《高效課堂模式下的小組評(píng)價(jià)制度》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、高效課堂模式下的小組評(píng)價(jià)制度上傳:閔期良????更新時(shí)間：2012-5-2411:44:50?合作學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)策略一）課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：展示小組成員的參與面；內(nèi)容的準(zhǔn)確性，完整性，條理性；聲音是否洪亮，口齒清楚；是否有詢問質(zhì)疑補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)；課堂紀(jì)律等。二）課堂評(píng)價(jià)方式：⑴課堂即時(shí)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)?　　每節(jié)課教師對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，從學(xué)案預(yù)習(xí)、黑板板書、展示質(zhì)量（課堂講解）、對(duì)抗質(zhì)疑等方面及時(shí)給予過程性評(píng)價(jià)。教師上課要抓好小組學(xué)習(xí)的即時(shí)性評(píng)價(jià)，一評(píng)知識(shí)；二評(píng)情感態(tài)度；三評(píng)行為習(xí)慣、動(dòng)作語(yǔ)言；⑵評(píng)價(jià)小組與評(píng)價(jià)個(gè)人相結(jié)合?　　教師評(píng)價(jià)到學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)和教師共同評(píng)價(jià)小組成員?！　、橇炕?/p>

2、賦分?第一種：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)?　?、賹W(xué)案完成：根據(jù)完成情況及質(zhì)量分為?2?、?1?、?0?分?　?、谡n前板書：根據(jù)板書質(zhì)量及完成情況分為?2?、?1?、?0?分（展示課前學(xué)生利用課件爬黑板寫板書）?　?、壑v解展示：根據(jù)講解內(nèi)容難易及精彩程度分為?2?、?1?、?0分?　?、軐?duì)抗質(zhì)疑：產(chǎn)生對(duì)抗質(zhì)疑一次?2?分?第二種：分類分?jǐn)?shù)　為了使全體學(xué)生都盡可能多的合作交流，達(dá)到人人參與學(xué)習(xí)的目的，不同類別的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)分別賦給不同的分?jǐn)?shù)，激勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程。??要使b層、c層的同學(xué)能積極的展示和質(zhì)疑，可以采用加分的形式鼓勵(lì)。比如a層展示給分為2分、1分，b層展示為4分、2

3、分，c層展示為6分、4分，這樣在展示的過程中就可以激勵(lì)更多的b、c層學(xué)生參與到展示中來。在質(zhì)疑和解疑中同樣也可以采取這種記分方式，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去。第三種：鼓勵(lì)分?jǐn)?shù)?　??在板書、展示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)表示特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得到老師和同學(xué)一直認(rèn)可的，一次加?10?分。⑷記錄方法?　　每天安排一個(gè)行政小組負(fù)責(zé)執(zhí)勤，記錄全班各個(gè)學(xué)習(xí)小組一天的情況；而每節(jié)課由行政小組長(zhǎng)安排本學(xué)習(xí)小組內(nèi)的兩名學(xué)生分別記錄，輪流進(jìn)行，這樣避免負(fù)擔(dān)過重的問題出現(xiàn)。記錄內(nèi)容為各個(gè)學(xué)習(xí)小組課堂學(xué)習(xí)情況的量化，如板書、展示、對(duì)抗質(zhì)疑等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化賦分?！　⌒〗M長(zhǎng)匯總各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。安排一

4、個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)執(zhí)勤，記錄全班各個(gè)學(xué)習(xí)小組本學(xué)科一周的情況；具體安排同行政小組?！　、山y(tǒng)計(jì)方法?　　行政小組和學(xué)科小組分別統(tǒng)計(jì)匯總。每天下午第六節(jié)課由行政學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，將一天來全班每個(gè)學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)及個(gè)人量化情況記錄結(jié)果報(bào)送班主任；每周學(xué)科小組有課代表匯總統(tǒng)計(jì)，結(jié)果報(bào)送任課教師。評(píng)價(jià)匯總表樣?組名預(yù)習(xí)合作展示點(diǎn)評(píng)當(dāng)堂檢測(cè)總分對(duì)學(xué)群學(xué)追夢(mèng)組???????非凡組???????光明組???????勇往直前組???????天天向上組???????尋夢(mèng)組??????????⑹結(jié)果利用?　　每月統(tǒng)計(jì)匯總，因分?jǐn)?shù)既統(tǒng)計(jì)到個(gè)人，又加到團(tuán)隊(duì)，由此可以評(píng)選班級(jí)個(gè)人“預(yù)習(xí)之星”、“展示

5、明星”、“質(zhì)疑明星”，在學(xué)習(xí)小組中評(píng)選“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”等。?　　這種學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)方式能最大限度的激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性，同時(shí)能防止只有部分優(yōu)秀學(xué)生頻繁展示現(xiàn)象的出現(xiàn)。三）課堂評(píng)價(jià)主體：學(xué)生和老師四）小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（1）綜合方面的獎(jiǎng)勵(lì):周優(yōu)秀小組、月優(yōu)秀小組、學(xué)期優(yōu)秀小組（2）學(xué)科測(cè)驗(yàn)方面的獎(jiǎng)勵(lì)：差額計(jì)算法（3）獎(jiǎng)勵(lì)方式:口頭表?yè)P(yáng)、鼓掌祝賀、營(yíng)養(yǎng)綠葉、介紹成功經(jīng)驗(yàn)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、張榜表彰等七、小組建設(shè)中教師的作用班主任是小組建設(shè)的“定海神針”，任課老師是小組建設(shè)的“助推器”??高效課堂模式下的小組建設(shè)上傳:閔期良????更新時(shí)間：2012-5-2411:43:35?一、建設(shè)學(xué)習(xí)合作小組

6、的意義　　學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識(shí)具有重要的促進(jìn)作用。二、如何成立學(xué)習(xí)小組一）選一名得力的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)是老師的小助手和代言人。實(shí)踐告訴我們，選一名成績(jī)好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)應(yīng)具備以下條件：（1）有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和責(zé)任感（2）有高度的集體榮譽(yù)感（3）有服務(wù)同學(xué)的意識(shí)（4）有擔(dān)當(dāng)精神和犧牲精神（5）有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力（6）有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)（7）有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力。小組

7、長(zhǎng)的產(chǎn)生步驟：準(zhǔn)備候選人→競(jìng)選演講→確定小組長(zhǎng)??二）合作學(xué)習(xí)小組的成立成立理念：小組組長(zhǎng)又叫“教師助理”。一間教室里的n個(gè)小班：每個(gè)小組視為一個(gè)“小班”，高效課堂等同于“小班化”教學(xué)；成立原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)“組內(nèi)異質(zhì)”是指以異質(zhì)形態(tài)分組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組通常是由性別、學(xué)習(xí)成績(jī)、能力傾向、智力水平、個(gè)性特征、文化背景等存在差異的成員構(gòu)成，成員之間存在著一定的互補(bǔ)性。“組間同質(zhì)”即要求各小組總體水平基本一致，力求均衡，并無明顯差異。“組內(nèi)異質(zhì)”是互助合作的基礎(chǔ)，“組間同質(zhì)”是全班各小組間展開公平競(jìng)爭(zhēng)的前