《幼兒園建筑設(shè)計案例分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

幼兒園建筑設(shè)計案例分析 巴西圣保羅拉脫維亞里加中國大連中國廈門西班牙吉普斯夸 巴西圣保羅佳期幼兒園MarcioKogan 建筑與環(huán)境的關(guān)系當(dāng)代科學(xué)技術(shù)進步和社會生產(chǎn)力的高速發(fā)展,加速了人類文明的進程,與此同時,人類社會也面臨著一系列重大環(huán)境與發(fā)展問題的嚴重挑戰(zhàn)。人口劇增、資源過度消耗、氣候變異、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題威脅著人類的生存和發(fā)展。在嚴峻的現(xiàn)實面前,人們不得不重新審視和評判我們現(xiàn)時正奉為信條的城市發(fā)展觀和價值系統(tǒng)。許多有識之士逐漸認識到,人類本身是自然系統(tǒng)的一部分,它與其支撐的環(huán)境息息相關(guān)。在城市發(fā)展和建設(shè)過程中,我們今天必須優(yōu)先考慮生態(tài)環(huán)境問題,并將其置于與經(jīng)濟和社會同等重要的地位上;同時,還要進一步高瞻遠矚,通盤考慮有限資源的合理利用問題,這就是1992年聯(lián)合國環(huán)境和發(fā)展大會“里約熱內(nèi)盧宣言”提出的“可持續(xù)發(fā)展”(SustainableDevelopment)思想的基本內(nèi)涵。即要改變以犧牲環(huán)境為代價,掠奪性的,甚至是破壞性的發(fā)展模式,從傳統(tǒng)的資源型發(fā)展模式,走上良性循環(huán)的生態(tài)型發(fā)展模式,促使經(jīng)濟與社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。其中經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展是社會發(fā)展的前提與基礎(chǔ),社會持續(xù)發(fā)展是經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果與目的,環(huán)境生態(tài)持續(xù)發(fā)展是經(jīng)濟、社會發(fā)展的條件,建筑是三者的綜合體。這種新的發(fā)展觀必然導(dǎo)致產(chǎn)生新的建筑觀———可持續(xù)發(fā)展建筑觀,即保護生態(tài)、創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的人類生存環(huán)境,是21世紀(jì)建筑的基本任務(wù),綠色建筑及其研究和實踐正是為實現(xiàn)這樣的目標(biāo)而提出的。 建筑與環(huán)境的關(guān)系當(dāng)代科學(xué)技術(shù)進步和社會生產(chǎn)力的高速發(fā)展,加速了人類文明的進程,與此同時,人類社會也面臨著一系列重大環(huán)境與發(fā)展問題的嚴重挑戰(zhàn)。人口劇增、資源過度消耗、氣候變異、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題威脅著人類的生存和發(fā)展。在嚴峻的現(xiàn)實面前,人們不得不重新審視和評判我們現(xiàn)時正奉為信條的城市發(fā)展觀和價值系統(tǒng)。許多有識之士逐漸認識到,人類本身是自然系統(tǒng)的一部分,它與其支撐的環(huán)境息息相關(guān)。在城市發(fā)展和建設(shè)過程中,我們今天必須優(yōu)先考慮生態(tài)環(huán)境問題,并將其置于與經(jīng)濟和社會同等重要的地位上;同時,還要進一步高瞻遠矚,通盤考慮有限資源的合理利用問題,這就是1992年聯(lián)合國環(huán)境和發(fā)展大會“里約熱內(nèi)盧宣言”提出的“可持續(xù)發(fā)展”(SustainableDevelopment)思想的基本內(nèi)涵。即要改變以犧牲環(huán)境為代價,掠奪性的,甚至是破壞性的發(fā)展模式,從傳統(tǒng)的資源型發(fā)展模式,走上良性循環(huán)的生態(tài)型發(fā)展模式,促使經(jīng)濟與社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。其中經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展是社會發(fā)展的前提與基礎(chǔ),社會持續(xù)發(fā)展是經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果與目的,環(huán)境生態(tài)持續(xù)發(fā)展是經(jīng)濟、社會發(fā)展的條件,建筑是三者的綜合體。這種新的發(fā)展觀必然導(dǎo)致產(chǎn)生新的建筑觀———可持續(xù)發(fā)展建筑觀,即保護生態(tài)、創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的人類生存環(huán)境,是21世紀(jì)建筑的基本任務(wù),綠色建筑及其研究和實踐正是為實現(xiàn)這樣的目標(biāo)而提出的。 幼兒園位于市里某居民區(qū)附近，環(huán)境相對安靜，適宜幼兒園的建設(shè)。建筑用地較為平坦，不存在高差問題。地形 建筑群體基本的平面組合形式及其特點①走道式組合　　走道式（又稱走廊式）的組合方式是用走道將各房間連接起來，即在走道一側(cè)或兩側(cè)布置房間?！　√攸c：房間與交通聯(lián)系部分明確分開，各房間不被穿越，相對獨立，房間之間通過走道保持聯(lián)系　　適用：房間面積不大、同類型房間數(shù)量較多的建筑，如學(xué)校、辦公樓、醫(yī)院、宿舍等建筑?！　、谔组g式組合　　套間式的組合形式是以穿套的方式將主要房間按一定序列組合起來?！　√攸c：把水平交通聯(lián)系部分寓于房間之內(nèi)，房間之間聯(lián)系緊密，具有較強的連貫性?！　∵m用：房間的使用順序性和連續(xù)性較強的建筑，如展覽館、博物館、商店、車站等建筑?！　、鄞髲d式組合　　大廳式組合是以主體大廳為中心周圍穿插布置輔助房間?！　√攸c：主要房間突出，主從關(guān)系分明，主要房間與輔助房間聯(lián)系緊密的?！　∵m用：影劇院、體育館等建筑。　?、軉卧浇M合　　單元式的組合形式是將關(guān)系較密切的房間組合在一起，成為相對獨立的單元，再將這些單元以一定的方式連接起來。　　適用：住宅、幼兒園、學(xué)校等建筑中　?、莼旌鲜浇M合　　混合式組合是指采用兩種或兩種以上的基本組合形式將各房間連接起來?！　∵m用于功能復(fù)雜的建筑，如文化宮、俱樂部等建筑。 形體分析設(shè)計之初，首先要設(shè)想出一個抽象的空間，脫離普通托兒所的設(shè)計套路，充滿童趣，能夠滿足托兒所涉及的多種功能需求。在平面上，該幼兒園的形態(tài)呈“L”形，“L”包圍的區(qū)域用作戶外活動用地。建筑形體以矩形體塊的拼接為主，規(guī)矩的布局與形體的穿插形成了穿越式的空間。矩形凸窗給予了孩子寬廣的視野，給建筑形體帶來了變化與創(chuàng)新。 流線交通流線主要以坡道構(gòu)成，省去了樓梯給兒童帶來的危險性與不便 在交通上，兩個中庭與戶外連接，增強建筑內(nèi)外聯(lián)系，坡道居于建筑中央，兒童主要活動區(qū)域之間沒有明確界限，給兒童一個相對自由、富有想象力的空間流線。 功能與單元組合建筑并未有明確的重復(fù)單元，而是將不同的空間賦予了更多的功能。幼兒園的行政區(qū)域位于建筑中庭附近，方便管理與對外交流。幼兒園提供質(zhì)量上佳的空氣和水、地?zé)嵩O(shè)備和協(xié)調(diào)的照明裝置。景觀設(shè)計構(gòu)想以保證孩子們之間的安全互動為中心思想。 空間分析幼兒園的兒童活動空間主要由大尺度空間組成，立面采用玻璃幕墻，在解決采光與兒童活動空間的同時盡可能的給與孩子自由、開敞的活動空間。 材質(zhì)分析幼兒園內(nèi)部以木地板與柔軟的地毯為主，建筑整體除了使用天然材料之外，還采用黃色、橙色和紅色等鮮亮的色調(diào)，創(chuàng)造出一種趣味盎然的氣氛。 巴西圣保羅拉脫維亞里加中國大連中國廈門西班牙吉普斯夸 大連幼兒園Debbas建筑師事務(wù)所 幼兒園案例特點一獨特的造型，布局二入口設(shè)計三功能分區(qū)四交通流線五內(nèi)部處理六細部處理 建筑物的布局 一，環(huán)保性建筑師創(chuàng)建了幾個旋轉(zhuǎn)地街區(qū)以便在整個環(huán)境中能夠更好的利用太陽能。二，吸引兒童的注意學(xué)校獨特的外形設(shè)計于任何年齡的人來說都是一個新穎的物體，特別對幼兒更能吸引他們的注意與好奇。 主入口次入口主人口與次入口設(shè)置在同一側(cè)，但相互之間沒有影響，同時次入口處寬闊的場地能有效的解決家長接送兒童時的擁擠情況菜園，廚房等用地則位于較偏僻的位置入口設(shè)置 功能布局基本單元教室衛(wèi)生間多媒體教室班級活動場地大操場室外活動區(qū)偏南方向日照條件較好，所以朝南方向用作活動場地，主次入口，輔助用房，服務(wù)用房等都設(shè)置在另一側(cè)一層平面圖 四層平面圖功能布局幼兒宿舍衛(wèi)生間活動室 建筑流線原則1、各功能分區(qū)在平面上的布置原則是分區(qū)明確、避免相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散。2、寄宿制幼兒園的活動室、寢室、衛(wèi)生間、衣帽貯藏室應(yīng)設(shè)計成每班獨立使用的生活單元。3、音體活動室的位置宜臨近生活用房，不應(yīng)和服務(wù)、供應(yīng)用房混設(shè)在一起。單獨設(shè)置時，宜用連廊與主體建筑連通。4、乳兒班和托兒班的生活用房均應(yīng)設(shè)計成每班獨立使用的生活單元。托兒所和幼兒園合建時，托兒生活部分應(yīng)單獨分區(qū)，并設(shè)單獨的出入口。5、喂奶室、配乳室應(yīng)臨近乳兒室，喂奶室還應(yīng)靠近對外出入口。6、醫(yī)務(wù)保健室和隔離室宜相鄰設(shè)置，與幼兒生活用房應(yīng)有適當(dāng)距離。如為樓房時，應(yīng)設(shè)在底層。醫(yī)務(wù)保健室和隔離室應(yīng)設(shè)上、下水設(shè)施；隔離室應(yīng)設(shè)獨立的廁所。7、晨檢室宜設(shè)在建筑物的主出入口處。8、幼兒與職工洗浴設(shè)施不宜共用。 輔助用房服務(wù)用房幼兒生活學(xué)習(xí)用房主次入口交通流線 內(nèi)部空間的處理入口空間過道的處理教室內(nèi)部幼兒宿舍 內(nèi)部空間的處理鮮艷明亮的色彩幼兒比較喜歡鮮艷明亮的色彩，合適的顏色能幫助幼兒營造愉悅的心情，健康快樂的成長。兒童對色彩十分敏感，因此需要注意色彩的選擇。 細部處理合理的尺度獨特的表皮處理，能激發(fā)幼兒的想象力，為幼兒提供一個學(xué)習(xí)和成長的良好的環(huán)境。 樓層高度過高樓層總共有五層，一班的幼兒園樓層都設(shè)在三層以下。較高的樓層不適合于幼兒園建筑，幼兒在攀爬樓層時不僅容易疲勞，而且在樓梯間時容易發(fā)生危險。 巴西圣保羅拉脫維亞里加中國大連中國廈門西班牙吉普斯夸 KindergartenCompetitionProposal里加幼兒園---------------建筑與周圍環(huán)境的融合 幼兒園案例特點一地形的特殊性二與周圍環(huán)境的融合三空間的特殊性四功能五流線六單元組合 建筑以地形起伏的綠地公園為中心圍合成U形，既利于采光，滿足兒童空間需求，同時以公園作為兒童活動空間，想法上有了創(chuàng)新。 場地分析 教室空間被一座巨大的公園包圍，讓小朋友們能夠與大自然親密接觸。公園綠化區(qū)還和附近的城市公園相連，需要時可以向外界開放，同時也保證了必要的安全性。 空間特殊性被彎曲的玻璃立面包裹的游泳館、禮堂和體育活動中心沿著室外庭院邊緣排列，為室內(nèi)活動的人群提供了心曠神怡的自然景色。 0層平面 一層平面 單元空間 交通流線分析 模型 巴西圣保羅拉脫維亞里加中國大連中國廈門西班牙吉普斯夸 廈門松岳幼兒園 場地類型：該幼兒園地處小區(qū)內(nèi)住宅群夾縫中，用地較為緊張。處理：口字形的建筑布局講室外活動場地分成中央內(nèi)庭和東西兩側(cè)空地，為了使三塊室外場地既分又合，特將底層?xùn)|、南、西三側(cè)架空。由此又可為幼兒提供不受天氣影響的活動空間。地形 而大小不一的“洞”或“孔”是激發(fā)兒童好奇心和玩心的重要媒介，其大到中庭空間，小到僅容一絲目光穿過，　這一刻建筑師也通過游移不定的玩性過程而體會童年，這何嘗不是建造的本質(zhì)？空間室內(nèi)外的穿插 造型特點：豐富的形體在嚴厲的色彩的強調(diào)中，活力四射，特別是中心庭院邊界的形式處理，增添了幼兒園的趣味性，并通過光影效果使之更為生動。造型 一層平面圖二層平面圖三層平面圖功能布局：一層除了架空部分外，全部作為服務(wù)用房和供應(yīng)用房，而6個班級活動單元全部設(shè)置在二、三層，并獲得最佳朝向和通風(fēng)效果。 流線環(huán)形布局底層內(nèi)外穿插 室內(nèi)材料安全溫馨材料室外材料鮮明歡快防護材料 巴西圣保羅拉脫維亞里加中國大連中國廈門西班牙吉普斯夸 西班牙Sansaburu幼兒園 建筑師:VaummArquitecturayUrbanismo地點:西班牙，吉普斯夸，伊巴，Sansaburu大街2號建筑組:JonMuniategiandikoetxeaMarkiegi,TomasValencianoTamayo合作者:AmayaElBustoSaenz,MartaálvarezPastor,SoniaDiezdeGere?u,AinoaErauskin建造年代:2004服務(wù):InconorIngenierosConsultores承包商:FONORTE啟動:InmobiliariaMunicipalEibarresaS.A.停車面積:3,242平方米幼兒園面積:1,227平方米庭院面積:715平方米 不僅僅是色彩，建筑的一切：立面上的隨機布置的窗，朝著Sansaburu街的彩色陽臺和建筑的入口，都給幼兒園以歡快的性格。 空間體驗 幼兒園位于基地的西北，它面朝南和東南的方向開敞，建筑、樓梯和圍墻圍合了庭院。每一層的布置都是這樣，入口在基地北部，建筑位于入口的兩側(cè)，圍合基地的庭院。孩子們在幼兒園上課的時間內(nèi)，教室可以獲得陽光。室內(nèi)設(shè)計符合兒童的尺度，一層的走廊和教室可通過窗戶獲得自然采光，并可欣賞室外。室內(nèi)的色彩是溫暖而活躍的。不僅僅是色彩，建筑的一切：立面上的隨機布置的窗，朝著Sansaburu街的彩色陽臺和建筑的入口，都給幼兒園以歡快的性格。入口大廳上隨機安排的燈富于吸引力。 幼兒園與停車場相結(jié)合 分析總結(jié)地形區(qū)位：大多位于城市或居住區(qū)人口較為多的地方，地勢一般較為平坦形體空間：形體多以折線形出現(xiàn)，空間大多呈穿越式布局，利于功能分配重復(fù)單元：大多有重復(fù)單元形式存在，其單元內(nèi)部功能交通大體相同交通流線：一般較為簡潔清晰而明確，幼兒活動的區(qū)域流線較為單純，且不易走到工作人員辦公區(qū)域。材質(zhì)造型：大多以亮暖色為主，材質(zhì)選用較為靈活，造型大多較為靈活，折線形，弧線形均頻繁出現(xiàn)。 THEEND