《習(xí)作指導(dǎo)的好方法.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、習(xí)作指導(dǎo)的好方法習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)中的難點(diǎn)，為提高學(xué)生的習(xí)作水平，我們一直在認(rèn)真實踐，不斷探索，力求尋找提高學(xué)生習(xí)作水平的有效途徑。一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)不經(jīng)意的一次體驗，讓我感受到了學(xué)生真實的文字帶給我的驚喜。那是一節(jié)語文課，我抱著書本走到教室門口，教室里亂哄哄的，我皺著眉頭站了一會兒，教室里安靜了下來。我徑直走到講臺上，放下書本后，抬起頭環(huán)視一圈，然后不動聲色地走到一位學(xué)生的課桌邊撿起地上的紙屑扔進(jìn)垃圾桶，這時，學(xué)生們也彎下腰尋找自己身邊的垃圾，撿起后扔進(jìn)垃圾桶，然后回到座位上坐端正。于是，我看看他們，臉上露出滿意的笑容，開始上課。我笑著問孩子們

2、：孩子們，從上課到現(xiàn)在，前后不過兩分鐘的時間，你們注意到老師做了哪些事嗎？于是，一雙雙小手高高地舉了起來：撿垃圾、走上講臺、放下書本、在教室門口站了一會兒、用眼睛看了我們一圈、笑……我本來是想告訴孩子們，隨時撿起地上的垃圾不用花費(fèi)多少時間，希望他們能用自己的雙手來保護(hù)我們學(xué)習(xí)的環(huán)境干凈整潔，沒想到，孩子們把我的動作事無巨細(xì)地都說了出來，于是，我萌生了這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)動作描寫的方法這一想法?！澳懿荒馨错樞蛘f一說我做了什么？是怎么做的呢？”我又問。于是孩子們想了一會兒便開始說了起來，我很驚訝，孩子們的觀察能力其實是很強(qiáng)的，他們觀察到我在教室門口站的那一會

3、兒的動作和表情：皺著眉頭、沉著臉、一臉不高興、嚴(yán)肅等，我繼而夸獎孩子們觀察得仔細(xì)、認(rèn)真，并告訴他們這就是人物動作的細(xì)節(jié)描寫，只有抓住細(xì)節(jié)，文章才能具體感人，于是，我讓孩子們提筆，把我這兩分鐘的經(jīng)歷寫下來?？吹胶⒆觽冋鎸嵉奈淖帧⒕唧w的描寫，我能夠感受到他們真摯的感情，孩子們在無意中就學(xué)會了動作描寫的方法，真是“無心插柳柳成蔭”。提到習(xí)作，學(xué)生恐懼，老師也很無賴。我們在作文課上進(jìn)行全面講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽，還是覺得無從表達(dá)，作文寫得干巴巴。而在平時的閱讀教學(xué)中進(jìn)行滲透時，也是由于教學(xué)內(nèi)容安排得緊而點(diǎn)到即可，不夠深入。于是，久而久之，學(xué)生便怕寫，老師使盡渾身

4、解數(shù)，學(xué)生還是無從下筆。這節(jié)課的無意滲透，卻讓我有了意想不到的收獲。我想，每次上作文課，學(xué)生都是覺得有任務(wù)壓在自己身上，老師也覺得壓力很大，生怕學(xué)生寫不出來而不斷強(qiáng)調(diào)寫作技法，這無形中就束縛了學(xué)生的表達(dá)，讓學(xué)生覺得習(xí)作就是任務(wù)，缺乏了表達(dá)的欲望而胡編亂造，讓習(xí)作沒了生氣。像這樣無意中讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)方法的指導(dǎo)課，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂于表達(dá)，反而讓習(xí)作變得有血有肉了！因此，我們應(yīng)多多挖掘引起學(xué)生習(xí)作興趣的刺激物，無意中滲透習(xí)作方法，讓學(xué)生在樂于表達(dá)的基礎(chǔ)上漸漸提高習(xí)作水平。