《英語(yǔ)專業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、英語(yǔ)專業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告英語(yǔ)專業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)AutonomandIndependeneinLanguageLearning.London:Longman.97.Boud,D.AutonomandIndependeneinLanguageLearning.London:Longman.1997.O’Malle,J.M.andChamot,A.V.LearningStrategiesinSeondLanguageAquisition.London:Mamillan.1990.Sinlair,B.“Learneraut

2、onom:thenextphase”InSinlair,B.etal.AutonomandIndependeneinLanguageLearning.1997.London:Longman,98-113.Vgotsk,L.S.MindandSoiet:TheDevelopmentofHigherMentalProesses.Cambridge,MA:HarvardUniversitPress.1978.Wenden,A.LearnerStrategiesforLearnerAutonom:PlanningandImplem

3、entingLearnerTrainingforLanguageLearners,Hertfordshire,UK:PretieHallInternational.1991.Wenden,A.LearnerStrategiesforAutonomousLearning.98.GreatBritain:PrentieHall.xi:347Wenden.A.Inooperatinglearnertraininginthelassroom.InA.WendenandJ.rubinLearnerstrategiesinlangua

4、gelearning,159-68.EngleoodCliffs,N.J.:第10頁(yè)prentie-Hall.1987.文秋芳.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略論.上海：上海外語(yǔ)教育出版社.1995.武和平.元認(rèn)知及其與外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系.國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)第二期.20**.王立非.第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略研究：?jiǎn)栴}與對(duì)策.國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)第四期.2001.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.江蘇：江蘇教育出版社.2016.劉潤(rùn)清，胡壯麟.外語(yǔ)教學(xué)中的科研方法.北京：北京外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.1999.四、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)與研究的主攻方向1.國(guó)內(nèi)外現(xiàn)

5、狀和發(fā)展趨勢(shì)自主學(xué)習(xí)，又稱自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)，一般是指學(xué)習(xí)者自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程。從20世紀(jì)50年代開(kāi)始，自主學(xué)習(xí)成為教育心理學(xué)研究的一個(gè)重要課題。維果斯基學(xué)派、操作主義、現(xiàn)象學(xué)派、社會(huì)認(rèn)知學(xué)派、意志理論、信息加工心理學(xué)等都從不同角度對(duì)自主學(xué)習(xí)作過(guò)一些探討。對(duì)此，20世紀(jì)80年代末出版的《自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)：理論、研究和實(shí)踐》一書已作過(guò)系統(tǒng)總結(jié)。20世紀(jì)90年代以后，國(guó)外對(duì)自主學(xué)習(xí)問(wèn)題的研究更加廣泛、深入，尤其在自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、機(jī)制、自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系、自主學(xué)習(xí)能力的獲得等基本

6、問(wèn)題上都取得了重大進(jìn)展。隨著我過(guò)的教育改革，素質(zhì)教育是一個(gè)熱門話題。《基礎(chǔ)教育階段新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。因此，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始研究培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第10頁(yè)研究的主攻方向自主學(xué)習(xí)理論是在人本主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)以及認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的、發(fā)現(xiàn)的、合作的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)造能力，是學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。但是，在我國(guó)現(xiàn)階段中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)老師和同學(xué)都缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，沒(méi)有有效的自主學(xué)習(xí)策略，旨在提出一些有效

7、的培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的策略，幫助學(xué)生掌握一定的自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。五、主要研究?jī)?nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路1.主要研究?jī)?nèi)容1)自主學(xué)習(xí)的定義及理論基礎(chǔ);2)學(xué)習(xí)策略的概念及其類別;3)通過(guò)對(duì)我國(guó)中學(xué)階段自主學(xué)習(xí)能力的分析，提出一些有效的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的策略。重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題和解決思路我國(guó)在新課程改革以來(lái),大力提倡學(xué)生從被動(dòng)、依賴的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、積極的學(xué)習(xí)方式。本論文旨在通過(guò)對(duì)自主學(xué)習(xí)的定義及其理論基礎(chǔ)進(jìn)行說(shuō)明,針對(duì)當(dāng)前我國(guó)中學(xué)階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面存在的問(wèn)題

8、,提出一些有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略。六、完成畢業(yè)論文所必須具備的工作條件及解決的辦法1.所需工作條件：1)搜集大量相關(guān)的中英文資料，尋找類似課題的論文作為樣本借鑒;2)利用網(wǎng)絡(luò)查詢課題研究的國(guó)內(nèi)外信息，了解課題的研究成果及發(fā)展趨勢(shì);3)要求有先進(jìn)的文件檢索系統(tǒng)及完備的計(jì)算機(jī)打印設(shè)備。解決辦法：1)