人生的意義或樂趣不就是在這不斷地解決人生問題的過程中產(chǎn)生嗎？有了這解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更燦爛。5.綴．（zhuì）滿、笨拙．（zhuō）、恍．（huǎng）然、丁香結(jié)．（jié）、參．差．（cēncī）、花苞．（bāo）6.描寫丁香的古詩句：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。（李商隱《代贈》）殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。（陸龜蒙《丁香》）霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。（馮延巳《醉花間》）青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。（李璟《攤破浣溪沙》）3《古詩詞三首》1.《宿建德江》唐，孟浩然，抒發(fā)的是對家鄉(xiāng)的思念，旅途的孤獨、寂寞之情；《六月二十七日望湖樓醉書》宋，蘇軾，抒發(fā)的是對西湖美景的無比熱愛之情?！段鹘?夜行黃沙道中》宋，辛棄疾，抒發(fā)了詩人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出詩人祈盼豐收，對豐收之年的喜悅以及對田園生活的熱愛。2.《宿建德江》借月亮抒發(fā)詩人旅途寂寞、孤獨之情，《西江月?夜行黃沙道中》也寫月，抒發(fā)了詩人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出喜愛與興奮。3.《六月二十七日望湖樓醉書》每一行詩句都是一幅畫黑云翻墨未遮山：夏天，天空中變化不定，霎時間烏云滾滾，像潑翻的墨水一樣擴(kuò)散開來，開始時，并未遮遍青山。白雨跳珠亂入船：黑云繼續(xù)擴(kuò)展，不多會兒，傾盆大雨就下起來。白色的雨點打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船里亂滾。卷地風(fēng)來忽吹散：忽然，一陣卷地大風(fēng)吹過，把黑云吹散。望湖樓下水如天：雨過天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清澈明凈。4.渚：水中間的小塊陸地。別枝：橫斜的樹枝。社：社廟，土地廟。見（xiàn）：同“現(xiàn)”。5.“移舟泊煙渚，日暮客愁新?！币粋€“愁”字奠定了全詩的基調(diào)。

26.“黑云翻墨”“白雨跳珠”兩個比喻，既寫出了云、雨的特點，又寫出了天氣驟變、大雨滂沱的緊張氣氛。“卷地風(fēng)來忽吹散”“忽”字用的巧妙，突出了天氣變化之快。7.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！庇谩暗净ㄏ恪薄巴苈暋睅в邢募咎卣鞯木拔锫?lián)想到了豐收在望，表達(dá)了作者的喜之情。8.詞牌名：西江月、水調(diào)歌頭、清平樂、卜算子4《花之歌》1.《花之歌》作者紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩人。全詩用第一人稱來描寫身邊的事物，給人耳目一新的感覺。全文以花的口吻，來表達(dá)作者的人生態(tài)度。2.花兒明白的哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟的有：“渴飲朝露”“向往光明”“不顧影自憐”“不孤芳自賞”，這些積極樂觀的人生態(tài)度。本文借物抒情，表面寫花，其實是自己領(lǐng)悟了，而大多數(shù)世人都不能感悟。對世人有批評警示的作用。3.蒼穹：天空。旖旎：柔和美好。顧影自憐：顧，回頭看。憐，憐惜。望著自己的影子，自己憐惜自己，形容孤獨失意的樣子。4.蒼穹．（qióng）、冠．冕．（guānmiǎn）、搖曳．（yè）、鳴囀．（zhuàn）、婆．娑．（pósuō）冠guān桂冠、皇冠guàn冠軍、奪冠巧記：要想在比賽中奪冠（guàn），靠的不是冠（guān）冕堂皇的話，而是踏踏實實的訓(xùn)練。語文園地一1.體會排比句的作用①第一句運用排比抒情，贊美花的作用，節(jié)奏和諧，層層遞進(jìn)。②第二句運用排比寫景，從三個角度把漓江的水描寫得細(xì)致入微，層次清晰、生動形象。綠得仿佛“翡翠”是比喻。③第三句運用擬人、排比，描寫出孩子們心中的世界，富有詩意，表現(xiàn)了童年的自由與快樂。2.分號是介于逗號與句號之間的標(biāo)點符號，用于表達(dá)并列關(guān)系的分句之間。3.路牌的拼音都是大寫字母，我們用拼音寫名字時應(yīng)該注意：姓和名的第一個字母要大寫，如舒慶春，拼音拼寫則為“ShuQingchun”4.《過故人莊》唐，孟浩然。這是一首田園詩，描寫了農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。郭：村莊的外墻。軒：窗戶。就菊花：指飲菊花酒，賞菊喝酒。習(xí)作1《變形記》關(guān)鍵1：“想象”本次習(xí)作也是一篇“想象”類習(xí)作，但本次想象類習(xí)作訓(xùn)練不同于以往訓(xùn)練的類型，它不是一般意義

3上的觀察想象，而是一種假設(shè)類想象，即假設(shè)自己變成了另一種事物，然后去想象去描寫自己全新角色下的生活。關(guān)鍵2：“變形”習(xí)作主題“變形記”只有三個字，首先我們要完成的是“變形”，在角色上，可以變的對象有很多，可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草；也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至一個星球。有些同學(xué)的想象很奇特，但是首先你要對自己想變成的事物有了解。選擇自己了解的對象完成“變形”，就能更好地發(fā)揮想象，最終才會有話可寫。關(guān)鍵3：“把你變形后的經(jīng)歷寫清楚”本次習(xí)作想象的重點是變形后，你生活的世界隨之發(fā)生改變。如何發(fā)揮自己的想象，將自己變形后的經(jīng)歷寫下來是重點。解決了“怎么變”只是第一步，把變形后的生活“記”下來才是關(guān)鍵?！坝洝本褪菍l(fā)生的事情寫下來。變形后的你有哪些所見、所聞、所感？找到想象的觸發(fā)點，充分展開想象，可以突破時空的限制，進(jìn)行個人角色轉(zhuǎn)換，將新的生活情景或畫面再現(xiàn)眼前，展現(xiàn)出一個全新的視野。好詞快慰樂悠悠歡欣鼓舞喜出望外喜上眉梢樂不可支悲戚哀鳴心如刀割痛不欲生痛心疾首欲哭無淚滿腹疑慮惴惴不安憂心忡忡心急如焚雙眉緊蹙憤懣憤慨憤憤不平深惡痛絕令人發(fā)指義憤填膺怒火中燒拂袖而去勃然大怒怒不可遏面有慍色心有余悸驚慌失措如坐針氈戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不寒而栗好句1.把我栽種在公園，碩大的樹冠是游人的遮陽傘，孩子在身邊嬉戲，老人在樹下私語，青年在引吭高歌，還有人翩翩起舞。當(dāng)聽到“有大樹真好”的夸贊時，我不禁激動地擺動著枝條。2.我見洞外有珊瑚、海藻什么的，就直接躲了進(jìn)去。鯊魚巡視了一圈，沒有發(fā)現(xiàn)我，悻悻而去，真是虛驚一場啊！

4好段1.我仰臥著，堅硬的像鐵甲一般的背貼著床，稍稍抬了抬頭，便看見自己那棕色肚子分成了好多塊弧形的硬片，被子幾乎蓋不住肚子尖，都快滑下來了。比起偌大的身驅(qū)來，我那許多只腿真是細(xì)得可憐，我只能任它們毫無章法地舞動著。2.孩子開心地鼓掌：“寄居蟹，加油！寄居蟹，加油!”而孩子的媽媽則用手機(jī)拍下了我“表演”的全過程?？煲|碰到這位媽媽紗裙上的花邊了，我立即收住腳步，把自己縮進(jìn)“房間”，“骨碌骨碌”地滾到地上。裙子那么漂亮，千萬不能被我勾壞嘍！好開頭1.一大早，我發(fā)現(xiàn)平時很輕松就能背起的書包，儼然成了一座巍峨的高山。盡管我已經(jīng)不可能像以前那樣輕松地將它背起，但我還是決定要去學(xué)校看看，可事實證明，這并不是一個好主意。2.我是一朵云，來自浩瀚無垠的大海，潔白如雪、飄逸瀟灑。可我有一顆闖蕩的心，世界那么大，我想去看看。好結(jié)尾1.深秋，一陣風(fēng)卷揚著我的種子們離開了樹林，飄飄灑灑地傳播到祖國的四面八方。用不了多久，那些頂破泥土鉆出的嫩芽，又會長成郁郁蔥蔥的參天大樹。2.跟著伙伴們，我一路歡快地回到大海媽媽的懷抱，蔚藍(lán)的天空像水洗過的藍(lán)寶石，太陽暖暖地照耀著，漸漸地，我的身子輕盈起來，慢慢地飄向天空。佳作倉鼠變形記一早醒來，發(fā)生了一件天大的事！我居然變成了一只小倉鼠！除了肚子是雪白的，其他地方都是土黃色的，那四條小短腿還在上下舞動著。我嘗試著下床，然而厚實的棉被卻把我包裹地嚴(yán)嚴(yán)實實。我想往床邊挪動，可是腿很不聽話，一會兒劈了個橫叉，一會兒又用力過猛摔了個四腳朝天。正當(dāng)我努力控制自己的四肢時，房門突然打開了。之后我的被子就被掀開了，我滿心歡喜地以為自己要解放了。然而是弟弟，他看到我，一點都不驚訝，還滿心歡喜地把我拎起來關(guān)進(jìn)一個鐵籠子里。然后拿著籠子飛快地跑出門，又放進(jìn)了一個密不透風(fēng)的貨車?yán)铩＼噹镆黄岷?，我想喊“救命”，可是嗓子里發(fā)出的卻是吱吱的叫聲。在這黑暗又讓人恐懼的地方，一種孤獨感油然而生。此刻，我好想媽媽！

5不知過了多久，我的眼前忽然一亮，車廂門打開了。我抬眼看了看，這是一個完全陌生的地方。一群孩子像風(fēng)一樣地跑了過來，嘻嘻哈哈地把我從籠子中拿出來放在手上，還互相爭搶擺弄著我。一會兒讓我轉(zhuǎn)個圈跳芭蕾；一會兒把我拋向天空，然后再用手接住。我被他們弄得頭暈眼花，想嘔吐又吐不出來，早已分不清哪是南，哪是北。我想回家，可是一想到我親愛的媽媽已經(jīng)認(rèn)不出此刻的我，我就傷心不已！這時，其中一個男孩將我高高拋上了天空，“這回玩完了?！蔽医^望地想。就在我快要與大地親吻的時候，猛然聽到一聲熟悉的嘶吼：“小粽子，小粽子，還不起床，上學(xué)遲到了！”我努力地一睜眼，真好！一切都好！原來一切都是一場夢！

65《七律?長征》1.《七律?長征》作者毛澤東，全詩以“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”為總起，向我們展示了紅軍長征的壯麗畫卷：翻越五嶺、烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，勇過岷山……2.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，意思：嶺山脈綿延千里，高大綿亙，在紅軍看來，也不過是騰躍著的細(xì)小的波浪。氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。在紅軍眼中，連綿的“五嶺”只是細(xì)浪，高大的“烏蒙”只是泥丸，用夸張、比喻的修辭手法，藝術(shù)化的縮小，這樣寫表現(xiàn)出這些艱難險阻根本壓不垮中國工農(nóng)紅軍，充分體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大而無畏的革命樂觀主義精神。3.“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！敝小安慌隆笔侨姷脑娧?，“只等閑”強(qiáng)化重申了不怕?！叭f水千山”概括了長征途中的種種艱辛，“只等閑”舉重若輕，顯示了戰(zhàn)士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。4.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！币馑迹航鹕辰乃拇蛑鴥砂陡呗柸朐频纳窖?，給人溫暖的感覺。大渡河上的鐵索橋只剩下十幾根鐵鏈讓人感到深深的寒意?！芭弊职凳玖思t軍巧渡金沙江后的愉悅心情；“寒”字突出了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的驚險與悲壯。5.蒙mēng蒙騙、蒙人méng蒙蔽、烏蒙山巧記：天剛蒙（mēng）蒙亮的時候，下起了蒙（méng）蒙細(xì)雨。6.近義詞：磅礴—盛大逶迤—蜿蜒7.等閑①平常。例：萬水千山只等閑；此人非等閑之輩②隨隨便便，輕易。例：莫等閑，白了少年頭，空悲切。③無端，平白地。例：等閑平地起波瀾。8.描寫戰(zhàn)爭的詞語：烽火連天、人仰馬翻、槍林彈雨、千軍萬馬9.長征，也稱二萬五千里長征，指的是1934年10月至1936年10月，中國工農(nóng)紅軍主力的大規(guī)模戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長征是什么？在魏巍的筆下，長征是地球的紅飄帶。在毛澤東筆下，長征是宣告書、是宣傳隊、是播種機(jī)。在我的筆下，長征是中國革命勝利的開端，是一首驚心動魄的史詩。6《狼牙山五壯士》1.《狼牙山五壯士》記敘的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的故事，按照事情發(fā)展的順序故事共分為五個部分：接受任務(wù)→痛擊敵人→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖，其中痛擊敵人、頂峰殲敵、跳下懸崖三個部分詳寫，這樣安排重點突出、詳略得當(dāng)。全文記敘了五壯士的英雄事跡，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲。

72.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面?！皵蒯斀罔F”“走”說明班長馬寶玉不怕犧牲，毅然而然地選擇死亡，也要完成連隊交給的任務(wù)！“熱血沸騰”一詞很生動地寫出了戰(zhàn)士們在班長的感召和鼓舞下，也要用生命完成這個艱巨的任務(wù)。為了群眾和部隊的安全，他們義無反顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了他們不畏犧牲的英雄氣概。3.他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”這個句子是寫班長馬寶玉動作和語言，“搶前一步”、“猛地舉起”寫出了班長對敵人的憎恨，對革命的忠誠，具有勇往直前、不怕犧牲的精神。4.課文第二自然段既有對班里的五位壯士進(jìn)行概括地描寫，又有時對某個人進(jìn)行聚焦描寫。這樣描寫，既關(guān)注了群體，又寫了每一位戰(zhàn)士，所以給人很全面的感覺，而且很具體。這就叫“有點有面，點面結(jié)合”。既顧及全面、體現(xiàn)廣度，又突出重點、體現(xiàn)深度。5.jiàn山澗．、實踐．、飛濺．、餞．別fèi沸．騰、浪費．、荒廢．、心肺．6.反義詞：崎嶇—平坦全神貫注—心不在焉斬釘截鐵—猶豫不決昂首挺胸—垂頭喪氣7.所知道的抗日英雄：趙一曼、楊靖宇、趙尚志、王二小7《開國大典》1.《開國大典》一文按照事情發(fā)展順序，有詳有略地描寫了會前、大典、閱兵、游行四個場面。2.1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行了開國大典。中華人民共和國國旗為五星紅旗，國歌為《義勇軍進(jìn)行曲》3.對閱兵的場面描寫層次清楚，先寫領(lǐng)導(dǎo)人檢閱部隊，然后寫受閱部隊走過天安門，最后寫看到閱兵的群眾歡呼雀躍。4.描寫受閱部隊時，課文按照“兵”出場的順序依次描寫，描寫過程中注意點面結(jié)合，相互映襯，先“點”后“面”，雄偉壯觀。分別介紹“海軍”、“炮兵”等各個方隊，詳寫了“戰(zhàn)車師”“騎兵師”這是“點”；然后總寫這些部隊全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前，這是“面”。這種點面結(jié)合的方法，不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴(yán)、隆重,還讓我們對各具特色的隊伍留下了深刻的印象。整個閱兵過程，既有對受閱部隊的正面描寫，又有講述群眾反響的側(cè)面烘托，兩者結(jié)合，寫出了當(dāng)時熱烈的場景。5.“主席臺設(shè)在天安門城樓上。城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷?，八面紅旗迎風(fēng)招展。”這句話簡單介紹了會場的設(shè)置與布局情況，顯得熱烈、莊嚴(yán)。6.yuè閱．讀、愉悅．、跳躍．、跨越．jù距．離、火炬．、抗拒．、根據(jù)．7.提dī提防tí提醒、提高例句：車站里的廣播不停地提醒旅客保管好自己的貴重物品，提防小偷。

88.排山倒海，出自《資治通鑒》意思為推開高山，翻倒大海，形容力量強(qiáng)盛、聲勢浩大。近義詞有：驚天動地、翻天覆地。9.形容人多的詞語：人山人海、摩肩接踵、人頭攢（cuán）動、熙熙攘攘8*《燈光》1.《燈光》寫的是作者漫步在天安門廣場，由看到的千萬盞燈和聽到的“多好啊”回憶起一段關(guān)于燈光的往事，歌頌了革命先輩為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易。2.“燈光”是本文的線索，由天安門的燈光寫起，敘述了郝副營長的故事，又回到天安門前的燈光，與開頭相照應(yīng)?！盁艄狻崩锛耐兄髡叩陌寂c愿望?！盁艄狻钡暮x是：生活在幸福中的人們，不要忘記浴血奮戰(zhàn)的革命先輩，是他們?yōu)榱爽F(xiàn)在的幸福生活犧牲了寶貴的生命，他們的英雄壯舉是永遠(yuǎn)閃耀在人們心頭的“燈光”。3.“多好?。　痹谡n文中出現(xiàn)了三次，依次表達(dá)的感情是感嘆幸福、充滿渴望、憧憬未來。由“燈光”的往事讓我們感受到郝副營長向往光明、向往美好的生活、不畏犧牲。4.豫—河南；皖—安徽；蘇—江蘇5.jiān殲．滅、堅．定、艱．難、兼．職chōng憧．憬、沖．鋒、充．實、憂心忡．忡．6.近義詞：憧憬—向往黑魆魆—黑漆漆千鈞一發(fā)—迫在眉睫璀璨—燦爛7.《春天的故事》中的“一位老人”指的是鄧小平爺爺?？谡Z交際：演講1.演講稿有以下幾個特點：①針對性②可講性③鼓動性2.演講稿怎樣才有說服力：①觀點要鮮明②選擇合適的材料說明觀點，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。③要有感染力，可以引用生動的故事。3.演講注意點：①語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方②利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強(qiáng)調(diào)要點，增強(qiáng)表現(xiàn)力。語文園地21.“起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音?！边B用兩個“只聽見”以動襯靜，渲染了全場莊嚴(yán)肅穆的氣氛，增強(qiáng)了句子的抒情性。2.“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”連用兩個“是那么”強(qiáng)調(diào)了草原的可愛之處“清鮮”“明朗”，有力地抒發(fā)了“我”愉快的心情，增強(qiáng)了句子的抒情性。3.提示語可以是說話人的語氣，也可以是說話人的心理、神態(tài)、動作。從位置上，可以放在話語之前，也可以放在話語之后，有時提示語放在中間，表示短暫停頓。

94.從三國時期曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸?！?，到諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已?！?，再到宋代李綱的“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！标懹蔚摹拔槐拔锤彝鼞n國?！?，我們看到了仁人志士對“熱愛祖國”所作出的最簡單而又最精辟的詮釋。習(xí)作2《多彩的活動》關(guān)鍵1：“活動過程”同學(xué)們，每個活動總是按一定的順序進(jìn)行的。要寫清楚活動的過程，可以先回顧一下這個活動是按什么樣的順序開展的，分為哪幾個階段（或步驟），每個階段做了些什么（或有些什么內(nèi)容）？然后，試著畫一畫整個活動的流程圖，用流程圖來清晰、完整地呈現(xiàn)活動的過程。關(guān)鍵2：“活動場面”同學(xué)們，寫好活動場面一定要注意點面結(jié)合。活動是由許多人參加的，因此要寫出活動中群體人物的整體表現(xiàn)，這就是“面”。但是，如果不加選擇地將每個人的情況都寫一寫,文章就沒有重點了。所以，還要在總寫群體人物活動概況時，抓住有代表性的一個或幾個人物來詳細(xì)寫，具體地寫他在活動中是怎么做，怎么說的，即人物的神態(tài)、動作、語言等，這就是“點”。點面結(jié)合就能既展現(xiàn)活動全貌，又突出局部細(xì)節(jié)。關(guān)鍵3：“活動體會”同學(xué)們，參與一次活動，就是幫助我們增加一種新的生命體驗,或許是展示自我風(fēng)采，或許是走進(jìn)他人的世界,或許是開闊眼界汲取文化養(yǎng)料，或許是放飛心靈體會快意人生。因此，寫活動除了要把過程寫清楚、場面寫生動外，還要寫出參加活動的體會。想想通過這次活動，你從中受到什么教育，得到什么啟示，明白什么道理，獲得什么鍛煉等，把這些寫清楚了，你的文章就錦上添花，大功告成了。好詞狼吞虎咽細(xì)嚼慢咽走走停?？炜炻θ琳歧H鏘有力緊追不舍咬緊牙關(guān)奮力拼搏遙遙領(lǐng)先并駕齊驅(qū)你追我趕旗開得勝生龍活虎人流如潮振奮人心異常激烈整裝待發(fā)全神貫注熱鬧非凡摩肩接踵手足無措手忙腳亂爭先恐后背水一戰(zhàn)一決雌雄齊心協(xié)力猶豫不決氣勢非凡龍飛鳳舞飛天遁地飛檐走壁縱身一躍閃轉(zhuǎn)騰挪上躥下跳

10好句1.只見大家穿著新裝，歡呼雀躍，笑聲不斷，還有的扭著秧歌。世界上好像只留下這讓人看著興奮的紅色。2.我們身穿節(jié)日的盛裝，歡呼著從四面八方擁向營火，大家手拉著手，踏著歡快的節(jié)奏，圍著營火跳起了歡樂的集體舞。好段1.隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向?qū)Ψ?，一會兒又移向我們，互不相讓。雙方拉拉隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可紅綢帶還是不動一下。雙方進(jìn)入了僵持狀態(tài)。此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著拉拉隊的喊聲，紅綢帶一下子移向了我方，我們勝利了。2.隨著隊伍越來越靠前，我的心里也越來越緊張。終于，輪到我了，在走向打靶位置時，我的小心臟也怦怦地跳動著。手也不停地發(fā)抖，牙齒因嘴唇的抖動而發(fā)出了響聲。我模仿著同學(xué)們的樣子，捧起槍，對準(zhǔn)靶心，接著只聽到“砰”的一聲，機(jī)器無情地吐出來兩個字“脫靶”！我的心頓時就碎了，信心也因此而大減?！斑€剩下一次機(jī)會，怎么可能打好呢？”想到這，我的心里就更加緊張了，剛才還冷的瑟瑟發(fā)抖，現(xiàn)在似乎又要冒汗似的。我再次拿起槍，聽著老師的鼓勵，放慢了節(jié)奏，我把臉緊緊貼著槍靶，用眼睛看準(zhǔn)靶心，心里暗自祈禱：“一定要成功，一定會成功的！”“九環(huán)！”“太棒了！”身后的同學(xué)們早就欣喜若狂起來。我自豪地走向隊伍。好開頭1.蔚藍(lán)的天空，雪白的云朵，鮮艷的紅旗，閃光的五角星。在雄壯的國歌聲中，幾百雙眼睛仰望著冉冉升起的國旗;幾百只小手舉過了頭頂，行著莊嚴(yán)的隊禮……2.今天早晨的天氣格外的好，當(dāng)東方剛剛出現(xiàn)魚肚白時，操場上便出現(xiàn)了我們的身影。習(xí)習(xí)的秋風(fēng)吹著，大家精神抖擻，抬頭挺胸，邁著整齊的步子完成了隊列比賽，當(dāng)飄揚的五星紅旗冉冉升起時，我們這次運動會的序幕拉開了。好結(jié)尾1.其實，無論老幼，每個人都希望被肯定，被贊美，都渴望滿分;每個人都會把零分東之高閣。朋友，千萬別忘了為別人歡呼雀躍，為自己歡呼雀躍，為人生的每一次進(jìn)步歡呼雀躍。

112.我被這充滿了誠摯友愛的場面所感動，呆呆地站在操場上，心情久久不能平靜。這次學(xué)校總共捐款一萬多元，這點錢雖然對湯道晗的病起不了太大作用，但卻表達(dá)了我們的一份心意。這真是“一方有難，八方支援”啊!佳作畢業(yè)季籃球賽橫幅、呼喊，揮舞的雙手；擂鼓、應(yīng)援燈、揚起的彩帶……這就是我們的畢業(yè)季籃球賽。經(jīng)過三輪比拼，我們班戰(zhàn)勝了其他班，成功以B組第一名的成績進(jìn)入決賽，準(zhǔn)備和五班爭奪籃球賽冠軍。5月27日，一個激動人心的日子。六年級的六個班全都聚集在操場上。走廊上擠滿了人。有些無處落腳的同學(xué)甚至從廁所的窗戶由上往下看。各個班的拉拉隊員們有的舉著紙牌，有的拿著彩帶，還有的在吶喊、尖叫。操場上一片沸騰的景象。比賽開始了，然而我們班一直處于下風(fēng)。時間一點點過去，大家都緊張得不行。只要我們班一有機(jī)會，我們就會大喊“加油”。在比賽快要結(jié)束時，我們?nèi)匀宦浜髮Ψ?分。就在大家快要絕望的時候，球傳到了李子予手上。他拿著球，深呼吸，舉球，投籃。球，在空中劃了一道漂亮的弧線?！斑@么遠(yuǎn)，怎么可能進(jìn)啊！”我不敢看，緊張地閉上了雙眼。突然，震耳欲聾的歡呼聲響起。進(jìn)了？進(jìn)了！我睜開眼。只見我們班的同學(xué)有的抱在一起，有的已經(jīng)跳上了凳子。旁邊的劉俊希，用力地抓著我的胳膊，尖叫著：“進(jìn)球了！進(jìn)球了！他進(jìn)了3分！”哇！我們班反超了!大家使勁地拍著鼓，吶喊著，為我們的英雄喝彩！勝利的天平在向我們傾斜，此時比賽只剩下3分鐘了?？墒钦l能想到，我們剛剛投入一個三分球不久，五班就成功地組織了一次反擊，扳回2分。這時比賽只剩下30秒，我們還落后1分。我們班的隊員沒有放棄，他們又發(fā)起了進(jìn)攻，但是……最終比分定格在11：12，我們以1分?jǐn)”?，與冠軍擦肩而過。大家頓時像泄了氣的皮球癱坐在操場上。我只是看向記分牌，默默不語。在隨后的頒獎儀式上，隊長的發(fā)言，讓我們對“輸”有了新的看法?！拔灏嗟膶嵙Φ拇_比我們強(qiáng)，祝賀他們奪得冠軍！但是我們六班不會認(rèn)輸！失敗，教會我們的不僅僅是失敗本身，而恰恰是如何對待失敗。五班，等著！終有一天，我們會打敗你們！”五班，下一次再戰(zhàn)！

129《竹節(jié)人》1.《竹節(jié)人》一文是這樣描寫竹節(jié)人的制作方法的：把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼供裝手臂用；再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。2.“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”作者連用五個連續(xù)的短句，五個連續(xù)的感嘆號，營造了一種緊張激烈的氛圍，烘托出孩子們躍躍欲試的激動心情，表現(xiàn)了孩子們對斗竹節(jié)人投入、癡迷、喜愛的感情。3.老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺?！捌溜L(fēng)”指的是課本，“秘密”指的是“我”和同桌用課本遮擋玩竹節(jié)人。4.“桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去?！庇每鋸埖氖址ㄓ哪貙懗隽俗烂嫔系牧芽p之大。5.弄巧成拙．、暴露無遺．、別出心裁．、技高一籌．、念．念．有詞、津．津．有味威風(fēng)凜．凜．、虎視眈．眈．、得意洋．洋．、大步流．星．、怒．氣沖沖、全神貫．注6.屏píng屏風(fēng)、屏幕bǐng屏息、屏氣巧記：為了給媽媽一個驚喜，他屏（bǐng）住呼吸躲在屏（píng）風(fēng)后，堅持了好長時間。喪sāng喪事、喪服sàng沮喪、喪失巧記：一到校，他就找小伙伴玩，結(jié)果，小伙伴請了喪（sāng）假，他非常沮喪（sàng）。叉chā鋼叉、夜叉chǎ叉著腿7.巧記：壯士手持鋼叉（ch?。妫╟hǎ）開雙腿，好不威風(fēng)。哄hōng哄鬧、哄堂大笑hǒng哄騙、哄逗hòng起哄、一哄而散巧記：剛才還在互相哄（hǒng）逗，圍在一起哄（hōng）鬧的同學(xué)們，聽說老師來了，便一哄（hòng）而散。8.文章最后寫老師在辦公室里玩竹節(jié)人，看似閑筆，實則是側(cè)面烘托，更顯出竹節(jié)人的魅力，不僅是學(xué)生，連老師也被迷住了。9.與戲劇有關(guān)的詞語：生旦凈丑、唱念做打、有板有眼、粉墨登場、字正腔圓、余音繞梁10《宇宙生命之謎》1.《宇宙生命之謎》一文，我了解了科學(xué)家探索地球之外的中是否有生命存在的艱難歷程，也懂得了地球之外是否有生命存在仍然是人類一直探索的宇宙之謎。表明了人們對未知領(lǐng)域不懈探求的精神。2.天體存在生命至少應(yīng)具備四個條件：一是適合生物生存的溫度，二是必要的水分，三是適當(dāng)成分的大氣，四是有足夠的光和熱。

133.隕．（yǔn）石、更．（gēng）替、抵御．（yù）、輻．（fú）射、稀?。╞ó）、著．（zhuó）陸4.yù抵御．、寓．言、監(jiān)獄．、欲．望jiē揭．開、階．級、大街．小巷、有口皆．碑5.近義詞：向往—憧憬更替—交替抵御—抵擋觀測—觀察滄海一粟—屈指可數(shù)6.列數(shù)據(jù)是常見的說明方法，它不但能直觀地說明問題，而且能形象地表現(xiàn)出事物的特點。如第7自然段中“1%”說明火星的干燥，用“96%”說明火星的大氣層含氧量之低。文中還運用作比較的說明方法，把火星與地球進(jìn)行比較，說明了火星的環(huán)境惡劣到了極點。7.太陽系的八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星11*《故宮博物院》1.“前朝”紫禁城中心的“三大殿”是太和殿、中和殿、保和殿。其中太和殿俗稱金鑾殿，是舉行重大典禮的地方。舉行大典時，皇帝先在中和殿休息，雍正以后，保和殿是舉行最高一級考試——殿試的地方。2.“內(nèi)廷”主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮、西六宮。乾清宮、交泰殿、坤寧宮被稱為“后三宮”。乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)、批閱奏章、接待使節(jié)的地方，坤寧宮是皇后宮，也是皇帝結(jié)婚的地方。3.《故宮博物院》“材料一”主要抓住故宮博物院的三個特征來寫：①規(guī)模宏大②建筑精美③布局統(tǒng)一。4.屋脊．（jǐ）、矗．（chù）立、氣氛．（fēn）、額枋．（fāng）、中軸．（zhóu）線、金鑾．（luán）殿、攢．（cuán）在一起、鳴鐘擊磬．（qìng）、迥．（jiǒng）然不同、惟妙惟肖．（xiòo）5.合適的故宮博物院游覽路線：太和殿→中和殿→保和殿→乾清宮→交泰殿→坤寧宮6.描寫故宮建筑物的詞語：富麗堂皇、雕欄玉砌、雕梁畫棟、瓊樓玉宇、飛閣流丹7.保護(hù)文物的語句：來自古老的聲音，請您珍惜！保護(hù)文化遺產(chǎn)，造福后代子孫。不要等失去了，才知道珍惜。語文園地31.要確定閱讀方法，最好先明確閱讀目的。2.如果想從整體上了解文章的概要，適合使用瀏覽的方法。3.寫某人對某件事入迷的樣子，需要抓住人物的神態(tài)和動作。示例：坐在后面的同學(xué)，開始還能端端正正地坐著，眼睛緊緊地盯著講臺。后來，似乎感覺看得不夠真切，雙手撐著桌子，頭往前伸著，伸得長長的。再后來，也許覺得頭伸得還不夠，于是，小屁股也漸漸地離開了凳子。最后幾乎是直著身子在看，自己都不知道。

144.分點表述能夠把表述的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化，使表達(dá)的內(nèi)容全面細(xì)致。注意①分點時用上序號表示點的數(shù)目；②點的列舉要全面；③點與點不能交叉；④如果只是一段話，點與點之間一般用分號隔開。5.“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！边@首詩詩題《春日》，作者是宋代詩人朱熹。其中“勝日”是晴天的意思，“等閑”的意思是隨意。“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！币馑际钦l都可以看出春天來了，因為春風(fēng)吹得到處百花開放、萬紫千紅。詩人表面寫春天，其實是一首哲理詩，泗水所在地，在春秋戰(zhàn)國時屬于魯國，孔子曾居于泗水之間講學(xué)授徒。所以朱熹的“尋芳泗水濱”，是指尋求孔圣之道。而下面幾句，也是他學(xué)習(xí)孔子的儒家之道有所得后感到的暢快之意。習(xí)作3《讓生活更美好》1.美好瞬間，喚醒記憶。在我們的生活中有很多美好的東西，讓我們心情變得舒暢，讓我們更好地生活、快樂地生活，有的能看到、聽到，有的卻要讓我們用心去感受……2.頭腦風(fēng)暴，選擇內(nèi)容。很多讓生活美好的東西，有的是具體的事物，如美食、音樂、鮮花、森林等；有的是抽象的事物，如創(chuàng)意、誠信、夢想、科技等；也有的是生活方式：如旅行、集郵、閱讀、種花等。想一想，你最想分享給別人的是什么？用一句話表達(dá)自己的看法?！癬____讓生活更美好，因為_______。”3.選擇事例，體現(xiàn)看法。（1）哪件具體的事來體現(xiàn)自己的看法。（2）選擇的事例是真實發(fā)生的，感受最深的，最能體現(xiàn)自己看法的。（3）如何用事例來體現(xiàn)自己的看法？

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1712《橋》1.課文題目“橋”既是指一座窄窄的木橋，它是人們面對洪水唯一的逃生通道；更是指老支書用自己的生命為群眾架起的希望之橋。課文以“橋”為題，突出了老支書在危難時刻鎮(zhèn)定自若、舍己為人的崇高品質(zhì)。2.黎明時分，當(dāng)洪水襲來時，村里的老支書冒著生命危險，公正無私地指揮一百多號人有序地走過木橋，最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。小說寫了一位臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇私情的老支書，同時他還是一位父愛如山的好父親。3.“老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。”這句話中從神態(tài)、語言、動作三方面刻畫人物形象。4.“黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒?！边@里連用兩個短句，突出了雨來勢洶洶的特點，渲染了緊張、危險的環(huán)境氣氛。5.多音字：①當(dāng)dāng當(dāng)時、勢不可當(dāng)dàng上當(dāng)、安步當(dāng)車巧記：買東西時要當(dāng)（dāng）心，以免上當(dāng)（dàng）受騙。②折zhē折騰zhé折磨、打折shé折本、虧折巧記：你再這么折（zhē）騰，貨就過期了。到時候打?qū)φ郏▃hé），也沒人要，那就要折（shé）本了。③哄hōng亂哄哄、哄堂大笑hǒng哄騙、哄逗hòng起哄、一哄而散巧記：妹妹的天真的話惹得我們哄（hōng）堂大笑，我們趁機(jī)起哄（hòng），哄（hǒng）她學(xué)小貓叫。6.咆哮．（xiào）揪．（jiū）住獰．（níng）笑躥．（cuān）上來淹沒．（mò）7.近義詞：猛然—驟然咆哮—怒吼擁戴—擁護(hù)放肆—放縱跌跌撞撞—踉踉蹌蹌8.“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來?！边@句話用擬人的修辭手法寫出洪水在路面上肆意奔流，瘋狂肆虐的魔鬼形象。人們在災(zāi)難面前慌不擇路。9.“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后面！”這三者之間緊密聯(lián)系，順序不能顛倒。“橋窄！”說明情況危急，是危機(jī)處理的前提?！芭懦梢魂牐灰獢D！”是危急情況下的撤離方式?！包h員排在后面！”是撤離時的補(bǔ)充要求。10.為什么說老漢“像一座山”？既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)，與人們在山洪爆發(fā)時的慌亂、驚慌失措形成鮮明的對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。11.課文為什么到最后才交代老漢與小伙子之間的關(guān)系？這樣安排讓人感到意料之外又在情理之中。發(fā)人深省，達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果。老漢的不徇私情，父子二人英勇獻(xiàn)身，最后的祭奠增強(qiáng)了故事

18的悲壯色彩。13《窮人》1.《窮人》作者是俄國作家列夫?托爾斯泰，他的代表作品有《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》《安娜?卡列尼娜》，他被譽(yù)為“俄國文學(xué)泰斗”，高爾基曾經(jīng)這樣評價他“不認(rèn)識托爾斯泰者，不可能認(rèn)識俄羅斯?！?.《窮人》一文按照故事發(fā)展的順序，以桑娜的心理活動為線索，寫了漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，不顧自己生活困難，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，表現(xiàn)了窮人勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)（充滿愛心）。同時也揭露了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活。3.文中省略號的作用：①古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下……始終不見丈夫回來。（表示數(shù)目的遞增）②“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。（表示桑娜心理活動斷斷續(xù)續(xù)、忐忑不安）③“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”（表示桑娜內(nèi)心不安，心中還想著孩子的事，所以說話結(jié)結(jié)巴巴）④“還好，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示意思轉(zhuǎn)折或語意跳躍）4.擱．（gē）板蜷．（quán）縮吱嘎．（g?。┌櫍▃hòu）眉忐．忑．（tǎntè）不安5.多音字：①強(qiáng)jiàng倔強(qiáng)qiáng強(qiáng)大、強(qiáng)調(diào)qiǎng勉強(qiáng)、強(qiáng)迫巧記：一頭強(qiáng)（qiáng）大的雄獅面對倔強(qiáng)（jiàng）的狼群，有時也不得不勉強(qiáng)（qiǎng）地放棄食物。②鋪pū鋪床、鋪墊pù床鋪、店鋪巧記：這家新開的店鋪（pù）門口鋪（pū）設(shè)了鮮紅的地毯。6.近義詞：抱怨—埋怨探望—看望憂慮—焦慮心驚肉跳—膽戰(zhàn)心驚7.洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子，形容聲勢浩大。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。忐忑不安：形容人心神不定的樣子。自作自受：自己做錯了事情，自己承受不好的結(jié)果。8.漁家的小屋“溫暖而舒適”這一環(huán)境描寫刻畫了桑娜勤勞能干的人物形象。文中的環(huán)境描寫包括對天氣和桑娜、西蒙兩家生活境況的描寫，表現(xiàn)了窮人的“窮”和生活的艱難。正是在這樣的情況下，桑娜還是把西蒙的兩個孩子抱回家撫養(yǎng)，更顯出其善良的本質(zhì)。可見：環(huán)境描寫的作用是從側(cè)面烘托出人物的美好品質(zhì)。

199.歸納主題的方法有①背景歸納法，本文結(jié)合時代背景分析，文章反映的是沙皇專制下窮人的悲慘生活；②性格分析法，從桑娜的心理活動描寫、夫妻二人的對話描寫、桑娜行為的描寫，我們可以看出作者的寫作目的——贊美窮人寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。10.有關(guān)善良的名言：善良的心，就是黃金?！勘葋喩屏嫉娜藥缀鮾?yōu)于偉大?！旯?4*《在柏林》1.《在柏林》作者為美國小說家奧萊爾，是一篇微型小說（小小說）文章以第二次世界大戰(zhàn)為背景，講述了一列從柏林駛出的火車上，一位在戰(zhàn)爭中失去三個兒子的老兵，在上戰(zhàn)場前不得不將自己神志不清的妻子送去瘋?cè)嗽旱氖虑椋f明了侵略戰(zhàn)爭給被侵略國家人民帶來苦難的同時，也給自己的人民造成了無盡的傷痛。不動聲色的敘述包含著一股強(qiáng)大的悲憤力量，人們痛恨戰(zhàn)爭，熱愛和平。2.“車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子?！边@句話寫出了戰(zhàn)爭的殘酷，健壯的男子大多上了戰(zhàn)場或已戰(zhàn)死，也為后文戰(zhàn)爭奪走老兵的三個兒子埋下伏筆，同時也反映了侵略別人的德國戰(zhàn)爭中傷亡巨大，預(yù)示著德國必然戰(zhàn)敗。3.“車廂里一片寂靜，靜得可怕?！笔且驗槔媳脑捯鹆舜蠹疑钌畹乃伎?，人們被戰(zhàn)爭的罪惡深深震撼，悲哀的氣氛也表達(dá)了人們對戰(zhàn)爭的憤慨。4.文章以“在柏林”為題，柏林是德國的首都，以此為背景主要是控訴德國戰(zhàn)爭狂給別侵略人民帶來苦難的同時，也給本國人民造成了無盡的傷痛。5.這篇文章以小姑娘的兩次笑推動情節(jié)的發(fā)展，設(shè)置的懸念到文末才揭示，全文結(jié)構(gòu)緊密、完整，情節(jié)一波三折。是微型小說的典范之作。6.近義詞：嗤笑—譏笑舉止—舉動彌合—愈合沉思—深思寂靜—寧靜虛弱—脆弱7.不假．（jiǎ）思索、柏．（bó）林、退役．（yì）、咔．嚓．（kāch?。?.描寫戰(zhàn)爭傷害的詞語：烽火連天、民不聊生、兵荒馬亂、白骨露野9.描寫戰(zhàn)爭的古詩：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。王昌齡《出塞》一年三百六十日，多是橫戈馬上行。戚繼光《馬上作》10.第二次世界大戰(zhàn)（簡稱二戰(zhàn)，亦可稱世界反法西斯戰(zhàn)爭）是以大德意志帝國、大日本帝國、意大利王國三個法西斯軸心國和全世界反法西斯力量為另一方進(jìn)行的第二次全球規(guī)模的戰(zhàn)爭。是人類歷史上規(guī)模最大的世界戰(zhàn)爭。二戰(zhàn)期間侵略我國的是日本，我國將9月3日確定為抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日。

20口語交際：請你支持我1.如何“說服別人，爭取支持?！雹倜鞔_目的，想清理由；②分條陳述，說清理由；③有序表達(dá)，態(tài)度誠懇。2.目的是說服對方，我們要做好充分的心理準(zhǔn)備，既要有成功的愿望，也要有失敗的預(yù)期。無論結(jié)果如何，都要做到從容，有禮貌。語文園地41.本單元三篇課文都是小說。小說，是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映生活生活的文學(xué)體裁。通過的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了的舍己為人的老支書、心地善良的桑娜、向往和平的老兵。2.理解人物形象的方法：①關(guān)注人物的語言、動作和心理活動；②通過小說的情節(jié)感受人物；③從環(huán)境描寫中看人物形象。3.“關(guān)云長溫酒斬華雄”為了塑造關(guān)公的神勇，一是通過人物的語言和動作。二是運用側(cè)面描寫來烘托人物形象。朗讀時要注意讀得短促、有力，以顯示人物的英雄氣概。讀文中虛寫戰(zhàn)斗的激烈，要注意讀出氣勢，展現(xiàn)出眾諸侯心中的恐懼，以襯托關(guān)公的神勇。4.描寫內(nèi)心不安定的詞語：忐忑不安、坐立難安、神不守舍、惶惶不安、猶豫不決、膽戰(zhàn)心驚5.描寫內(nèi)心惶惶不安定的詩詞：抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》月落烏啼霜滿天,江楓漁父對愁眠。張繼《楓橋夜泊》移舟泊煙渚,日暮客愁新。孟浩然《宿建德江》問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。李煜《虞美人》6.《回鄉(xiāng)偶書》作者是唐朝詩人賀知章。偶書：隨便寫的詩?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！彼ィ簻p少?！棒W毛衰”從頭發(fā)的稀疏變少，寫出了離開家鄉(xiāng)很久，已變老?！皟和嘁姴幌嘧R，笑問客從何處來?！眱删涿鑼懥嗽娙嘶氐郊亦l(xiāng)遇到兒童的情景，表面是寫兒童笑問，實際是寫出了自己失落的哀情。習(xí)作4《筆尖流出的故事》關(guān)鍵1：“故事”每一個故事里都是有人物，有事件，有情節(jié)的。因此，這回要寫的故事也一樣需要人物、事件和情節(jié)，就像本單元中的三篇課文《橋》《窮人》《在柏林》那樣。而且故事中的事不一定在生活中真實發(fā)生，故事中的人也不一定在生活中真實存在，但都能在自己的生活中找到這個人、這件事的影子。所以，

21寫故事可以在真實的基礎(chǔ)上，做合理的想象、加工，但又不是像童話故事那樣完全靠想象來編寫。這就告訴我們，故事寫作既不能全部胡編亂造，也不能完全照搬真人真事，把兩者來一個結(jié)合，就比較合適了。關(guān)鍵2：“虛構(gòu)”虛構(gòu)是文學(xué)寫作的一種基本方法，尤其是故事創(chuàng)編更離不開想象虛構(gòu)。虛構(gòu)愈貼近真實就愈奇妙，也就愈能使讀者喜歡。寫故事也要學(xué)著虛構(gòu)，可以把原本不發(fā)生在一起的兩三件事合并成一件事，可以增加人物，讓人物關(guān)系更豐富；補(bǔ)充一些情節(jié)，讓事情的發(fā)展有曲折，增強(qiáng)故事的吸引力。關(guān)鍵3：“創(chuàng)編”創(chuàng)編故事，要注意幾點：一是故事內(nèi)容要圍繞著主要人物展開，寫出這個人物的性格和形象；二是故事情節(jié)不一定要有沖突，有矛盾，但要有波折；三要寫好環(huán)境描寫，讓人物、情節(jié)在特定的環(huán)境中出現(xiàn)，三者產(chǎn)生一定的聯(lián)系；四是要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由先宋锏男睦砘顒樱尮适轮械娜宋锏南敕ā翱吹靡姟薄：镁?.瑩瑩故作深沉，強(qiáng)忍著興奮的心情，背著手在新房里踱來踱去。媽媽高興得像撿了個大金元寶，樂得合不攏嘴，這兒摸摸，那兒看看。2.瞧，他仰一仰頭，拐一拐腿，攤一攤手，聳一聳肩，還真有點喜劇大師的風(fēng)采呢，逗得臺下的觀眾全都笑了起來。好段1.一個個小餃子像一條條小魚隨著水流不斷地游動。不一會兒，餃子浮起來了，忽上忽下的，又像是小魚在嬉戲。餃子的香氣也蔓延開來。我迫不急待地拿出漏勺，像一個漁夫一樣，把“餃子魚”一網(wǎng)一網(wǎng)地請到了盤子里。餃子端上桌了，熱氣騰騰的，真是誘人啊！2.似乎刮過一陣?yán)滹L(fēng)，氣氛慢慢冷卻下來?？匆娺@樣的情形，爺爺舒展的“慈祥眉”慢慢往中間靠攏成了“緊皺眉”，一雙本來寫著兒孫滿堂的快樂的眼神漸漸變得冷峻、嚴(yán)厲。一場“暴風(fēng)雨”即將來臨！好開頭1.這是一個偏僻的小山村，只有一所學(xué)校，低矮的平房，簡陋的教室，學(xué)生也不多。在教室的兩旁，長著一朵朵迷人的小野花，高雅、幽香，使原本破舊的學(xué)校顯得美麗許多。2.“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”每當(dāng)說起那個地方，我的腦海里就會浮現(xiàn)出這一詩句，憶起和哥哥姐姐度過的快樂時光。好結(jié)尾1.雨變得細(xì)小、輕柔了。我走在這一片如煙的雨霧中，呼吸著被濾得清新甘甜的空氣，心頭涌起一陣陣暖流。2.揉揉眼，姥爺不見了，眼前只剩下一把鋤頭，孤零零地靠在墻邊。我走過去，輕輕地摩挲著：木

22是普通的木，勞作能使它永不腐爛；鐵是平常的鐵，辛勤能讓它永不生銹……佳作春雨中的她，真美！春天的第一場雨就這樣悄悄地來臨?！暗蔚未鸫稹?，雨珠飛快地從天空中落下，落到草叢中，落到屋檐上。天空灰蒙蒙的一片，就如我此時此刻的內(nèi)心。我躲入一個小公園的亭子里，仰起頭注視著雨水漸漸地在亭子檐上的縫隙中形成一股水流流下?！鞍?。”只不過遲了一點點時間出門，居然就被雨攔住了！和同學(xué)約好去玉泉山找春天的，現(xiàn)在怎么辦？要泡湯么？我心有不甘：“這可惡的春雨！”我咬牙切齒地小聲嘀咕，瞪著灰色的天空，煩悶不安?！拔?？老板呀！對不起，今天是真的不小心……”這時，一個沙啞的聲音傳入耳中。一個大媽邊打電話，邊向亭子走來。她一手撐著傘，一手緊抱著一沓濕透的廣告，額頭布滿了水珠，微黃的臉上眉頭重重地鎖著。她似乎沒有看見我，在小亭子里的另一側(cè)對著一部老人機(jī)不住地懇求著。原來是一個發(fā)廣告的。我不以為然?！翱瓤??！蔽依涞每人云饋?。大媽被我的聲音嚇了一跳，回頭看看我，似想到了什么。她掛了電話，朝我走來。我打了個激靈，莫非要給我發(fā)廣告！唉，我都煩死了，哪還有心思看你的廣告！我不耐煩地看著她，她卻在我身邊坐下：“小妹，沒帶傘？避雨呢？”“嗯。糟透了?！蔽胰滩蛔”г??！拔也旁隳?！”她捋了捋頭發(fā)，“我剛被開除，沒了工作?！闭f完，她低頭看著那一沓濕透的廣告紙。我好奇地問道“:就是這個工作？”“嗯?！彼c了點頭，“今天下雨發(fā)廣告，一不小心摔倒了，廣告撒了一地，全濕了。我告訴了老板，他就開除了我。”大媽看著下得越來越大的雨訴說著。風(fēng)吹起她的頭發(fā)，幾片葉子被雨擊落，轉(zhuǎn)著圈兒落到地上。突然，大媽站起身，走向雨中，頭也不回地大聲說:“孩子，快打傘回家吧！我還得再去找份工作！”“?。坎皇恰掠炅藛?？傘？我沒傘呀？”這時，我才發(fā)現(xiàn)那把傘在我身邊。我急忙看向大媽，大聲喊：“謝謝！”但大媽頭也不回地沖入雨簾中。她瘦弱的身影在雨中漸漸變得模糊起來。她奮力向前奔去，似乎再大的風(fēng)雨也阻止不了她前進(jìn)的腳步。驀地，我心頭一動：這樣的她，真美！

2315《夏天里的成長》1.《夏天里的成長》按照總分的結(jié)構(gòu)形式，先寫夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，然后寫了植物長、動物長、無生命的事物長等現(xiàn)象，說明人要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，好好成長的道理。2.全文的中心句是“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。作者通過描寫夏天植物、動物乃至不具生命的山水、鐵軌和柏油路等事物都在生長的現(xiàn)象，說明了夏天的確是萬物迅速生長的季節(jié)。最后水到渠成，說明人也一樣，要在自己的“夏季”盡量地用力地長。3.文中有兩句諺語：“六月六，看谷秀”和“處暑不出頭，割谷喂老?！?。其中第二句的意思是處暑的時候，谷子如果不出穗，就沒有收成，就會像無用的荒草一樣，只能被割掉喂牛。我還知道一句農(nóng)家諺語：清明前后，種瓜種豆。4.菜畦．（qí）苞蕾．（lěi）處．（chǔ）暑柏．（bǎi）油5.yàn諺．語、鮮艷．、實驗．、宴．會fèng縫．隙、奉．獻(xiàn)、俸．祿、鳳．凰6.鮮：①新鮮。例：鮮魚、鮮肉。②（花朵）沒有枯萎。例：鮮花。③鮮明。例：鮮艷、鮮紅。④特指魚蝦等水產(chǎn)食物。例：海鮮、湖鮮。7.反義詞：迅速—緩慢豐滿—干癟8.ABB式的詞語：活生生、亮晶晶、綠油油、靜悄悄9.ABAC式的詞語：不熱不長、自言自語、再接再厲、十全十美10.描寫夏天的詞語：烈日炎炎、驕陽似火、揮汗如雨、汗流浹背11.描寫夏天的詩句:接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。高駢《山亭夏日》12.農(nóng)諺：立春落雨,一年多雨。人靠飯養(yǎng)，稻靠肥長。寸麥不怕尺水，尺麥但怕寸水。六月不熱，五谷不結(jié)。16《盼》1.《盼》一文按照事情發(fā)展的順序，圍繞“盼”這一中心，依次寫了(1)走在放學(xué)路上盼著變天。(2)放學(xué)回家時天上下了幾個雨點兒，盼著出去買醬油。(3)繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。（4）吃過晚飯，沒有機(jī)會出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。課文用第一人稱的形式來敘述，特別適合表現(xiàn)人物的心理活動。

242.當(dāng)媽媽送“我”雨衣時，“我”的心情是興奮；在沒下雨之前，“我”盼下雨的心情是急切；下雨之后，“我”卻沒法出門，“我”的心情是郁悶；吃過晚飯，雨卻一直下，“我”的心情是擔(dān)心；終于可以穿著雨衣出門了，“我”的心情是激動。3.péng斗篷．、蓬．亂、車棚．、膨．脹chún嘴唇．、純．真、淳．樸、醇．香4.詞語搭配：預(yù)．報．天氣、預(yù)．測．行情、預(yù)．備．功課、預(yù)．防．疾病5.一詞多義：原來①開始的時候，從前。例：現(xiàn)在的日子比原來好多了。②起初的，沒有經(jīng)過改變的。例：他們家還住在原來的地方。③表示發(fā)現(xiàn)真實情況。例：我說夜里怎么這么涼快，原來是下雨了。6.“路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看?！边@句話運用了比喻的修辭手法，把大雨沖刷過的路面比作明晃晃的玻璃，把小楊樹上的雨水比作珍珠瑪瑙，生動形象地寫出了雨后馬路的景色，也引發(fā)了“我”對雨衣的憧憬，充分體現(xiàn)了一個“盼”字。7.省略號的作用。“可是……還差半小時啊。”我嘟囔著。省略號的作用是：用于話語中，表示說話斷斷續(xù)續(xù)或話沒有說完。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……省略號的作用是：用于列舉的省略。蕭統(tǒng)在他的《文選序》中說：“老、莊之作，管、孟之流，蓋以立意為宗，不以能文為本……”省略號的作用是：用于引文的省略。8.“每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報總是‘晴’呢?’”這一段心理描寫既生動又有趣，非常具有孩子氣，反映了兒童天真、可愛的特點。“我”為了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作對。于是“我”便撒起嬌來，責(zé)怪起太陽和天氣預(yù)報，一副蠻不講理的樣子。讓人讀來既感覺親切，又覺得好笑。9.“望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧?！边@一段心理活動是在“我”的原本以為能穿上新雨衣了，卻未能如愿，但“我”并不甘心，仍心心念念著第二天能實現(xiàn)自己的愿望。于是“我”又擔(dān)心今天把雨都下完了，明天沒有雨可下，那么自己的愿望便又不能實現(xiàn)了，所以“我”祈禱雨能停下來?！拔摇睘榱四艽┥闲掠暌驴芍^煞費苦心讓人感覺既可憐又可愛。10.表示“盼望”的成語：翹首以盼、拭目以待、望眼欲穿、翹首引領(lǐng)、望穿秋水。交流平臺與初試身手

251.中心意思確立后，要圍繞中心意思，從不同方面或者選取不同的事例來寫。2.在圍繞一個意思表達(dá)時，要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下深刻的印象。3.《爸爸的計劃》中羅列爸爸給每個人定的計劃，突出了爸爸愛訂計劃的特點。又從先關(guān)氣窗后關(guān)門窗，宣布全家按計劃睡覺這兩個典型的事例，表現(xiàn)爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。給我訂暑假計劃這件事寫得很具體，進(jìn)一步表現(xiàn)了爸爸愛訂計劃。全文緊緊圍繞“愛訂計劃”這個中心去寫作。4.《小站》從?？繒r間短、車站陳設(shè)簡單、站里旅客少等方面表現(xiàn)了車站的“小”，但是這個小站工作嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)境優(yōu)美，服務(wù)周到，給旅客帶來了溫暖。體現(xiàn)了小站的“美”。這樣文章的中心意思：小站“小”而“美”的特點就突出了。習(xí)作5：圍繞中心意思寫關(guān)鍵1：“一個感受最深的漢字”本單元的習(xí)作任務(wù)是“圍繞中心意思寫”。“中心意思”就是文章中作者主要表達(dá)的情感和觀點?！案惺茏钌睢本褪潜敬瘟?xí)作要表達(dá)的中心意思，“最深”就是刻骨銘心的，難以忘懷的，可以是對生活中發(fā)生過的事情的最深感受，也可以是對想象故事里的最深感受?！耙粋€漢字”則是表達(dá)感受的形式——把自己的某種最深刻的感受概括為“一個漢字”。如“夏天里的成長”概括為一個字——“長”。因此，關(guān)鍵是要選擇好這個“字”，也就確定了你要表達(dá)的中心意思。關(guān)鍵2：“從不同的方面或選擇不同的事例來寫”這句話告訴了我們圍繞中心意思寫的兩種方法。在本次習(xí)作中，“不同的方面”指圍繞感受最深的一個漢字，可以從兩個及以上的方面寫感受，只從一個方面寫不能全面表達(dá)中心意思。“不同的事例”指圍繞感受最深的一個漢字，可以選擇兩個及以上的事例來寫，只寫一個事例不能充分表達(dá)中心意思。關(guān)鍵3：“擬提綱”“提綱”指寫作的內(nèi)容要點，框架結(jié)構(gòu)。寫作前擬提綱，能幫助我們梳理材料，使文章條理清楚、重點突出，也能更加明確地表達(dá)中心意思。作文提綱一般包括三部分：題目、中心意思、結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是作文提綱主體部分，主要有三方面：確定寫作的順序；確定寫作的重點內(nèi)容，并注明詳略；確定開頭、結(jié)尾的方法。好詞

26眼眶溫?zé)犸L(fēng)輕日暖手忙腳亂行色匆匆夜以繼日悔不當(dāng)初后悔莫及悔恨交加自得其樂樂不可支滿面春風(fēng)喜不自禁暖洋洋懊惱暖流好句1.溫暖是一種神奇的力量，它能點石成金，枯木逢春，化腐朽為神奇。2.懊悔在我腦中起伏著，這一夜翻來覆去怎么也難以入睡。好段1.“一”變化多端，既是漢字，又是筆畫。作為漢字，它的意思十分簡單。它是最小的正整數(shù)，是序數(shù)的第一位，也可以作為形容詞、副詞、連詞。作為筆畫，許多字都離不開它，“甲乙丙丁”中的“丙”要是少了橫，就變成“內(nèi)”了，意思也變了。“人不可貌相，海水不可斗量”，這漢字“一”真是不可小看的。2.漸漸地，起風(fēng)了！真的，起風(fēng)了！我的腳邊，像是風(fēng)兒用輕柔的玉手在給我擦汗，路旁的小草隨風(fēng)舞動，好像在為我的成功而高興，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫，好像在說，起風(fēng)了！你成功了！好開頭1.人的一生中，會流下許多眼淚：喜極而泣的淚，失落絕望的淚，悲傷悔恨的淚……可當(dāng)我流下那滴淚的時候，心情無比復(fù)雜，千萬種情緒涌向同一處出口，最終凝結(jié)成一顆顆渺小的淚珠。2.我是在爸爸的嘮叨中長大的，哪天若是沒了他家常便飯似的嘮叨，我還有點不習(xí)慣，因為我知道爸爸的嘮叨聲中藏著深深的父愛！好結(jié)尾1.淚水，也許是感動的體現(xiàn)；淚水，也許是憤怒的表達(dá)……當(dāng)晶瑩的淚滴止不住地流下來，我極力想要忍住眼眶中的淚水時，它卻帶著百種滋味流進(jìn)了心里。2.我喜歡著并珍惜著爸爸的嘮叨，它像春風(fēng)般溫暖，似涓涓細(xì)流沁入我的心田。佳作欣賞累，也值得

27學(xué)校一年一度的“跳蚤市場”又開始啦！在這次的活動中，我可真是累啊！“楊帆，快來！快來幫我擺攤了！”“小喇叭”徐菁的一聲呼喚，我的腳就像踩上了“風(fēng)火輪”，火速地趕到了操場。我們先把班級制作的宣傳海報固定好，再把地毯拉平。討厭的風(fēng)兒似乎在和我開玩笑，我剛剛把這個角拉平，那個角就被它吹得卷起來了。我只好在四個角上擺上書，再把其他書一本本地擺整齊。偏偏徐菁還挑剔得很，她還建議要擺出花樣，一定要與眾不同，這樣才能吸引顧客。我們商量著擺出了好多的花樣，她才滿意。我覺得擺攤是一個既燒腦，又耗體力的活。唉！折騰了近半小時，累得我氣喘吁吁，滿頭大汗！做好了準(zhǔn)備，“跳蚤市場”活動終于開始啦！操場上頓時像開了鍋一樣，熱鬧非凡。尤其是那些負(fù)責(zé)叫賣的同學(xué)，這聲浪更是一浪高過一浪?！翱匆豢?，瞧一瞧！這里的物品種類多，價格低！大家快來買?。　薄坝H愛的同學(xué)們，走過路過，千萬不要錯過！”…………眼看著這些“顧客”都被他們叫走了，徐菁開始著急了，她一個勁兒地催著我：“楊帆，你快想想辦法?。∧憧禳c喊?。《辔c顧客??！”我只好地大聲喊道：“本攤位開始大降價，買一送一啦！買書送文具啦！”這一喊倒是吸引了不少人，看到“顧客”來了，我就使出吃奶的勁，繼續(xù)喊起來。斷斷續(xù)續(xù)地喊了將近半個小時，我連口水都沒有顧得上喝。在叫賣的過程中，我還充當(dāng)了售貨員、收銀員、打包員……汗水早已濕透了我的衣裳，嗓子眼里也是直冒煙，別提多累了?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，我們成功地賣出了攤位上的所有物品，而我的嗓子也說不出話了。我的腿也好像不是我的了，它變得僵硬起來，一步都走不動了。但是，我的心里卻覺得：累，也值得！

2817《古詩三首》1.《浪淘沙（其一）》作者是唐代詩人劉禹錫。這首詩的前兩句“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。”通過“九曲、萬里、浪淘、風(fēng)簸、天涯”等詞語的組合，展現(xiàn)了黃河雄偉恢宏的氣勢。后兩句中“直上銀河”四字顯現(xiàn)了詩人逆流而上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌；而“同到牽?？椗摇币痪鋭t化實境為仙境，將讀者帶到了奇異的神話世界。2.《江南春》是唐代詩人杜牧的作品，他和李商隱并稱為“小李杜”?！督洗骸愤@首詩抓住鶯啼、綠草、紅花、水村、山郭、酒旗風(fēng)、寺、樓臺、煙雨等景物寫出了江南春天的特點。詩中，描寫江南明媚春光的句子是：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！备袊@南朝覆滅，寄托諷喻之意的句子是：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！?.《書湖陰先生壁》是宋代詩人王安石的作品。湖陰先生是王安石的鄰居，詩中一句一景，分別展現(xiàn)了茅檐、花木、水田、青山等景物，由近及遠(yuǎn)，韻味悠長。贊美庭院清幽，表現(xiàn)主人高雅情趣的句子是：“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。”詩中，運用對偶、擬人的修辭手法，化靜為動，生動地描繪了江南美麗的田園景色的句子是：“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！币粋€“護(hù)”字，一個“送”字，化無情為有情，令人拍案叫絕。4.“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！边@兩句詩運用了對偶和擬人的修辭手法，把山水寫得有情有趣。5.彎曲．（qū）花木成畦．（qí）排闥．（tà）黃鶯．（yīng）環(huán)繞．（rào）浪淘風(fēng)簸．（bǒ）6.字詞解釋7.簸：顛簸。山郭：山城，山村。四百八十寺：虛指，形容寺廟很多。苔：青苔。排闥：推開門。書：題寫。綠映紅：綠樹紅花互相映襯8.曲牌名：浪淘沙、木蘭花、糖多令、于飛樂、青玉案、醉花陰、喜遷鶯、醉鄉(xiāng)春、念奴嬌、黃鶯兒、踏莎行、南鄉(xiāng)子、梅花引9.描寫春天美景的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。賀知章《詠柳》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。杜甫《江畔獨步尋花》18《只有一個地球》1.《只有一個地球》一文采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，科學(xué)地介紹了關(guān)于地球的多方面知識，(1)地球美麗而渺小，不會再長大。(2)地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類無法移居其他星球。有力地說明了“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

292.人類所需要的資源，一類是可以再生的，如水資源、土地資源、生物資源；一類是不可再生的，如礦產(chǎn)資源。對于不可再生資源，人類所犯的錯誤是不加節(jié)制地開采；對于可再生資源，人類所犯的錯誤是隨意毀壞，不顧后果地濫用化學(xué)品。正是因為如此，人類才會面臨資源枯竭的危險。3.至少在地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。另一方面，作者對科學(xué)家們提出的可以在火星或月球上建造移民基地的設(shè)想，也用了“即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情”和“再說，又有多少人能夠去居住呢？”做了回答。其實，這是在告訴我們，這個設(shè)想很難實現(xiàn)，不現(xiàn)實。4.供gōng提供、供給gòng招供、供奉巧記：他供（gòng）職的單位，每天提供（gōng）一日三餐。5.同音字xié威脅．、協(xié)．助、和諧．、挾．持dǔ目睹．、堵．塞、賭．氣、篤．信6.反義詞慷慨—吝嗇渺小—偉大中心—邊緣枯竭—豐富7.世界地球日：4月22日8.現(xiàn)象及宣傳標(biāo)語現(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。標(biāo)語：地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。水是生命之源綠水青山就是金山銀山19《青山不老》1.《青山不老》一文講述了一位老人用15年的時間創(chuàng)造的奇跡——綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，造福后代，實現(xiàn)自己的人生價值。贊揚了老人開辟山林、綠化家園的奉獻(xiàn)精神和造福后代的博大胸懷。2.“青山是不會老的。”這句話在文中的作用是點明中心。這句話一語雙關(guān)，不老的不僅是老人留下的這座青山，還有與惡劣環(huán)境做斗爭的不屈精神，綠化家園保護(hù)家園的奉獻(xiàn)精神。所以老人的精神也不老，和青山一樣長青。3.多音字參cān參加、參天大樹shēn人參、海參cēn參差不齊巧記：在參（cān）觀這次展銷會時，我看到了琳瑯滿目的人參（shēn）產(chǎn)品，品質(zhì)、價格也參（c

30ēn）差不齊。4.勁．（jìng）挺肆虐．（nüè）歸宿．（sù）記載．（zǎi）5.描寫青山的詩句兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。李白《望天門山》紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。歐陽修《豐樂亭游春》20《三黑和土地》1.這首詩歌以質(zhì)樸的語言，飽滿的情感，通過對農(nóng)民三黑在土地上勞作與遐想的情景的描繪，表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們得到土地后的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民對土地的熱愛以及對未來美好生活的憧憬。2.詩中的比喻來自簡樸的鄉(xiāng)間生活，把土地比作“婦女們剛梳的頭”“軟床”，把摯愛土地的農(nóng)民比作“旱田的鵝”。使得詩歌有著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。3.耙．（pá）掃松散．（sǎn）蹚．（tāng）水逮．（dǎi）住疙瘩．（da）4.描寫農(nóng)民的詞語：吃苦耐勞、任勞任怨、起早貪黑、春種秋收5.熱愛大地的名句：大地，你是萬物之母?！瞻⒏駷槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉?！嗫谡Z交際：意見不同怎么辦1.意見不同時，可以通過協(xié)商來解決。要準(zhǔn)確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要平和，以理服人。2.遇到不同意見要做到①認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)確理解；②心平氣和，表達(dá)觀點；③求同存異，換位思考。3.有關(guān)環(huán)保的詞語：生態(tài)平衡、綠色出行、節(jié)能減排、回收利用語文園地61.我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。2.理解古詩詞的時候，可以借助注釋理解，有畫面感的詩句，可以通過想象來體會。如果古詩與古代神話故事、歷史古詩有聯(lián)系，也可以互相聯(lián)系，加深理解。了解歷史朝代、時代背景，多了解一些傳統(tǒng)文化知識對學(xué)習(xí)古詩詞會有很大幫助。3.弄清楚一段話的意思，要通讀整段話，從整體上把握內(nèi)容，然后注意抓住主要信息。練習(xí)中這段話的觀點是：花草樹木能讓城市的生活環(huán)境更舒適。4.日積月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷

31五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青、赤、白、黑習(xí)作6：學(xué)寫倡議書關(guān)鍵1：明確倡議書要分條寫。每一條寫什么，語言要非常明確，要讓看到倡議書的讀者清清楚楚地知道“自己該做些什么”“自己要做到什么程度”。也許只有這樣，你的倡議才能真正發(fā)揮作用。同時，每一條之間不要重復(fù)，也不要產(chǎn)生矛盾。明確地發(fā)出倡議，明確地指導(dǎo)讀者行動。關(guān)鍵2：簡潔“麻雀雖小，五臟俱全。”倡議書的特色之一就在于“簡潔”。簡單的百來字，讓讀者閱讀起來，要感到輕松、暢快；閱讀之后，能夠記得清楚、明白。記住，只有簡潔的倡議書才更具備傳播性。而倡議書傳播得更廣，你的倡議就有更多人呼應(yīng)了。關(guān)鍵3：意義文章以“意”為帥。意義就是整篇文章的靈魂。關(guān)于意義，也可以理解為寫下倡議書后，希望其發(fā)揮的具體作用，或者說是倡議書的功能。意義在哪里體現(xiàn)呢？可以在倡議書的開頭寫出“發(fā)出倡議的緣由”；可以在倡議書的結(jié)尾呼應(yīng)，呼告讀者“響應(yīng)我的倡議”。再次強(qiáng)調(diào)：寫有意義的倡議書。讀者需要知道自己“做什么”，還需要知道“為什么要做”；知道“做了后會產(chǎn)生什么效果”。這樣一來，寫下的倡議書就更實在，更有價值了。素材寶庫好詞面臨絕種危機(jī)人類自身利益善心善事煎熬夢想完成達(dá)成心愿綿薄維護(hù)公德健全人格不懈努力意味倡議倡導(dǎo)培養(yǎng)良好習(xí)慣尊重權(quán)利關(guān)注生存環(huán)境提高增進(jìn)增加認(rèn)識數(shù)據(jù)

32指數(shù)惡化愛心援助把握遵守規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行充分理解心情勤儉節(jié)約魚蝦絕跡不容小覷天災(zāi)人禍援助之手無家可歸觸目驚心文明修身嚴(yán)于律己迫在眉睫亟待解決無動于衷滴水穿石重建家園好句1.一方有難，八方支援，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，看到滿目瘡痍的災(zāi)區(qū)，看到擺滿遇難群眾遺體的廣場，我們怎么能無動于衷？2.絕大部分城市流浪動物的生存狀況令人擔(dān)憂：它們是被遺忘在角落的生命，不受重視；它們的身體遭受著病痛的折磨；它們無時無刻不在忍受著殘疾帶來的痛苦。好段1.我相信每個人都有過相同的感受。公園附近有一條河，聽媽媽說，這里的水以前非常清澈，都可以看見河中的小魚自由自在地游來游去?？涩F(xiàn)在，人們把垃圾往河里投。工廠也把廢水排入這條小河。不久，這條小河就變得臭氣熏天了，現(xiàn)在，大家都要捂著鼻子路過這條小河。2.文明在我腳下。整治交通頑癥。既關(guān)系到我們這座城市的榮辱，更關(guān)系到每一個市民的切身利益。我們要以文明的形象向世人展示大都市的風(fēng)采，我們有入云的摩天樓，有繁華的步行街，但是如果不少市民一出門就闖紅燈、拾腳就亂穿馬路，怎不令八方賓客嘆息搖頭？好開頭1.雨果說過：“大自然是善良的母親，也是冷酷的屠夫。”叔本華也曾提到：“按照自然所啟示的經(jīng)驗來生活。”2.2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生8.0級地震，造成巨大的人員傷亡及財產(chǎn)損失?？粗鵁o數(shù)無家可歸的人們，看著不斷攀升的傷亡數(shù)字，看著受災(zāi)現(xiàn)場的殘垣斷壁，任何人的心中都會涌起無限的哀思和悲嘆。伸出我們的雙手，獻(xiàn)出我們的愛心，以捐款的方式為受災(zāi)人民提供援助，幫助汶川縣的災(zāi)民渡過難關(guān)。

33好結(jié)尾1.收手吧！人類，地球母親在痛苦地哭泣，難道你們沒有感受到地球母親的痛苦嗎？地球是我們的家園。讓我們一起努力，攜手保護(hù)好我們共同的家園吧！2.讓全世界的朋友們攜起手來，熱愛大自然、保護(hù)大自然，保護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥选笮茇?。佳作閱讀改變?nèi)松喿x倡議書親愛的同學(xué)們：有句話說：“讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。”蘇聯(lián)作家高爾基也說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”然而，一項調(diào)查研究表明中國兒童閱讀現(xiàn)狀的調(diào)研讓人憂心：西方發(fā)達(dá)國家兒童6~9個月時就開始閱讀，而中國兒童則普遍要到2~3歲才開始；美國兒童4歲后就進(jìn)入獨立的、自主的大量閱讀階段，而中國兒童8歲才達(dá)到這個水平；美國孩子的年閱讀量是3萬字，中國孩子的年閱讀量是5000字，僅為他們的1/6。在“世界讀書日”即將來臨之際，我想大聲疾呼：讀書就是希望，讓我們一起閱讀吧！一、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。利用課余空閑時間多閱讀，以豐富自己的知識，做到每天堅持閱讀半小時。二、讀好書。讀一本書就像交一位朋友。書籍的內(nèi)容要健康向上，如同我們選擇朋友一樣。三、讀以致用。將讀書、做人、做事和諧地統(tǒng)一起來，將讀萬卷書、行萬里路結(jié)合起來，真正實現(xiàn)知行統(tǒng)一。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。親愛的同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)書香的芳草地，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，選好書、讀好書。讓我們在書籍的指引下，更加自信、充實地走向美好未來!六6中隊徐安婕20××年×月××日

3421《文言文二則》1.《伯牙鼓琴》中，鍾子期兩次都領(lǐng)悟了伯牙鼓琴的情志，如伯牙鼓琴志在太山，鍾子期說“巍巍乎若太山”；志在流水，鍾子期說“湯湯乎若流水”。由于這個“高山流水覓知音”的故事，人們把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。伯牙鼓的琴曲是《高山流水》。2.《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋?本味》。3.《伯牙鼓琴》中，伯牙“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”是因為以為世無足復(fù)為鼓琴者。4.《書戴嵩畫牛》作者是宋代的蘇軾，文中，牧童看出了戴嵩所畫《斗牛圖》的破綻，指出兩牛相斗，尾巴應(yīng)是“搐入兩股間”，而不是“掉尾相斗”。文章告訴我們要養(yǎng)成細(xì)心觀察、虛心請教的習(xí)慣。做任何事情都應(yīng)該尊重事實，不能想當(dāng)然。5.從“錦囊玉軸，常以自隨?！笨梢钥闯龆盘幨坑葠鄞麽浴杜！穲D；牧童大笑的原因是：牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾相斗，謬矣。6.“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”這句話要表達(dá)的意思是如果要學(xué)某事，一定要向?qū)I(yè)的人請教。這樣的語句我也會說：“駕車當(dāng)問司機(jī)，做菜當(dāng)問大廚，教書當(dāng)問老師?！?.琴弦．（xián）拊．（fǔ）掌處．（chǔ）士少．（shǎo）選曝．（pù）曬斗．（dòu）牛湯．（shāng）湯乎若流水搐．（chù）入婢．（bì）女8.文中字詞解釋志：心志，情志。太山：大山、高山。善哉：好啊。巍巍：高大的樣子。若：像。少選：一會兒，不久。湯湯：水流大而急的樣子。破琴：把琴摔碎。足：值得。復(fù)：再，重新。所寶：所珍藏的。拊掌：拍手。搐：抽縮。股：大腿。乃：卻。掉：擺動，搖。謬：錯誤。然之：認(rèn)為他說得對。9.句子停頓少選之間/而/志在流水以為/世/無/足復(fù)為/鼓琴者牛/斗，力/在角，尾/搐/入兩股間今乃/掉尾相斗，謬矣處士/笑/而然之10.“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！辨R子期死了，伯牙覺得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了，又要回到?jīng)]有知音、無人理解的日子，他不能忍受無人傾訴的痛苦和無邊的孤獨寂寞，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。11.寫友誼的詞語：一見如故、形影不離、肝膽相照、志同道合、親密無間、情投意合、情同手足

3512.有關(guān)觀察的名言細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累?！獝勰^察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫22《月光曲》1.《月光曲》中，盲人姑娘和鞋匠在聽貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的曲子時，都聯(lián)想到了月光照耀下的波濤洶涌的大海的美麗畫面，從側(cè)面贊揚了貝多芬卓越的音樂才能。2.“他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……”從這段文字中我們可以知道，《月光曲》一開始的曲調(diào)是舒緩的，隨著音樂的推進(jìn)，節(jié)奏在不斷地變化，最后海浪疊涌，音樂達(dá)到了高潮，貝多芬的感情也得到了釋放。3.“月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海?！边@段文字通過哥哥的觀察與想象，寫出了妹妹在聆聽貝多芬《月光曲》時的表現(xiàn)。此時此刻。她那大大的眼睛里充滿著快樂與幸福。4.lǚ：一縷．、屢．次、履．職、旅．游pǔ：譜．寫、普．通、樸．素、花圃．5.清．幽．的月光、皎．潔．的月光、朦．朧．的月光6.近義詞純熟—熟練幽靜—寂靜恬靜—安靜陶醉—沉醉陌生—生疏7.“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點該是多么幸福。”——貝多芬8.彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動；彈第二曲因為失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。9.描寫音樂的成語：余音繞梁、一唱三嘆、蕩氣回腸、婉轉(zhuǎn)悠揚、高山流水10.贊美樂曲的詩句：此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。杜甫《贈花卿》11.名曲欣賞主要我喜歡的曲子曲作者喜歡的理由樂器音色明亮清脆，描繪了茂林濃蔭、百鳥爭鳴的生機(jī)勃勃的景中國名曲《蔭中鳥》劉管樂笛子象，同時也表達(dá)了作者對自然、對生活的熱愛之情。管弦表達(dá)了人類尋求自由的堅強(qiáng)意志，并堅信這個斗爭最后一定外國名曲《歡樂頌》貝多芬樂器以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂和友愛。

3623《京劇趣談》1.讀完《京劇趣談》，我了解了馬鞭和亮相兩種京劇藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點和效用。2.騎馬無法在舞臺上表現(xiàn)，京劇就使用一根小小的馬鞭解決了這個難題。這種解決方式無不漂亮，主要體現(xiàn)在以下三個方面：①這種表演方式十分符合中國的美學(xué)②可以給演員以無窮無盡的表演自由③其本身具有一種裝飾的美。可以高揚，可以低垂;可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。這就是表演自由。3.俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。4.《京劇趣談》中談到京劇演出中的道具有實有虛，如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實的，針線是虛的，演員手里，“無”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過“有”。5.馳騁．（chěng）尷尬．（gà）仆．（pú）人戛．（jiá）然而止6.京劇五大行當(dāng)：生、旦、凈、末、丑7.與京劇有關(guān)的詞語：生旦凈丑、粉墨登場、有板有眼、唱念做打、字正腔圓、鑼鼓喧天8.臉譜中，紅色忠勇正直，多為正面角色，如：關(guān)公；臉譜中，黑色正義凜然，無私而智慧，如：包公；臉譜中，白色陰險奸詐，剛愎自用，如：曹操；臉譜中，藍(lán)色剛強(qiáng)驍勇，多為草莽英雄，如：竇爾敦?？谡Z交際：聊聊書法1.中國古代書法家有：王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫、歐陽洵、蘇軾、歐陽詢、褚遂良、米芾等。2.王羲之被稱為“書圣”。他的《蘭亭序集》被稱為“天下第一行書”。3.“顏筋柳骨”“顏”指顏真卿,“柳”指柳公權(quán)。都是中國古代書法史上著名的楷書大家:顏真卿的書法用筆肥厚粗拙，顯得筋健灑脫。柳公權(quán)的書法棱角分明，以骨力遒勁著稱。4.成語：入木三分。傳說王羲之筆法有力，在板上寫字，木工刻字時發(fā)現(xiàn)字跡透入木板有三分深。5.關(guān)于書法的詞語：入木三分、筆走龍蛇、龍飛鳳舞、力透紙背、鐵畫銀鉤、筆墨橫姿6.漢字字體有：楷書、隸書、行書、篆書、草書7.練習(xí)書法的益處：①學(xué)習(xí)書法可以修身養(yǎng)性,提高個人品質(zhì)。②書法能培養(yǎng)人的專注力、毅力和耐心。③書法能使人變“靜”,從而提高人的綜合素質(zhì)。④學(xué)習(xí)書法有益于身體健康。⑤文字是用來養(yǎng)心、使人變快樂的。⑥書法藝術(shù)不僅能給人以美的享受。語文園地71.好記性不如爛筆頭，課堂上要做課堂筆記，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。

372.做課堂筆記要注意三點：①記錄老師課堂上講的重要內(nèi)容；②記錄需要繼續(xù)思考或查找資料的地方；③記錄聽課過程中產(chǎn)生的想法。3.與戲曲有關(guān)的詞語亮相、行當(dāng)、壓軸、行頭跑龍?zhí)?、唱白臉、花架子、對臺戲粉墨登場、字正腔圓、有板有眼、科班出身4.“唱白臉”比喻在解決矛盾沖突的過程中充當(dāng)嚴(yán)厲或令人討厭的角色?！盎茏印北扔魍獗砗每吹狈嵱脙r值的東西，也指形式主義的做法?！翱瓢喑錾怼睂I(yè)對口，在所從事的工作方向，有所學(xué)習(xí)有所研究的人。5.形容聲音十分動聽悅耳的詞語有：高山流水、天籟之音、余音繞梁6.指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣的詞語：惟妙惟肖、栩栩如生習(xí)作7：我的拿手好戲1.審題“我的拿手好戲”要求我們寫自己最拿手的，可以是藝術(shù)方面的特長，可以是手工制作的技巧，可以使擅長的一項技能等等，十分寬泛。本次習(xí)作的重點是寫關(guān)于拿手好戲的有趣的事情。2.選材我們可以從課本給出的技能中選取自己的拿手好戲來寫，還可以根據(jù)自己的實際情況把最拿手的技能寫下來和大家分享。3.構(gòu)思我們可以從課本提示的內(nèi)容中選擇一個自己擅長的來寫。一定要選擇自己熟悉的來寫，其中發(fā)生的故事和感受要真實。（1）要寫清你的拿手好戲的吸引人的地方。（2）關(guān)于拿手好戲的故事體現(xiàn)趣味。（3）突出自己的感受、想法。4.表達(dá)（1）抓環(huán)境，做鋪墊。特定的環(huán)境中的人的出現(xiàn)、事的發(fā)生，都會給人耳目一新的感覺。寫好有關(guān)自己的拿手好戲的趣事，就必須抓好環(huán)境描寫。

38（2）抓場面，顯特別。要想讓讀者被你的拿手好戲吸引，就要抓住場面，注意周圍人的反應(yīng)，突顯你的拿手好戲不一般，可以結(jié)合大家整體表現(xiàn)出的動作、神態(tài)進(jìn)行描寫，再突出整體里的某一個體，由面到點聚焦。（3）抓心理，表情感。每個人都有拿手好戲，要寫好自己的拿手好戲，應(yīng)該抓自己的動作，邊敘述邊寫自己的體驗，突出自己的心理感悟，表達(dá)積極向上的情感。范文：我的拿手好戲——蛋炒飯春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,美味佳肴是每家每戶必備的,但是吃多了也會吃膩。這不,初八一大早,我就對媽媽說:“媽媽,今天早飯我來做吧,給你們換換口味?！薄昂醚?”媽媽笑著說?？粗鴭寢屇菨M心期待的笑容,我可不能讓媽媽失望了，那就做我的拿手好戲——蛋炒飯吧。我先拿出兩個雞蛋,再把雞蛋在灶臺的邊上輕輕一磕,用手一掰,只見圓圓的蛋黃躺在了潔白的碗里,多可愛呀!那蛋黃就像兩個圓圓的太陽,又像一雙亮晶晶的眼晴在看著我,好像在為我加油鼓勁。我往碗里撒了一點鹽,再用筷子把蛋液攪拌均勻。接著我又拿出一根火腿腸,把它切成一小塊一小塊的,裝在碗里放在旁邊備用。準(zhǔn)備工作完成,開啟蛋炒飯模式。我先打開煤氣灶,給鍋預(yù)熱。等鍋熱到一定程度的時候,往鍋里倒了一些油。油開始冒煙的時候,我把蛋液倒入鍋中,蛋液在油中炸開了花。過一會兒,我拿鍋鏟把雞蛋翻了個面,直到雞蛋的兩面都煎黃了,我就把冷飯和火腿腸倒入鍋中,又加了一些生抽,并不停地翻炒。鍋和鍋鏟相互碰撞,發(fā)出了“乒乒乓乓”的聲音,仿佛敲出了一段段美妙的樂曲。在我不斷地翻炒下,那些飯團(tuán)乖乖地散開了,香氣也變得越來越濃。幾分鐘后，一碗香噴噴的蛋炒飯便大功告成。我把蛋炒飯出鍋裝碗,端上飯桌?？粗约河H手做的蛋炒飯,心里甭提有多高興了。蛋炒飯非常美味,媽媽嘗了后,也不禁豎起了大拇指,肯定地說:“你做的蛋炒飯超級棒!”做蛋炒飯,我不但給了自己一次動手實踐的機(jī)會,更重要的是我把對父母的愛落實到了行動上,我為自己點贊。

3924《少年閏土》1.《少年閏土》節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，這篇課文重點敘寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒這幾件事，表達(dá)了作者對兒時伙伴閏土的懷念之情。2.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國著名的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集有《朝花夕拾》。3.本文體裁是一篇小說，文章刻畫了一個機(jī)智勇敢、活潑可愛、見多識廣、聰明能干的鄉(xiāng)村少年形象。在《故鄉(xiāng)》的最后，有一句名言：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！雹購脑乱构系?，少年刺猹時“帶”、“捏”、“刺”的動作，猹反身逃時“扭”、“逃”的動作中，可以體會到記憶中的閏土是一個可愛、勇敢、機(jī)敏的少年。②從初次見面時看到的閏土的外貌描寫“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套--個明晃晃的銀項圈”，神態(tài)描寫“見人很怕羞，只是不怕我”可以體會到相識時的閏土是一個健康、樸實、天真、可愛的農(nóng)村少年。③從閏土講“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”，可以體會到給“我”講新鮮事時的閏土是一個聰明能干、知識豐富、機(jī)智勇敢的少年。4.“深藍(lán)色的夜空、金黃的圓月、一望無際的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猹的閏土”。課文開頭描繪了一幅在月光下的西瓜地里，一個少年刺猹的鮮明圖畫，生動具體地勾畫了閏土這個勇敢機(jī)敏、活潑可愛的農(nóng)村少年形象。這個美好的形象給“我”留下了極為深刻的印象，以至于時時浮現(xiàn)在腦海里，三十年后仍然記憶猶新。5.五行．（xíng）秕．（bǐ）谷裝弶．（jiàng）獾．（huān）豬竹匾．（biǎn）供．（gòng）品6.chú：廚．房、書櫥．、雛．鳥、排除．bǔ：捕．鳥、哺．育、彌補(bǔ)．、未卜．先知7.詞語解釋其間：那中間。家景：家庭情況。日里：白天的時候。無端：無緣無故。如許：如此，這樣。五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。希奇：現(xiàn)在寫作“稀奇”，罕見而新奇。8.“祭器很講究，拜的人也很多。祭器也很要．防．偷．去．?！薄白呗返娜丝柿苏粋€瓜吃，我們這里是不．算．偷．的．。”前一個“防偷去”展現(xiàn)的是舊社會“有錢人”心靈深處的丑陋，他們對誠心祭拜的人也要防；后一個“不算偷”顯現(xiàn)出底層百姓的心胸開闊和淳樸。兩者形成了鮮明的對比。9.“我那時并．不．知．道．這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也．沒．有．知．道．……”從句中的“并不知道”“也沒有知道”，可以感受到“我”對少年閏土的敬佩，以及感嘆自己的孤陋寡聞之情。10.“我素．不．知．道．天下有這許多新．鮮．事．……”“素不知道”中的“素”是“從來、向來”的意思，從這個詞語中同樣可以感受到“我”對少年閏土的敬佩，以及對自己見識太少、知識貧乏的感嘆之情。11.“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所．不．知．道．的……”“所不知道”指

40的是“我”和“我”往常的朋友——這些有錢人家的少爺，過著不勞而食的生活，生活天地狹小，不能廣泛地接觸大自然，只能“看見院子里高墻上的四角的天空”眼界狹窄、知識貧乏、見識太少。這里用對比的手法形成的鮮明的對比，突出了“我們”與閏土的不同，字里行間充滿了對閏土的敬佩、尊重的感情。是閏土打開了“我”的眼界，才知道院墻之外還有如此廣闊的天空，才產(chǎn)生了對農(nóng)村生活的向往，對少年閏土的喜愛，對現(xiàn)實生活的不滿。12.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！笔囚斞敢簧膶懻铡?5《好的故事》1.《好的故事》中，“好的故事”其實是一個夢境，這個故事美麗、優(yōu)雅、有趣。反映了作者在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實現(xiàn)充滿“好的故事”的生活的強(qiáng)烈愿望，表現(xiàn)了作者對美好事物的追求，對理想的熱烈憧憬。2.這個故事的“美麗、幽雅、有趣”體現(xiàn)在：景物具有江南特色，畫面充滿生活氣息；景物的色彩鮮艷明麗，畫面中的景物兼具靜態(tài)美和動態(tài)美，搖曳多姿，充滿生機(jī)與活力。另外，作者將各種景物置于蕩漾的水中，景物本身與倒影交相輝映、虛實相間，趣味十足。3.膝髁．（kē）伽．（qié）藍(lán)潑剌．（là）參差．（cì）4.鞭炮：爆竹。倒影：倒映。諸影諸物：許多影子許多事物。水銀色焰：明亮的顏色。統(tǒng)：都，全?？棧航豢?。欠身：稍微起身向前。5.用現(xiàn)代的詞語替換文中的詞，意思不變：各各（各個）并（和）分明（清楚）預(yù)告（報告）繁響（亂響）昏沉（昏暗）6.反義詞：昏暗—明亮幽雅—低俗融合—分離7.表示時間短的詞語：一瞬間、剎那間、頃刻間、霎時8.作者想要表達(dá)他對故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他，留下他夢里那陽光普照的故鄉(xiāng)。作者用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，表達(dá)了他對現(xiàn)實的不滿和痛恨。而“好的故事”中則隱含著作者的另一種期盼：既是昏沉的"夜”就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地的，展現(xiàn)了作者對美好未來的憧憬。9.關(guān)于堅定信念的名言志不強(qiáng)者智不達(dá)?！赌印犯F且益堅，不墜青云之志?！醪?6《我的伯父魯迅先生》1.《我的伯父魯迅先生》一文通過回憶伯父魯迅先生生前和“我”談《水滸傳》，笑談“碰壁”，放爆竹，救助車夫，關(guān)心女傭這幾件事，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛和敬仰之情。2.全文運用倒敘的寫作手法，回憶了伯父生前的幾件小事，反映了魯迅先生“為自己想得少，為別

41人想得多”的珍貴品質(zhì)。這也是人們愛戴他的原因。3.yàn：吊唁．、艷．麗、檢驗．、大雁．bì：墻壁．、必．須、碧．綠、避．開4.詞語解釋張冠李戴：冠，帽子。把姓張的帽子戴到了姓李的頭上，比喻弄錯了對象，弄錯了事實。囫圇吞棗：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。飽經(jīng)風(fēng)霜：飽，充分。形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。愛戴：敬愛并且擁護(hù)。碰壁：撞到了墻上，比喻受到阻礙或遭到拒絕，也指事情行不通或達(dá)不到目的。5.“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”魯迅所處的時代社會環(huán)境黑暗，魯迅想改變這種環(huán)境，遭受了很多挫折和迫害。魯迅幽默地稱之為“碰壁”。6.“哈哈！還是我的記性好?！北砻嫔萧斞赶壬渥约河浶院谩嶋H是寫伯父委婉地批評“我”讀書太馬虎。從中我能感受到魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的特點。7.魯迅名言真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上的。讓別人過得舒服些，自己沒有幸福不要緊，看到別人得到幸福生活也是舒服的。27《有的人——紀(jì)念魯迅有感》1.《有的人》是詩人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世13周年寫的一首詩。全詩運用了對比的表現(xiàn)手法，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。題目“有的人”指的是那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者、壓迫者和一生為人民、甘愿當(dāng)人民牛馬的人。2.“有．的．人．活著，他已經(jīng)死了；有．的．人．死了，他還活著。”第一個“有的人”指的是騎在人民頭上的統(tǒng)治者、壓迫者；第二個“有的人”指的是一生為人民、甘愿當(dāng)人民牛馬的人。3.讀到《有的人》中“情愿做野草，等著地下的火燒”“只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的小草”這樣的詩句，我聯(lián)想到了古代詩人白居易的詩句：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?.“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。”讀了這句詩我想到了魯迅先生的名言：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。5.“騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！”兩句詩對比了兩種行為的不同結(jié)局，前一句表達(dá)了作者的鄙視，后一句表達(dá)了作者的贊頌。6.描寫人民公仆的詞語：大公無私、率先垂范、任勞任怨、鞠躬盡瘁、高風(fēng)亮節(jié)、清正廉潔

42語文園地81.把握文章的主要內(nèi)容：①文章的題目有時能提示文章的主要內(nèi)容；②關(guān)鍵句對了解主要內(nèi)容也很有幫助；③寫事情的文章，可以通過理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握主要內(nèi)容；④了解文章每個部分主要講的是什么，再把各個部分的主要意思連起來，就能把握主要內(nèi)容。2.文章的題目有的以主要人物為題，突顯中心人物，引起閱讀興趣。如《少年閏土》等；有的以主要事件為題目，幫助讀者把握大意。如《開國大典》等；有的事物作題目，交代文章的寫作對象，有時也是文章的線索。如《竹節(jié)人》等；有的用“擬人”“對比”等修辭手法擬題目，顯得生動形象，新穎別致，留有懸念。如《“精彩極了”和“糟糕透了”》3.飽經(jīng)風(fēng)霜的臉：這是一張老得不能老的臉，皮膚黝黑，皺紋一道連著一道，有的深有的淺，就仿佛不下雨而干涸的池塘。4.柳公權(quán)是唐代書法家，與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。5.柳公權(quán)的楷書用筆方圓并施，點畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，就是形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁?！缎厮肥瞧淇瑫碜髦?。6.魯迅的名言①無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！洞鹂驼V》解讀：大丈夫也應(yīng)該有憐愛之心。②其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》解讀：要勇于開拓、敢于奮戰(zhàn)。③惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進(jìn)步?！秾W(xué)界的三魂》解讀：民魂是指民族精神，是希望之所在，是信心與力量之源。④我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！吨袊耸У糇孕帕α藛帷方庾x：中國脊梁不是所謂的“民族精英”和達(dá)官貴人，而是正直、勇敢、勤勞、善良的民眾。習(xí)作8：有你，真好一、審題本次習(xí)作題目是“有你，真好”。這是一句讓人感到溫暖的話，通過幾件感觸比較深刻的事，讓自己由衷地發(fā)出感嘆：“有你，真好！”二、選材結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，想一想，看到“有你，真好”這句話時，你想到了誰，哪些具體的事例可以體現(xiàn)他“真好”。然后選擇典型的事例來表現(xiàn)他“真好”。

43三、構(gòu)思，簡要列出習(xí)作提綱第四步：表達(dá)1.幾件事情不能互相矛盾。人物的性格、品質(zhì)等在幾件事情中要和諧、統(tǒng)一。2.概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇文章中要用幾件事情寫一個人，不可能將每一件事情詳細(xì)敘述，因此一般采用概括交代和具體描寫相結(jié)合的方法，即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事，如《我的伯父魯迅先生》。3.通過對比的方法寫一個人。一般有三種，第一種是同一個人前后對比，說明變化；第二種是對一個人的認(rèn)識前后對比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人與另外的人對比，突出歌頌其中一方，比如《有的人》。

44佳作：有你，真好窗外和煦的陽光普照天下，也照進(jìn)了我的心里，開啟塵封的回憶……多想用手去阻擋時間的流逝，卻發(fā)現(xiàn)它依舊從指縫中溜走；多想去貼回那一張張撕下的日歷，卻發(fā)現(xiàn)它已不再完整。時光逝如飛，唯有你，同桌，留在我的記憶中，如此鮮活。同桌，有你真好。那天，你興奮地對我說，我們是班里坐得最長時間的同桌，我只淺淺一笑，但內(nèi)心卻異常感動。是啊！從二年級坐到六年級，這中間，我們一起經(jīng)歷了多少，多少……我們有過爭吵。想起那次因為一道數(shù)學(xué)題，我們從下課吵到上課，許多同學(xué)都在一邊說，一道數(shù)學(xué)題而已，至于嗎？是啊！至于嗎？我也想問至于嗎？而當(dāng)時的我們卻那么不懂得體諒他人，一直到上午放學(xué)，我們依舊沒有和好。我們之間有過感動。記得那日早晨，我起床晚了，早上沒吃就飛奔去學(xué)校，奶奶在身后喊叫，我也不顧。也許是你聽到了奶奶的叫喊聲。我看見你在旁邊的早餐店買了幾個包子和一杯豆?jié){。到班級后，你把那幾個包子和一杯豆?jié){放到我眼前，說：“早上不能不吃啊，趁還沒上課，趕快把這些吃了。”看著滿嘴是油的我，你在旁邊咯咯地笑著。知道我注意形象，邊笑邊遞來一張餐巾紙。雖然那頓早餐不怎么熱了，但在我心中，我是我吃過的最熱的早餐。我們爭吵，因為我們相信分歧、爭吵阻隔不了我們的友誼，誤解抹殺不了我們相互的信任。我不是冷血動物，在你對我付出友愛的時候，我雖然嘴上沒有說什么，但是內(nèi)心卻心存感激。回首，原來我們一起經(jīng)歷了那么多。早晨，看到你那張笑臉，我的心也被溫暖了。我們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，一起痛過、哭過、笑過、奮斗過、堅持過，也收獲過?？吹侥且粡垙埓蛑鴥?yōu)秀成績的試卷，那一份份老師的贊美的評語，那一張張“三好學(xué)生”的獎狀，當(dāng)中，包含著我們多少汗水?。‖F(xiàn)在，我們都在為夢想而努力著、拼搏著、收獲著。而我內(nèi)心那最神圣的一片芳草地，就是我們共同經(jīng)歷過的那些溫暖。時間是把神奇的刻刀，在不經(jīng)意間，給我們的記憶中刻下了那么多美的畫面。或許多年以后，我們已經(jīng)雙鬢白發(fā)，紅顏不再。而我們，攜手坐在歲月的盡頭，細(xì)數(shù)往事，笑看青春。總有一種執(zhí)著留在心間，總有一種感情恒古不變。我們都曾是桀驁的少年，為了夢想，有過如歌的青春誓言。我們，都曾共同擁有過最純潔的回憶和歷練！同桌，有你真好！