《五年級體育教案-足球正腳背射門 全國通用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

《足球正腳背射門》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想在教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想指導(dǎo)下，結(jié)合五年級學(xué)生的身心特點。本課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自練能力，使不同水平的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進步，體驗到學(xué)習(xí)和運動的快樂。學(xué)情分析本次課的授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生（水平3），他們思想敏捷、勤于思考、善于學(xué)習(xí)、認知能力較好，但心理素質(zhì)不穩(wěn)定，組織紀律性和集體榮譽感不強，對于足球運動技能了解不足，缺乏正確的技術(shù)動作概念，身體素質(zhì)一般。教材的分析與處理根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和教學(xué)特點，依據(jù)我校的場地、器材的優(yōu)勢，從而選擇決大多數(shù)同學(xué)喜歡的足球運動中的射門部分作為本課教學(xué)內(nèi)容。足球·正腳背射門技術(shù)是足球運動的核心技術(shù)之一。射門也是足球比賽中最激動人心的時刻之一。足球·正腳背射門技術(shù)分為4個階段。即助跑-支撐腳站位-擺動腿擺動觸球-射門后的隨前動作。技術(shù)的核心是支撐腳的站位和擺動腿擺動觸球。本節(jié)課主要解決支撐腳的站位與擺動腿擺動觸球的部位。四、教學(xué)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對足球的運動興趣愛好，使每個學(xué)生參與其中；2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，90%學(xué)生能較好的掌握正腳背射門技術(shù)；

13.通過足球運動發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)和身體感知能力，增強學(xué)生的體能。五、教學(xué)重難點重點：支撐腳站位和擺動腿擺動觸球難點：觸球部位及全身協(xié)調(diào)用力射門六、課的設(shè)計本課利用田徑場白色跑道線和紅色標志線，來幫助學(xué)生確定支撐腳的站位和擺動腿的直線擺動路徑。A課前準備：場地器材的布置B學(xué)習(xí)導(dǎo)入：教師介紹足球正腳背射門技術(shù)及重難點C技能學(xué)習(xí)：觸球練習(xí)：單人坐下觸球練習(xí)、雙人坐下配合練習(xí)、雙人站立配合練習(xí)擺腿練習(xí)：單人擺腿模仿練習(xí)、雙人搭肩擺腿練習(xí)、單人助跑擺腿練習(xí)完整練習(xí)：單人持球練習(xí)、雙人配合練習(xí)射門練習(xí)：固定球射門練習(xí)、運球射門練習(xí)足球微課教案

2教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生主體活動組織安排課堂常規(guī)教師提前到場，布置好場地器材，準備上課。在集合地點觀察學(xué)生，并檢查學(xué)生人數(shù)及上課服裝。教師向?qū)W生問好。向?qū)W生宣布本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重難點。體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)按約定地點集合，并檢查出勤人數(shù)，向教師匯報。2、學(xué)生向教師問好。3、認真仔細的聽講，明確本次課學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求。組織：★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆△技術(shù)動作學(xué)習(xí)1.觸球練習(xí)2.擺腿練習(xí)3.完整練習(xí)4.射門練習(xí)教師示范并講解正腳背射門的技術(shù)動作技術(shù)要點：直線助跑，支撐腳踏在球側(cè)10—15厘米處，踢球腿后擺放松，前擺時大腿帶動小腿，腳面繃直，腳趾扣緊。當大腿前擺至垂直地面位置時，小腿加速前擺，以正腳背部位觸球的后中部。踢球后，腿隨球前擺注意聽講，理解動作結(jié)構(gòu)積極參與練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得快樂觀察同學(xué)動作，并能說出其中的優(yōu)點和不足積極練習(xí)，并樂于接收教師的指導(dǎo)練習(xí)隊形：★☆☆★☆☆★☆☆★★☆☆★★☆☆△

3組織學(xué)生2人一組進行練習(xí)安排動作規(guī)范的學(xué)生進行示范，并點評集體糾錯，優(yōu)秀學(xué)生展示教師巡回指導(dǎo)，個別糾錯★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆△《足球正腳背射門》教學(xué)反思足球是當今世界最受歡迎的體育運動，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。隨著“校園足球”活動的開展，我們更在體育課上加大了足球運動的普及度。我所教授的是五年級的學(xué)生，雖然都屬于水平三的學(xué)生，他們對足球的理解和接受能力也存在差異，但在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力特點和出現(xiàn)的錯誤卻大相徑庭。

4本節(jié)微課內(nèi)容為足球正腳背射門。重點：支撐腳站位和擺動腿擺動觸球；難點：觸球部位及全身協(xié)調(diào)用力射門。本節(jié)課教學(xué)先開始觸球練習(xí)，讓學(xué)生先發(fā)揮自己的主觀能動性，體會觸球時腳的部位和球的部位。在學(xué)生初步掌握動作要領(lǐng)后，我采用兩人一組配合練習(xí)方法，結(jié)合場地講解支撐腳的站位及擺動腿的動作要領(lǐng)。充分利用田徑場的白色跑道線和紅色標志線，幫助學(xué)生更好的確定支撐腳站位和擺動腿直線擺動。擺腿練習(xí)的形式由原地練習(xí)-跑動中練習(xí)。循序漸進至完整動作練習(xí)，單人持球練習(xí)-雙人配合練習(xí)，提高學(xué)生的下肢力量及團隊合作精神。最后根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，安排了射門練習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課下來,感覺學(xué)生的領(lǐng)悟能力和配合，以及教材的設(shè)計都比較好，發(fā)現(xiàn)最需要改進和提高的是個人自身的綜合素質(zhì)。語言應(yīng)更富激情和機智，不斷對學(xué)生進行鼓勵使學(xué)生有成就感。老師巡回指導(dǎo)并參與其中，運用激勵性語言不斷鼓勵學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機會，使學(xué)生有成就感，根據(jù)學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇難度，體現(xiàn)以生為本。二、在體育教學(xué)中，加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。雙人搭檔配合練習(xí)貫穿了整個教學(xué)過程，對從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和精神具有深遠的影響。也可讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點，讓他們有自由選擇的權(quán)利，根據(jù)哨聲組隊可以讓學(xué)生有更多的機會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體的原則三、比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一，用比賽促進教學(xué)效果。通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，情緒高漲。教師仔細觀察比賽過程，及時評判與總結(jié)。教師可以結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選取一些能激發(fā)學(xué)生興趣的比賽，會達到意想不到的效果。

5“欲窮千里目，更上一層樓”，每次上完課都會發(fā)現(xiàn)自己的思想又開闊了許多。所以我知道，自己需要一次次的錘煉，才能讓自己一步步走向成功。